標(biāo)準(zhǔn)件和常用件知識培訓(xùn)資料

第七章

標(biāo)準(zhǔn)件和常用件第七章標(biāo)準(zhǔn)件和常用件本章主要內(nèi)容：標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的規(guī)定畫法和標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)件結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的查表方法常用件中部分結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的公式及計算標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的基本概念標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的基本概念

標(biāo)準(zhǔn)件是指形狀、尺寸、材料、技術(shù)要求等都已標(biāo)準(zhǔn)化和系列化的機件?？杉?xì)分為：標(biāo)準(zhǔn)零件整個零件已標(biāo)準(zhǔn)化，如：螺栓、螺母、墊圈、螺釘、鍵、銷等。標(biāo)準(zhǔn)部件整個部件已標(biāo)準(zhǔn)化，如：滾動軸承等。標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)零件上的部分結(jié)構(gòu)是標(biāo)準(zhǔn)化的，如：螺紋結(jié)構(gòu)、鍵槽結(jié)構(gòu)等。常用件是指部分重要參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)化和系列化了的機件。如：齒輪、彈簧等。（標(biāo)準(zhǔn)件和常用件可由專業(yè)廠家批量生產(chǎn)）本章學(xué)習(xí)重點1.了解標(biāo)準(zhǔn)件和常用件結(jié)構(gòu)的形成、用途；2.掌握標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的規(guī)定畫法并能熟練繪圖；3.學(xué)會對標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的標(biāo)注、查表；4.懂得標(biāo)準(zhǔn)件和常用件中符號、代號的含義。本章學(xué)習(xí)重點：§7-1螺紋的規(guī)定畫法和標(biāo)注§7-1螺紋的規(guī)定畫法和標(biāo)注（188頁）一、螺紋的形成、結(jié)構(gòu)要素、種類二、螺紋的規(guī)定畫法三、螺紋的代號及標(biāo)注（CAI）四、螺紋的規(guī)定畫法和尺寸標(biāo)注小結(jié)續(xù)§7-1常用螺紋緊固件一、螺紋的形成、要素和結(jié)構(gòu)1、螺紋的形成螺紋是在圓柱或圓錐表面上沿著螺旋線所形成的、具有相同軸向剖面的連續(xù)凸起和溝槽。螺紋分為：內(nèi)螺紋和外螺紋在圓柱（或圓錐）內(nèi)表面上形成的螺紋，稱為內(nèi)螺紋。在圓柱（或圓錐）外表面上形成的螺紋，稱為外螺紋。2、螺紋的加工3、螺紋的五要素①螺紋牙型：在通過螺紋軸線的剖面上，螺紋的輪廓形狀。常見的有三角形、梯形、鋸齒形和方形等。②公稱直徑：指代表螺紋尺寸的直徑，即螺紋大徑的基本尺寸。外螺紋用d表示，內(nèi)螺紋用D表示。外螺紋小徑用d1表示，內(nèi)螺紋小徑用D1表示。③線數(shù)n：沿一條螺旋線形成的螺紋，稱為單線螺紋；④螺距P和導(dǎo)程S：螺紋相鄰兩牙在中徑線上對應(yīng)兩點間的軸向距離沿軸向等距分布的兩條或兩條以上的螺旋線形成的螺紋，稱為多線螺紋。在同一條螺旋線上的相鄰兩牙在中徑線上對應(yīng)兩點間的軸向距離，稱為導(dǎo)程。單線螺紋：螺距=導(dǎo)程，即P=S多線螺紋：導(dǎo)程=螺距×線數(shù)，即S=nP⑤旋向：順時針旋轉(zhuǎn)時旋入的螺紋，稱為右旋螺紋。逆時針旋轉(zhuǎn)時旋入的螺紋，稱為左旋螺紋。右旋左旋旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)方向旋進方向旋進方向改變上述五項要素中的任何一項，就會得到不同規(guī)格和不同尺寸的螺紋，為便于設(shè)計與生產(chǎn)，國標(biāo)對有些螺紋的牙型、直徑和螺距，都作了規(guī)定：三個要素(牙型、直徑和螺距)都符合標(biāo)準(zhǔn)的，稱標(biāo)準(zhǔn)螺紋。僅牙型符合標(biāo)準(zhǔn)，直徑或螺距不符合標(biāo)準(zhǔn)的，稱特殊螺紋。對于牙型不符合標(biāo)準(zhǔn)的，稱非標(biāo)準(zhǔn)螺紋，如方牙螺紋。當(dāng)一對內(nèi)、外螺紋連接時，上述五項要素必須完全一致。牙型符合國家標(biāo)準(zhǔn)的螺紋一般不需要表示牙型。當(dāng)需要表示牙型時可采用下圖的形式表示。

4、螺紋的結(jié)構(gòu)螺紋的末端：為便于裝配，防止螺紋起始圈損壞，常在螺紋的起始處加工出倒角、倒圓等結(jié)構(gòu)。螺尾和退刀槽：車削螺紋時，刀具接近螺紋末尾處要逐漸離開工件，因此，螺紋收尾部分的牙型是不完整的，這部分螺紋稱為螺尾。為避免產(chǎn)生螺尾，可預(yù)先在螺紋末尾處加工出退刀槽，然后再車削螺紋。粗牙普通螺紋非螺紋密封的管螺紋連接螺紋細(xì)牙普通螺紋普通螺紋用螺紋密封的錐(柱)管螺紋管螺紋傳動螺紋梯形螺紋鋸齒形螺紋螺紋MGTrSRC（柱內(nèi)）R（錐外）Rp（錐內(nèi)）牙型代號種類：二、螺紋的種類和標(biāo)注（按用途、牙型和標(biāo)準(zhǔn)化程度分）：螺紋代號—螺紋公差帶代號—螺紋旋合長度螺紋代號：牙型代號公稱直徑(X螺距)旋向例如：M24表示直徑為24的右旋粗牙普通螺紋；M241.5左表示直徑為24的左旋細(xì)牙普通螺紋；（一）普通螺紋標(biāo)注：螺紋公差帶代號：中徑公差帶代號頂徑公差帶代號螺紋旋合長度：分三個等級，長(L)、中(N)、短(S)三種。例如：5g6g、6H例如：M10—5g6g—S例如：M24×3(P1.5)公稱直徑為24mm、螺距為1.5mm的雙線右旋細(xì)牙普通螺紋的標(biāo)記為螺紋代號—螺紋公差帶代號—螺紋旋合長度（二）梯形螺紋螺紋代號：牙型代號公稱直徑X導(dǎo)程（P螺距)旋向例如：Tr4014(P7)LH、Tr407螺紋公差帶代號：中徑公差帶代號螺紋旋合長度：分兩個等級，長(L)、中(N)。例如：Tr4014(P7)LH—8e—L（三）管螺紋螺紋代號：牙型代號尺寸代號旋向非螺紋密封的內(nèi)、外管螺紋，G用螺紋密封的圓柱內(nèi)管螺紋，RP用螺紋密封的圓錐內(nèi)管螺紋，RC用螺紋密封的圓錐外管螺紋，R例如：G—LHR1（四）鋸齒形螺紋螺紋代號：牙型代號公稱直徑X導(dǎo)程（螺距）—精度等級旋向例如：S7010（P5）—2—左畫法三、螺紋的規(guī)定畫法1.外螺紋的規(guī)定畫法管子的外螺紋⒉內(nèi)螺紋的畫法內(nèi)螺紋盲螺紋孔3.

內(nèi)、外螺紋旋合畫法旋入深度內(nèi)、外螺紋旋合畫法畫圖步驟：1、畫外螺紋2、確定內(nèi)螺紋的端面位置3、畫內(nèi)螺紋及其余部分投影4、畫剖面線，注意畫到粗實線處。內(nèi)螺紋(通孔上的螺紋)內(nèi)、外螺紋旋合畫法螺紋收尾畫法內(nèi)螺紋(盲螺紋孔)120°外螺紋例：說明是什么螺紋的畫法？標(biāo)尺寸

螺紋的規(guī)定畫法—螺紋的收尾、螺紋的退刀槽畫法螺紋的收尾畫法螺紋的退刀槽畫法30o30oM24-6HM30×2-5g6gG3/4A3/4Tr32×12（P6）G1/2A四、螺紋的尺寸標(biāo)注緊固件續(xù)§7-1常用螺紋緊固件的規(guī)定畫法和標(biāo)注

螺紋緊固件的標(biāo)記根據(jù)螺紋緊固件的標(biāo)記查表

螺紋緊固件的近似畫法

螺紋緊固件的連接畫法六角頭螺栓螺柱六角螺母六角開槽螺母內(nèi)六角圓柱頭螺釘開槽圓柱頭螺釘開槽沉頭螺釘開槽錐端緊定螺釘續(xù)螺紋緊固件立體圖平墊圈彈簧墊圈圓螺母用止動墊圈圓螺母三種螺紋連接圖螺栓連接螺柱連接螺釘連接螺栓螺柱螺釘六角螺母的比例畫法名稱國標(biāo)號規(guī)格尺寸性能等級標(biāo)記通式為：螺紋緊固件的標(biāo)記：標(biāo)記通式常用于裝配圖，由于為標(biāo)準(zhǔn)件，因此一般不畫零件圖。螺母標(biāo)記示例螺栓螺栓國標(biāo)Md×l螺栓GB/T5782-2000M10×40螺栓螺柱零件材料是鋼或青銅時bm=1d（GB/T897-1988）零件材料是鑄鐵時bm=1.25d（GB/T898-1988）零件材料強度在鑄鐵與鋁之間時bm=1.5d（GB/T899-1988）零件材料是純鋁時bm=2d（GB/T900-1988）螺柱國標(biāo)Md×l螺柱GB/T897-1988M10×40螺柱螺釘螺釘國標(biāo)Md×l螺釘GB/T67-2000M10×40螺釘螺釘螺母螺母國標(biāo)Md螺母GB/T41-2000M10螺母GB/T6179-2000M16墊圈墊圈國標(biāo)d墊圈GB916-198710墊圈GB9316-198816螺紋緊固件的連接畫法三、螺釘連接

一、螺栓連接

二、雙頭螺柱連接

螺紋緊固件裝配畫法的基本規(guī)定見下頁返回螺紋緊固件裝配畫法的基本規(guī)定螺栓螺母墊圈先分別說明螺栓、螺母、墊圈的畫法一、螺栓連接的裝配畫法和長度計算：1.5d30°2drcabdefr由作圖確定d為外螺紋大徑0.8d1dyy擦去擦去六角螺母的比例畫法截交線雙曲線擦去注意點四等分此處無粗實線螺紋緊固件的標(biāo)記0.7d2dL0.85dd0.15d×45°六角頭螺栓的比例畫法螺栓頭部的畫法同螺母的畫法螺栓標(biāo)記示例墊圈的比例畫法d為外螺紋大徑鍵的種類和規(guī)定標(biāo)記?1.1d?2.2d0.15d墊圈標(biāo)記示例螺栓連接的各零件：放大圖二、螺柱連接的裝配畫法和長度計算：螺柱連接螺柱長度l=&+h+mmax+a旋入長度bm：鋼和青銅bm=d，鋁bm=2d鑄鐵bm=1.25d~1.5d螺紋終止線應(yīng)與零件結(jié)合面線重合彈簧墊圈指出錯誤螺釘連接三、螺釘連接的裝配畫法：螺釘分為連接螺釘和緊定螺釘1、連接螺釘用于連接不經(jīng)常拆卸、并受力不大的零件。圖6–14螺釘頭部的近似畫法2、緊定螺釘用于固定兩個零件的相對位置，使之不產(chǎn)生相對運動。作業(yè)：畫A4圖見P35左視圖為視圖螺紋END教師專業(yè)發(fā)展評鑑

推動策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)?，F(xiàn)場二、教師自主決定：１.課程設(shè)計２.教學(xué)實施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評量５.班級經(jīng)營教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場現(xiàn)象VS.專業(yè)知識五、評鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動策略宣導(dǎo)→溝通→實作

↑↓培訓(xùn)檢討評鑑回饋←結(jié)果運用←人員

實用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學(xué)校對教師專業(yè)發(fā)展評鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經(jīng)費，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學(xué)校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實施計畫含：（一）評鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計與教學(xué)２.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結(jié)果的運用五、引領(lǐng)教師了解評鑑指標(biāo)意涵＊評鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評鑑人員在評鑑時，以所列規(guī)準(zhǔn)和項目為依據(jù)。工具若有錯誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場需求2.有效評量出所要達(dá)到的目標(biāo)。參、實作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來的，而非爭來的.

專業(yè)的權(quán)威－是來自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進教學(xué)專業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業(yè)的樣本（含對作業(yè)的解說與標(biāo)題）五、師生的互動情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計畫(五).作業(yè)調(diào)閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發(fā)表意見5.紀(jì)錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達(dá)到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發(fā)表個人意見.7.錄音或即時紀(jì)錄要點.(二).審閱教學(xué)檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計與省思四.學(xué)習(xí)成果評量五.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)六.個人專業(yè)成長*注意事項1.不論是教師成長或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因為:a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長.b.一次一個單元不會造成過度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動.4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進一步蒐集相關(guān)資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計畫一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗與新概念.2.設(shè)計教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問.三.善用評量回饋~評估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發(fā)會檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經(jīng)營表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機會5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時間二.班級經(jīng)營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現(xiàn)3.實施生活教育4.表達(dá)清晰5.板書適當(dāng)6.正向的師生互動教學(xué)效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學(xué)評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計畫□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計校本課程相關(guān)主題與活動設(shè)計□規(guī)劃補救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學(xué)校課程地圖充分運用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會會議□學(xué)生課程活動紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運動公園□署立臺北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計畫□教學(xué)計畫設(shè)計週延□活動安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運用家庭聯(lián)絡(luò)簿進行個別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當(dāng)?shù)脑u量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔。□上課秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動頻繁□學(xué)生對教師問題樂意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說話語調(diào)自然□教師說話語詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢動作輔助表達(dá)□身體動作□儀態(tài)大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學(xué)生輔導(dǎo).□快樂的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡(luò)的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機使用□實物使用□網(wǎng)路資源□學(xué)術(shù)專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運用多元的教學(xué)方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習(xí)教學(xué)法□欣賞教學(xué)法□角色扮演□價值澄清□問題解決□小組討論□合作學(xué)習(xí)□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□建構(gòu)式教學(xué)法□創(chuàng)意思考教學(xué)法□編序教學(xué)法□精熟學(xué)習(xí)法□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單元的教材內(nèi)容□簡介單元之重要性□資料蒐集整理□教學(xué)活動設(shè)計周延□□□□□□□16.熟練有效的教學(xué)技巧□講解□問答□討論□示範(fàn)□參觀□訪問□表演□觀察□測量□紀(jì)錄□實驗□操作□角色扮演□分組報告□閱讀□資料蒐集□創(chuàng)作指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議17.實施多元化的學(xué)習(xí)評量□筆試□口試□表演□實作□作業(yè)□報告□資料蒐集整理□鑑賞□晤談□實踐□檔案評量□遊戲化評量□檢核表□軼事記錄法18.善用評量結(jié)果□進行語文補救教學(xué)□進行數(shù)學(xué)補救教學(xué)□進行晨間個別指導(dǎo)□進行午間個別指導(dǎo)□修正教學(xué)計畫□修正教學(xué)方法□改進教學(xué)技巧□修正評量內(nèi)容之分配比例□改進評量方式19.發(fā)揮教師專業(yè)倫理規(guī)範(fàn)□遵守教師