中學(xué)教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)3篇初中教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)

中學(xué)教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)3篇初中教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，均衡驗(yàn)收工作進(jìn)入到白熱化階段，因此此項(xiàng)任務(wù)是我校的首選任務(wù)，除此之外，我校一如既往的將教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面結(jié)合起來，把教學(xué)教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，這對青少年學(xué)生的安康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。在教育工作上，我校重抓德育工作，由于德育工作是整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的大前提，教學(xué)工作提升的保證，在教學(xué)工作中，我校依舊堅(jiān)持“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學(xué)新策略，教師通過教研，對教學(xué)過程中收集的資料、反思、心得進(jìn)展整理，從而內(nèi)化、促使教師課堂教學(xué)水平和科研力量的提高，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)都有質(zhì)的飛躍。培育、熬煉、提高了教師隊(duì)伍素養(yǎng)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探究，獲得了豐碩成果。

1.思想方面

積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策;參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，仔細(xì)扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作;教育目的明確，態(tài)度端正，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表;敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。平常，到處以一名優(yōu)秀教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，任勞任怨，聽從安排，圓滿地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

2.教學(xué)方面

1)仔細(xì)備課：每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過程。這個(gè)學(xué)期，我?guī)濉⒘昙壍囊魳氛n，課程雖然帶過許多遍，但對學(xué)生接觸時(shí)間短，所以使我一下子無法把握每個(gè)學(xué)生的狀況，為了對每一個(gè)學(xué)生有更多的了解，我常常和同年級教師溝通，上課時(shí)多留心，課下在班里多與學(xué)生溝通，盡努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。

2)仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)展分析、對教材進(jìn)展了解的根底上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃。固然教學(xué)規(guī)劃應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。

3)非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和積極性的調(diào)動(dòng)，突出音樂課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注意培育學(xué)生對音樂的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定學(xué)問根底上制造音樂。為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，我多用鼓舞的方式，盡量避開說教，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批判與訂正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜愛音樂。如把課前的5分鐘交給“小教師”，讓“小教師”組織全班進(jìn)展豎笛練習(xí)后向大家介紹一些音樂家、音樂學(xué)問等，“小教師”在組織的過程中要全程觀看每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，組織完備后不僅要對本次組織過程進(jìn)展全面的點(diǎn)評與小結(jié)，而且小教師有權(quán)利推舉下一位小教師。這不僅讓“小教師”熬煉了力量，而且也讓同伴們在爭取時(shí)機(jī)當(dāng)小教師的同時(shí)能增加一些課外學(xué)問。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過程，但是在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，不能過難或者過于簡潔，除了活潑課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參加到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持深厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改良的地方。

4)仔細(xì)考核：本學(xué)期初，對學(xué)生的考核方案就告知了學(xué)生，考核方式是由自評，小組評、教師評等方法相結(jié)合，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，做“的自己”。本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能到達(dá)優(yōu)秀。

固然，在這學(xué)期我連續(xù)采納多元評價(jià)來對學(xué)生進(jìn)展全面考核的同時(shí)，相應(yīng)地補(bǔ)充了一些敏捷多變的評價(jià)方式，收到了肯定的效果。

A.口頭評價(jià)

在課堂上我特殊關(guān)注學(xué)生在音樂課上表現(xiàn)出的任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步，任何一次參加學(xué)習(xí)行為中的閃光表現(xiàn)，我都查找一切時(shí)機(jī)賜予鼓勵(lì)和確定。

B.師徒結(jié)對

有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不帶學(xué)習(xí)用具，上課的時(shí)候不是坐著不動(dòng)，就是變著法找時(shí)機(jī)“侵害”相鄰的同學(xué)，久而久之，不僅讓他們養(yǎng)成了壞習(xí)慣，而且還影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這一狀況，我們在各班采納了“師徒結(jié)對”的方式，即音樂方面有特長或者音樂方面學(xué)得比擬扎實(shí)的同學(xué)當(dāng)師傅，不會(huì)唱歌、不會(huì)認(rèn)譜或者不會(huì)吹奏豎笛的同學(xué)當(dāng)徒弟，每個(gè)師傅在課余時(shí)間幫忙一個(gè)徒弟，假如徒弟經(jīng)過師傅的指導(dǎo)有進(jìn)步后，徒弟就可以得到進(jìn)步分，同時(shí)，師傅也由于幫忙徒弟進(jìn)步而得到助人為樂分。這一制度試行后，主動(dòng)當(dāng)師傅的同學(xué)越來越多了，而一個(gè)個(gè)小徒弟們也有了很大的進(jìn)步。這種方法并不是簡潔的加分，主要是想通過這樣的方式讓學(xué)生明白一個(gè)道理：付出努力總會(huì)有收獲，同時(shí)，讓他們體會(huì)到幫忙別人也是一種歡樂!

C.放手免試

“免試”聽起來似乎是降低了對學(xué)生的要求，實(shí)際上“免除考試”是對學(xué)生學(xué)習(xí)的確定和嘉獎(jiǎng)，是另一層面的高度評價(jià)，比方：一個(gè)學(xué)期里，哪位同學(xué)被組織教學(xué)的“小教師”表揚(yáng)屢次后就可以獵取“免試”的資格，其實(shí)孩子們?yōu)榱双@得取得“免試”這個(gè)通行證，都在努力“自律”和“上進(jìn)”，考核只是一種教學(xué)手段，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才是我們的最終目的。

D.鼓勵(lì)機(jī)制

每位學(xué)生的共性、力量、特長、興趣、愛好都有差異，對于那些在音樂方面有肯定天賦的學(xué)生，能很輕松的到達(dá)目標(biāo)，并且意猶未盡。但對于局部學(xué)生來說，學(xué)習(xí)音樂是一樁“苦差事”，毫無樂趣可言，會(huì)由于力不從心而產(chǎn)生自卑心理。因此，教師要把學(xué)生評價(jià)的重點(diǎn)放在自我進(jìn)展的縱向和橫向比擬上。為了照看那些對音樂的感受力量脆弱卻很努力的學(xué)生，也是為了催促那些對音樂的感受，表現(xiàn)力量很強(qiáng)的學(xué)生不斷進(jìn)步，我在分項(xiàng)考核中特地設(shè)立了“進(jìn)步嘉獎(jiǎng)”，允許學(xué)生“屢次復(fù)考”來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。如：有的學(xué)生覺得自己在課堂上表現(xiàn)不佳時(shí)，還特地向我“申請”時(shí)機(jī)再次考核，這種學(xué)習(xí)精神難能珍貴!……所以，無論是力量強(qiáng)的學(xué)生之間的橫向比擬，還是力量弱的學(xué)生的自我進(jìn)展的縱向比擬，評價(jià)目標(biāo)只有一個(gè)，就是鼓勵(lì)學(xué)生朝著更為完善的方向進(jìn)展，不斷地養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，比方：由于對學(xué)生不是太了解，不能敬重共性差異劃分音樂小組，所以考核時(shí)還是敬重語文小組的劃分而成立音樂小組，所以有的組可能音樂特長或音樂興趣愛好的人員多些，而有的組則缺乏這方面的成員，這樣不利于同組學(xué)生的提高學(xué)習(xí)，這是我在今后的工作中還應(yīng)當(dāng)改良的地方。

5)課后反思：每課完畢后能準(zhǔn)時(shí)地把課堂反思記錄下來，對自己進(jìn)展總結(jié)，以便對今后的備課供應(yīng)第一手資料。

3.器樂進(jìn)課堂

自從豎笛進(jìn)課堂后，雖然每節(jié)課要花費(fèi)很長時(shí)間進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，但當(dāng)孩子學(xué)會(huì)音階后，學(xué)會(huì)簡潔的樂曲后，學(xué)會(huì)簡潔的技巧后，每節(jié)課的歌曲練習(xí)中都積極主動(dòng)地地參加了豎笛練習(xí)，這種歡樂學(xué)習(xí)的氣氛不僅豐富了課堂內(nèi)容，而且還大大提高了課堂效率。

4.不斷學(xué)習(xí)，提升自己

自己雖然是一個(gè)有著_多年工齡的老教師，但是深知假如不注意學(xué)習(xí)，那么就會(huì)在“學(xué)問爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日遭受淘汰。所以我時(shí)時(shí)到處努力做一個(gè)教育上的有心人，由于我信任勤能補(bǔ)拙。本學(xué)期，我積極參與學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng);閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志，不斷充實(shí)自我;掃瞄各大教育工作網(wǎng)站，并與各地的中小學(xué)教師進(jìn)展溝通;一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持聽了20多節(jié)公開課，這樣不僅可觀賞到他們的講課風(fēng)采，鑒賞他們的講課藝術(shù)，更重要的是“詩情畫意”的語文學(xué)科，“思維縝密”的數(shù)學(xué)教學(xué)，“情智交融“的自然學(xué)科，”包羅萬象“的綜合教學(xué)都會(huì)賜予我啟迪，使我們能從中學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。取人之長，補(bǔ)己之短。工作之余，堅(jiān)持寫教育教學(xué)故事，仔細(xì)總結(jié)教育教學(xué)閱歷，并嘗試進(jìn)展一些理論上的探討。

勤勤懇懇、仔細(xì)負(fù)責(zé)是我對自己的要求;腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新，是我教書育人的座右銘。工作中我付出著、收獲著、歡樂著、進(jìn)步著!在今后的工作中，我會(huì)不懈追求，加倍努力，我會(huì)向身邊的每一位教師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榈浞?，取人之長.補(bǔ)己之短，向更高的目標(biāo)前進(jìn)!

中學(xué)教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)2

一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期馬上完畢，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1.仔細(xì)鉆研教材。為更加透徹的理解初中新課程教學(xué)工作的要求，仔細(xì)解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研課程詳細(xì)目標(biāo)中的學(xué)問、情感態(tài)度與價(jià)值觀、力量目標(biāo)。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中除了加強(qiáng)根底學(xué)問的把握外，我更注意的是學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，在課堂中常常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科學(xué)問進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。

2.關(guān)注學(xué)生。通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視學(xué)問的傳授，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生情感的培育，專心傾聽專心體會(huì)學(xué)生的感受。缺乏情感的熟悉失去了熟悉的深入。人的思想只有被深厚的情感滲透時(shí)，才能得到力氣，引起積極的留意、記憶和思索。對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們不應(yīng)打罵、挖苦他們，而應(yīng)當(dāng)和顏悅色的開導(dǎo)他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生才智飛揚(yáng)的新天地。

3.在作業(yè)的設(shè)計(jì)中，留意分層次，對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)展、提高。對自覺性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況。對于局部中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)展有針對性的個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，由于是初中新課程的新教師，在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到許多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)力量的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會(huì)、評價(jià)及修訂(再備課)，總結(jié)積存教學(xué)閱歷，查找更好的，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

5.多聽課、多溝通。教師之間的相互聽課溝通能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，特殊是對于新教師，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校教師課堂外，還參與了晉江市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有閱歷的教師多溝通，是提高自我素養(yǎng)的一種很有效的方法。

6.做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于閱歷尚淺，還有許多缺乏之處，爭取在以后的工作中連續(xù)努力，取得更好的成績。

中學(xué)教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)3

一個(gè)學(xué)期過去了，在這個(gè)學(xué)期中本人嚴(yán)格要求自己;務(wù)實(shí)苦干，扎實(shí)工作;取得了肯定的成績，拓寬了自已的學(xué)問與力量;為了以后更好地工作，現(xiàn)將過去一學(xué)期來開展完成的工作總結(jié)如下：

一、重視業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，不斷提高自身的工作力量，做好教書育人的本職工作。留意收集江蘇高考的新信息，仔細(xì)討論考試說明、考試大綱、近兩年的高考試卷、__年__各地模擬試卷以及我校學(xué)生的實(shí)際狀況，把握命題規(guī)律，以便在日常教學(xué)中不走彎路加強(qiáng)針對性。此外本人加強(qiáng)班主任方面的業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，近一學(xué)期來，學(xué)校下發(fā)幾本于班主任的書籍，我都熟讀，并作了批注。為了能讓學(xué)生的成績進(jìn)一步的提升，我個(gè)人又購置了一些關(guān)于學(xué)習(xí)思維方面的書籍，便于從學(xué)生的大腦著手，討論學(xué)生的成績。

二、平常注意理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的思想素養(yǎng)。仔細(xì)貫徹學(xué)校的教育教學(xué)思想。堅(jiān)決聽從校長室、教務(wù)處等的領(lǐng)導(dǎo)，不折不扣地完成學(xué)校、處室部署的各項(xiàng)工作。本年度，我負(fù)責(zé)電教和校本課程方面的工作，一方面努力完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，同時(shí)也積極效勞好各位教師，用效勞的思想完成自己所面對的工作。

三、在教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)仔細(xì)。仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)改作業(yè)等。在備課中留意與同組教師合作，協(xié)調(diào)各位教師，加強(qiáng)了集體備課的力度。在我校提出1+1課堂教學(xué)新模式的新狀況下，積極探究1+1教學(xué)模式，使自己在學(xué)校的新背景下不落后。經(jīng)過一段的強(qiáng)力推行1+1教學(xué)模式，我聽了許多的1+1教學(xué)模式課，極大的豐富我的理論與實(shí)踐，我將在此根底上進(jìn)一步思索與學(xué)習(xí)，助我校的1+1教學(xué)模式一臂之力。在1+1教學(xué)模式指導(dǎo)下，我與學(xué)生一起學(xué)生物，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下，進(jìn)展共性化的學(xué)習(xí)、發(fā)揮與進(jìn)展。

四、在班主任工作方面，做到成人與成才兩手抓，著重強(qiáng)調(diào)先成人后成才。雖說今年我?guī)Ц呷沁€是要強(qiáng)化學(xué)生的先成人后成材的熟悉。一學(xué)期開展的工作有：

1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的養(yǎng)成教育，著重強(qiáng)化他們的熟悉，強(qiáng)化他們的習(xí)慣。對于優(yōu)生，著重引導(dǎo)他們的熟悉，從本質(zhì)上給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。

2、進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。平常我利用小班會(huì)及班會(huì)課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法;我也常常從網(wǎng)上下載一些好的學(xué)習(xí)方法張貼在教室讓學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)我積極討論思維方法，試圖從學(xué)生的大腦入手，解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的狀況。為此，我看了《思維導(dǎo)圖》《優(yōu)秀學(xué)生的12大學(xué)習(xí)習(xí)慣》《高考屠龍寶刀》等多部書籍。

3、進(jìn)展心理疏導(dǎo)，現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)緊急、思想負(fù)擔(dān)過重、升學(xué)壓力大，不少學(xué)生消失了心理問題，如面對考試竟然不想考，考試一不抱負(fù)就流淚，學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去就胡思亂想，時(shí)常消失焦躁擔(dān)心的心情，而這種狀態(tài)直接影響學(xué)習(xí)效率，如不解決會(huì)造成惡性循環(huán)。所以作為班主任一個(gè)重要的工作就是對學(xué)生進(jìn)展思想教育