個(gè)性化教育在家庭教育中的應(yīng)用詳解演示文稿

個(gè)性化教育在家庭教育中的應(yīng)用詳解演示文稿當(dāng)前第1頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)優(yōu)選個(gè)性化教育在家庭教育中的應(yīng)用當(dāng)前第2頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和了解生命的階段和任務(wù)生命階段（年齡）需要完成的主要生命任務(wù)出生-2歲嬰兒期：發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能；開(kāi)始理解即使人或物體不在眼前，他仍然存在產(chǎn)生對(duì)一個(gè)活多個(gè)人依戀。2-4歲童年早期：完成語(yǔ)言交流、高級(jí)技能運(yùn)動(dòng)、探索世界、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)和開(kāi)始自我控制。5-7歲童年期：要求發(fā)展性別意識(shí)、是非感等，還要學(xué)會(huì)合作游戲。8-12歲童年晚期：發(fā)展足夠的合作技能以維持成為團(tuán)體成員的資格，培養(yǎng)自我意識(shí)，發(fā)展學(xué)業(yè)，藝術(shù)和體育等一系列技能。13-17歲青春早期：接納性成熟的發(fā)展，應(yīng)對(duì)身體和心理的變化，學(xué)會(huì)使用抽象概念，開(kāi)始和維持與同性和異性的友誼，學(xué)會(huì)做決定。18-22歲青春晚期：不再依賴(lài)父母，維持經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，做出自己謀生的決定，做出行為約束，發(fā)展親密關(guān)系，形成一套自由選擇的價(jià)值觀(guān)。當(dāng)前第3頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)續(xù)：生命階段（年齡）需要完成的主要生命任務(wù)23-30歲成年早期：參與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)活動(dòng)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃，做出承擔(dān)家庭義務(wù)的決定或可能開(kāi)始為人父母，選擇一種生活方式。30-35歲成年晚期：審視和鞏固生活方式，如果有家庭的話(huà)需要維持家庭責(zé)任和教養(yǎng)孩子。36-50歲中年早期：處理與日益依賴(lài)自己的父母的關(guān)系，應(yīng)對(duì)孩子長(zhǎng)大成人離開(kāi)家，審視和發(fā)展與伴侶的關(guān)系。51-65歲中年晚期：準(zhǔn)備退休，對(duì)過(guò)去和未來(lái)的生活方式作出總體審視，承認(rèn)死亡的前景。66-死亡即使在生命的最后階段，也還是有一些任務(wù)要完成，如評(píng)價(jià)自己的一生，面對(duì)親密朋友或親人的死亡，接納自己的死亡，點(diǎn)對(duì)自己日益增長(zhǎng)的對(duì)他人的依賴(lài)。當(dāng)前第4頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)一、什么是學(xué)習(xí)？判斷：1、散步2、發(fā)愣3、酒后說(shuō)了很多話(huà)，醒后都忘記了當(dāng)前第5頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)學(xué)習(xí)的概念：學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。學(xué)習(xí)是把信息和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成知識(shí)、技能、行為和態(tài)度的終身過(guò)程。當(dāng)前第6頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)學(xué)習(xí)的條件：為什么學(xué)？——?jiǎng)恿W(xué)什么？——內(nèi)容怎么學(xué)？——方法怎么樣？——結(jié)果學(xué)習(xí)環(huán)境？——環(huán)境當(dāng)前第7頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)二、學(xué)習(xí)基因圖譜解讀學(xué)習(xí)類(lèi)型認(rèn)知方式學(xué)習(xí)伙伴學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)……當(dāng)前第8頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)1、學(xué)習(xí)類(lèi)型：動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)視覺(jué)學(xué)習(xí)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)當(dāng)前第9頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)你屬于哪一種?動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者特點(diǎn):

通過(guò)身體活動(dòng)和直接參與來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡用手觸摸、動(dòng)動(dòng)?xùn)|西或親身經(jīng)歷某種事物，需要先身體力行，才能確定自己了解新的概念，擅長(zhǎng)以手勢(shì)、舞蹈和姿勢(shì)表達(dá)自我，擅長(zhǎng)體育活動(dòng)；（表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)參與、缺乏穩(wěn)定性等）視覺(jué)學(xué)習(xí)者特點(diǎn):

通過(guò)通過(guò)眼見(jiàn)來(lái)學(xué)習(xí),喜歡看圖書(shū)、表格、示范或影片，喜歡將事物以圖片或流程圖的方式來(lái)表現(xiàn)，將聽(tīng)到的事想象成圖象，將所要說(shuō)的話(huà)以形象來(lái)取代；（表現(xiàn)為愛(ài)看、愛(ài)思考缺乏動(dòng)手能力）聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn):

通過(guò)耳聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡聽(tīng)錄音帶、演講、辯論、討論和口語(yǔ)的教導(dǎo)，偏愛(ài)以解說(shuō)的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡說(shuō)話(huà)的聲音，聲音使他們比較容易了解概念；（表現(xiàn)為愛(ài)聽(tīng)、辯論、說(shuō)話(huà)和討論，缺乏動(dòng)手能力）混合型學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的混合型表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方法的混合型,加強(qiáng)眼\耳\身、手在學(xué)習(xí)中的綜合應(yīng)用當(dāng)前第10頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)2、認(rèn)知場(chǎng)獨(dú)立型-------場(chǎng)依存型

標(biāo)準(zhǔn)：是否容易受環(huán)境和條件影響

建議：注意與同學(xué)、老師的及時(shí)交流反饋；分析型-------整體型

標(biāo)準(zhǔn)：著眼點(diǎn)和分析的標(biāo)準(zhǔn)

建議：注意及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)，建立聯(lián)系；沖動(dòng)型-------熟慮型標(biāo)準(zhǔn)：反應(yīng)速度快與慢建議：注意學(xué)習(xí)中的效果與效率平衡當(dāng)前第11頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)3、學(xué)習(xí)伙伴單獨(dú)學(xué)習(xí)

建議：創(chuàng)造安靜和諧家庭環(huán)境，即：親親關(guān)系和親子關(guān)系一對(duì)學(xué)習(xí)

建議：幫助孩子找到良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，即參照對(duì)象同伴學(xué)習(xí)

建議：幫助孩子找到一個(gè)或幾個(gè)合適的學(xué)習(xí)伙伴、生活伙伴班級(jí)學(xué)習(xí)

建議：幫助孩子學(xué)會(huì)建立良好班級(jí)人際關(guān)系，即：師生關(guān)系和生生關(guān)系您屬于哪種？當(dāng)前第12頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)皮亞杰主張孩子應(yīng)該同齡在一起學(xué)，因?yàn)榭梢宰尯⒆釉陧槕?yīng)和同化中建構(gòu)自我圖式；維果茨基主張孩子應(yīng)與大孩子在一起學(xué)，因?yàn)榭梢宰尨蠛⒆优c小孩子提供最近發(fā)展區(qū)。當(dāng)前第13頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)4、監(jiān)督：監(jiān)督

建議：適時(shí)適地的監(jiān)督與策略的提醒老師

建議：了解對(duì)各任課老師的教育教學(xué)反應(yīng)程度，加強(qiáng)互通交流家長(zhǎng)

建議：對(duì)家長(zhǎng)監(jiān)督的反應(yīng)程度，及時(shí)自我反省其他當(dāng)前第14頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)5、環(huán)境：聲音

建議：根據(jù)觀(guān)察結(jié)果判斷，盡力營(yíng)造氛圍，聲音大與小（是否超過(guò)30-50分貝）光線(xiàn)

建議：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并調(diào)整光線(xiàn)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響，光線(xiàn)強(qiáng)與弱溫度

建議：根據(jù)了解，視條件而定，溫度高與低（是否超過(guò)25攝氏度）場(chǎng)所

建議：根據(jù)孩子對(duì)場(chǎng)所的清潔整齊要求，要么不整理，要么培養(yǎng)其自行整理。當(dāng)前第15頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)6、最佳學(xué)習(xí)時(shí)段：早上中午下午晚上當(dāng)前第16頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)

當(dāng)前第17頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)7、多元智能語(yǔ)言智能數(shù)學(xué)邏輯智能空間智能運(yùn)動(dòng)智能音樂(lè)智能人際關(guān)系智能自省智能建議：發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)勢(shì)教育揚(yáng)長(zhǎng)帶短當(dāng)前第18頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)“揚(yáng)長(zhǎng)帶短”與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”

一只木桶的最大容量取決于最低的木條,而不是最高的。當(dāng)前第19頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)8、注意力注意力：注意是心理活動(dòng)（意識(shí)）對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。

注意力缺乏將意味著平時(shí)上課經(jīng)常走神、很難集中注意力投入一件事情、特別容易被各種事情或事物所吸引……區(qū)分“多動(dòng)癥（注意力殘損障礙）”與“多動(dòng)行為”建議：1、紙條提醒法：“專(zhuān)心聽(tīng)講”、“按時(shí)完成作業(yè)”、“老師的課很有趣”等2、聽(tīng)鬧鐘法：5分鐘集中聽(tīng)鬧鐘3、興趣科目切入法：從自己感興趣的科目開(kāi)始，看能專(zhuān)心多久，比較找到切入點(diǎn)。當(dāng)前第20頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)9、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：沒(méi)興趣？學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力？不知道為啥學(xué)習(xí)？當(dāng)前第21頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)愛(ài)因斯坦（1879年3月14日-公元1955年4月18日）1889年（10歲），讀通俗科學(xué)讀物和哲學(xué)著作；1891年，自學(xué)歐幾里得幾何學(xué)，產(chǎn)生狂熱興趣，又自學(xué)高等數(shù)學(xué)；1892年，開(kāi)始讀康德的著作；1895年，自學(xué)完微積分；1902年，被瑞士伯爾尼專(zhuān)利局雇傭；1905年5月，完成論文《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》，提出狹義相對(duì)性原理；1921年，因光電效應(yīng)研究而獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)前第22頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)“我認(rèn)為對(duì)于一切情況，只有‘熱愛(ài)’才是最好的老師”Interestisthebestteacher

——愛(ài)因斯坦

當(dāng)前第23頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)季羨林（）山東臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)，是北京大學(xué)惟一的終身教授。通英文、德文、梵文、巴利文，能閱俄文、法文，尤其精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語(yǔ)言的幾位學(xué)者之一?！拌髮W(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”，其著作已匯編成24卷的《季羨林文集》。高中時(shí)，山東大學(xué)附高校長(zhǎng)王壽彭當(dāng)前第24頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)王壽彭(1875.4-1929.7)王壽彭，字次篯，清末狀元，中國(guó)科舉史上最后的一名狀元。山東大學(xué)創(chuàng)始人之一，濰縣西南關(guān)人。出身于城市貧民家庭。幼年在家鄉(xiāng)讀書(shū)，后應(yīng)科舉考試，在縣、府試中名列案首。1901年（清光緒二十七年）鄉(xiāng)試中舉人。1903年（光緒二十九年）年僅二十七歲連捷進(jìn)士第一名中狀元，授翰林院修撰。入“進(jìn)士館”學(xué)習(xí)法政。少年苦讀，十七歲中秀才，二十六歲中舉。光緒三十一年，被派往日本考察政治、教育和實(shí)業(yè)。在日本，他敵視孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命。回國(guó)后，著《考察錄》，倡導(dǎo)改良教育和實(shí)業(yè)。工書(shū)法，當(dāng)年“山東大學(xué)”的校牌即其所書(shū)。當(dāng)前第25頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)一個(gè)對(duì)聯(lián)：

能將忙事成閑事，不薄今人愛(ài)古人王壽彭印

葵卯狀元印一個(gè)扇面：《樊榭山房詩(shī)》

丁卯夏五

羨林老弟正王壽彭

當(dāng)前第26頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)季羨林回憶說(shuō)：

“我從此才有意識(shí)地努力學(xué)習(xí)，要追究動(dòng)機(jī)，那并不堂皇，無(wú)非是想保持自己的面子決不能從中等第一名落到第二名，如此而已”當(dāng)前第27頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)成就動(dòng)機(jī)理論：追求成功的動(dòng)機(jī)（SP）避免失敗的動(dòng)機(jī)（FA）SP＞FA成功：提高抱負(fù)水平

失?。航档捅ж?fù)水平SP＜FA成功：反復(fù)做同樣的事情

失敗：加劇失敗的焦慮當(dāng)前第28頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)反思：你的工作動(dòng)機(jī)是什么？

有明確告訴你的孩子嗎？

孩子曾經(jīng)去了解和理解你的動(dòng)機(jī)嗎？

你曾經(jīng)武力為孩子設(shè)定他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)嗎？

你幫助孩子為實(shí)現(xiàn)他的動(dòng)機(jī)步步行動(dòng)過(guò)、鼓勵(lì)過(guò)、指導(dǎo)過(guò)嗎？建議：1、了解或?qū)ふ液⒆拥膶W(xué)習(xí)原始動(dòng)機(jī)是什么？

主動(dòng)或被動(dòng)？

2、將學(xué)習(xí)放心地交給你的孩子和老師？并"執(zhí)

迷不悟"地相信他

3、幫助孩子克服困難比直接給其方法更重要

4、適時(shí)經(jīng)常以提醒為手段當(dāng)前第29頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)

主動(dòng)積極的理解

受制于人主動(dòng)積極刺激反應(yīng)刺激選擇的自由自覺(jué)想象力良知獨(dú)立意志反應(yīng)當(dāng)前第30頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)10、學(xué)習(xí)焦慮學(xué)習(xí)焦慮——學(xué)習(xí)壓力的感受及對(duì)學(xué)習(xí)的影響建議：1、你不妨問(wèn)問(wèn)孩子“什么是學(xué)習(xí)”及學(xué)習(xí)的感受2、家庭的氛圍是否對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有促進(jìn)3、“物競(jìng)天擇，適者生存”4、學(xué)習(xí)是一個(gè)“只求付出不求收獲，只要付出就有收獲”的游戲5、讓孩子掌握自我放松的技巧，并保留適度的緊張案例：一學(xué)習(xí)就胃疼，胸悶的孩子當(dāng)前第31頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)11、考試焦慮：考試焦慮——考試過(guò)程過(guò)結(jié)果的感受及對(duì)發(fā)揮和成績(jī)的影響輕度焦慮適度焦慮重度焦慮當(dāng)前第32頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)原因：考試認(rèn)知考試期望應(yīng)試心態(tài)應(yīng)試技巧當(dāng)前第33頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)12、人際焦慮人際焦慮——人際關(guān)系壓力的感受及對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)影響總擔(dān)心別人怎么看我？怎么辦？當(dāng)前第34頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)13、自我感：自尊與自信自尊：也可理解為“自我感”自我評(píng)價(jià)——我是一個(gè)什么樣的人及我想成為一個(gè)什么樣的人自信：自信不是你已經(jīng)得到了才相信自己能得到，而是還沒(méi)有得到的時(shí)候就相信自己一定能得到的一種態(tài)度；自信是一種接納，勇氣與積極的狀態(tài)自信是成功學(xué)習(xí)一半。你知道嗎？

人類(lèi)平均只發(fā)揮了極小部分的大腦功能，如果人類(lèi)能發(fā)揮一半的大腦功能，將輕易地學(xué)會(huì)四十種語(yǔ)言，背誦整套百科全書(shū)，拿12個(gè)博士學(xué)位。

美國(guó)科學(xué)家研究結(jié)果表明，大腦可以?xún)?chǔ)存5億本書(shū)的信息，這相當(dāng)于美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館存書(shū)量（1000萬(wàn)冊(cè)）的50倍。

——馮·諾伊坦當(dāng)前第35頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)“貓的自我！”當(dāng)前第36頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)激勵(lì)孩子積極向上的5句話(huà)1、你將會(huì)成為了不起的人！2、別怕，你肯定能行！3、只要今天比昨天強(qiáng)就好！4、有女兒真好或有兒子真好！5、你是個(gè)聰明孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的。當(dāng)前第37頁(yè)\共有42頁(yè)\編于星期二\17點(diǎn)激勵(lì)孩子積極向上的6句話(huà)1、孩子,你仍然很棒。2、孩子，你一點(diǎn)也不笨。3、告訴自己：“我能做到”。4、我很欣賞你在××方面的才能。5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。6、你將來(lái)會(huì)成大器的，好好努力吧7、孩子，我們也去試一試？當(dāng)前第38頁(yè)\共有4