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圓明園的毀滅閱讀課文，調(diào)查為何圓明園被稱作“萬園之園”

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萬園之園圓明園圖片現(xiàn)在我們看到的只是殘垣斷壁萬園之園圓明園圖片現(xiàn)在我們看到的只是殘垣斷壁萬園之園圓明園壯觀復原圖昔日輝煌歷史文物傳世書畫作品生詞生詞發(fā)音引申胤禛yìnzhēn清朝雍正皇帝不可估量bùkěgūliáng常用于形容人的潛力或事物所帶來的影響之巨大金碧輝煌jīnbìhuīhuáng

金碧：指國畫顏料中的泥金、石青和石綠玲瓏剔透

línglóngtītòu惜玉憐香天生就，另一種可喜風流。淹潤慣熟，玲瓏剔透，軟款溫柔舉世聞名jǔshìwénmíng全世界都知道小組合作學習學習提示：1、小組用自己喜歡的方式讀2—4自然段，做到正確、流利、有感情。2、小組內(nèi)交流：哪些詞句寫出了圓明園昔日的輝煌，談談自己的感受。合作探究1、默讀課文，標出自然段序號，想想每個自然段主要講的什么意思？

課文主要講了幾部分？2、想想當年的圓明園是什么樣子的，圓明園是怎樣被毀滅的？3、遇到不懂的問題，在小組討論后，把你們認為有價值的記錄下來。閣樓十二生肖詩情畫意還有嗎？

⑴小組討論，每人提出自己的問題后，小組進行整理，寫出幾個有代表性的大問題。小問題大問題⑵出示每組同學提出的問題，并對所有問題進行分類歸并，并歸納整理出幾個大問題。討論合作探究匯總拓展延伸交流自己從課外書中查找的有關資料。收集課堂總結(jié)一、圓明園以前是什么樣兒，它又是怎樣被毀滅的呢？二、認讀生字情況。三、默讀課文，熟悉每個自然段主要講的意思以及文章的意義。圓明園的毀滅第二課時學習提示：1、自主學習，默讀第五自然段。2、英法聯(lián)軍是怎樣毀滅圓明園的？抓住重點詞句，寫感受。

圓明園是怎樣被毀滅的？

1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。拓展想象：

我們假設一下，回到一百多年前，如果你是當時的人，你會怎樣做？1、假如我是決定國家前途命運的一國之君—“皇帝”，我會——。2、假如我是輔佐皇帝參與國家管理的大臣，我會——。3、假如我是保衛(wèi)國家領土的士兵，我會——。4、假如我是普普通通的生活在北京的老百姓，我會——

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