2022株洲語文中考試卷（含答案解析）

2022年湖南株洲市初中學(xué)業(yè)水平考試一、語言文字積累與運用（共34分）（-）（2022湖南株洲,1—5,15分）單項選擇題（共15分,每小題3分）某班準(zhǔn)備開展“積累與分享”主題交流活動，小紅正在完善分享資料，請你幫她判斷、選擇。1.小紅從魯迅的作品中摘抄了一些句子,其中加點字的注音有錯誤的一項是 （）A.肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直申（c*n）向云內(nèi)（xi&o）里去了。B.仰面在燈光中型（pie）見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓理（cu。）的話來。C.要論中國人，必須不被掾（chA）在表面的自欺欺人的脂粉所逅（kudng）騙。D.雖然網(wǎng)（ji&n）或沒有現(xiàn)錢，但不出一月，定然還清，從粉板上軾（shi）去了名字。.小紅從課文中摘抄了一些精彩的觀點句，其中有錯別字的二項是 （）A.仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。B.在環(huán)境激變的今天,我們應(yīng)該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。C.凡做一件事，便忠于一件事,將全符精力集中到這事上頭，一點不旁鷲，便是敬。D.讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細思。.小紅準(zhǔn)備分享作文立意小技巧，橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （）作文立意要明確，表達的思想要有深度。同時，還要求新，避免思維定式，人云亦玄°，，，°①深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵②甚至從習(xí)見觀點的對立角度反向立意③都可以使立意新穎④變換不同的角度思考問題A.①④②③B.①③④②C.④①③②D.②①④③.小紅整理了一組有關(guān)“家國情懷”的寫作素材，其中有語病的一句是 （）A.古往今來,黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。B.面對國家民族危亡，夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭，譜寫了一曲悲壯的生命之歌。C.人總有一死，只要留得一顆赤誠的愛國忠心，永遠在史冊上閃耀光彩,就死得其所。D.在中華文明悠久的歷史中,愛國主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和凝聚的動力。.小紅梳理了一些文學(xué)與文化常識，其中表述不正確的一項是 （）A.《詩經(jīng)》中的詩歌多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復(fù)詠唱。B.詞又稱“長短句”，句式長短不一，講究韻律，能自由表達思想感情。C“尊君””令尊,，”惠顧,，”惠贈,，”見諒,，是中國古代常見的敬辭。D.山水畫是國畫的一種，它以描繪山川景物為主，意境是山水畫的靈魂。（-）（2022湖南株洲,6,8分）按原文默寫（共8分，每空1分）.面對時序交替、光陰流轉(zhuǎn),古人常生感慨，多有佳句。試結(jié)合所學(xué)補充完整。（1）北固山下，王灣看到夜未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來，不禁感嘆，寫下了:,o（《次北固山下》）（2）西湖堤上，白居易敏銳地嗅到了早春的氣息，寫下了:,o亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）（3）中秋佳節(jié)，蘇軾對月懷人，歡飲達旦，面對一輪孤月，陡然發(fā)問:“?o不知天上宮闕，今夕是何年?！保ā端{(diào)歌頭》）（4）漫步河邊，孔子看著日夜奔流的河水想到消逝的時光和生命，感慨道:“,?！墩撜Z?子罕》）（三）（2022湖南株洲,7,11分）綜合性學(xué)習(xí)7.某班正在籌劃“好書共讀，文化共建”綜合性學(xué)習(xí)活動。請根據(jù)要求，完成以下任務(wù)。（1）同學(xué)們挑選了一幅對聯(lián),作為班級勵志名言。請用楷體將這幅對聯(lián)抄寫一遍。（2分）劍鋒出磨礪,梅馥發(fā)苦寒。答：（2）加級準(zhǔn)備在教室墻壁張貼一些名人畫像，以豐富班級文化環(huán)境。班委會展開了熱烈的討論，其中不利于討論有效開展的一項是（3分）（）A.我覺得應(yīng)該放古代文化名人的畫像，比如孔子、孟子、老子等，這樣才有中國味兒。B.你要把咱們班變成國學(xué)館嗎?就知道古代,古代就好嗎?你干脆穿長袍來上學(xué)得了。C.我覺得像托爾斯泰這樣的外國作家，或愛因斯坦這樣的大科學(xué)家的畫像都可以考慮。D.各位，不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的畫像也可以有哇。（3）語文課代表準(zhǔn)備給全班同學(xué)推薦一套叢書:“大家小書”。請根據(jù)以下介紹，簡要概括這套叢書的主要特點（不超過40個字）。（3分）“大家小書”，是一個很俏皮的名稱。此所謂“大家”，包括兩方面的含義:一、書的作者是大家；二、書是寫給大家看的，是大家的讀物。叢書既有經(jīng)過時間考驗的名家著作的重版，也請一些著名的學(xué)者新寫了一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男詽M足普通讀者日益增長的需求。所謂“小書”者，只是就其篇幅而言，顯得小一些罷了。若論學(xué)術(shù)性則不但不輕，有些倒是相當(dāng)重?！按蠹倚钡拈_本不大，讀者可以揣進衣兜里,隨時隨地掏出來讀上幾頁。在路邊等人的時候、在排隊買票的時候，在車上、在公園里，都可以讀?！按蠹倚钡闹饕攸c：（4）我國優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，教育改革不斷深化，越來越多的人享有平等、高質(zhì)量的教育機會。學(xué)習(xí)委員搜集了一些數(shù)據(jù)，激勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。其中一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表,請簡要概括其主要信息。（3分）2018年—2021年全國高考報名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率統(tǒng)計表年份報名人數(shù)（單位:萬人）錄取人數(shù)（單位:萬人）錄取率2018975790.9981.13%20191031914.988.74%20201071967.4590.33%202110781001.3292.89%（資料來源:教育部網(wǎng)站、國家統(tǒng)計局）答：二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（-）（2022湖南株洲,8—10,10分升閱讀下面的材料，完成8—10題材料一禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體。互贈禮品,是人類社會生活中不可缺少的交往內(nèi)容，是普遍存在的社會現(xiàn)象，它存在于人類社會的各個時期、各個地區(qū)。贈送與接受禮品的行為牽涉到生活的許多方面。不同的人送禮也有不同的目的。比如,有的人送禮是出于利他主義，就是希望自己能夠幫助別人、關(guān)心別人，有的人則只是出于“禮尚往來所以，傳遞特定的信息和情感并不是送禮行為的唯一解釋。禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對贈送和接受的雙方都有意義。禮品能反映你希望自己在別人心中樹立怎樣的形象。因為,每件禮品都是精挑細選或親手制作后才送出去的，對方能從中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同時，對接受者來說,禮品能讓他感受到,他得到了你的認可，祝福，贊揚或牽掛……,總而言之,他對你很重要。從某種意義上說，我們對禮品的渴求也就是對贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求。另外，不同的人，送禮的個人成本是不一樣的,因此為了達到同樣的目的，不同的人采取的行動也不一樣，同樣的行動對不同的人傳遞的信息也會不同。比如，貧困的人送禮和富人送禮就可能會有很大的區(qū)別。前者最缺的可能是錢，而后者最缺的可能是時間。如果一個百萬富翁給乞丐100元錢，那可能只是一種施舍;同樣地，閑人陪人聊天，可能是他本來就沒有什么事干。貧困的人送一件價格100元的禮物，與富人送1000元的禮物，兩者傳遞的信息是不能以實際價格衡量的。貧困的人傳遞的信息可能更強烈一些。反過來，閑人陪你玩一天,富人只陪你一個小時，表現(xiàn)出來的信號也可能是富人更重視和你的關(guān)系。所以,對于送禮來說，重要的是禮物對送禮的人的成本大小,而不是禮物對于收禮的人的價值的大小。從這個意義上講,“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理。鵝毛可能對你來說沒有很大價值，但是對方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系。（部分內(nèi)容摘編自張維迎《博弈與社會》第三節(jié)）材料二世間但凡牢不可破的關(guān)系,都建立在相同的價值觀之上，這樣的關(guān)系，更經(jīng)得起時間檢驗。因此，對于我們學(xué)生來說，最好的禮物就是書籍。書之所以能成為承載友情、親情乃至大國外交的禮物，是因為它更貼近精神、情感需求的本質(zhì):既彰顯了送禮者的誠意和品味，又讓收禮者感到自身的內(nèi)在價值被發(fā)現(xiàn)、被讀懂。惟其如此，送禮者和收禮者的關(guān)系，才不會墮入需求的底層，才能進一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。材料三現(xiàn)實生活中送的很多禮物可能是浪費性的。比如,端午節(jié)的時候，大家互送粽子?，F(xiàn)在可能沒有多少人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃,也不必非得端午節(jié)之前買。在端午節(jié)的時候，買粽子、送粽子的人并非注重粽子的實用價值，而是要表達牽掛和祝福。而且，很多時候，人們更在乎粽子的包裝和價格，似乎看起來貴重，才能更顯示自己的誠意。.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）A.禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體。B.禮品不僅對接受者有意義，也是贈送者精神情感的渴求。C.不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感。D.“千里送鵝毛，禮輕情意重”，因為鵝毛是對方的急需品。.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分） （）A.相互饋贈禮品，在有的時期和地區(qū)是非常普遍存在的社會現(xiàn)象。B.不同的人送禮的個人成本是不一樣的，采取的行動也會不一樣。C.禮物的價值主要是以其實際價格衡量，與送禮人是否用心無關(guān)。D.只要互送書籍，就能進一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。.關(guān)于贈送禮品，常存在兩種誤區(qū):①“越貴重的禮物,越能體現(xiàn)心意之誠。“②"越實用的禮物，越能滿足對方所需?！闭埛謩e指出其不當(dāng)之處。（4分）答:一（-）（2022湖南株洲,11—13,13分）閱讀下面的小說，完成11—13題。穆鍋盔

楊小凡藥都的鍋盔是一種獨特的面食，又名壯饃，厚足一寸，直徑滿三尺。有人來買，用薄如火紙的長竹刀輕輕一劃，嚓地掉下一塊，外脆里筋，表酥內(nèi)綿,甜絲絲，香噴噴。富人家直接吃，一般市井人家用其作下飯下酒的菜吃。巴掌大一塊足夠一個成人的晚飯。其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無不堪稱一絕。這說的是穆家鍋盔。清末民初，藥都有四十多家專營鍋盔，但獨穆芳的鍋盔最為有名，人代物名、物代人名，久之，人稱穆芳和穆家鍋盔均曰:穆鍋盔。穆鍋盔生于光緒年間，長在清風(fēng)巷，及至成人,做鍋盔賣鍋盔也在清風(fēng)巷口。其人高七尺，臂長過膝，手大若扇，曾有一算命先生吃過他的鍋盔說他有帝王之相，只因風(fēng)水被人所破，才成了為世人提供美食的藝人。穆鍋盔并不相信，一笑了之，依然天天做鍋盔賣鍋盔?？茨洛伩鲥伩且环N享受，有人看出香來、有人看出味來、有人看出神、有人看出陽剛之美、有人看出陰柔之雅。每天太陽剛剛露臉，穆鍋盔就開了朝東的店門，把放在店內(nèi)的面案、平底大鍋等一應(yīng)用具搬出來，再把袖子挽到兩肘上方，清水凈手后，便開始了一天的生意。他每天只賣一斗麥面的鍋盔，十六兩稱整整十五斤。這些面一次倒入缸中，一次性兌水入內(nèi)，然后彎腰勾頭,一氣和好。凈手,點上一袋水煙，口吐青霧，面向東方。恰好一袋煙抽完，面正“醒”好,揚手把煙袋交給站在身后的徒弟。再凈手，又彎腰低頭兩手入面缸，只聽“啪”的一聲，一塊石頭樣瓷質(zhì)的面塊甩在了右面的面案上,“啪、啪、啪”如是三聲響，三塊大小一樣的面塊,緊挨著排在了七尺長的面案上，之后，穆鍋盔才直起頭來，聳肩出氣,像做了啥重活一樣。接著，穆鍋盔取一面塊，揉了堆、堆了揉，反復(fù)一百零八遍，面塊"熟''了，正好成一圓球;兩手并攏按了一圈，面球變成了徑達二尺的面餅,再用梨木面杖忽地旋了一圈，面餅正好厚足一寸、徑三尺;然后，只見他抓一把芝麻，手腕一旋，芝麻薄薄地蓋了一層。此時，平底大鍋下，碳火正白。穆鍋盔并不看鐵鍋，兩手從兩邊托起面餅,“啪”地向鍋內(nèi)一摺，面餅在鍋中一旋，正好嚴(yán)嚴(yán)地塞滿鐵鍋。穆鍋盔做鍋盔，鍋底并不放油，只是帶芝麻的一面在鍋底干炕，文火慢炕。一個時辰之后，鍋盔成了,用手猛地提出，只見先前的面餅己如石塊，靠鍋底的一面正好炕出五個深黃的圓印,渾似鴨鴿眼,硯臺般大小。這是穆鍋盔特有的標(biāo)志。人的能耐大了，規(guī)矩也準(zhǔn)大。穆鍋盔有兩條規(guī)矩:一是火候不到，任你買家催待急要也不出鍋;二是每天只賣三餅，任你達官富商勢力再大、出錢再多,也絕不多做。真讓藥都人又奇又氣。話說宣統(tǒng)元年，官至熱河都統(tǒng)、昭武上將軍的藥都人姜桂題，想將口福惠及家鄉(xiāng)父老,重金從宮中請來八位御廚來藥都聯(lián)袂授徒傳藝,為藥都留下三百二十九道有名大菜，這是后話。御廚們離開藥都的前一天,聽說穆鍋盔世上獨有，想嘗嘗。但由于起床晚了點兒，來到清風(fēng)巷穆鍋盔店前,恰第三餅鍋盔剛剛賣完，正要收攤。姜家大管家一臉討好地說:“煩請穆先生再做一個，這八位御廚可是慕名而來的呀!”穆鍋盔看都不看一眼,“明天請早!”說罷，扭身進店。管家和御廚們離開后，徒弟問穆鍋盔，“師傅，這些都是御廚啊，何不破個例?”穆鍋盔長嘆一聲，“你還年輕，規(guī)矩改了,穆鍋盔就不是穆鍋盔了!”徒弟并不解其意。.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.小說有比較明顯的地域文化印記，刻畫的人物個性獨特、有風(fēng)骨，充滿傳奇色彩。B.開篇寫鍋盔是藥都的獨特面食,不僅點題引出了“穆鍋盔”，還吸引了讀者興趣。C.穆鍋盔每天只做三餅，達官貴人出錢再多也絕不多做，可見他固執(zhí)，不懂生意經(jīng)。D.小說雖沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，但敘事簡約，記言、記行結(jié)合，語言精到傳神。.小說花了近一半的筆墨詳寫穆芳做鍋盔的過程，這樣安排有什么用意?（4分）答:一.小說被收錄在《藥都筆記》中，作者曾說其中人物“各有奇絕”。請結(jié)合文本簡要分析穆芳的“奇絕”之處。（6分）答:一（三）（2022湖南株洲,14—15,7分）閱讀下面的名著選段，完成14—15題。史進、李忠、魯達三人來到潘家酒樓上，酒至數(shù)杯，正說些閑話，只聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。魯達焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。酒保聽得，慌忙上來看時,見魯提轄氣憤憤地。酒保抄手道廣官人要甚東西，分付賣來?！棒斶_道:“灑家要甚么!你也須認得灑家，卻恁地教甚么人在間壁吱吱的哭，攪俺弟兄們吃酒。灑家須不曾少了你酒錢!”酒保道:“官人息怒，小人怎敢教人啼哭，打攪官人吃酒。這個哭的，是綽酒座兒唱的父子兩人，不知官人們在此吃酒，一時間自苦了啼哭。”魯達要酒保喚來，問道:“你兩個是那里人家?為甚啼哭?“那婦人便道:“奴家是東京人氏，子父二人流落在此。此間有個財主，叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人，要奴作妾。誰想寫了三千貫文書，虛錢實契。未及三個月，將奴趕打出來。當(dāng)初不曾得他一文,如今那討錢來還他?沒計奈何，父親自小教得奴家些小曲兒，來這里酒樓上趕座子。這兩日酒客稀少,想起這苦楚來，因此啼哭?！濒斕彷犛謫柕?“你姓甚么？在那個客店里歇?那個鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人?在那里住?''老兒答道:“老漢姓金,孩兒小字翠蓮。鄭大官人便是此間狀元橋下賣肉的鄭屠,綽號鎮(zhèn)關(guān)西。老漢父子兩個，只在前面東門里魯家客店安下?！濒斶_聽了道:“俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠!這個腌月贊潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下做個肉鋪戶，卻原來這等欺負人!”回頭看著李忠、史進道:“你們兩個且在這里，等灑家去打死了那廝便來!”史進、李忠抱住勸道:“哥哥息怒，明日卻理會?！?兩個三回五次勸得他住。魯達又道:“老兒，你來!灑家與你些盤纏，明日便回東京去。”魯達把十五兩銀子與了金老，分付道:“你父子兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你!”三人再吃了兩角酒,下樓來叫道:“主人家，酒錢灑家明日送來還你。”主人家連聲應(yīng)道:“提轄只顧自去，但吃不妨,只怕提轄不來賒?！痹僬f金老回到店中，先去城外遠處覓下一輛車兒。次早五更起來，天色微明，魯提轄大踏步走入店里來，高聲叫道:“那里是金老歇處?”金老開了房門.魯達道:“你去便去.等甚么!''店小二攔住道:“金公那里去?''魯達問道:“他少你房錢?''小二道:“小人房錢，昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢，著落在小人身上看管他哩?！棒斕彷牭?“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去!”那店小二那里肯放。魯達大怒，去那小二臉上只一掌,打得那店小二吐血。魯達尋思，恐怕店小二趕去攔截，向店里掇條凳子坐了兩個時辰。約莫金公去得遠了，方才起身，徑到狀元橋來。且說鄭屠,開著兩間門面，魯達走到門前,叫聲:“鄭屠!”……魯達看時，只見鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒了入的氣，動捶不得。魯提轄假意道:“你這廝詐死，灑家再打!”只見面皮漸漸的變了。魯達尋思道:“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯,不如及早撒開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道尸你詐死!灑家和你慢慢理會!”一頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰敢向前來攔他。（節(jié)選自《水滸傳》第三回）.下列有關(guān)《水滸傳》及上面選段的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A.魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西是“路見不平”，伸張正義，但《水滸傳》中的“俠義”并非都如此。B.魯達打死鄭屠后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)在少華山落草，后投奔梁山，最能表現(xiàn)“官逼民反”的主題。C.金老去“城外遠處”雇車，店小二收了房錢仍不肯放人，側(cè)面寫出了鄭屠平日的兇蠻霸道。D.“酒錢灑家明日送來還你”“大踏步”“高聲叫道”，可見魯達堂堂正正、光明磊落。.《水滸傳》成功塑造了許多人物。即使是同類性格的人，也有不同的精神氣質(zhì)。如同樣是粗魯，魯達是急躁，李逵是魯莽，且李逵頭腦簡單，而魯達心思細膩。請結(jié)合選段內(nèi)容簡要分析魯達的“粗中有細（4分）答：.三、古詩文閱讀（共26分）（-）（2022湖南株洲,16—18,9分）三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂.隱天蔽日,自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕嫌多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅,常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。”.對下面句子中加點詞的解釋，有錯誤的一組是（3分） （）A.①日三峽七百里中 自:在②略無腳處闕:同“缺”，缺口B.①至于夏水善陵襄:沖上②沿溯阻絕絕:隔斷C.①雖乘奔御風(fēng)奔:飛奔②塞湍綠潭素:素雅D.Q林寒澗君肅:肅殺②屬多凄異引:延長.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）自非亭午夜分，不見曦月。譯文：.作一者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有特征。⑴第二段，作者化用李白的詩句寫出了夏水的特點;（2）第三、四段作者分別用四個字的“”和“”概括描寫了三峽春冬和秋季的景象，語言凝練俊雅。（3分）（二）（2022湖南株洲,19—21,10分）司馬光召B伯溫荊公①欲變更祖宗法度,行新法，退故老大臣，用新進少年，溫公②以為不然，力爭之。神宗用荊公為參知政事.用溫公為樞密副使，溫公以言不從，辭不拜。溫公堅求去帝不得已乃除端明殿學(xué)士知永興軍。帝必欲用公，召知許州,令過闕上殿。方下詔，帝謂監(jiān)察御史里行程題日:“朕召司馬光，卿度光來否?”題對日:“陛下能用其言，光必來;不能用其言，光必不來?！钡廴?“未論用其言，如光者常在左右，人主自可無過。''公果辭召命，乞西京留司御史臺，以修《資治通鑒》。帝與左丞蒲宗孟論人才,巴溫公，帝日:“如司馬光未論別事，只辭樞密一節(jié),朕自即位以來，惟見此一人?！壑於Y于公不衰如此。（節(jié)選自邵伯溫《邵氏聞見前錄》）【注】①荊公:指王安石。②溫公:指司馬光。.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） （）A.溫公堅求/去帝不得已/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍。B.溫公堅求去/帝不得己/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍。C.溫公堅求去/帝不得已/乃除端明殿/學(xué)土知永興軍。D.溫公堅求/去帝不得已/乃除端明殿/學(xué)士知永興軍。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）溫公以言不從，辭不拜。譯文:_.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是（3分） （）A.王安石想改革祖宗的法律制度，實行新法，司馬光沒把它當(dāng)回事。B.皇帝己經(jīng)猜測到司馬光不會上殿朝見，可見并非真心要任用司馬光。C.皇帝想任命司馬光為許州知州，司馬光因為修撰《資治通鑒》拒絕了。D.皇帝一直看重且禮遇司馬光，認為如果他常伴身邊，自己可以無過失。（三）（2022湖南株洲,22—23,7分）時人見寒山

［唐］寒山

時人見寒山,各謂是瘋顛。

貌不起人目,身唯布裘纏。

我語他不會,他語我不言。

為報往來者,可來向寒山。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分） （）A.一、二句意思是,時人看見詩人，都認為他是個瘋瘋癲癲的人。B.三、四句寫詩人外部形象:不但貌不驚人，還胡亂穿著粗布衣服。C.后四句說詩人雖然與時人有嚴(yán)重隔膜，但還是歡迎時人來“寒山”。D.這首詩特色鮮明,語言典雅絢麗，沉郁頓挫，意蘊深厚、富有哲理。.請簡要概括本詩所表達的思想感情。（4分）答：.四、寫作（共60分）.（2022湖南株洲,24,60分）請從下面兩個作文題中任選一個,寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。題目：（1）無言之美 （2）良多趣味2022年湖南株洲市初中學(xué)業(yè)水平考試.考點:字音字形AM,xiaOo.考點:字音字形C全符精力一全副精力。.考點:語句銜接A需要排序的四個句子講述的是如何使作文立意新穎，③句“都”具有總括性，故③句應(yīng)排在最后;①④②三句是三種使立意新穎的方法，②句"甚至“一詞，是更進一步，應(yīng)放在①④兩句之后;“題目”是作文首先要關(guān)注的問題，①句應(yīng)排在④句前。故順序應(yīng)為①④②③。.考點:病句D語序不當(dāng)，”發(fā)展、生存和凝聚”應(yīng)改為“凝聚、生存和發(fā)展”。.考點:文化常識C“見諒”是謙辭，客套話,表示請人諒解（多用于書信）。.考點:古詩文名句默寫答案（1）海日生殘夜江春入舊年（2）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥（3）明月幾時有把酒問青天（4）逝者如斯夫不舍晝夜解析本題考查古詩文名句默寫。易錯字:鶯、暖、燕、啄。.考點:綜合性學(xué)習(xí)答案（1）略⑵B（3）內(nèi)容上，選擇著名作家的經(jīng)典作品和著名學(xué)者的學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞亩唐髌?形式上，文章篇幅小,書本體積小。（4）2018年一2021年全國高考報名人數(shù)、錄取人數(shù)均逐年增加，錄取率逐年提高。解析（1）本題考查漢字的書寫。注意“請用楷體”的要求，做到橫平豎直、筆畫工整。（2）本題考查語言的運用?！澳阋言蹅儼嘧兂蓢鴮W(xué)館嗎”，具有質(zhì)疑和指責(zé)的語氣?！澳愀纱啻╅L袍來上學(xué)得了”，有諷刺的意味。這都不利于討論有效展開。討論時，說話要得體，既要“言之有理”，還要“言之有禮（3）本題考查關(guān)鍵信息的篩選與概括能力。根據(jù)“所謂，大家，，包括兩方面的含義……以滿足普通讀者日益增長的需求”可得出:內(nèi)容上選擇著名作家的經(jīng)典作品和著名學(xué)者的學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞亩唐髌?。根?jù)“所謂'小書'者……都可以讀''可得出:“小”是指文章篇幅小，易于閱讀;書本體積小，便于攜帶。（4）本題考查分析與解讀圖表信息。先看表格的標(biāo)題，然后讀取表格的縱向項目和橫向項目，找到表格中與標(biāo)題對應(yīng)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。按照上述步驟，不難發(fā)現(xiàn),2018年—2021年全國高考報名人數(shù)、錄取人數(shù)均逐年增加，錄取率逐年提高。二（一）考點:非連續(xù)性文本閱讀.D"因為鵝毛是對方的急需品”有誤，根據(jù)“鵝毛可能對你來說……你們之間的關(guān)系''可知，"千里送鵝毛，禮輕情意重”意味著對方很重視你彳艮看重你們之間的關(guān)系。.B本題考查原文內(nèi)容的對比判斷。A.“在有的時期和地區(qū)”有誤，原文是“它存在于人類社會的各個時期、各個地區(qū)C.從材料一可知，禮物的價值并不以其實際價格衡量，與送禮人的成本大小有關(guān)。D.“只要……就”的說法過于絕對。閱讀材料二可知，原文中并無此類表述。10.答案①禮物并非越貴重越能體現(xiàn)心意之誠,最主要的是看這份禮物對送禮的人的成本大小。②禮物并非越實用越能滿足對方所需。贈送禮品能讓對方感受到，他得到了你的認可，祝福，贊揚或牽掛。從某種意義上說,我們對禮品的渴求也就是對贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求。解析本題考查文章內(nèi)容的理解。針對誤區(qū)①,由材料一第三段可知，禮物并非越貴重越能體現(xiàn)心意之誠，”重要的是禮物對送禮的人的成本大小，而不是禮物對于收禮的人的價值的大小針對誤區(qū)②，由材料一可知,“禮品能讓他感覺到……我們對禮品的渴求也就是對贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求”。二（二）考點:文學(xué)類文本閱讀（小說）u.c本題考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞。“可見他固執(zhí)，不懂生意經(jīng)”有誤，從文章倒數(shù)第二段可以看出，穆鍋盔這樣做是因為他不想破壞穆鍋盔的規(guī)矩，并不是不懂生意經(jīng)。.答案展現(xiàn)了穆芳做鍋盔的精到和講究，交代穆鍋盔出名的原因，突出了穆鍋盔制作的獨特和人物的精神風(fēng)貌。解析本題考查對文章詳略安排的理解。根據(jù)第三段“看穆鍋盔做鍋盔是一種享受，有人看出香來、有人看出味來、有人看出神、有人看出陽剛之美、有人看出陰柔之雅''可知，穆鍋盔制作的獨特。根據(jù)第三段“每天太陽剛剛露臉，穆鍋盔就開了朝東的店門，把放在店內(nèi)的面案、平底大鍋等一應(yīng)用具搬出來”可知，穆鍋盔非常勤勞;根據(jù)“只聽，啪，的一聲，一塊石頭樣瓷質(zhì)的面塊甩在了右面的面窠上「啪、啪、啪，如是三聲響，三塊大小一樣的面塊，緊挨著排在了七尺長的面案上“可知，穆鍋盔技術(shù)熟練。根據(jù)以上分析可知，制作過程中體現(xiàn)了人物的精神風(fēng)貌。.答案長相奇絕:高七尺，臂長過膝，手大若扇,有帝王之相。手藝奇絕:其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無不堪稱一絕。性格奇絕:每天只賣三餅，任你達官富商勢力再大、出錢再多,也絕不多做。解析本題考查理解人物形象。根據(jù)第二段“其人高七尺，臂長過膝，手大若扇，曾有一算命先生吃過他的鍋盔說他有帝王之相”可知，穆芳長相奇絕;根據(jù)第一段“其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形,無不堪稱一絕”可知，穆芳手藝奇絕;根據(jù)第五段“二是每天只賣三餅，任你達官富商勢力再大、出錢再多，也絕不多做”可知，穆芳性格奇絕。二（三）考點:名著閱讀.B本題考查名著主題與人物經(jīng)歷?！白钅鼙憩F(xiàn)，官逼民反，的主題”有誤。林沖、楊志是官逼民反的例子，而魯達是為金氏父子打抱不平,三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)最后才投奔梁山，并不符合這一主題。.答案在去找鄭屠前，魯達先送走金翠蓮父女,避免他們遭到報復(fù);魯達擔(dān)心店小二攔截金氏父女,掇條凳子坐在店中兩個時辰，以拖延時間讓金氏父女走遠些;打死鄭屠后，害怕吃官司，借口說鄭屠詐死而掩人耳目，巧妙脫身。解析本題考查人物形象的分析。魯達在找鄭屠之前，先保證弱者的安全，送走金氏父女二人;魯達擔(dān)心店小二會攔截父女二人,掇條凳子坐在店中兩個時辰，估計店小二追趕不上了才放心走了;魯達在知道鄭屠已被自己三拳打死之后，假意說道:“你詐死!”給自己逃脫的機會。三（一）考點:文言文閱讀（課內(nèi)）.C本題考查文言詞語的含義。奔:動詞活用為名詞，飛奔的馬;素:白色。.答案如果不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。解析本題考查翻譯文言句子。自非，如果不是;亭午,正午;夜分,半夜;曦,這里指太陽。.答案（1）水流湍急（2）清榮峻茂林寒澗肅解析第二段化用李白的詩句的句子是“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵“，結(jié)合后面的句子“其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也''可知，表現(xiàn)水流湍急的特點。第三段寫了春冬的水、山（絕蝴；）、樹（怪柏）等景物，所以是“清榮峻茂''這四個字。第四段描寫秋季的景色很明顯是“林寒澗肅''這四個字。三（二）考點:文言文閱讀（課外）19.B本題考查文言斷句。根據(jù)句子意思“司馬光堅決請求離開，皇帝不得已，于是任命他為端明殿學(xué)士，擔(dān)任永興軍的知州”，應(yīng)斷為“溫公堅求去/帝不得已/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍?！?0.答案司馬光用自己的建議不被采納為由，推辭不接受任命。解析本題考查文言文句子的翻譯的能力。從,表被動，被采納;拜，接受任命。21.DA.“溫公以為不然,力爭之”譯為“司馬光認為不可行，據(jù)理力爭”，并不是“沒把它當(dāng)會事”。B.“并非真心要任用司馬光”表述錯誤，由“帝必欲用公，召知許州，令過闕上殿”可知，皇帝是要真心任用司馬光。C.根據(jù)“題對曰廣陛下能用其言,光必來……公果辭召命，”可知，司馬光并非“因為修撰《資治通鑒》拒絕了”,根本原因是“未用其言王安石想要變更祖宗留下來的法度，推行新法，辭退原先的年齡老的大臣，任用新進的年輕人，司馬光認為不可行，據(jù)理力爭。宋神宗任命王安石為參知政事，任命司馬光為樞密副使,司馬光用自己的建議不被采納為由，推辭不接受任命。司馬光堅決請求離開，皇帝不得已于是任命他為端明殿學(xué)士,擔(dān)任永興軍的知州。皇帝一心想任用司馬光，下詔讓他擔(dān)任許州的知州，命令他到皇宮來。正要下詔，皇帝問監(jiān)察御史里行程題說:“我想召見司馬光，你估計他能來嗎?”程穎說:“陛下如果能采納他的建議，他就一定來;陛下如果不能采納他的建議，他一定不會來。''皇帝說:“不要談?wù)摬杉{他的建議，像司馬光這樣的人常伴身邊,做皇帝的必然能不犯過錯?！八抉R光果然辭謝任命，請求到西京留司御史臺任職，以便編撰《資治通鑒》?；实叟c左丞蒲宗孟談?wù)撊瞬?，提到司馬光，皇帝說:“像司馬光這樣的，不用說別的事，單是他辭任樞密這一件事，我從即位以來,只見到他一個（能做到）。“皇帝對司馬光念念不忘，到了這樣的程度。三（三）考點:古代詩歌鑒賞.D”語言典雅絢麗，沉郁頓挫”有誤，本詩語言明白曉暢，通俗樸素。.答案本詩表達了作者怡然自在,不理會他人目光的灑脫快意之情。解析本題考查對詩歌思想感情的理解。首聯(lián)寫出了作者在時人眼中是瘋瘋癲癲的形象，可以看出作者不受世俗約束、追求心靈自由的特點。頷聯(lián)寫作者貌不驚人，穿著也不講究，照應(yīng)首聯(lián)自己從心隨意的形象。頸聯(lián)指出了時人對作者的不理解,兩者沒有共同語言。尾聯(lián)表達了作者接納他人對自己的不理解，表現(xiàn)了作者的灑脫豁達，同時也歡迎大家來自己這里了解自己真正的內(nèi)心，表現(xiàn)了作者開放包容的心態(tài)。四、考點：.題目一1.審題立意。題目是“無言之美”，“無言之美”是指無法用語言傳達的美，所謂“可意會而不可言傳也其實就是寫通過行動等語言之外的事物傳達出來的美如何感染人，教化人?！盁o言之美”能激發(fā)人們的情懷。平凡的生活中處處皆有“無言之美比如:公共汽車上,年輕人為老人讓座的行為，默默地彰顯了年輕人樂于助人的美德，讓老人感到溫暖;領(lǐng)獎臺上，老師贊許鼓勵的眼神激勵學(xué)子繼續(xù)奮力拼搏，再創(chuàng)佳績;廚房里，母親忙碌的身影傳達出深深的母愛、濃濃的關(guān)懷，讓兒女學(xué)會感恩回報……這一切都是無言的，但這一切都是美的，它們表明人心向善，讓人們感受到世界的美好和諧，激勵人心向上。寫作時，需打開寫作思路，可以選取生活中有豐富內(nèi)涵、能感動人的點滴細節(jié)，再加以鋪陳渲染，圍繞“無言”,以小見大，于生活細微處見精神,在平淡中見真情。2.構(gòu)思選材。此題目適合寫記敘文或散文。我們可以敘述他人“無聲的語言”“無聲的舉動”給“我”鼓勵，給“我”帶來的積極影響、正能量。所以在材料的選擇上，關(guān)注生活實際，要寫自己的親身經(jīng)歷,這樣才會有內(nèi)容真實、情感真摯的效果?？梢詫憽拔摇币淮慰荚嚨氖Ю螅氐郊依?，媽媽卻用無聲的微笑迎接“我''，又用無聲的眼神來鼓勵"我''，使"我''心靈得以解脫,重新鼓起勇氣和力量，投入到新的學(xué)習(xí)生活中，最終贏得了下一次考試的勝利。注意使用細節(jié)描寫、以小見大、對比寫法等寫作手法，使文章的內(nèi)容更豐富,富有吸引力。無言之美偶然有一次，夜不能寐，見月光皎潔，于是起床賞月。雖然赤腳踏在冰冷的地板上有點涼，我還是興味盎然地趴在窗口上，遙望著一輪明月。三兩片云彩飄蕩,淡淡的光暈落在白云上凹凸不平，仿佛給它披上一件夢幻羽衣，灰墨色的遠山和著銀白色的月光，心里有一種異樣的感動,那種感動竟使我微微地顫抖起來,仿佛有張若虛在春江的望月興嘆。多美呀!明月無言，青山無言，它們到用光和影演奏著自然的美妙旋律。我能忍住寒冷佇立在夜晚的窗前，也完全是因為月色的美麗。蘇東坡也被美麗的月色所吸引過。就在好幾百年前一個深秋的夜晚，蘇軾正想解衣入睡，外面明亮皎潔的月光射入房里，仿佛邀請他夜游。蘇軾欣然走出門去,想到夜晚也沒有可與自己一起游樂的人,于是就到承天寺找張懷民。巧的是張懷民也沒有睡,于是二人就在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓積水，清澈透明,水中如藻存的陰影縱橫交叉，都是綠竹和翠柏的投影。見到如此美景，蘇軾不禁嘆到:哪夜沒有月光,哪里沒有綠竹和翠柏，只是缺少像我兩個這樣的閑人。如此說來，我也是閑人，只是還缺一個同伴了?？吹矫谰?我不禁想起了旅游。旅游除了逛都市,恐怕主要是看山水