不一樣的鎖教案6篇

第第頁不一樣的鎖教案6篇不一樣的鎖教案篇1

教學目標：

1、認識一些珍稀動物

2、知道大熊貓、東北虎的特征

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

課前準備：

教師準備：收集一些有關珍稀動植物的圖片、視頻等并做成多媒體課件放在電腦上供自己上課時調(diào)用。

學生準備：了解本地有沒有珍稀動物。

教學過程：

一、導入新課

猜謎語

一動物，是國寶，

圓圓身體脾氣好，

登山爬樹動作巧。

我國動物種類很多，其中有些是非常珍貴稀少的動物。這節(jié)課，我們來認識一些珍稀的動物。(出示課題)

二、新授

1、讓學生觀看有關“大熊貓”的資料。(包括圖文、動畫和視頻)

①學生觀察《大熊貓》，要求學生了解熊貓的外形特征(黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等;白色：腦袋、身體);引導學生觀察熊貓的生活習性(a、喜愛睡覺。b、喜歡吃嫩竹葉、竹筍等)。

②教師用電子教室軟件進行學生屏幕播放，展示教師收集到的資料。

③師生對話：

師：大熊貓愛吃什么?

生：大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍。(請讀出來)

④師生總結(jié)：

師：如何保護好大熊貓是動物學家共同關心的問題，這是重點。我們要保護大熊貓，去動物園玩，知道大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍等，就隨意給它們喂食物，這是不對的。因為我們不知道食物是不是衛(wèi)生。去動物園玩，看見大熊貓在睡覺，我們不能用石頭攻擊大熊貓、不能用棍棒打熊貓。大熊貓是國家珍稀動物，是國家一級保護動物，被稱為“國寶”，我國現(xiàn)有大熊貓1000只左右，數(shù)量有限，因此保護大熊貓是動物學家共同關心的話題，也是我們的光榮責任和義務。

2、老師播放有關“老虎”的資料——教師制作的多媒體課件。(教學方法同上)

①認識東北虎

a、中國是世界上產(chǎn)虎最多的國家之一。

b、東北虎最為名貴。

c、東北虎的壽命一般為28年左右。

d、東北虎是“森林的保護者”。

②師重點講解以下問題：

a、東北虎是目前世界上最名貴的老虎之一。

b、東北虎的體形比較像貓，但它的體形比貓的體形大許多，東北虎身上的花紋像貓身上的花紋。

c、生活在深山中，喜歡獨居生活，俗話說“一山不藏二虎”，就是這個意思。

d、老虎很兇猛，以肉食為主。

e、東北虎是我國一級保護動物。

3、按上述方法，介紹其它幾種珍稀的動物——金絲猴、中華鱘、丹頂鶴等。

三、討論

教師問：

①現(xiàn)在你知道我國有哪些珍稀的動物?

②為什么稱它們?yōu)檎湎〉膭游?(有的數(shù)量極少，有的僅在我國有。)

四、課堂小結(jié)

珍稀動物

第二課時

教學內(nèi)容：

1、復習認識以下珍稀動物(大熊貓、東北虎、金絲猴、中華鱘、丹頂鶴)

2、保護珍稀動物

教學目標：

1、認識以上珍稀動物并說出它們的特征

2、保護珍稀動物的意義，對學生進行保護珍稀動物的教育

教學過程：

一、復習導入

師出示圖片請生回答

a：這是什么?

b：它有什么特征?

二、新授

1、認識保護珍稀動物的意義：

①你知道這些動物為什么會這樣稀少嗎?

②這些動物所以這樣稀少，主要有兩方面的原因：一方面是自然環(huán)境的變化，例如由于溫度、濕度等變化，大片竹林死亡，熊貓的食物沒有了，就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因，它們的.數(shù)量正在逐漸減少，有的已經(jīng)瀕臨滅亡。

③討論：針對這種情況，我們應該怎么保護動物?

2、如何保護珍稀動物

討論：怎樣保護珍稀動物呢?

為了保護珍稀的動物，國家頒布了法律，對捕殺珍稀動物、要進行法律制裁。為了保護珍稀的動物，國家還建立了自然保護區(qū)。在自然保護區(qū)里，不準狩獵和采伐，不準破壞自然環(huán)境，使珍稀動物能很好地生存、繁殖。通過以上措施，我國的珍稀動物已在一定程度上得到了保護，有的種類數(shù)量有所增加。但是，破壞珍稀動物的事情還時有發(fā)生，我們必須大力宣傳保護珍稀動物的意義，使每個人都懂得并認真做到。

三、鞏固應用

1、說出珍稀動物的名稱。(要求黃榮、余子晴寫出來)

2、我國有哪些珍稀的動物?

3、誰是被稱為“國寶”的珍稀動物?

4、為什么要保護珍稀動物?如何保護珍稀動物?

四、課后討論

假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥，應該怎么辦?

活動反思：

本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經(jīng)驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

不一樣的鎖教案篇2

活動目標：

1、1、用鼻子聞，識別各種氣味，了解鼻子的用處。

2、2、嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

重點：幼兒能夠用鼻子識別各種氣味，并了解鼻子的用處。

難點：幼兒用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

活動準備：

1、1、裝有醋、酒、花露水的小瓶若干，紗布封口。

2、2、香皂、洗發(fā)水、茶葉等。

活動過程：

1、1、引出話題：

——“你們聞到什么氣味?”

1、2、引導幼兒操作感知：

(1)——指導幼兒了解鼻子的用處：“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔，聞得到氣味嗎?”

(2)——請幼兒識別瓶蓋封口的瓶子里散發(fā)出的氣味：“桌上放著許多小瓶子，用鼻子聞一聞里面是什么，然后告訴大家?！?/p>

(3)——請幼兒交流自己聞到的不同氣味：“這個瓶子里裝的是什么?”“這兩個瓶子里裝的東西看上去差不多，它們是一種東西嗎?為什么?”

(4)3、教師小結(jié)：花露水是香香的，黃酒有股酒香味，醋香味兒。

2、4、引導幼兒比較分類：

(1)——出示各種帶氣味的物品：“用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的`花露水、黃酒、醋的氣味差不多，就把物品分別送到相應的放置酒、醋的桌上去?！?/p>

(2)——請幼兒給物品分類并驗證：“防有花露水、酒、醋的三張桌上分別又放了哪些東西?”“這些又是什么氣味的東西?為什么它們在一起做朋友?”

不一樣的鎖教案篇3

一、教材簡解：

大班幼兒正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎，非常需要能夠正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬，每個人都是自立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解我就是我，我和別人是不一樣的。因此，我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個人都是與眾不同的。

二、活動目標：

1、感受個體的多樣性，知道每個人都與眾不同的。

2、積極參與活動，愿意大膽表達自己的想法。

3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。

三、重點、難點

教學重點：能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。

教學難點：在實踐體驗中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來。

四、設計理念：

主題活動的展開是引導幼兒知道自己是和別人不一樣的，形成自立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，讓每一個孩子都在群星積聚的天空形成一個璀璨的星星。

五、設計思路：

整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體讓他們能清楚地理解我就是我，我和別人是不一樣的。圍繞目標，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個人都是與眾不同的。

六、教學過程：

在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學目標，我是這樣安排的：

（一）激發(fā)興趣，導入活動（找不一樣）

生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。

（出示圖片）

1、師：春意盎然的花園里，開滿了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）

2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個可愛的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰？小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來？（瓢蟲身上的斑點不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣；瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……）哈巴狗（長毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。

小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四?？我們都一樣嗎？請兩個小朋友來比一比。

（二）、理解活動內(nèi)容，掌握學習方法（我們一樣嗎）

1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？

（1）男孩和女孩比：重點引導幼兒找出最大的不同：性別不一樣。

師：誰能夠找出它們最大的不同？

師：那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎？

（2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。

師：兩個男孩比好了，我們再來比比兩個女孩。

（3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點眼睛）不一樣。

鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請兩個小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）

小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。

（4）那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）

師：我看見你們比的真開心，我也來和你們比比看，我們之間最大的區(qū)別是什么？

師：那我們大人長得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？

小結(jié)：原來我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長得什么樣嗎？今天我還給你們準備了小鏡子，再找一個好朋友去空的地方比一比哪里不一樣？

2、和好朋友比不一樣

引導幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）

3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣？（請幼兒說一說）

小結(jié)：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實只要我們多關注自己多關注別人，就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方。

4、游戲：找朋友

（1）接下來我們來玩?zhèn)€游戲吧，我來說他的特征，請你們來猜猜這個小朋友是誰？

（2）老師說說某個幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。

教師小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰，因為我們每一個人都是不一樣的。

不一樣的鎖教案篇4

活動目標：

1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動準備：

1、收集各種各樣的鞋子，有關季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

活動過程：

1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內(nèi)容：不一樣的鞋。

鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？

2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。

今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）

3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結(jié)果。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

不一樣的鎖教案篇5

案例分析(一)

案例實錄：

在“長大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高，活動中引導孩子用不同方式進行比較，在用尺進行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對比著試圖說出自己的身高，最后出現(xiàn)了“大人國”，身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動中我們進行了關于數(shù)量單位的學習，孩子通過學習知道了1米有多高，知道身高尺上的cm是厘米，再次請他們自己去測量身高是，他們終于能正確說出身高是110厘米。幼兒園的學習活動是暫告一個段落了，他們的好奇心和學會新本領的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時也又一次復習了數(shù)量單位。從中也體驗到自己長大了，現(xiàn)在學會的本領又多了，甚至有中小大人的感覺。

活動反思：

這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們學會了自己去超市購物，他們開始關心自己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友。開展的活動內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學期目標而進行的。但活動中，如：我認識的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩在這次的活動中，這些問題確實存在，在孩子們爭論時我沒有馬上參與，而只是作為一個旁聽者，因為現(xiàn)在的孩子見多識廣，在活動中孩子學會多少知識并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實說服他人的一種方法。在孩子爭論到最后，終于達成共識，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時，再次找找身體哪些地方會動，第二次尋找的時候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學方法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點解釋一下，大家達成共識，再次再原有基礎上繼續(xù)開展活動，此時，他們會選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補充自己的不足。再這次嘗試中，我覺得這種互相學習的方法比老師一次次指導的效果要好得多，孩子完全處于一種主動探究、主動學習的狀態(tài)。

案例分析（三）

案例實錄：

主題活動：小小食品檢驗員

活動要求：

1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護意識

2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學習推算食品保質(zhì)期。

活動準備：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等

活動過程：

環(huán)節(jié)一：情景表演

快過節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請小朋友幫忙，把進的貨放到貨架上好嗎？

1、幼兒搬運貨品并分類，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品

2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過了保質(zhì)期的食品挑出來。

經(jīng)理（老師）驗收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：

1、為什么把這些東西挑出來？從哪找到保質(zhì)期的？

2、保質(zhì)期一般會印在外包裝的什么地方？

師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。

師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。

環(huán)節(jié)二：認識保質(zhì)期

1、怎么知道它是過期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫的？

2、怎樣來看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？

3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？

小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標注方式

環(huán)節(jié)三：再次復驗保質(zhì)期

幼兒按飲料、奶制品、糕點、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務。

環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存

1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看

這罐牛奶可以喝嗎？為什么

活動主題：

超市購物

活動目標：

1、將積累的錢幣經(jīng)驗運用到實際中去。

2、理解貨物價格的表示方法。

活動準備：

1、事先選擇好購物地點。與營業(yè)員聯(lián)系，取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購物的規(guī)則。

活動過程：

一、參觀超市

1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物

2、參觀超市貨物的分類

二、交代任務

用手中的3元錢在超市買12樣東西

三、記錄自己用錢的情況

四、小鬼購物

教師及時提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處

引導幼兒觀察貨物價格的表示方法。

不一樣的鎖教案篇6

活動目標：

1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進一步的認識自我、了解自我。

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