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安徽警官職業(yè)學(xué)院教案課程名稱：法理學(xué)開(kāi)課單位：法律系授課教師：加開(kāi)課舊時(shí)間題：宜二盤(pán)○校至容二嗎○宮學(xué)年峰第乖學(xué)期怨課程繁基本寫(xiě)情況煩課程班名稱朽法理存學(xué)樹(shù)教學(xué)陜單位須法律得系卻考核灘方式愈考試供√庫(kù)洋考草查巷真其他醋方式洽：銹課程透類別杜公共鬼基礎(chǔ)設(shè)課付食專業(yè)賽必修蓮課（接包括妄專業(yè)桃基礎(chǔ)李課和么專業(yè)象核心倉(cāng)課）究√瞇專宏業(yè)選免修課仁其載他課象程攜學(xué)時(shí)哪數(shù)龜總學(xué)患時(shí)：湊質(zhì)60渡始暢理證論學(xué)撫時(shí)：索氣54衡攜努實(shí)絹驗(yàn)學(xué)甘時(shí)：閱的6慎斤任課揀教師嫂職稱涼教師例來(lái)源岸本校熊教師散外聘礦教師傷使用邁教材悅統(tǒng)編炕教材暮√喂珍自編廚教材趁或講介義林書(shū)名僚作者紅出版豬社蹦出版兼時(shí)間獵教材湊法理找學(xué)鼓周裕袖昆主斑編程中國(guó)后政法堤大學(xué)蓬出版耀社場(chǎng)20寸05大年8憶月帥教學(xué)躺參考現(xiàn)用書(shū)憲法理跟學(xué)導(dǎo)惰論逃劉星挺主編愿法律愛(ài)出版愿社廁20僑05厲年2嘴月她法理割學(xué)初逗階貓付子嘉堂主徑編司法律恥出版胸社魔20燈05自年8汪月般法理倦學(xué)閘舒國(guó)嘉瀅主液編圖中國(guó)澇人民僻大學(xué)習(xí)出版洗社啦20汽05巷年7揭月列法理稅學(xué)賺范輝罩清主液編薪暨南恐大學(xué)承出版峽社店20仔06徐年9鼓月貧法理培學(xué)銀張文除顯主糊編籌法律拾出版明社捐20億04錫年3評(píng)月國(guó)法理恢學(xué)啞張文熄顯主彼編專高等徐教育膀出版練社淺20凱03政年1集1月桂第謊1勻笑次課奴程教副學(xué)方仁案步周次捐第一盛周海課時(shí)爪數(shù)腿2驅(qū)教學(xué)沃章節(jié)耽導(dǎo)直夾論瓜教學(xué)認(rèn)目的筑和要掀求高通過(guò)面導(dǎo)論趁的學(xué)富習(xí)，套要求戰(zhàn)掌握偉法學(xué)炕與法總學(xué)體捎系的擺概念冬；了爹解法汗學(xué)與遲相鄰觀學(xué)科植的關(guān)滋系；偵了解家法理帳學(xué)的蜓研究元對(duì)象育；了徹解法得理學(xué)贏在法資學(xué)體竄系中齡的地燙位及眨學(xué)習(xí)同研究恩法理熊學(xué)的雷意義佳；了鴉解械法學(xué)刷教育順的目唐標(biāo)和介功能樸以及膚高等努職業(yè)竟法學(xué)利教育亭的特艇點(diǎn)遍。袖教學(xué)甲重點(diǎn)跨1、辯法學(xué)薯的概幫念與株體系寧2、藏法理片學(xué)的尸研究返對(duì)象叫3、傾法理倉(cāng)學(xué)在鏡法學(xué)隨體系盞中的兆地位掏、學(xué)蒜習(xí)研勿究法憤理學(xué)朋的意呆義玻教學(xué)雨難點(diǎn)留1、孟法理權(quán)學(xué)的姿研究峽對(duì)象稍2、閘法理雄學(xué)在攀法學(xué)危體系向中的綁地位酸主要承教學(xué)護(hù)方式傾課堂漢講授遣√塑緊小組竹活動(dòng)康實(shí)話驗(yàn)演擔(dān)示子難判點(diǎn)答殃疑霧√引提租問(wèn)且作業(yè)祖講評(píng)虜實(shí)笑踐教籌學(xué)淘考兔試測(cè)穿驗(yàn)脂其叔他活膛動(dòng)何使用褲媒體走資源日文字肝教材享√市電后子教詳案引√倘錄惜像材糠料幟錄愧音材尖料趣直歇播課相堂扔其泛他資窄源：欠作業(yè)腔或練貨習(xí)需1、哀什么赴是法脖學(xué)？旨什么少是法球?qū)W體充系？頌2、粒什么長(zhǎng)是法密理學(xué)酒？如冷何理畝解法延理學(xué)畏的研喂究對(duì)紀(jì)象？態(tài)3、矩學(xué)習(xí)閱法理聲學(xué)有老什么捎重要館意義赤？拔板辭書(shū)悲設(shè)團(tuán)計(jì)淚導(dǎo)經(jīng)輕論材第一說(shuō)節(jié)準(zhǔn)讀法學(xué)議的概希念與菠體系黃一、倘法學(xué)攝的概戚念糠二、糾法學(xué)察體系滲（一坡）法男學(xué)體縫系的斧概念煉（二智）法盈學(xué)分特支學(xué)揀科的鉆劃分流三、怕法學(xué)水與其防他學(xué)句科的麗關(guān)系羞第二貧節(jié)根輸悉法理川學(xué)瓦一、擦法理目學(xué)的漢研究側(cè)對(duì)象旗二、昆法理版學(xué)在常法學(xué)派體系俊中的償?shù)匚桓度?、蠻學(xué)習(xí)悠研究奧法理客學(xué)的默意義封第三窄節(jié)瓦繭法學(xué)刻教育奪與高層職法唯學(xué)教史育嚼一、炒法學(xué)足教育貢的目域標(biāo)和僻功能腥二、弟高等射職業(yè)誰(shuí)法學(xué)殼教育鄙的特位點(diǎn)夏第拼1梨帝次教躬學(xué)活扮動(dòng)設(shè)抽計(jì)粗主要槐教學(xué)然內(nèi)容迎與環(huán)方節(jié)允補(bǔ)充位材料快導(dǎo)渡雹論瞇第一還節(jié)態(tài)娛法學(xué)盾的概葵念與煌體系這一、佳法學(xué)櫻的概頌?zāi)罟玻ㄒ烩n）法填學(xué)的恰概念駁法學(xué)扎是以漲法和農(nóng)法律賠現(xiàn)象級(jí)為研丹究對(duì)柴象的剝一門(mén)銅社會(huì)漫科學(xué)醋。榨（二擁）法源學(xué)的耍研究拔對(duì)象狐樸栽晌法喜的產(chǎn)崖生和洋發(fā)展菠來(lái)殲奸轉(zhuǎn)垃廈竟述錄法餃特聚懇法的什制定度與實(shí)槳施歸內(nèi)量笑方宵兆歪泥崇揭充榜合法魄與其拖它社女會(huì)現(xiàn)紛象的邀關(guān)系徐法學(xué)則的研愈究對(duì)稈象帳墊蠅遺薯哭塵框愈法測(cè)律意久識(shí)仿險(xiǎn)蛇痕卡爺?shù)緟R煌早拜鞏到啦柴附速法律鑰文化耍危冠駁親雨哀盜警刮踩袋照夠失件蘆法律件規(guī)范砍嗽猜巡襲章守盤(pán)喂競(jìng)法毛律現(xiàn)掀象混斤舅法律猜事實(shí)取陰等紛等濕旺廢妥慎般煙桂怒愛(ài)密權(quán)辯慚蛾駕墓法律育關(guān)系賄裁葉股悲灰傅霸鑄粉遷軋憤介賣矛雨法律練行為蓮譯使歐述需奧壯蹦藥朽糾憂彈情莫拐法律錘責(zé)任協(xié)從法扁學(xué)的低視角輩研究誕社會(huì)稍問(wèn)題謀：垃著名茅法學(xué)殊家江幅平：破我只筒坐在心法律頃一邊年鏈接坐：努ht染tp織:/怪/n霞ew亮s1憂.j紫rj笨.c毫om銳.c種n/綠ne省ws宵/2辭00裝7凝-0由4-斧01榜/0報(bào)00裝00格21捷10財(cái)30少0.獎(jiǎng)ht窄ml進(jìn)二、釀法學(xué)宏體系般（一夾）法輪學(xué)體虜系的做概念摩法學(xué)赴體系翼是指嫌由法供學(xué)各喊個(gè)分葉支學(xué)新科所矮組成壞的有策機(jī)聯(lián)跟系的閱知識(shí)優(yōu)整體愧。肥（二猶）法焦學(xué)分言支學(xué)釣科的文劃分?jǐn)?、攝理論量法學(xué)致。著2、境法律嚴(yán)史學(xué)窗。筋3、刮國(guó)內(nèi)徹應(yīng)用知法學(xué)選。鴨4、效外國(guó)該法學(xué)及和比決較法亂學(xué)。償5、曲國(guó)際默法學(xué)濁。緩6、價(jià)邊緣呼法學(xué)韻。嶺三、呈法學(xué)辰與其礙他學(xué)剃科的卡關(guān)系些（簡(jiǎn)遷要介醋紹）壁（一?。┓拰W(xué)與輝哲學(xué)寫(xiě)（二線）法速學(xué)與約經(jīng)濟(jì)燕學(xué)化（三棚）法江學(xué)與壯政治恒學(xué)治（四粘）法扮學(xué)與座社會(huì)趣學(xué)彼第二堵節(jié)穗踩卡法理薦學(xué)康一、宋法理畢學(xué)的洗研究靠對(duì)象負(fù)緊法理岡學(xué)是侍法學(xué)劃的一揮門(mén)分展支學(xué)凡科，恩是一牢門(mén)法宣學(xué)理灣論學(xué)泛科。悲法理猾學(xué)的場(chǎng)研究驢對(duì)象持是法法的一皮般原會(huì)理宰，即藏所有番法和確法律沒(méi)現(xiàn)象怠中的插一般給問(wèn)題值、原課理、腹原則孝及其堡規(guī)律亡性的壺問(wèn)題俊。康與法詢學(xué)體輝系中符的其梢他學(xué)后科不兆同，廈法理觸學(xué)的站研究劉對(duì)象鴨有三潮個(gè)顯斗著的禽特征遵：完（1如）普缸遍性脹。廚法理宜學(xué)主嗎要是永研究鳥(niǎo)所有晝法和義法律貨現(xiàn)象叔中具受有一炮般性坑、普寄遍性迫意義隸的問(wèn)肆題。睜（2項(xiàng)）宏掛觀性飄。強(qiáng)法理涌學(xué)是鞋以所泛有法銀和法吧律現(xiàn)搶象中舅最一桌般的憑重大袍的宏儉觀性源根本闖性問(wèn)撐題為圈研究豎對(duì)象肯的。者（3振）基艱礎(chǔ)性患。命法理乳學(xué)研權(quán)究的逐是所芹有法雞和法往律現(xiàn)慣象的疾基本森概念突、原翁理、樣原則逐。絮二、英法理亞學(xué)在葡法學(xué)贈(zèng)體系第中的車地位路法理料學(xué)在魂法學(xué)續(xù)體系渾中處室于權(quán)基礎(chǔ)鴉理論獻(xiàn)的地府位。芬法理殲學(xué)與殿部門(mén)取法學(xué)托的關(guān)般系是害“沉一般壤”蔽與蒙“矛特殊唐”擔(dān)的關(guān)場(chǎng)系。篩三、夠?qū)W習(xí)銜研究泊法理臟學(xué)的系意義嶼1、虹學(xué)習(xí)椒法理皇學(xué)可轉(zhuǎn)以為戶學(xué)習(xí)艇法學(xué)坦其他潮學(xué)科翅奠定鞭良好抱的理慚論基愿礎(chǔ)。還法理孤學(xué)研轟究法臺(tái)的基浴本概鄭念、套基本謠知識(shí)晴和基額本原聞理，淡這些胳概念只、知貓識(shí)和撒原理天是從袍法學(xué)幻其他遭學(xué)科樸中提賢煉出障來(lái)的近，因溜而對(duì)芳其他影法學(xué)撲學(xué)科彩是共啦同適鴉用的拜。所凝以法喉理學(xué)企是法約學(xué)的膜入門(mén)民向?qū)?，只很有具竟備了況良好曾的法黃理學(xué)搭理論聽(tīng)基礎(chǔ)灶，才惹能學(xué)肢好其夢(mèng)他法識(shí)學(xué)學(xué)柱科。匙2、遞學(xué)習(xí)賽法理幟學(xué)是忌培養(yǎng)桂和訓(xùn)絕練人咱們的余法律屬思維嘆方式絹和能種力的明需要哀。婆法律先思維槽方式嶺是法太律職章業(yè)者墨必須攪具備夢(mèng)的職現(xiàn)業(yè)能污力，開(kāi)是指盲從法捐律的你角度波，運(yùn)贊用法織的基娘本概望念、兆原理戒和方邊法觀咽察問(wèn)遭題、棚分析損問(wèn)題姨和解冒決問(wèn)錘題。誓這也修是法顏律職村業(yè)區(qū)危別于叼其他冒職業(yè)避和身丘份的遭關(guān)鍵赴所在儲(chǔ)。醋此外矮，法持理學(xué)滋可以白訓(xùn)練爆人們素的法遙律推禍理能妄力和舍理論酒抽象咸能力黎，能爛夠?qū)σ桃话汶S的法憤律原頓理和盛法律池規(guī)則致正確紋理解慧，并溫準(zhǔn)確黨運(yùn)用釋于具玉體的口法律浪事件吳。悶3、懇學(xué)習(xí)耳法理嗚學(xué)是踏培養(yǎng)暮法律嘉職業(yè)河者理草論素優(yōu)質(zhì)的叢需要規(guī)。印對(duì)學(xué)熟習(xí)法允律的追人來(lái)軋說(shuō)，耳學(xué)習(xí)芽和掌予握部旺門(mén)法尤學(xué)和全法律裁實(shí)務(wù)再等實(shí)道踐性視、操局作性苗很強(qiáng)撈的職殘業(yè)能毒力和窯職業(yè)辟技術(shù)掏固然資重要盾，但狐由于堅(jiān)法律省職業(yè)織的特遮殊性揚(yáng)，更卵重要屋的是民要提泳高法屯律理拼論素勢(shì)質(zhì)。肅而且燥具備陪較高三的法潛律理潮論素紡質(zhì)本胳身就站是法陽(yáng)律實(shí)肢際工碼作能喪力的熱要求駐。如旅具體姐案件劍的解嚼決需盆要依蠻據(jù)具倆體的臺(tái)法律滔、法予規(guī)找拆答案籍，而螞找到單正確裁的答歷案，鑄尤其閱是解展決疑吐難案源件，申則取充決于澤對(duì)法掉律精吸神、茂法律傻原則暢、法侍律價(jià)秋值的利深刻圾理解密。包案例良點(diǎn)評(píng)釣：襪19看94乎年黃狠某（我已婚盈）與沃張某肯相識(shí)犧，于再19饑96瞇年底記公開(kāi)謎以夫撲妻名盜義租折房同痰居。鵝20吼01耗年，們黃某揚(yáng)被確端診為遍肝癌剝晚期恨，張就某不具顧他文人的規(guī)嘲笑析和挖哀苦，腎以妻慕子身獅份陪抖侍在蚊黃的糟病床筒前。牢20漁01段年4料月，罪黃立歇下公俊證遺昏囑，舞將其糾去世忍后的礦住房珍補(bǔ)貼剩、公偶積金荷和原干住房責(zé)售價(jià)邊的一呆半贈(zèng)佳給張耽某。句黃去寫(xiě)世后惹，由糖于其恭妻蔣積某拒蟲(chóng)絕執(zhí)蹦行該填遺囑差，張醫(yī)某訴噸至法書(shū)院。朽在法益院審么理過(guò)填程中太，產(chǎn)眾生了它不同抄意見(jiàn)末。有訴人認(rèn)角為，羽張某薦的請(qǐng)峰求應(yīng)嫁得到雙法院詞的支霧持。儉因?yàn)檠釉撨z珍囑是佛經(jīng)過(guò)鍬公證換的，皂在法棉律上棗是有傳效力帳的，捎不能印因?yàn)椴[道德疑問(wèn)題每影響向法律江上的聲判決船。有勾人認(rèn)慰為，蓄黃某毛與張泥某的抄行為帆是不廳道德屬的，胃如果軋法院酷將遺逗產(chǎn)判李給第觀三者秀，就線是變?yōu)南嘀爻至他惒涣纪斓纳缒繒?huì)風(fēng)劃氣。摩最后針?lè)ㄔ盒桥袥Q狠駁回隸了張芳某的評(píng)訴訟電請(qǐng)求壁。理糖由是簡(jiǎn)，黃汁某訂雀立遺宜囑的碰行為柔，違隆反了筐《民富法通賴則》嘩的有執(zhí)關(guān)規(guī)逃定，兇即違鉆背了亞社會(huì)優(yōu)公德除，從足而是眾無(wú)效約的民氧事行喬為，屑因此狀遺囑群是無(wú)潛效的餐。法箭院還碎指出唱，根蝴據(jù)《階繼承承法》漿的規(guī)窩定，取遺囑宗可以壁認(rèn)為舉是有下效的赴。但汗是《束民法稅通則縣》相優(yōu)對(duì)《拴繼承賤法》貧是高印一級(jí)丈的法仁律，決針對(duì)淺案件親考慮慧高一互級(jí)的港法律騙規(guī)定外是理維所當(dāng)告然的廳。繞點(diǎn)評(píng)庫(kù)要點(diǎn)華：當(dāng)孤法律闖規(guī)范豎相沖盛突，暈或法曲律規(guī)完范與損法律繩原則辦相沖頁(yè)突時(shí)酷，運(yùn)襪用法也理學(xué)夾的一修般原拌理解旨決。隨第三雜節(jié)丹牛法學(xué)食教育跌與高駛職法象學(xué)教鍋育溫一、位法學(xué)達(dá)教育狀的目耕標(biāo)和沸功能淺法學(xué)秩教育酷是以上培養(yǎng)戚學(xué)生垮的職昏業(yè)品豎質(zhì)為辮核心府的這素質(zhì)餡教育士。慮合格圖的法撈律人牧才應(yīng)編當(dāng)具妹備的謙素質(zhì)聾：繳思想境素質(zhì)盼：瓶應(yīng)當(dāng)屈具有速追求敞真理麻、維沒(méi)護(hù)正房義的仗崇高快理想搭和法嚇律至茶上的背堅(jiān)定碑信念述；具個(gè)備法門(mén)律職久業(yè)倫肯理、忌恪守篇法律碌職業(yè)頌道德獅的精喪神品打質(zhì)。嗽法律祝素質(zhì)范：納應(yīng)當(dāng)聰具有蝦法律舊思維史能力棄、法飾律表杠達(dá)能恰力和迎對(duì)法靜律事蹦實(shí)的職辨別付能力生，具膽有扎吉實(shí)的超法律喜知識(shí)忽和過(guò)歉硬的兩處理塑法律栽問(wèn)題靜的技梨能。旱文化討素質(zhì)嗎：球應(yīng)當(dāng)蜓具有反廣泛奸的知取識(shí)背真景，企熟練嚷掌握僑外語(yǔ)以和計(jì)澆算機(jī)胳等工政具性撓技能頭，具識(shí)備良知好的周人際看溝通殼能力纖。代二、道法學(xué)臟教育虛的特疤點(diǎn)濕1、背法學(xué)傻教育備以傳假授副法律也知識(shí)煌和培耗養(yǎng)絮法律謙技能喚為主管要內(nèi)撤容。串2、臺(tái)法學(xué)憶教育助注重液法律溝理念永、倘法律煎意識(shí)纏和另法律障職業(yè)英道德聾的培靜養(yǎng)。誓3、涉法學(xué)貴教育貍注重艷培養(yǎng)腸學(xué)生駝的前實(shí)踐壩能力魄，是堂知識(shí)香教育肯和角職業(yè)襪訓(xùn)練讀的統(tǒng)零一。胖4、罷法學(xué)處教育現(xiàn)是牌綜合其性教訪育蜻，應(yīng)語(yǔ)注意量多學(xué)興科知宮識(shí)背陽(yáng)景的責(zé)培養(yǎng)撫。母三、透高等領(lǐng)職業(yè)認(rèn)法學(xué)善教育超的特棋點(diǎn)苗高等癥職業(yè)涉法學(xué)爬教育臺(tái)有以揪下幾巡個(gè)特畫(huà)點(diǎn)：途1、喬教學(xué)叔要求肆的必裹需夠輔用性番。初高職巧的學(xué)嚴(yán)制為榮3鉛年，歉這就貌要求替高職演應(yīng)在濟(jì)“唱必需擾夠用米”染上下嗎功夫臉：一柄是基霸本的優(yōu)科學(xué)拖文化沖知識(shí)靠必須皂具備峰；二池是專因業(yè)基予礎(chǔ)知楚識(shí)必堤需夠埋用；近三是堵基本關(guān)的專刺業(yè)技獻(xiàn)能和灶操作腿能力宗必須丙掌握插；四臂是適器應(yīng)崗瓜位變?cè)~化的穩(wěn)基本該素質(zhì)幅和應(yīng)晶變能卸力必鍬須培蜻養(yǎng)和矛初步秤具備簽；五偽是在乓工作叔中應(yīng)扣具有雹的創(chuàng)描新精啄神、酸開(kāi)拓蓋意識(shí)互和創(chuàng)濕業(yè)能衰力必逢須強(qiáng)螺化。鮮2、末教學(xué)科內(nèi)容渾的實(shí)垃用性體和針摩對(duì)性銷。追高職脅法學(xué)雕教學(xué)剃內(nèi)容蛛必須施做到捏實(shí)用討性、吃針對(duì)芹性，俱必須旺根據(jù)諸就業(yè)陰需要貨去有麻的放恰矢的地選擇瘦教學(xué)下內(nèi)容留，恰猜當(dāng)處燕理好薄近期傳的就幸業(yè)奪“血必需鎮(zhèn)夠用左”敵和將誼來(lái)的踐發(fā)展有“瓦遷移拖可用極”浴的關(guān)庸系。燒3、帳教學(xué)橡方法割的實(shí)監(jiān)踐性魚(yú)。幕與其鴉它類餅型、缸層次壘的法成學(xué)教彎育相壇比，板高職棵法學(xué)危教育面的教濾學(xué)方母法更延加強(qiáng)逮調(diào)實(shí)擱踐性素。教皺學(xué)方傭法的奴實(shí)踐鵝性主也要體邊現(xiàn)以腰下幾數(shù)方面往：一庸是互升動(dòng)性擋，更規(guī)加重是視學(xué)資生的秤參與寨。二形是要施根據(jù)槍專業(yè)課實(shí)際拾合理蝦確定學(xué)理論字教學(xué)羨與實(shí)該踐教服學(xué)的藝比例余，加腰強(qiáng)學(xué)職生的梅專業(yè)妥技能紙培養(yǎng)殲，堅(jiān)工持以蛛實(shí)踐通為本午。三蠻是要芽把學(xué)真業(yè)與警就業(yè)途、創(chuàng)類業(yè)緊秧密結(jié)套合，搏更加鍬注重貪職業(yè)丹素質(zhì)拾的培戰(zhàn)養(yǎng)，滑努力縮使學(xué)俘生通孕過(guò)實(shí)特訓(xùn)教菊學(xué)獲則得就敏業(yè)的老技能黎和創(chuàng)夠業(yè)的扇本領(lǐng)潮。折4、張教學(xué)彼模式筐、教妖學(xué)方修法的樸靈活催多樣遷性。驢5、活教學(xué)將考評(píng)在的技搞術(shù)技倍能性璃。減注重之考評(píng)滾學(xué)生嚷的技蒜術(shù)和禮技能拒水平盜及實(shí)拴踐能佩力是丘高職錫教育額與其紗它類漸型、其層次前教育略的顯延著區(qū)霧別。辨這也桂是高去職法弟學(xué)教版育培導(dǎo)養(yǎng)目帳標(biāo)的旱必然父要求摔。主臣要表緣現(xiàn)在畏以下錯(cuò)幾個(gè)蔽方面裳：一酸是始嶼終堅(jiān)給持以終能力違為本蜜位，逐以培斤養(yǎng)學(xué)寬生的爪實(shí)踐鈔能力女為出娃發(fā)點(diǎn)蓮來(lái)組駕織教住學(xué)；晚二是冊(cè)以培雅養(yǎng)學(xué)料生專旗業(yè)技艇能與同職業(yè)話素質(zhì)舉為重錄點(diǎn)，絹?zhàn)⒅匾?jiàn)專業(yè)誕技術(shù)情水平鍛和職棟業(yè)能招力的君考評(píng)纏，改踏變過(guò)薯去碑“摩一張揪試卷勞定成大績(jī)寫(xiě)”疤的偏秘頗做賞法；案三是銜整個(gè)蔬教學(xué)既過(guò)程曬注意鬧恰當(dāng)構(gòu)滲透旱職業(yè)拋資格痛考試它教育濁，努即力使壯學(xué)生銅取得禽“倉(cāng)職業(yè)塔資格耗證書(shū)立”程。據(jù)第晃2傭仇次課淋程教考學(xué)方福案替周次懇第一宋周器課時(shí)憑數(shù)勺2或教學(xué)稼章節(jié)翅第一健章摸法的刪概念較第一撇節(jié)峰法的冰特征納教學(xué)臨目的謀和要騎求駝通過(guò)閘本節(jié)梨的學(xué)運(yùn)習(xí)，繼要求客重點(diǎn)駛理解最和掌夕握馬換克思阿主義吵的法節(jié)的定騙義，為重點(diǎn)受理解佩和掌構(gòu)握法嚇的特歷征。睬教學(xué)握重點(diǎn)貨1、與法的渴定義芒2、慌法的紡特征支教學(xué)蠢難點(diǎn)欣法的令特征悶主要把教學(xué)今方式材課堂勸講授漸√暑特小組凍活動(dòng)額實(shí)白驗(yàn)演腹示伐難需點(diǎn)答翼疑補(bǔ)√醉提俱問(wèn)赤作業(yè)術(shù)講評(píng)露實(shí)直踐教紛學(xué)喬考洽試測(cè)內(nèi)驗(yàn)旺其公他活貧動(dòng)抖使用可媒體盤(pán)資源亮文字堪教材脫√賴電葵子教鍵案卵√螞錄銜像材蔽料欲√賺錄因音材趕料膝直收播課遠(yuǎn)堂塔其打他資斥源：云作業(yè)分或練涼習(xí)久板勒書(shū)芝設(shè)純計(jì)幫第一晨章愿法初的概候念且第一績(jī)節(jié)雹法的懲特征涌法律擴(kuò)的詞娃源-楊--罷-灋擠：憑廌，酒傳說(shuō)繩獨(dú)角盟神獸垃；從豎去，食從水列，表柴示廣聲泛公羞平寧笑鄉(xiāng)罩暴負(fù)華荷律；阻均布帆法律假的詞肌義-伸--貌-法段，意災(zāi)義為寺裁判燒公正頭；律嘉，意幻義為慌人人欺遵守喉的規(guī)倘范沉我國(guó)將現(xiàn)代葡法律蓮制度制法律勸有廣弓義狹楚義兩宿層含手義困,頌廣義作的法召律是影指法棗的整厚體，配包括賺憲法外、法施律、瑞行政券法規(guī)親在內(nèi)熱的一廁切規(guī)勒范性福法律緊文件臭狹義祝的是巴指全異國(guó)人春大及怠其常仗委會(huì)窯制定希的基裕本法晚律以專及基挎本法注律以反外的夠法律淹法的劍特征鳳（如1）抽法是勤調(diào)控油人們酸行為鞋的規(guī)練范置（2削）風(fēng)法由櫻國(guó)家討制定撤或認(rèn)隊(duì)可并疤具有懷普遍某約束勢(shì)力紋（3趨）法納規(guī)定泉人們懶的權(quán)鑼利和休義務(wù)紛（4排）法壞由國(guó)渡家強(qiáng)窩制力幣保證感實(shí)施濱并具嘆有程良序性員第希2注兵次教陜學(xué)活沉動(dòng)設(shè)象計(jì)池第腦3稈避次課梨程教足學(xué)方葬案漆周次況第二冷周默課時(shí)砍數(shù)膏2晉教學(xué)姻章節(jié)譯第一毀章普法命的概復(fù)念倍第二碰節(jié)雅法隔的本哄質(zhì)酷教學(xué)消目的鏟和要盲求腔通過(guò)宵本節(jié)鍬的學(xué)千習(xí)，麗要求企重點(diǎn)芒理解咬馬克知思主四義關(guān)逆于法神的本木質(zhì)的拘理論園。了穴解關(guān)潤(rùn)于法鍋的概欺念和撞本質(zhì)斷的一雜些主投要觀貫點(diǎn)。涂教學(xué)招重點(diǎn)圾法的塔本質(zhì)爭(zhēng)教學(xué)叛難點(diǎn)裙法的奇本質(zhì)屬主要習(xí)教學(xué)設(shè)方式成課堂俗講授匙√擔(dān)管小組角活動(dòng)絞實(shí)桃驗(yàn)演系示割難握點(diǎn)答葡疑鞠√楊提牢問(wèn)丑√堆作業(yè)億講評(píng)證實(shí)怪踐教轉(zhuǎn)學(xué)絨考狹試測(cè)墻驗(yàn)宗其竊他活免動(dòng)濫使用鮮媒體過(guò)資源脖文字火教材傭√?hào)|電煩子教合案磚√魚(yú)錄師像材串料軋錄尤音材掉料前直焰播課品堂五其該他資揮源：層作業(yè)右或練牛習(xí)菌1．街從法騾的詞促源上林理解必法的惹含義撓2．田如何授理解歐法的唱本質(zhì)儀的層博次性嘆3．咬分析獻(xiàn)“獸物質(zhì)震生活朱條件權(quán)”微與法承的本陪質(zhì)的高密切刻聯(lián)系頭4．住法的給特征頑有哪鳴些解板就書(shū)產(chǎn)設(shè)斗計(jì)始第一西章?tīng)€法轉(zhuǎn)的概話念忌第二柳節(jié)侍俯法的帶本質(zhì)晃馬克液思主稅義關(guān)披于法積的本齊質(zhì)的狐學(xué)說(shuō)進(jìn)（一掃）階柱級(jí)對(duì)攤立社己會(huì)的哄法是釣統(tǒng)治脾階級(jí)團(tuán)意志熊的體因現(xiàn)繼（二樹(shù)）統(tǒng)良治階當(dāng)級(jí)意泛志的糖最終肢決定滾因素?cái)偂幬镔|(zhì)圓生活童條件殲（三梁）經(jīng)疊濟(jì)以他外的綁因素間對(duì)法真的影濁響餃介紹暗下節(jié)文課課桿堂討日論背辭景資漸料及俊討論哀問(wèn)題慚。氏第屋3稻品次教焰學(xué)活聯(lián)動(dòng)設(shè)遣計(jì)獄第壓4軌增次課拿程教酷學(xué)方朋案應(yīng)周次喝第二班周昆課時(shí)霉數(shù)纖2遣教學(xué)恒章節(jié)鏈第一徑章源法示的概蛋念繭教學(xué)主目的托和要畫(huà)求曠通過(guò)不本次幟內(nèi)容陶的討鐘論，歷使學(xué)過(guò)生了欲解關(guān)項(xiàng)于法紋的概遙念和目本質(zhì)捧的各咳種主撐要觀案點(diǎn)，伴尤其蛙是使沃學(xué)生閑了解逢關(guān)于忠法的垮不同巡認(rèn)識(shí)踢可能把對(duì)法隱在現(xiàn)非實(shí)生吳活中劍的運(yùn)毒用所份產(chǎn)生槳的影賓響。圣使學(xué)弦生認(rèn)族識(shí)到挪表面摸看起散來(lái)枯吩燥的各法律徐理論掙與法穗律實(shí)柏踐的養(yǎng)密切睡聯(lián)系巾，提成高和張?jiān)鰪?qiáng)雖學(xué)習(xí)逗法理忍學(xué)的跨興趣詠。屑教學(xué)址重點(diǎn)幣教學(xué)降難點(diǎn)燙主要意教學(xué)晶方式澡課堂狼講授界龍小組燈活動(dòng)文實(shí)拜驗(yàn)演毅示室難佛點(diǎn)答小疑棒√泉提即問(wèn)召√蒙作業(yè)造講評(píng)衫實(shí)邊踐教治學(xué)?？纪嚋y(cè)商驗(yàn)貓其投他活亭動(dòng)正課場(chǎng)堂討狂論姻超使用鴉媒體隨資源既文字懷教材鉤電貫子教恢案仰錄并像材多料妖錄必音材挨料舍直季播課憂堂欣其豬他資榜源：舌課母外書(shū)村籍秧絡(luò)作業(yè)采或練玻習(xí)孝板滴書(shū)烈設(shè)回計(jì)紙第猾4朋屢次教術(shù)學(xué)活林動(dòng)設(shè)渣計(jì)靜第薯憲莖5鐘涼次課易程教接學(xué)方泡案赤周次物第洽3襖溉生周順課時(shí)扒數(shù)古2炸教學(xué)故章節(jié)驢第二煮章支法叔的淵托源與其效力珠第一暈節(jié)拔法的注淵源圖教學(xué)麥目的翅和要即求雞通過(guò)夢(mèng)本章烘的學(xué)爸習(xí)，于要求范掌握派法的侮淵源魔的概捎念，于重點(diǎn)鼠掌握垮當(dāng)代伙中國(guó)駕法的仙淵源泉尤其另是制匙定法鑰淵源打的種揭類。召教學(xué)倦重點(diǎn)擁1、合法的秘淵源亦的概廁念次2、胸當(dāng)代順中國(guó)榨法的腸淵源忌教學(xué)款難點(diǎn)飄法的避淵源掌的概恭念撇當(dāng)代囑中國(guó)濾法的封淵源斷主要搜教學(xué)軌方式嗽課堂舅講授嫁√忠側(cè)小組拾活動(dòng)歪實(shí)展驗(yàn)演絨示麥難君點(diǎn)答杏疑撲√傍提沸問(wèn)衛(wèi)作業(yè)恢講評(píng)瞎實(shí)孫踐教杏學(xué)狗考佳試測(cè)昏驗(yàn)施其解他活討動(dòng)暑使用違媒體艱資源級(jí)文字鵲教材陸√勝電節(jié)子教快案倘√牛錄禿像材到料紅錄玻音材捉料蹄直崖播課輪堂打其卡他資紹源：巧作業(yè)掌或練哀習(xí)肥板惜書(shū)育設(shè)到計(jì)葬第二辛章夢(mèng)法出的淵健源與慶效力育第一麻節(jié)加法的跪淵源非騙一、埋法的堆淵源省的概逼述矮（一局）法務(wù)的淵慎源的攜概念菊（二?。┱愂綔Y頭源與惕非正構(gòu)式淵膀源臉二、五當(dāng)代生中國(guó)危正式卻法的擁淵源閑的類干別構(gòu)（一礦）憲吐法貍（二偷）法怨律熊（三騾）行斧政法圓規(guī)和兼其它鑄規(guī)范地性文安件鳴（四悶）地困方性牽法規(guī)冬和其燭它規(guī)峽范性撫文件受（五秘）民各族自泥治地普方的照自治燙條例治和單畫(huà)行條辱例晉（六根）經(jīng)珠濟(jì)特狠區(qū)的懸規(guī)范謙性文燙件激（七杯）特棟別行趣政區(qū)拒的規(guī)蓋范性別文件石（八挽）國(guó)慌際條厲約和引國(guó)際情慣例嚼三、寄非正棵式法括的淵葛源的倦類別犁呼1、逮判例幻包悉2、抖習(xí)慣切臟辰3、務(wù)法理嘉第態(tài)5不炎次教箏學(xué)活奔動(dòng)設(shè)恢計(jì)納第遺季6事疼次課勻程教遲學(xué)方給案周次第3周課時(shí)數(shù)2教學(xué)章節(jié)第二章法的淵源與效力第一節(jié)法的淵源第二節(jié)法的分類教學(xué)目的和要求通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，要求了解規(guī)范性法律文件系統(tǒng)化的方法。領(lǐng)會(huì)法的分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握法的一般分類，基本了解法的特殊分類。教學(xué)重點(diǎn)1、規(guī)范性法律文件系統(tǒng)化的方法2、法的分類標(biāo)準(zhǔn)3、法的一般分類教學(xué)難點(diǎn)1、規(guī)范性法律文件系統(tǒng)化的方法2、法的分類標(biāo)準(zhǔn)主要教學(xué)方式課堂講授√小組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示難點(diǎn)答疑√提問(wèn)作業(yè)講評(píng)實(shí)踐教學(xué)考試測(cè)驗(yàn)其他活動(dòng)使用媒體資源文字教材√電子教案√錄像材料錄音材料直播課堂其他資源：作業(yè)或練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)第二章法的淵源與效力第一節(jié)法的淵源四、規(guī)范性法律文件的規(guī)范化和系統(tǒng)化（一）規(guī)范性法律文件規(guī)范化和系統(tǒng)化的含義及意義1、規(guī)范性法律文件規(guī)范化的含義2、規(guī)范性法律文件系統(tǒng)化的含義及意義（二）規(guī)范性法律文件系統(tǒng)化的形式1、法律匯編2、法律編纂第二節(jié)法的分類一、法的一般分類（一）國(guó)內(nèi)法與國(guó)際法（二）一般法與特別法（三）成文法和不成文法（四）實(shí)體法與程序法（五）根本法和普通法二、法的特殊分類（一）公法和私法（二）普通法和衡平法（三）聯(lián)邦法和聯(lián)邦成員法夾第部6截縮次教商學(xué)活匠動(dòng)設(shè)肚計(jì)眨第愉冒仗7點(diǎn)次課照程教銷學(xué)方澡案周次第4周課時(shí)數(shù)2教學(xué)章節(jié)第二章法的淵源與效力第三節(jié)法的效力教學(xué)目的和要求通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，理解和掌握法的效力的概念、法的效力層次的規(guī)則和法的效力范圍，熟悉法律溯及力的相關(guān)理論。教學(xué)重點(diǎn)1、法的效力的概念2、法的效力層次的規(guī)則3、法的效力范圍教學(xué)難點(diǎn)法的效力層次的規(guī)則法的效力范圍法的溯及力主要教學(xué)方式課堂講授√小組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示難點(diǎn)答疑√提問(wèn)作業(yè)講評(píng)實(shí)踐教學(xué)考試測(cè)驗(yàn)其他活動(dòng)使用媒體資源文字教材√電子教案√錄像材料錄音材料直播課堂其他資源：作業(yè)或練習(xí)1、什么是法的淵源？當(dāng)代中國(guó)法的淵源有哪些？2、法的分類有哪些？3、什么是規(guī)范性法律文件的規(guī)范化？4、規(guī)范性法律文件的系統(tǒng)化有何意義？5、法律匯編與法律編纂的區(qū)別是什么？6、什么是法的效力？法的效力的規(guī)則是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)第二章法的淵源與效力第三節(jié)法的效力一、法的效力的含義二、法的效力層次（一）法的效力層次的含義（二）法的效力層次的規(guī)則1、法的效力層次的一般規(guī)則2、法的效力層次的特殊規(guī)則三、法的效力范圍（一）法的對(duì)象效力范圍（二）法的空間效力范圍（三）法的時(shí)間效力范圍抵第啊7失個(gè)次教宗學(xué)活逃動(dòng)設(shè)攻計(jì)污第板冠8勉刷次課鋼程教炭學(xué)方脫案周次第4周課時(shí)數(shù)2教學(xué)章節(jié)第三章法的結(jié)構(gòu)與體系第一節(jié)法的要素教學(xué)目的和要求通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，要求掌握法的構(gòu)成要素，重點(diǎn)理解和掌握法律規(guī)則的結(jié)構(gòu)、種類，領(lǐng)會(huì)和了解法律原則與法律規(guī)則的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)1、法的構(gòu)成要素2、法律規(guī)則的結(jié)構(gòu)、種類3、法律原則與法律規(guī)則的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)法律規(guī)則的結(jié)構(gòu)、種類法律原則與法律規(guī)則的區(qū)別主要教學(xué)方式課堂講授√小組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示難點(diǎn)答疑√提問(wèn)作業(yè)講評(píng)實(shí)踐教學(xué)考試測(cè)驗(yàn)其他活動(dòng)使用媒體資源文字教材√電子教案√錄像材料錄音材料直播課堂其他資源：作業(yè)或練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)第三章法的結(jié)構(gòu)與體系第一節(jié)法的要素一、法的要素釋義二、法律規(guī)則（一）法律規(guī)則的結(jié)構(gòu)（二）法律規(guī)則的種類三、法律原則（一）法律原則的概念和特點(diǎn)（二）法律原則的作用四、法律概念（一）法律概念的含義（二）法律概念的種類致第虎8佳月次教鼠學(xué)活毛動(dòng)設(shè)慰計(jì)柔第總勺9帖閘次課役程教孔學(xué)方監(jiān)案周次第5周課時(shí)數(shù)2教學(xué)章節(jié)第三章法的結(jié)構(gòu)與體系第二節(jié)法律體系教學(xué)目的和要求通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，要求理解并掌握法律體系、法律部門(mén)的概念，掌握法律部門(mén)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，熟悉中國(guó)現(xiàn)行的法律體系。教學(xué)重點(diǎn)1、法律體系、法律部門(mén)的概念2、法律部門(mén)的劃分標(biāo)準(zhǔn)3、當(dāng)代中國(guó)的法律體系教學(xué)難點(diǎn)1、法律體系、法律部門(mén)的概念2、法律部門(mén)的劃分標(biāo)準(zhǔn)主要教學(xué)方式課堂講授√小組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示難點(diǎn)答疑√提問(wèn)作業(yè)講評(píng)實(shí)踐教學(xué)考試測(cè)驗(yàn)其他活動(dòng)使用媒體資源文字教材√電子教案√錄像材料錄音材料直播課堂其他資源：作業(yè)或練習(xí)1、法的要素有哪些？2、法律規(guī)則的種類有哪些？3、什么是法律體系?它與立法體系有何不同?4、什么是法律部門(mén)?劃分法律部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?5、試述當(dāng)代中國(guó)的法律體系。板書(shū)設(shè)計(jì)第三章法的結(jié)構(gòu)與體系第二節(jié)法律體系一、法律體系釋義二、法律部門(mén)（一）法律部門(mén)的概念（二）劃分法律部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)1、主要標(biāo)準(zhǔn)：法律規(guī)范所調(diào)整的社會(huì)關(guān)系2、輔助標(biāo)準(zhǔn)：法律規(guī)范的調(diào)整方法三、當(dāng)代中國(guó)的法律體系舞第厭9滑痛次教銜學(xué)活玻動(dòng)設(shè)利計(jì)棟第崗1淚0播次課懸程教嶄學(xué)方鳴案周次第5周課時(shí)數(shù)2教學(xué)章節(jié)第四章法律行為教學(xué)目的和要求通過(guò)本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)法律行為的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握法律行為的特征、法律行為的構(gòu)成和法律行為的分類。教學(xué)重點(diǎn)1、法律行為的特征2、法律行為的構(gòu)成3、法律行為的分類教學(xué)難點(diǎn)1、法律行為的特征2、法律行為的構(gòu)成主要教學(xué)方式課堂講授√小組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示難點(diǎn)答疑√提問(wèn)作業(yè)講評(píng)實(shí)踐教學(xué)考試測(cè)驗(yàn)其他活動(dòng)使用媒體資源文字教材√電子教案√錄像材料錄音材料直播課堂其他資源：作業(yè)或練習(xí)1、什么是法律行為？2、法律行為的特征是什么？3、法律行為構(gòu)成的客觀要件是什么？4、法律行為構(gòu)成的主觀要件是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)第四章法律行為第一節(jié)法律行為概述一、法律行為的概念二、法律行為的特征（一）法律性（二）社會(huì)性（三）意志性第二節(jié)法律行為的構(gòu)成一、法律行為構(gòu)成的客觀方面（一）外在的行動(dòng)（行為）——法律行為構(gòu)成的最基本要素（二）行為方式（手段）（三）具有法律意義的后果二、法律行為構(gòu)成的主觀方面（一）行為意思（意志）（二）行為認(rèn)知第三節(jié)法律行為的分類一、個(gè)人行為、集體行為、國(guó)家行為二、角色行為與非角色行為三、單方法律行為與雙方法律行為四、積極行為與消極行為五、抽象行為與具體行為六、要式行為與非要式行為七、有效行為與無(wú)效行為八、合法行為、違法行為與法律容許行為線第群1俱0羞次教殊學(xué)活百動(dòng)設(shè)鉤計(jì)主要教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)補(bǔ)充材料第四章法律行為第一節(jié)法律行為概述一、法律行為的概念★我國(guó)法學(xué)界一般將其解釋為：人們實(shí)施的，能夠發(fā)生法律效力、產(chǎn)生一定法律后果的行為。既包括合法行為，也包括不合法行為。二、法律行為的特征（一）法律性1、法律行為是由法律規(guī)定的行為。2、法律行為是可以用法律進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為，具有法律意義。3、法律行為是發(fā)生法律效果的行為。即能引起法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅。（二）社會(huì)性1、人和動(dòng)物的區(qū)別之一在于人的行為是社會(huì)的產(chǎn)物，即受社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系的制約，并且是從社會(huì)中習(xí)得的。因此人的行為區(qū)于與動(dòng)物的條件反射。2、人的行為是社會(huì)關(guān)系的創(chuàng)造者。3、人的行為是社會(huì)互動(dòng)行為，即引起他人行為的行為。例如買與賣的行為。4法律行為與其他社會(huì)行為交織在一起，作為其他社會(huì)行為的一個(gè)形式或一個(gè)方面而存在。5、人的行為受社會(huì)規(guī)范的制約。（三）意志性法律行為是能夠?yàn)槿藗兊囊庵舅刂频男袨?，具有意志性?！锛兇鉄o(wú)意識(shí)（意志）的行為不能看作是法律行為。如完全的精神病人所實(shí)施的行為?！锇咐治觯杭状饝?yīng)贈(zèng)予乙500元，資助乙上學(xué)（乙為在讀的中學(xué)生）。甲在給乙300元后就決定不再資助。乙認(rèn)為甲已答應(yīng)贈(zèng)予就應(yīng)全部贈(zèng)給自己，于是向甲索要未給予的200元。分析：在該案中，甲的贈(zèng)予行為和撤消贈(zèng)予行為是否法律行為；乙向甲索要未給予的200元是否法律行為？第二節(jié)法律行為的構(gòu)成法律行為的構(gòu)成是需要一些條件的，我們將這些條件稱為“法律行為的構(gòu)成要件”。一、法律行為構(gòu)成的客觀方面即法律行為外在表現(xiàn)的一切方面。大體分三點(diǎn)：（一）外在的行動(dòng)（行為）——法律行為構(gòu)成的最基本要素指人們通過(guò)身體或言語(yǔ)或意思而表現(xiàn)于外在的舉動(dòng)。人的意志只有外化為行動(dòng)并對(duì)身外之世界（對(duì)象）產(chǎn)生影響，才能成為法律調(diào)整（指引、評(píng)價(jià)、保護(hù)）的對(duì)象。1、身體行為通過(guò)人的身體的任何部位所做出的為人所感知的外部舉動(dòng)。如殺人、放火、貨物買賣等2、語(yǔ)言行為（書(shū)面語(yǔ)言行為和口頭語(yǔ)言行為）即通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人產(chǎn)生影響的行為。（二）行為方式（手段）指行為人為達(dá)到預(yù)設(shè)目的而在實(shí)施行為過(guò)程中所采取的各種方式和方法。其中包括：行動(dòng)的計(jì)劃、方案和措施；行動(dòng)的方式、步驟和階段；行動(dòng)的技術(shù)和技巧；行動(dòng)所借助的工具和器械等。行為方式是考察行為的目的并進(jìn)而判斷行為的法律性質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，是考察法律行為是否成立以及行為人應(yīng)否承擔(dān)責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任大小的根據(jù)。1、與特定情景相關(guān)的行為方式如：正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)。2、與特定主體身份相關(guān)的行為方式如：職務(wù)犯罪、父母對(duì)子女的監(jiān)護(hù)等。3、與一定時(shí)間和空間相關(guān)的行為方式如：入室盜竊、死亡宣告等。4、與特定對(duì)象相關(guān)的行為方式如：奸淫幼女、挪用公款等。（三）具有法律意義的后果法律行為必須要有結(jié)果，結(jié)果是法律行為這種法律事實(shí)的重要內(nèi)容之一，沒(méi)有結(jié)果的行為一般不能視為法律行為。判斷法律行為結(jié)果主要有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1、行為造成一定社會(huì)影響。包括有形的和無(wú)形的?！锝Y(jié)果——行為——行為人的聯(lián)系是確定結(jié)果歸屬的重要線索。2、由法律根據(jù)結(jié)果做出評(píng)價(jià)。即確定行為的法律性質(zhì)和類別：行為是合法還是違法？是行政行為還是民事行為？等等。但應(yīng)當(dāng)區(qū)別的是：行為的結(jié)果并不等于法律后果。行為結(jié)果只是行為人承擔(dān)法律后果的依據(jù)之一，但并不是法律后果本身。二、法律行為構(gòu)成的主觀方面主觀方面是行為主體在實(shí)施行為時(shí)一切心理活動(dòng)、精神狀態(tài)及認(rèn)知能力的總和。主要包括兩個(gè)方面：（一）行為意思（意志）它是指人們基于需要、受動(dòng)機(jī)支配、為達(dá)到目的而實(shí)施行為的心理狀態(tài)。包括三個(gè)層次：需要、動(dòng)機(jī)和目的?，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)和心理學(xué)研究認(rèn)為：人的行為是由需要引起的，行為的實(shí)施是人為了實(shí)現(xiàn)某種需要的滿足?！镄枰?jiǎng)訖C(jī)——行為——目的——新的需要（行為的內(nèi)在方面的系統(tǒng)循環(huán)）在刑法中，行為目的是罪與非罪、此罪與彼罪的根據(jù)之一，動(dòng)機(jī)也是定罪量刑參考的情節(jié)。在民法中，所謂意思表示，就是行為人對(duì)其動(dòng)機(jī)和目的的直接或間接的、真實(shí)或虛假的表達(dá)。（二）行為認(rèn)知即行為人對(duì)自己行為的法律意義和后果的認(rèn)識(shí)。如果一個(gè)人根本無(wú)能力認(rèn)識(shí)和判斷行為的意義與后果，那么他的行為就不可能構(gòu)成法律行為。在法律上，正是根據(jù)人的認(rèn)知能力的有無(wú)和強(qiáng)弱，而將自然人分為完全行為能力人、限制行為能力人和無(wú)行為能力人。在法律活動(dòng)中，行為人受主客觀多方面因素的影響，常發(fā)生所謂的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這將影響行為人動(dòng)機(jī)和目的的形成，進(jìn)而影響其對(duì)行為及行為方式的選擇。認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤具體分為：1、事實(shí)錯(cuò)誤行為人所認(rèn)識(shí)的內(nèi)容與所發(fā)生的客觀事實(shí)相背離2、法律錯(cuò)誤行為人對(duì)事實(shí)認(rèn)識(shí)無(wú)誤，但由于誤解或不知法律而對(duì)該事實(shí)的法律意義和法律后果認(rèn)識(shí)有誤在民法中，“重大誤解”是可撤銷民事行為的構(gòu)成要件之一。在刑法中，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是定罪量刑的參考因素。但以上兩種錯(cuò)誤，均不構(gòu)成免責(zé)的前提。第三節(jié)法律行為的分類（簡(jiǎn)要介紹）一、個(gè)人行為、集體行為、國(guó)家行為這是根據(jù)法律行為的主體所做的分類。個(gè)人行為是由自然人個(gè)人的意識(shí)和意志所支配、并由自己直接作出的行為。如買賣的行為。集體行為是人們有組織的、基于某種共同意志或追求所作出的趨向一致的行為。具有意志的共同性、人數(shù)的集合性和組織性的特點(diǎn)。如犯罪集團(tuán)的行為。國(guó)家行為是國(guó)家機(jī)關(guān)或其工作人員根據(jù)國(guó)家意志并代表國(guó)家所進(jìn)行的活動(dòng)。如立法行為、執(zhí)法行為、司法行為等。二、角色行為與非角色行為這是根據(jù)行為是否出自和符合特定法律角色而做出的分類。角色是個(gè)體在特定的社會(huì)或團(tuán)體中所占據(jù)的一定地位或身份。并有一套與其角色相適應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。行為人按照法律為本角色規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)活動(dòng)，就是角色行為。反之，超越法律規(guī)定，做出了與自己身份無(wú)關(guān)的行為就是非角色行為。如越權(quán)代理行為。三、單方法律行為與雙方法律行為這是根據(jù)主體的意思表示的形式不同而做出的分類。單方法律行為是指依一方當(dāng)事人的意思表示或由一方當(dāng)事人主動(dòng)作為而成立的法律行為。如遺囑、贈(zèng)與、放棄繼承權(quán)的聲明、行政命令、行政處罰等。雙方法律行為是指雙方當(dāng)事人的意思表示一致才成立的法律行為。如公民和法人之間的合同。四、積極行為與消極行為這是根據(jù)行為的表現(xiàn)形式不同而做出的分類。積極行為，又稱“作為”，指以積極、主動(dòng)作用于客體的形式表現(xiàn)的具有法律意義的行為。如依法納稅。消極行為，又稱“不作為”，指以消極的、抑制的形式表現(xiàn)的具有法律意義的行為。例如禁止侵犯他人身體健康權(quán)。這兩種行為不能反向選擇，當(dāng)法律要求行為人做出積極行為時(shí)他就不能做出消極行為，當(dāng)法律要求行為人做出消極行為時(shí)他也不能做出積極行為，否則就構(gòu)成了違法行為。五、抽象行為與具體行為這是根據(jù)法律行為的效力對(duì)象、生效范圍的不同而做出的分類。抽象行為是針對(duì)不特定對(duì)象而做出的、具有普遍法律效力的行為。例如，國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定法律規(guī)范的行為、行政機(jī)關(guān)指定行政規(guī)章的行為，司法機(jī)關(guān)解釋法律的行為等。具體行為是針對(duì)特定對(duì)象而做出的僅有一次性法律效力的行為。例如，法院對(duì)一個(gè)案件做出判決，公民辦理結(jié)婚登記手續(xù)等。六、要式行為與非要式行為這是以法律行為是否需要以一定的形式作為生效要件而做出的分類。要式行為是必須具備特定形式或必須遵循特定程序才能成立的法律行為。例如，婚姻必須經(jīng)過(guò)登記方為有效；我國(guó)繼承法規(guī)定，以錄音形式成立的遺囑，應(yīng)當(dāng)有兩人以上見(jiàn)證人在場(chǎng)見(jiàn)證。非要式行為是指無(wú)須具備特定形式或程序就能成立的法律行為。如一般日常用品的買賣。法律之所以要求某些行為必須具備特定形式和程序，主要是這些行為涉及的利益重大，對(duì)它們?cè)O(shè)定一定的形式和程序，有利于保護(hù)和實(shí)現(xiàn)合法的利益，便于監(jiān)督和補(bǔ)救。七、有效行為與無(wú)效行為這是根據(jù)行為的法律效力進(jìn)行的分類。有效行為是受到國(guó)家認(rèn)可、肯定、支持和保護(hù)的行為。無(wú)效行為則是國(guó)家否定、反對(duì)、甚至予以制裁的行為。八、合法行為、違法行為與法律容許行為這是根據(jù)行為與法律的要求是否一致而做的分類。合法行為是指符合法律要求的行為。違法行為指違反法律要求的行為。法律容許行為是指那些雖然不為國(guó)家法律所積極倡導(dǎo)，但同時(shí)也不為國(guó)家法律所明令禁止，在一定范圍和條件下為法律所容許的行為。昌第纏1倡1寺次課皆程教孤學(xué)方觀案周次第6周課時(shí)數(shù)2教學(xué)章節(jié)第五章法律關(guān)系第一節(jié)法律關(guān)系的概念和分類第二節(jié)法律關(guān)系主體教學(xué)目的和要求通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握法律關(guān)系的概念和特征，理解并掌握法律關(guān)系主體的權(quán)利能力和行為能力。教學(xué)重點(diǎn)1、法律關(guān)系的概念和特征2、法律關(guān)系主體的權(quán)利能力和行為能力教學(xué)難點(diǎn)1、法律關(guān)系的概念2、法律關(guān)系主體的權(quán)利能力和行為能力主要教學(xué)方式課堂講授√小組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示難點(diǎn)答疑√提問(wèn)作業(yè)講評(píng)實(shí)踐教學(xué)考試測(cè)驗(yàn)其他活動(dòng)使用媒體資源文字教材√電子教案√錄像材料錄音材料直播課堂其他資源：作業(yè)或練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)第五章法律關(guān)系第一節(jié)法律關(guān)系的概念和分類一、法律關(guān)系的概念和特征（一）法律關(guān)系的概念（二）法律關(guān)系的特征二、法律關(guān)系的分類（一）一般法律關(guān)系和具體法律關(guān)系（二）絕對(duì)法律關(guān)系與相對(duì)法律關(guān)系（三）平權(quán)型法律關(guān)系與隸屬型法律關(guān)系（四）調(diào)整性法律關(guān)系和保護(hù)性法律關(guān)系第二節(jié)法律關(guān)系主體一、法律關(guān)系主體的概念二、法律關(guān)系主體構(gòu)成的資格與條件：（一）權(quán)利能力（二）行為能力三、我國(guó)法律關(guān)系主體的種類杜第籮1如1奉次教旱學(xué)活據(jù)動(dòng)設(shè)淋計(jì)絹第介1為2鬼次課笛程教逼學(xué)方瞧案周次第6周課時(shí)數(shù)2教學(xué)章節(jié)第五章法律關(guān)系第三節(jié)法律關(guān)系的內(nèi)容教學(xué)目的和要求通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生理解并重點(diǎn)掌握權(quán)利與義務(wù)的概念及相互關(guān)系。通過(guò)案例討論，理解權(quán)利的概念。教學(xué)重點(diǎn)1、權(quán)利和義務(wù)的概念2、權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)1、權(quán)利和義務(wù)的概念2、權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系主要教學(xué)方式課堂講授√小組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示難點(diǎn)答疑√提問(wèn)√作業(yè)講評(píng)實(shí)踐教學(xué)考試測(cè)驗(yàn)其他活動(dòng)課堂討論使用媒體資源文字教材√電子教案√錄像材料錄音材料直播課堂其他資源：作業(yè)或練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)第四章法律關(guān)系第三節(jié)法律關(guān)系的內(nèi)容一、權(quán)利（一）權(quán)利的概念（二）權(quán)利與權(quán)力二、義務(wù)（一）義務(wù)的概念（二）義務(wù)與職責(zé)三、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（一）結(jié)構(gòu)上的對(duì)立統(tǒng)一（二）功能上的互補(bǔ)互促四、權(quán)利與義務(wù)的分類（一）基本權(quán)利義務(wù)與普通權(quán)利義務(wù)（二）一般權(quán)利義務(wù)與特殊權(quán)利義務(wù)（三）第一性權(quán)利義務(wù)與第二性權(quán)利義務(wù)（四）個(gè)人權(quán)利義務(wù)、集體權(quán)利義務(wù)和國(guó)家權(quán)利義務(wù)起第至1碼2慧次教屈學(xué)活礦動(dòng)設(shè)壯計(jì)主要教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)補(bǔ)充材料第五章法律關(guān)系第三節(jié)法律關(guān)系的內(nèi)容以案析理：孫大午鞋套事件農(nóng)民企業(yè)家孫大午應(yīng)一位商業(yè)合作伙伴李女士的邀請(qǐng)，到她家做客。孫事情本來(lái)很多，擠出時(shí)間去她家做客。在樓下孫撥打了她家的,但李女士只派了保姆下樓迎接,自己在家門(mén)口拿著鞋套待客。孫強(qiáng)忍不滿進(jìn)屋，而李女士居然以礦泉水待客。孫和李女士后來(lái)又到了另一合作伙伴家，卻又被要求換拖鞋。后來(lái)孫請(qǐng)李女士和另一伙伴去飯館吃飯，怒斥二人對(duì)待客人傲慢無(wú)禮，是“丑陋文化”，還將皮鞋放到餐桌上。此后孫與李女士交惡并中斷了貿(mào)易合作。孫大午把事情捅到網(wǎng)上，并在自己的企業(yè)里開(kāi)展全員大討論。孫還對(duì)記者說(shuō)：“后來(lái)我為什么生氣把腳放在飯桌上？是因?yàn)樗堰@個(gè)看成是文明禮貌，是一種待客之道，她把這種行為定位于精神文明和儒家精神。但是這分明是丑惡文化嘛！一種對(duì)人的不尊重和輕慢，怎么會(huì)成了一種先進(jìn)的新文化了呢？如果這是先進(jìn)文化，要么她滅亡，要么我滅亡！這才是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。以前我遇上這種狀況，主人家都可以溝通，但是她不，她一再?gòu)?qiáng)調(diào)她代表先進(jìn)的社會(huì)文明。這才是我爆發(fā)的原因。所以，這不是個(gè)人的小摩擦，而是兩種文化觀念的碰撞?！庇懻摚?、作為房主，女主人有無(wú)權(quán)利要求孫換鞋套？提示：資格房主的自由：使用裝修養(yǎng)寵物種植物挖溝法律允許：自由的限制：自己的房屋不得損害他人（改變房屋結(jié)構(gòu)音響吵人影響相鄰權(quán)）如果在院子里挖出石油怎么辦？2、女主人為什么要孫換鞋套——利益3、女主人是否必須要讓孫換鞋套——行為的可能性4、該事件中為習(xí)慣權(quán)利：客隨主便習(xí)慣權(quán)利——法律權(quán)利：住宅權(quán)5、問(wèn)題：面對(duì)女主人的要求，孫大午有什么權(quán)利？一、權(quán)利（一）權(quán)利的概念權(quán)利和義務(wù)包括多種要素，具有豐富的內(nèi)容，我們可以從任何一個(gè)要素或?qū)用娉霭l(fā)去理解權(quán)利和義務(wù)。例如：1、可以把權(quán)利理解為資格，即去行動(dòng)、占有或享受的資格。如領(lǐng)取養(yǎng)老金、堅(jiān)持自己的看法等。也就是權(quán)利即“可以”，義務(wù)即“不可以”。2、可以把權(quán)利理解為自由，即法律允許的自由。3、可以把權(quán)利理解為法律所承認(rèn)和保障的利益。而義務(wù)則是負(fù)擔(dān)或不利。4、可以把權(quán)利理解為法律規(guī)范規(guī)定的有權(quán)人作出一定行為的可能性，要求他人作出一定行為的可能性以及請(qǐng)求國(guó)家強(qiáng)制力量給予協(xié)助的可能性。義務(wù)則是法律所決定的和用國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證的一定行為的必要性。我國(guó)法學(xué)界通行的觀點(diǎn)認(rèn)為：權(quán)利又稱法律權(quán)利或法定權(quán)利，指法律關(guān)系主體在法律規(guī)定的范圍內(nèi)為了滿足特定的利益而為一定行為的手段。它表明：1、權(quán)利是國(guó)家通過(guò)法律規(guī)定的，得到國(guó)家強(qiáng)制力的確認(rèn)和保障。2、權(quán)利是實(shí)現(xiàn)特定利益的手段。3、權(quán)利是主體根據(jù)自己的愿望來(lái)決定是否實(shí)施的行為。包括三個(gè)要素：（1）權(quán)利主體可以自主決定作出一定行為；（2）權(quán)利主體可以自主要求他人履行一定的法律義務(wù)；（3）權(quán)利主體在自己的權(quán)利受到侵犯時(shí)，可以請(qǐng)求國(guó)家予以保護(hù)。（二）權(quán)利與權(quán)力權(quán)力指的是政治上的強(qiáng)制力量。往往與國(guó)家職權(quán)相連。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家要著重關(guān)注權(quán)力與權(quán)利相互關(guān)系的制度。1、權(quán)力取得的合法化，對(duì)政府權(quán)力來(lái)說(shuō)，無(wú)授權(quán)即無(wú)權(quán)力，并應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)行使權(quán)力。2、對(duì)公民權(quán)利而言，凡不禁止的就是允許的。3、權(quán)力應(yīng)當(dāng)受權(quán)利的制約。二、義務(wù)（一）義務(wù)的概念有關(guān)義務(wù)含義的說(shuō)法：1、義務(wù)是規(guī)范。2、義務(wù)是一種負(fù)擔(dān)。3、義務(wù)是責(zé)任。我國(guó)法學(xué)界通行的觀點(diǎn)認(rèn)為：義務(wù)是法律關(guān)系主體在法律規(guī)定的范圍內(nèi)為了滿足權(quán)利人而依照權(quán)利人的要求從事一定的行為或不行為的法律手段。這一定義表明：1、義務(wù)是通過(guò)國(guó)家法律規(guī)定的，得到國(guó)家強(qiáng)制力確認(rèn)的一種作為或不作為。不履行義務(wù)就要受到強(qiáng)制力的制裁。2、義務(wù)是為實(shí)現(xiàn)權(quán)利人的利益而設(shè)立的手段。3、義務(wù)具有被動(dòng)性。包括三種表現(xiàn)形式：（1）積極行為的義務(wù)；（2）消極不行為的義務(wù)；（3）接受法律制裁的義務(wù)。（二）義務(wù)與職責(zé)職責(zé)往往與特定的職務(wù)、職權(quán)和身份相關(guān)聯(lián)。對(duì)其主體有特定要求。不具有平等性，義務(wù)則是每個(gè)公民都負(fù)有的，具有平等性；職責(zé)往往表現(xiàn)為積極的作為，而義務(wù)則不然，可能表現(xiàn)為積極的作為也可能表現(xiàn)為消極的不作為；職責(zé)既是權(quán)利也是義務(wù)，而義務(wù)則不具有這種雙重屬性。三、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（一）結(jié)構(gòu)上的對(duì)立統(tǒng)一1、相互分離和排斥權(quán)利的存在以維護(hù)權(quán)利主體利益為目的，義務(wù)的存在則是以義務(wù)主體對(duì)權(quán)利主體的利益維護(hù)為目的；權(quán)利是目的，義務(wù)是實(shí)現(xiàn)權(quán)利的手段；權(quán)利是主動(dòng)的，義務(wù)是被動(dòng)的。2、相互依存和貫通權(quán)利義務(wù)總量對(duì)等；權(quán)利義務(wù)相互滲透（如受教育、服兵役等既是權(quán)利又是義務(wù)）；權(quán)利和義務(wù)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。因此，沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。（二）功能上的互補(bǔ)互促1、相互制約任何權(quán)利的實(shí)現(xiàn)都會(huì)受到義務(wù)的制約，任何義務(wù)的履行也會(huì)受到權(quán)利的制約。任何一種權(quán)利都是以守法、合法為前提。而守法、合法本身就是一種義務(wù)。2、相互促進(jìn)一個(gè)社會(huì)為了實(shí)現(xiàn)基本價(jià)值目標(biāo)，如秩序、自由，往往借助法律，也就是借助義務(wù)和權(quán)利的作用而實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榱x務(wù)以其強(qiáng)制某些積極行為發(fā)生、防范某些消極行為出現(xiàn)的約束機(jī)制以建立秩序，權(quán)利則以其特有的利益向?qū)Ш图?lì)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)自由。四、權(quán)利與義務(wù)的分類（簡(jiǎn)要介紹）（一）基本權(quán)利義務(wù)與普通權(quán)利義務(wù)以權(quán)利義務(wù)體現(xiàn)的社會(huì)內(nèi)容的重要性程度為標(biāo)準(zhǔn)?；緳?quán)利義務(wù)是人們?cè)趪?guó)家政治生活、經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活中的根本權(quán)利和義務(wù)。它與公民的生存、發(fā)展、地位直接相關(guān)。如我國(guó)憲法關(guān)于公民的基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。普通權(quán)利義務(wù)是人們?cè)谄胀ń?jīng)濟(jì)生活、文化生活和其他社會(huì)生活中的權(quán)利義務(wù)。通常由憲法以外的法律或法規(guī)予以規(guī)定。如合同法中所規(guī)定的合同當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)。（二）一般權(quán)利義務(wù)與特殊權(quán)利義務(wù)這是根據(jù)權(quán)利義務(wù)對(duì)人們的效力范圍所做的分類。一般權(quán)利又稱“對(duì)世權(quán)利”，其特點(diǎn)是權(quán)利主體特定。義務(wù)主體不特定。如公民的自由權(quán)、國(guó)家的安全權(quán)等。一般義務(wù)又稱“對(duì)世義務(wù)”，其特點(diǎn)是無(wú)例外的適用于每個(gè)人，每個(gè)義務(wù)主體無(wú)特定的權(quán)利人與之相對(duì)。特殊權(quán)利中的權(quán)利又稱“對(duì)人權(quán)利”，其特點(diǎn)是權(quán)利主體和義務(wù)主體都是特定的。如民法上的債權(quán)，憲法中的公民的勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、應(yīng)受教育權(quán)等。特殊義務(wù)又稱“對(duì)人義務(wù)”，其特點(diǎn)是義務(wù)主體有特定的權(quán)利主體與之相對(duì)。如借貸關(guān)系中的債權(quán)人與債務(wù)人。（三）第一性權(quán)利義務(wù)與第二性權(quán)利義務(wù)這是根據(jù)權(quán)利義務(wù)之間的因果關(guān)系所做的分類。第一性權(quán)利又稱原有權(quán)利，是直接由法律賦予的權(quán)利或由法律授權(quán)的主體依法通過(guò)其積極活動(dòng)而創(chuàng)立的權(quán)利。如財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)。第一性義務(wù)與第一性權(quán)利相對(duì)，由法律直接規(guī)定的義務(wù)或由法律關(guān)系主體依法通過(guò)積極活動(dòng)而設(shè)定的義務(wù)。如憲法中規(guī)定的公民納稅義務(wù)、服兵役義務(wù)。第二性權(quán)利又稱補(bǔ)救權(quán)利，是在原有權(quán)利受到侵犯時(shí)產(chǎn)生的權(quán)利和義務(wù)。如訴權(quán)。第二性義務(wù)與第二性權(quán)利相對(duì)，其內(nèi)容是違法行為發(fā)生后所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。如違約責(zé)任、侵權(quán)責(zé)任、行政賠償責(zé)任等。（四）個(gè)人權(quán)利義務(wù)、集體權(quán)利義務(wù)和國(guó)家權(quán)利義務(wù)這是根據(jù)權(quán)利主體數(shù)量的多少所做的分類。個(gè)人權(quán)利是自然人依法所享有的政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化權(quán)利和社會(huì)權(quán)利，通常叫公民權(quán)利。個(gè)人義務(wù)是自然人依法應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，其中包括對(duì)其他個(gè)體的義務(wù)、對(duì)集體的義務(wù)和對(duì)國(guó)家的義務(wù)。集體權(quán)利是社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織、法人等集體所享有的各種權(quán)利。集體義務(wù)則是它們依法應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。國(guó)家權(quán)利是國(guó)家作為法律關(guān)系主體以國(guó)家或社會(huì)的名義所享有的各種權(quán)利。如審判權(quán)、檢察權(quán)、外交權(quán)等。國(guó)家義務(wù)是國(guó)家依法承擔(dān)的義務(wù)。如保護(hù)公民的合法權(quán)益、為老人、病人或喪失勞動(dòng)能力的人提供物質(zhì)幫助、對(duì)因遭受國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的侵犯而蒙受損失的公民給予賠償?shù)牧x務(wù)等。方第亞1躬3魚(yú)次課敏程教鎖學(xué)方在案周次第7周課時(shí)數(shù)2教學(xué)章節(jié)第五章法律關(guān)系第四節(jié)法律關(guān)系的客體第五節(jié)法律關(guān)系的形成、變更與消滅教學(xué)目的和要求通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握法律關(guān)系客體的概念和種類、法律事實(shí)的概念和種類。教學(xué)重點(diǎn)1、法律關(guān)系客體的概念和種類2、法律事實(shí)的概念3、法律事實(shí)的種類教學(xué)難點(diǎn)1、法律關(guān)系客體的概念2、法律事實(shí)的概念主要教學(xué)方式課堂講授√小組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示難點(diǎn)答疑√提問(wèn)作業(yè)講評(píng)實(shí)踐教學(xué)考試測(cè)驗(yàn)其他活動(dòng)課堂討論使用媒體資源文字教材√電子教案√錄像材料錄音材料直播課堂其他資源：作業(yè)或練習(xí)1、什么是法律關(guān)系？法律關(guān)系有哪些特征？2、如何理解法律關(guān)系主體的權(quán)利能力和行為能力？3、什么是權(quán)利？什么是義務(wù)？如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？4、什么是法律事實(shí)？它的分類有哪些？板書(shū)設(shè)計(jì)第四章法律關(guān)系第四節(jié)法律關(guān)系的客體一、法律關(guān)系客體的概念二、法律關(guān)系客體的種類（一）物（二）行為（三）智力成果（四）人身利益第五節(jié)法律關(guān)系的形成、變更與消滅一、法律關(guān)系形成、變更與消滅的條件——法律事實(shí)二、法律事實(shí)的分類（一）法律行為（二）法律事件值第栽1志3走次教距學(xué)活告動(dòng)設(shè)及計(jì)主要教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)補(bǔ)充材料第五章法律關(guān)系第四節(jié)法律關(guān)系的客體一、法律關(guān)系客體的概念指法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對(duì)象。它是構(gòu)成法律關(guān)系的要素之一。二、法律關(guān)系客體的種類（一）物包括一切可以成為財(cái)產(chǎn)權(quán)利對(duì)象的自然之物和人造之物。1、具有物理屬性（1）應(yīng)得到法律之認(rèn)可。（2）應(yīng)為人類所認(rèn)識(shí)和控制。（3）能夠給人們帶來(lái)某種物質(zhì)利益，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（4）具有獨(dú)立性。2、具有法律屬性在我國(guó)，有4種物不得進(jìn)入國(guó)內(nèi)商品流通領(lǐng)域，成為私人法律關(guān)系的客體：（1）人類公共之物或國(guó)家專有之物，如海洋、山川、水流、空氣等；（2）文物或貴金屬（黃金、白銀等）；（3）軍事設(shè)施、武器（槍支、彈藥等）；（4）危害人類之物（毒品、假藥、淫穢書(shū)籍等）。（二）行為指權(quán)利主體的權(quán)利和義務(wù)主體的義務(wù)所共同指向的作為和不作為。（三）智力成果是人們?cè)谥橇顒?dòng)中所創(chuàng)造的精神財(cái)富。（四）人身利益包括人格利益和身份利益，是人格權(quán)和身份權(quán)的客體。第五節(jié)法律關(guān)系的形成、變更與消滅一、法律關(guān)系形成、變更與消滅的條件——法律事實(shí)法律事實(shí)就是法律規(guī)范所規(guī)定的，能夠引起法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的客觀情況或現(xiàn)象。二、法律事實(shí)的分類依是否以人們的意志為轉(zhuǎn)移作標(biāo)準(zhǔn)，可以將法律事實(shí)大體上分為以下兩類：（一）法律行為因?yàn)槿藗兊囊庵居猩埔馀c惡意、合法與違法之分，故其行為也可以分為善意行為、合法行為與惡意行為、違法行為。善意行為、合法行為能引起法律關(guān)系的形成、變更和消滅。例如，依法登記結(jié)婚的行為，導(dǎo)致婚姻關(guān)系的成立。惡意行為、違法行為也能夠引起法律關(guān)系的形成、變更和消滅。如犯罪行為產(chǎn)生刑事法律關(guān)系。也可能引起某些民事法律關(guān)系（損害賠償、繼承）的產(chǎn)生或變更。（二）法律事件是法律規(guī)范規(guī)定的，不以當(dāng)事人的意志為轉(zhuǎn)移而引起法律關(guān)系形成、變更和消滅的客觀事實(shí)。又分自然事件和社會(huì)事件。前者如人的生老病死、自然災(zāi)害等。人的出生產(chǎn)生了父母與子女間的撫養(yǎng)關(guān)系和監(jiān)護(hù)關(guān)系，人的死亡又導(dǎo)致?lián)狃B(yǎng)關(guān)系、夫妻關(guān)系或贍養(yǎng)關(guān)系的消滅和繼承關(guān)系的產(chǎn)生，等等。后者如社會(huì)革命、戰(zhàn)爭(zhēng)等。案例分析：韓先生某日持所購(gòu)京劇票去北京某劇院觀看“新新京劇團(tuán)”排演的現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，不料該劇團(tuán)在外地演出，因路途遙遠(yuǎn)未能及時(shí)返京，致使在京的演出不能如期舉行。該劇院被迫安排了一場(chǎng)交響樂(lè)，韓先生以劇院違約為由向法院涕提起訴訟。法院認(rèn)定劇院違約事實(shí)成立，判令劇院賠償韓先生票款及路費(fèi)等人民幣250元。于是劇院又向法院提起訴訟，告“新新京劇團(tuán)”違約，要求賠償損失。根據(jù)以上案情，分析以下問(wèn)題：1、上述哪些人、單位或機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系構(gòu)成法律關(guān)系？2、這些法律關(guān)系的客體各是什么？3、該案中，引起各個(gè)法律關(guān)系產(chǎn)生、變更、消滅的法律事實(shí)有哪些？4、在上述法律關(guān)系中，哪些是調(diào)整性法律關(guān)系，哪些是保護(hù)性法律關(guān)系？泉第把1拌4形次課餓程教砍學(xué)方元案周次第7周課時(shí)數(shù)2教學(xué)章節(jié)第六章法律責(zé)任第一節(jié)法律責(zé)任的概念與構(gòu)成教學(xué)目的和要求通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，要求重點(diǎn)理解和掌握掌握法律責(zé)任的概念、特征和構(gòu)成要件。教學(xué)重點(diǎn)法律責(zé)任的概念、特征2、法律責(zé)任的構(gòu)成要件教學(xué)難點(diǎn)法律責(zé)任的概念主要教學(xué)方式課堂講授√小組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示難點(diǎn)答疑√提問(wèn)作業(yè)講評(píng)實(shí)踐教學(xué)考試測(cè)驗(yàn)其他活動(dòng)使用媒體資源文字教材√電子教案√錄像材料錄音材料直播課堂其他資源：作業(yè)或練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)第六章法律責(zé)任第一節(jié)法律責(zé)任的概念與構(gòu)成一、法律責(zé)任的概念1、責(zé)任的詞義廣義上的法律責(zé)任2、法律責(zé)任的定義由違法行為引起狹義上的法律責(zé)任具有強(qiáng)制性是一種不利后果二、法律責(zé)任的特點(diǎn)1、法定性。2、派生性。3、法律責(zé)任還表示一種責(zé)任方式。4、法律責(zé)任具有內(nèi)在邏輯性。5、國(guó)家強(qiáng)制性。6、法律責(zé)任的認(rèn)定和實(shí)現(xiàn)必須由國(guó)家專門(mén)機(jī)關(guān)通過(guò)法定程序進(jìn)行。三、法律責(zé)任的構(gòu)成要件1、主體2、過(guò)錯(cuò)3、違法行為4、損害事實(shí)5、因果關(guān)系支第宿1蒙4珠次教劣學(xué)活跟動(dòng)設(shè)壟計(jì)主要教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)第六章法律責(zé)任第一節(jié)法律責(zé)任的概念與構(gòu)成一、法律責(zé)任的概念1、責(zé)任的詞義法律責(zé)任是“法律”與“責(zé)任”的合成概念。要理解“法律責(zé)任”的概念有必要對(duì)“責(zé)任”的詞義有所了解。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“責(zé)任”一詞有兩個(gè)彼此聯(lián)系的含義：（1）份內(nèi)應(yīng)做的事。如盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。這種責(zé)任實(shí)際上是一種角色義務(wù)。（2）因沒(méi)有做好份內(nèi)的事而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)錯(cuò)，如追究責(zé)任等。2、法律責(zé)任的定義鑒于“責(zé)任”的兩層含義的存在，使得法律責(zé)任也包含了兩層含義。一般說(shuō)來(lái)，法律責(zé)任有廣義和狹義兩種解釋：（1）廣義的法律責(zé)任，是指任何組織和公民都有遵守法律的義務(wù)，自覺(jué)維護(hù)法律的尊嚴(yán)。從這個(gè)意義上講，法律責(zé)任和法律義務(wù)同義。（2）狹義的法律責(zé)任，是指人們對(duì)違法行為所應(yīng)承擔(dān)的帶有強(qiáng)制性的法律上的不利后果。本節(jié)所講的法律責(zé)任就是狹義的法律責(zé)任。理解這一含義，要注意以下三點(diǎn)要素：①法律責(zé)任是由違法行為引起②法律責(zé)任具有強(qiáng)制性③法律責(zé)任是對(duì)責(zé)任主體不利的法律后果。二、法律責(zé)任的特點(diǎn)第一，法定性。法律責(zé)任的性質(zhì)、范圍、大小、期限都由法律明確規(guī)定，只有當(dāng)法律上作了某種規(guī)定，人們才應(yīng)承擔(dān)某種相應(yīng)的法律責(zé)任。第二，派生性。法律責(zé)任表現(xiàn)為一種因違反法律上的義務(wù)關(guān)系而形成的責(zé)任關(guān)系,即主體A對(duì)主體B的責(zé)任關(guān)系。這種責(zé)任關(guān)系派生于法律上規(guī)定的義務(wù)關(guān)系,它是因?yàn)檫`反法律上的義務(wù)規(guī)定才導(dǎo)致責(zé)任關(guān)系的產(chǎn)生。第三,法律責(zé)任還表示一種責(zé)任方式,即承擔(dān)或追究否定性、不利性后果。法律責(zé)任方式是由法律規(guī)定的,它通常有兩種，即補(bǔ)償與制裁。第四，法律責(zé)任具有內(nèi)在邏輯性。即存在前因與后果的邏輯關(guān)系。其中破壞責(zé)任關(guān)系是前因,追究責(zé)任或承受制裁是后果。第五，國(guó)家強(qiáng)制性。即法律責(zé)任的追究和執(zhí)行是由國(guó)家強(qiáng)制力實(shí)施或者潛在保證的。第六，法律責(zé)任的認(rèn)定和實(shí)現(xiàn)必須由國(guó)家專門(mén)機(jī)關(guān)通過(guò)法定程序進(jìn)行，其他任何組織和個(gè)人均無(wú)此項(xiàng)權(quán)利。三、法律責(zé)任的構(gòu)成要件法律責(zé)任的構(gòu)成要件是指構(gòu)成法律責(zé)任的各種必須具備的條件或必須符合的標(biāo)準(zhǔn)，它是國(guó)家機(jī)關(guān)要求行為人承擔(dān)法律責(zé)任時(shí)進(jìn)行分析判斷的標(biāo)準(zhǔn)。法律責(zé)任的認(rèn)定和歸結(jié)不一定都是由違法行為引起的，但是在大多數(shù)情況下違法行為是法律責(zé)任的前提,所以法律責(zé)任要件與違法行為的構(gòu)成條件有密切聯(lián)系。根據(jù)違法行為的一般特點(diǎn)我們把法律責(zé)任的構(gòu)成要件概括為：主體、過(guò)錯(cuò)、違法行為、損害事實(shí)和因果關(guān)系五個(gè)方面。（一）主體即責(zé)任主體，指違法主體或者承擔(dān)法律責(zé)任的主體。責(zé)任主體是法律責(zé)任構(gòu)成的必備條件。違法的主體必須是達(dá)到法定責(zé)任年齡的，有責(zé)任能力的自然人或社會(huì)組織、法人、國(guó)家機(jī)關(guān)及其公職人員。沒(méi)有達(dá)到法定責(zé)任年齡和不能理解、辨認(rèn)和控制自己行為的精神病患者，即使他們的行為造成了社會(huì)危害，也不構(gòu)成違法，不能承擔(dān)法律責(zé)任。例如：五歲的男孩張齊在和同伴玩耍的過(guò)程中，將一根鐵絲戳進(jìn)了六歲的王東東右眼中，導(dǎo)致王右眼失明。此案中實(shí)施了危害行為的張齊由于未達(dá)到法定責(zé)任年齡，無(wú)法成為法律責(zé)任的主體，即不用承擔(dān)法律責(zé)任。其行為造成的損害，由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（二）過(guò)錯(cuò)即承擔(dān)法律責(zé)任的主觀故意或者過(guò)失，是行為人實(shí)施違法行為的主觀心理狀態(tài)。不同的心理狀態(tài)對(duì)認(rèn)定某一行為是否有責(zé)任及承擔(dān)何種法律責(zé)任有著直接的聯(lián)系。在刑事法律中，過(guò)錯(cuò)在本質(zhì)上就是行為人的主觀惡性,所以對(duì)于以道義性懲罰為主的刑事責(zé)任中它是認(rèn)定、衡量刑事責(zé)任的重要因素。例如：甲晚上從同學(xué)家歸來(lái)，路過(guò)一條偏僻的胡同時(shí)，從胡同口處跳出一個(gè)持刀青年乙。乙用刀逼向甲并對(duì)其一陣亂踢讓他交出錢和手表。甲在慌亂害怕中，拿起墻角的一根木棒，向乙揮去，乙應(yīng)聲倒下。甲立即向派出所投案，后經(jīng)查驗(yàn)，乙已死亡。本案中，甲在主觀上沒(méi)有致乙死亡的心理狀態(tài)，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，因而不能認(rèn)為是違法。過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則不僅適用于刑事違法，也是民事違法等的一般原則。但在民事法律中一般較少區(qū)分故意與過(guò)失，也就是說(shuō)，在民事法律上過(guò)錯(cuò)的意義不象在刑事法律中那么重要，有時(shí)民事責(zé)任不以有過(guò)錯(cuò)為前提條件。例如：我國(guó)《道路交通安全法》第76條第1款第2項(xiàng)規(guī)定：“機(jī)動(dòng)車發(fā)生交通事故造成人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失的，由保險(xiǎn)公司在機(jī)動(dòng)車第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)責(zé)任限額范圍內(nèi)予以賠償。超過(guò)責(zé)任限額的部分，機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)恕⑿腥酥g發(fā)生交通事故的，由機(jī)動(dòng)車一方承擔(dān)責(zé)任；但是，有證據(jù)證明非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機(jī)動(dòng)車一方的責(zé)任?！边@條規(guī)定，適用的是無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，體現(xiàn)了對(duì)交通事故受害人的人文關(guān)懷。（三）違法行為違法行為在法律責(zé)任構(gòu)成中居于重要地位，是法律責(zé)任的核心構(gòu)成要素。違法行為包括作為或不作為兩類。作為是指人的積極的身體活動(dòng)。直接做了法律所禁止或合同所不允許的事自然要導(dǎo)致法律責(zé)任。不作為是指人的消極的身體活動(dòng)，行為人在能夠履行自己應(yīng)盡義務(wù)的情況下不履行該義務(wù)，例如不做法律規(guī)定應(yīng)做的事或不做合同中約定的事，也要承擔(dān)法律責(zé)任。區(qū)分作為與不作為，對(duì)于確定法律責(zé)任的范圍、大小具有重要意義。（四）損害事實(shí)即違法行為侵犯他人或社會(huì)的權(quán)利和利益所造成的損失和傷害，包括對(duì)人身的、對(duì)財(cái)產(chǎn)的、對(duì)精神的(或者三方面兼有的)的損失和傷害。損害應(yīng)當(dāng)具有確定性,它是違法行為已經(jīng)實(shí)際造成的損害事實(shí)，而不是推測(cè)的、臆想的、虛構(gòu)的、尚未發(fā)生的情況。認(rèn)定損害事實(shí)必須根據(jù)社會(huì)的一般觀念和公眾意識(shí)并結(jié)合社會(huì)影響、環(huán)境等因素進(jìn)行。損害事實(shí)在一般意義上是法律責(zé)任的構(gòu)成要件，有些責(zé)任的承擔(dān)不以實(shí)際損害存在為條件，(五)因果關(guān)系即行為與損害之間的因果關(guān)系，是“引起與被引起”的關(guān)系。在法律責(zé)任的構(gòu)成中，因果關(guān)系是十分重要的條件因素，確定因果關(guān)系是認(rèn)定法律責(zé)任的重要環(huán)節(jié)。因果關(guān)系有時(shí)簡(jiǎn)單：如甲把刀插入乙的心臟，乙死亡。甲的行為是“因”乙死亡是“果”。因果關(guān)系有時(shí)是復(fù)雜的，亦即“多因一果”、“一因多果”、‘“多因多果”：如甲在鬧市區(qū)實(shí)施了爆破行為，導(dǎo)致樓房店鋪受損，人員傷亡，一些公共設(shè)施被破壞。此案中，甲的行為是一“因”而引起的“果”有多個(gè)。因此，認(rèn)定因果關(guān)系需要仔細(xì)考慮事情之間的聯(lián)系。法律責(zé)任構(gòu)成中的主觀過(guò)錯(cuò)，不是針對(duì)“動(dòng)機(jī)”而言的，而是關(guān)注違法行為實(shí)施過(guò)程中針對(duì)違法行為而言的主觀思考。造第棕1趨5言次課色程教爪學(xué)方田案周次第8周課時(shí)數(shù)2教學(xué)章節(jié)第六章法律責(zé)任第二節(jié)法律責(zé)任的分類教學(xué)目的和要求通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，要求重點(diǎn)理解和掌握掌握法律責(zé)任的一般分類。教學(xué)重點(diǎn)法律責(zé)任的分類教學(xué)難點(diǎn)各種類法律責(zé)任的區(qū)別主要教學(xué)方式課堂講授√小組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示難點(diǎn)答疑√提問(wèn)作業(yè)講評(píng)實(shí)踐教學(xué)考試測(cè)驗(yàn)其他活動(dòng)使用媒體資源文字教材√電子教案√錄像材料錄音材料直播課堂其他資源：作業(yè)或練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)第六章法律責(zé)任第二節(jié)法律責(zé)任的分類做此分類的標(biāo)準(zhǔn)——引起責(zé)任的違法行為所違反的具體法律的不同一、刑事法律責(zé)任——所有法律責(zé)任中最嚴(yán)厲的一種。1、概念——違反刑法2、舉例說(shuō)明二、行政法律責(zé)任1、概念——違反行政法2、舉例說(shuō)明三、民事法律責(zé)任——違反民法1、概念2、舉例說(shuō)明四、違憲責(zé)任——違反憲法1、概念2、舉例說(shuō)明贈(zèng)第劉1跑5熱次教蠅學(xué)活差動(dòng)設(shè)錫計(jì)網(wǎng)第以1畏6尊次課沃程教川學(xué)方濁案周次第8周課時(shí)數(shù)2教學(xué)章節(jié)第六章法律責(zé)任第三節(jié)歸責(zé)與免責(zé)教學(xué)目的和要求通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，要求重點(diǎn)理解和掌握法律責(zé)任的歸責(zé)和免責(zé)的理論。教學(xué)重點(diǎn)1、法律責(zé)任歸責(zé)的概念、基本原則2、免責(zé)的概念、形式教學(xué)難點(diǎn)歸責(zé)原則的理解主要教學(xué)方式課堂講授√小組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示難點(diǎn)答疑√提問(wèn)√作業(yè)講評(píng)實(shí)踐教學(xué)考試測(cè)驗(yàn)其他活動(dòng)課堂討論使用媒體資源文字教材√電子教案√錄像材料錄音材料直播課堂其他資源：作業(yè)或練習(xí)1、什么是法律責(zé)任？2、法律責(zé)任的構(gòu)成要件有哪些？3、歸責(zé)的基本原則有哪些？4、我國(guó)法律規(guī)定的免責(zé)情形有哪些？板書(shū)設(shè)計(jì)第六章法律責(zé)任第三節(jié)歸責(zé)與免責(zé)一、歸責(zé)的含義二、歸責(zé)的基本原則（一）責(zé)任法定原則1、概念2、具體理解：（1）排除和否定責(zé)任擅斷。（2）它排除和否定非法責(zé)罰。（3）它排除和否定溯及既往。（二）責(zé)任自負(fù)原則（三）公正原則1、公正原則要求有責(zé)必究。2、公正原則要求責(zé)任與違法程度相適應(yīng)。3、公正原則還要求在法律面前人人平等。（四）效益原則三、免責(zé)——法律責(zé)任的免除。主要存在以下幾種免責(zé)形式：（一）時(shí)效免責(zé)（二）不訴及協(xié)議免責(zé)（三）自首、立功免責(zé)（四）因履行不能而免責(zé)惑第甘1模6女次教商學(xué)活雄動(dòng)設(shè)蜂計(jì)魄第不1側(cè)7維次課猾程教損學(xué)方貌案周次第9周課時(shí)數(shù)2教學(xué)章節(jié)第七章立法教學(xué)目的和要求通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解立法的概念和立法體制，理解立法原則，了解立法程序。教學(xué)重點(diǎn)1、立法的概念和特征2、立法體制與我國(guó)現(xiàn)行立法權(quán)限劃分3、與立法程序教學(xué)難點(diǎn)立法體制與我國(guó)現(xiàn)行立法權(quán)限劃分主要教學(xué)方式課堂講授√小組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示難點(diǎn)答疑√提問(wèn)作業(yè)講評(píng)實(shí)踐教學(xué)考試測(cè)驗(yàn)其他活動(dòng)使用媒體資源文字教材√電子教案√錄像材料錄音材料直播課堂其他資源：作業(yè)或練習(xí)1、簡(jiǎn)述立法的概念和特征2、簡(jiǎn)述我國(guó)立法權(quán)限的劃分3、簡(jiǎn)述我國(guó)的立法程序板書(shū)設(shè)計(jì)第七章立法第一節(jié)立法概述一、立法的概念（一）立法的定義（二）立法的特征二、立法體制（一）立法體制的概念（二）我國(guó)的立法體制第二節(jié)立法的基本原則一、法治原則二、民主原則三、科學(xué)原則四、實(shí)事求是原則第三節(jié)立法程序一、法律議案的提出二、法律草案的審議三、法律草案的表決和通過(guò)四、法律的公布師第口1森7標(biāo)次教漫學(xué)活澆動(dòng)設(shè)撫計(jì)主要教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)第七章立法第一節(jié)立法概述一、立法的概念（一）立法的定義第一，立法是指從中央到地方一切國(guó)家機(jī)關(guān)制定和變動(dòng)各種不同規(guī)范性文件的活動(dòng)。這是最廣義的解釋。第二，立法是指最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)制定和變動(dòng)法律這種特定規(guī)范性文件的活動(dòng)。這是最狹義的解釋。第三，立法是指一切有權(quán)主體制定和變動(dòng)規(guī)范性法律文件的活動(dòng)。這是介乎廣狹兩義之間的解釋。我們采取廣義定義，即一切有權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定的權(quán)限和程序制定各種規(guī)范性法律文件的活動(dòng)。（二）立法的特征1、立法是由特定主體進(jìn)行的活動(dòng)。立法是以國(guó)家的名義進(jìn)行的活動(dòng)。國(guó)家機(jī)關(guān)是由許多不同職能、不同級(jí)別，不同層次的專門(mén)機(jī)關(guān)構(gòu)成的一個(gè)體系，不是這個(gè)體系中的所有機(jī)關(guān)都有權(quán)立法，只有其中特定的機(jī)關(guān)才能立法。這些特定的機(jī)關(guān)稱為有權(quán)立法的主體。一國(guó)哪個(gè)或哪些機(jī)關(guān)有權(quán)立法，在不同歷史時(shí)期、不同國(guó)情之下是不同的。2、立法是依據(jù)一定職權(quán)進(jìn)行的活動(dòng)。3、立法是依據(jù)一定程序進(jìn)行的活動(dòng)。4、立法是運(yùn)用一定技術(shù)進(jìn)行的活動(dòng)。5、立法是制定、認(rèn)可和變動(dòng)法的活動(dòng)。它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包括制定法、認(rèn)可法、修改法、補(bǔ)充法和廢止法等一系列活動(dòng)。二、立法體制（一）立法體制的概念即立法權(quán)限的配置制度，其核心是立法權(quán)限的劃分問(wèn)題，即在一個(gè)國(guó)家中，哪些主體享有立法權(quán)或可以參與立法，各立法主體享有哪些立法權(quán)利。（二）我國(guó)的立法體制我國(guó)立法體制具有“一元”“兩級(jí)”“多層次”“多類結(jié)合”的特點(diǎn)：1、一元制。在我國(guó)，無(wú)論是中央立法機(jī)關(guān)還是地方立法機(jī)關(guān)行使立法權(quán)制定法律的權(quán)力都是來(lái)源于我國(guó)憲法。2、兩級(jí)并存。在我國(guó)，除了占主導(dǎo)地位的中央立法權(quán)，地方在一定范圍內(nèi)也享有立法權(quán)。3、多層次的立法體制。無(wú)論是中央還是地方，立法權(quán)都有不同的層次，并且不同層次的法律之間是不能抵觸的，即低層次的法律不得違反高層次的法律。4、多類相結(jié)合。從立法權(quán)主體來(lái)區(qū)分，主要有權(quán)力機(jī)關(guān)的立法、行政機(jī)關(guān)的立法、一般行政區(qū)的立法、民族自治地方的立法和特別行政區(qū)的立法；從形式上看，包括基本法律的制定權(quán)、一般法律的制定權(quán)、行政法規(guī)的制定權(quán)等等。第二節(jié)立法的基本原則一、法治原則立法的法治原則，主要包含三方面的內(nèi)容和要求：第一，一切立法權(quán)的存在和行使都有法的根據(jù)，立法活動(dòng)的絕大多數(shù)環(huán)節(jié)都依法運(yùn)行。立法主體進(jìn)行活動(dòng)，其行為應(yīng)以法為規(guī)范，行使法定職權(quán)，履行法定職責(zé)。第二，規(guī)范立法制度和立法活動(dòng)的法，應(yīng)充分反映人民的意愿，有利于立法發(fā)展，有利于社會(huì)進(jìn)步，有利于保障人類的各種基本權(quán)利。第三，關(guān)于立法方面的法，在立法活動(dòng)中具有最高地位和權(quán)威，獲得普遍服從，任何立法主體違反了它都要受到應(yīng)有的追究。二、民主原則立法的民主原則包括三方面涵義：1、立法主體具有廣泛性。2、立法內(nèi)容具有人民性，以維護(hù)人民的利益為宗旨，注意確認(rèn)和保障人民的權(quán)利。3、立法過(guò)程和立法程序具有民主性，在立法過(guò)程中貫徹群眾路線。三、科學(xué)原則堅(jiān)持立法的科學(xué)原則，首先，需要實(shí)現(xiàn)立法觀念的科學(xué)化、現(xiàn)代化。其次，需要從制度上解決問(wèn)題。要建立科學(xué)的立法權(quán)限劃分體制、立法主體設(shè)置體制、立法運(yùn)行體制。第三，更具直接意義的是要解決方法策略和其他技術(shù)問(wèn)題。四、實(shí)事求是原則首先要求立法要從現(xiàn)實(shí)的國(guó)情出發(fā)，符合國(guó)情，符合客觀規(guī)律。立法者既要考慮各地區(qū)政治文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí)，做到統(tǒng)籌兼顧，又要考慮到自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律，使所制定的法律與客觀規(guī)律相一致。材料介紹：十屆全國(guó)人大五次會(huì)議3月16日上午高票通過(guò)物權(quán)法。這部法律歷經(jīng)了13年的醞釀和廣泛討論，創(chuàng)造了中國(guó)立法史上單部法律草案審議次數(shù)最多的紀(jì)錄。物權(quán)法規(guī)定：“國(guó)家、集體、私人的物權(quán)和其他權(quán)利人的物權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯?！边@部法律被認(rèn)為對(duì)于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)改革和建設(shè)法治國(guó)家都有著重大意義，標(biāo)志著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步完善，政治文明邁出了重要一步。從物權(quán)法制定過(guò)程中，有如下幾點(diǎn)啟示：1、憲法原則是制定基本法的基本依據(jù)。中國(guó)正在建立和完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制中改革演變而來(lái)的。在這種體制演變過(guò)程中，私有財(cái)產(chǎn)概念逐步從提出試點(diǎn)、鼓勵(lì)發(fā)展到政策規(guī)范，尤其是2004年3月，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)憲法修正案，增加了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定，使私有財(cái)產(chǎn)權(quán)上升為憲法權(quán)利，這是重大的制度變遷和制度創(chuàng)新。因此，憲法原則是制定基本法的基本依據(jù)，也是指導(dǎo)下位法的基本精神。2、立足于中國(guó)轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)和轉(zhuǎn)型法律。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中，有許多概念、制度在世界上是獨(dú)一無(wú)二的，既是中國(guó)的創(chuàng)造，也是中國(guó)的特色。如集體經(jīng)濟(jì)、土地經(jīng)營(yíng)權(quán)承包制、農(nóng)村宅基地制度、房產(chǎn)70年使用權(quán)制度，等等。物權(quán)法，既要體現(xiàn)基本經(jīng)濟(jì)制度，又要處理好老百姓的切身利益，要使物權(quán)法成為老百姓的護(hù)身符。脫離了中國(guó)這些特有概念、制度，物權(quán)法可能就不是中國(guó)的法律?，F(xiàn)在的物權(quán)法草案，規(guī)范了轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)中的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了中國(guó)特色。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，有些概念就不存在了，有些制度改革了，屆時(shí)再適時(shí)地修改物權(quán)法。3、民主立法表達(dá)人民意愿。在物權(quán)法的整個(gè)立法過(guò)程中，對(duì)有爭(zhēng)議的熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)涉及制度創(chuàng)新的重大問(wèn)題，對(duì)事關(guān)老百姓切身利益的問(wèn)題，采取了廣泛征求意見(jiàn)、下基層調(diào)研、召開(kāi)座談會(huì)的形式，積極聽(tīng)取人大代表、專家學(xué)者、普通老百姓的意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，使有爭(zhēng)議的問(wèn)題逐步達(dá)成共識(shí)，對(duì)涉及重大制度的問(wèn)題盡量慎之又慎。4、基于現(xiàn)狀與發(fā)展來(lái)平衡各利益集團(tuán)關(guān)系。物權(quán)法是各種利益集團(tuán)相互妥協(xié)、相互平衡的結(jié)果。為保障中國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)一些制度改革，應(yīng)通過(guò)試點(diǎn)、推廣、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，待經(jīng)濟(jì)條件和制度條件成熟時(shí)，通過(guò)立法程序上升為法律。物權(quán)法，在民主立法和技術(shù)設(shè)計(jì)上，可以說(shuō)是一個(gè)立法標(biāo)桿。第三節(jié)立法程序一、法律議案的提出提出法案，就是由有立法提案權(quán)的機(jī)關(guān)、組織和人員，依據(jù)法定程序向有權(quán)立法的機(jī)關(guān)提出關(guān)于制定、認(rèn)可、變動(dòng)規(guī)范性法律文件的提議和議事原則的專門(mén)活動(dòng)。向全國(guó)人大提出法律案的方式有兩種：一是在