狼牙山五壯士 微課

馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡福才胡德林第二十二課狼牙山五壯士為什么不用“戰(zhàn)士”而用“壯士”？五壯士“壯”在哪里呢？晉察冀慘痛的回憶這個慘無人道的日本軍官在殺死人后，提著

一個砍掉的腦袋的耳朵，洋洋得意地照相

慘痛的回憶城南雨花臺的一處屠殺地。這是屠殺后尸首枕籍的情形

慘痛的回憶尸體掩埋隊拾起一個被滅絕人性的日本士兵殺死的幼兒的尸體

慘痛的回憶日本侵略軍把活人當(dāng)作靶子

本文的主要內(nèi)容

本文記敘了（）時期，八路軍某部的(

)，為了掩護(hù)群眾和主力部隊的轉(zhuǎn)移(

),最后英勇跳崖的故事。五位戰(zhàn)士誘敵上山，頑強(qiáng)殲敵抗日戰(zhàn)爭課文主要包括了哪五大部分？用小標(biāo)題的形式來概括。小標(biāo)題：1、認(rèn)真讀文;2、劃分段落；3、概括段意；4、概括小標(biāo)題。默讀課文，想想課文的敘述順序，并填空。接受任務(wù)()()()跳下懸崖誘敵上山痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵學(xué)習(xí)第一部分：接受任務(wù)朗讀課文第一自然段說說五位戰(zhàn)士接受了什么任務(wù)？學(xué)習(xí)第二部分:誘敵上山痛擊敵人默讀課文思考:1.五壯士是怎樣痛擊敵人的?

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗,讓敵人走近了,才下命令狠狠地打.副班長葛振林打一槍就大吼一聲,好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火.戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈,好像使出渾身的力氣.胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的,全神貫注的瞄準(zhǔn)敵人射擊.2.找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的詞語.從這些詞語中,你體會出了什么?

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗,讓敵人走近了,才下命令狠狠地打.副班長葛振林打一槍就大吼一聲,好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火.戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈,好像使出渾身的力氣.胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的,全神貫注的瞄準(zhǔn)敵人射擊.

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗,讓敵人走近了,才下命令狠狠地打.副班長葛振林打一槍就大吼一聲,好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火.戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈,好像使出渾身的力氣.胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的,全神貫注的瞄準(zhǔn)敵人射擊.英勇無畏學(xué)習(xí)課文第三部分：引上絕路這段話中的“絕路”是什么意思？棋盤陀班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走!”戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。戰(zhàn)士們熱血沸騰，跟在班長后面。引上絕路：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊的主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。從________和____體現(xiàn)了班長態(tài)度_____，決定______。表現(xiàn)了五位壯士為了_________________,__________的決心和________的精神。斬釘截鐵走堅定果斷保護(hù)群眾和連隊主力堅定不移不畏犧牲小結(jié)

在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了五位壯士不怕死的英雄氣概。學(xué)習(xí)第四部分:頂峰殲敵小組合作交流：看看第4、5自然段中你所畫的句子，哪個關(guān)鍵的字詞讓你感動？在小組內(nèi)談?wù)勀愕捏w會。文1搶奪插舉喊頂峰殲敵：

這幾個動作表現(xiàn)了馬寶玉什么精神？頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。扔、投、擲哪個詞語用得好？為什么？頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。頂峰殲敵文1

頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常

，非常

。這句話充分體現(xiàn)出五壯士

的決心和與

的英雄氣概。迅猛有力英勇殺敵敵人血戰(zhàn)到底頂峰殲敵：你們覺得他們是怎樣的壯士？寧死不屈、英勇無畏、毫不畏懼……請你讀出他們的英雄氣概。學(xué)習(xí)第五部分：英勇跳崖請同學(xué)們飽含深情的朗讀第五段。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。學(xué)習(xí)第五部分：英勇跳崖我想讀完后會有哪些詞跳入你的腦海里？堅強(qiáng)不屈、英勇壯烈、視死如歸、寧死不屈、驚天動地、氣壯山河……

文3齊聲有感情地朗讀你們認(rèn)為他們是怎樣的五位壯士呢？不畏艱險、大義凜然、不怕犧牲……這僅僅是贊頌我們認(rèn)識的這五位壯士嗎?為什么？贊頌的是許多像他們一樣視死如歸、具有英雄氣概的人。小組合作探究課文是圍繞著哪個字來寫的?豪壯勇敢不怕犧牲的精神和英雄氣概“壯”壯志壯行壯舉壯烈接受任務(wù)（1段）痛擊敵人（2段）引上絕路（3段）頂峰殲敵（4—5段）跳下懸崖（6—9段）心壯在五勇士堅守的棋盤坨主峰頂建立了紀(jì)念塔，塔為五角形，共五層，高十余米，塔真正面有聶榮臻手書的“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”九個紅色大字。馬寶玉（1920—1941年）蔚縣下元皂村人，1937年參加八路軍，兩年后入黨。1941年9月在易縣狼牙山為掩護(hù)主力部隊和人民群眾安全轉(zhuǎn)移，他帶領(lǐng)全班4名戰(zhàn)士（時任班長）奮勇殺敵，同數(shù)千日軍巧妙周旋一整天，將敵人引上絕路，勝利完成阻擊掩護(hù)任務(wù)，寧死不屈，毅然跳崖犧牲，年僅21歲。狼牙山壯士宋學(xué)義（1918-1971）

河南省沁陽市王曲鄉(xiāng)北孔村人。在狼牙山阻擊戰(zhàn)中，和另外四名英勇的紅軍戰(zhàn)士一起牽制了日軍主力，保證了大部隊安全轉(zhuǎn)移，是著名的“狼牙山五壯士”之一。

1971年6月26日在鄭州逝世。遺體安葬在沁陽烈士陵園。

葛振林(1917-2005)1917年8月生于河北曲陽，1938年參加八路軍。1941年9月25日，在河北省易縣狼牙山阻擊日軍戰(zhàn)斗中，彈藥耗盡后，寧死不當(dāng)俘虜，隨班長馬寶玉和其他三位戰(zhàn)友奮勇跳下懸崖，葛振林因掛在懸崖樹枝上而得以生還。

2005年3月21日23時10分，葛振林在衡陽病逝，終年88歲。

胡德林(1917-1941)、胡福才(1913-1941)

河北容縣人，他們是叔侄關(guān)系，胡德林是叔叔，胡福才是侄子。1938年一起參加八路軍，1941年9月25日，在河北省易縣狼牙山阻擊日軍戰(zhàn)斗中，彈藥耗盡后，寧死不當(dāng)俘虜，隨班長馬寶玉和其他戰(zhàn)友奮勇跳下懸崖，不幸遇難。1941年葛振林與宋學(xué)義傷愈后重返部隊，老英雄葛振林照拓展閱讀：

有關(guān)故事的后續(xù)報道……

五位壯士在狼牙山頂峰英勇跳崖之后。其中葛振林和宋學(xué)義被山腰樹枝掛住，幸免于難，其他3名戰(zhàn)士壯烈犧牲。5名戰(zhàn)士與敵人激戰(zhàn)一整天，打退敵人十幾次進(jìn)攻，殲滅500多敵人。他們的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽(yù)為“狼牙山五壯士”。

來自敵人的折服…….五位壯士英勇跳崖之后，爬上崖頭的日軍，面對五勇士跳崖處，隨著指揮官的口令整整齊齊地排成幾列，恭恭敬敬地三鞠躬。這群“皇軍武士”，終于發(fā)現(xiàn)和他們3000多人激戰(zhàn)一天的八路軍，僅僅只有五人，他們震驚之余，完全被我中華勇士捐軀殉國的犧牲精神折服了！

八路軍晉察冀軍區(qū)授予馬寶玉、胡德林、胡福才3烈士“模范榮譽(yù)戰(zhàn)士”稱號，授予葛振稱、宋學(xué)義“勇敢頑強(qiáng)”獎?wù)隆?/p>

永遠(yuǎn)的緬懷……

在五壯士曾經(jīng)生活過的連隊，至今保留著這樣一個傳統(tǒng)，每天早晨點名時，連長喊馬寶玉、葛振林……隊列里一片肅靜，沒有人應(yīng)答，直到點到第六名戰(zhàn)士的姓名時，才有人答“到”。

2005年，幸存下來的葛振林老人，因病去世，當(dāng)?shù)厝罕娂娂娝蛠砘ㄈ?，含淚告別這位名震中外的抗日英雄。中外無數(shù)的游人前往狼牙山，緬懷先烈的英雄事跡。

臨危不懼勇往直前大義凜然豪情壯志不屈不撓視死如歸英雄豪邁不畏艱險奮不顧身寧死不屈正氣凜然堅貞不屈讓我們帶著這種敬意，再來讀一讀文章的題目----“狼牙山五壯士”。同學(xué)們，假如現(xiàn)在你有幸見到葛振林、宋學(xué)義兩位壯士，你最想對他們說什么？暢所欲言：

課文中兩次講到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次是作為重點來寫的，為什么要這樣寫？

答：第二次是作為重點來寫的。因為五壯士雖然第一次完成了任務(wù)，但他們?nèi)绻?dāng)時就去追趕部隊，敵人有可能會尾隨而來，使