會計(jì)實(shí)踐教學(xué)論文范文10篇

會計(jì)實(shí)踐教學(xué)論文范文10篇

老師理念是中職院校進(jìn)行教學(xué)活動的指導(dǎo)，所以想要對中職會計(jì)教學(xué)的效果進(jìn)行完善就應(yīng)當(dāng)從教學(xué)理念的方面入手。中職院校應(yīng)當(dāng)對會計(jì)的教學(xué)進(jìn)行正確的熟悉，注意對同學(xué)實(shí)踐力量、創(chuàng)新意識的培育，這也是社會進(jìn)展對人才的新型要求，會計(jì)老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的觀念，正視理論與實(shí)踐的關(guān)系，會計(jì)理論學(xué)問是在不斷的實(shí)踐中獵取的，并以此來對實(shí)踐進(jìn)行有效的指導(dǎo)，兩者是相輔相成的關(guān)系。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與進(jìn)展，綜合型人才已經(jīng)成為教學(xué)的趨勢，所以在中職院校教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓同學(xué)將所學(xué)的理論學(xué)問可以有效的運(yùn)用到實(shí)踐過程中。此外，學(xué)校也可以通過崗位的實(shí)訓(xùn)來提高同學(xué)對學(xué)問的把握效果，讓其在不斷的實(shí)踐過程中把握學(xué)問，提高自身的力量與素養(yǎng)。

二、多元化的教學(xué)方式

中職學(xué)院的同學(xué)主要來源是學(xué)校畢業(yè)生，其自身的社會閱歷相對較為匱乏，并具有奇怪???心強(qiáng)，留意力難以長時間集中的特點(diǎn)，所以在對會計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中難免會感到枯燥與乏味，同時由于會計(jì)的教學(xué)所涉及的數(shù)學(xué)學(xué)問較多，所以單一的教學(xué)方式難以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與動力。這就要求老師的教學(xué)方式向著多元化的方向進(jìn)展，例如在進(jìn)行教學(xué)的過程中通過現(xiàn)代化的教學(xué)方式，讓同學(xué)通過相關(guān)的軟件來進(jìn)行會計(jì)學(xué)習(xí)，也可以通過小組爭論的方式來發(fā)覺問題、把握學(xué)問以此來提高同學(xué)的樂觀性與學(xué)習(xí)效率。

三、完善硬件設(shè)施

校內(nèi)的硬件設(shè)施直接影響同學(xué)的實(shí)踐效果，這就要求院校根據(jù)自身的狀況，構(gòu)建會議模擬試驗(yàn)室，以此來為同學(xué)的實(shí)踐供應(yīng)平臺。通過現(xiàn)代化的會計(jì)實(shí)踐方式來對同學(xué)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)問與實(shí)踐力量的有效結(jié)合。同時，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)與相關(guān)的企事業(yè)單位進(jìn)行合作，使閱歷豐富的會計(jì)工作人員來對同學(xué)的工作進(jìn)行指導(dǎo)，讓其在體驗(yàn)的過程中，理解與把握相關(guān)學(xué)問，提高教學(xué)的效率。

四、優(yōu)化師資隊(duì)伍

中職階段的教學(xué)時注意的是同學(xué)的力量，為社會的進(jìn)展供應(yīng)應(yīng)用型的人才，這就要求老師做到與時俱進(jìn)，注意自身專業(yè)水平與實(shí)踐力量的培育，中職會計(jì)老師不僅要有扎實(shí)的學(xué)問功底，還應(yīng)當(dāng)有豐富的實(shí)踐閱歷，以此來對同學(xué)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這就要求院校對現(xiàn)有的老師進(jìn)行進(jìn)修，將理論學(xué)問水平較高但缺乏實(shí)踐閱歷的老師放到企事業(yè)單位進(jìn)行熬煉，將實(shí)踐閱歷較為豐富，但理論學(xué)問匱乏的老師進(jìn)行再訓(xùn)練，以此來提高其專業(yè)學(xué)問水平。

五、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會對人才有了新的要求，所以中職院校的會計(jì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷完善自身，提高師資力氣，注意理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，以此來對同學(xué)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，為社會的進(jìn)展供應(yīng)優(yōu)秀人才。

（一）教學(xué)實(shí)訓(xùn)形式的單一。教學(xué)實(shí)訓(xùn)作為中職學(xué)校會計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要方面，主要還是按教材的章節(jié)綻開逐步進(jìn)行的，缺乏對于職業(yè)綜合操作力量的熬煉，顯得較為分散。作為教學(xué)實(shí)訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是在實(shí)踐中對于教材所學(xué)學(xué)問進(jìn)行的驗(yàn)證，在同學(xué)真正走入工作崗位時，需要做出職業(yè)推斷，應(yīng)對很多綜合經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。目前的教學(xué)實(shí)訓(xùn)無法滿意同學(xué)畢業(yè)后工作的需要。同時，教學(xué)實(shí)訓(xùn)主要以作業(yè)形式綻開，簡單使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

（二）同學(xué)考核方式的不科學(xué)。目前，在很多中職學(xué)校中，會計(jì)電算化課程的同學(xué)考核方式主要還是以應(yīng)試型為主，缺少對同學(xué)綜合應(yīng)用力量和技能操作過程的考核。這種考核方式也很難真實(shí)的評價(jià)出老師的實(shí)際教學(xué)效果，必定會影響同學(xué)對于會計(jì)電算化課程學(xué)習(xí)的樂觀性。會計(jì)電算化是與實(shí)踐教學(xué)有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，其目標(biāo)是為了培育同學(xué)在實(shí)踐中對于會電的綜合操作力量。在教學(xué)中必需將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。

二、加強(qiáng)會計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)改革的建議

（一）在教材的使用上，為保證教學(xué)質(zhì)量，會計(jì)電算化教材的預(yù)備應(yīng)以"學(xué)校老師自編為主，校外購買為輔'。學(xué)校應(yīng)樂觀聯(lián)系企業(yè)供應(yīng)會計(jì)相關(guān)崗位，組織會計(jì)電算化任課老師分批次深化企業(yè)單位學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累閱歷，再鼓舞老師結(jié)合本校同學(xué)的認(rèn)知水平編寫符合中職同學(xué)特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)教材。

（二）加強(qiáng)對于會電師資隊(duì)伍的培育，樂觀建設(shè)具有"雙師'資格的專兼職老師隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)多對老師們進(jìn)行關(guān)于會電的系統(tǒng)性培訓(xùn)。通過組織老師到權(quán)威性的高校進(jìn)修、下企業(yè)熬煉或到會計(jì)師事務(wù)所體驗(yàn)、鼓舞老師們多參與"雙師型老師'培訓(xùn)、考取"雙師'資格等方式，培育具有實(shí)踐操作力量的學(xué)校骨干型老師；學(xué)校還可以多聘請會計(jì)軟件公司的技術(shù)人員來給老師們舉辦技術(shù)講座；聘請高級會計(jì)師、注冊會計(jì)師及軟件工程師作為兼職老師實(shí)際參加教學(xué)等，通過多方面途徑，提升會計(jì)電算化教學(xué)的師資力氣。

（三）加強(qiáng)會計(jì)電算化教學(xué)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)從課堂教學(xué)到崗位需求的零距離。會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)應(yīng)突出其仿真性。在會計(jì)基本理論把握的前提下集中實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固同學(xué)所學(xué)和所練的內(nèi)容。ERP沙盤教學(xué)就是很好的方式。通過讓同學(xué)進(jìn)行ERP沙盤對抗訓(xùn)練，提高其實(shí)際操作技能和職業(yè)力量。ERP沙盤對抗訓(xùn)練，就是將同學(xué)分組，每組7到8人，然后設(shè)定一家已經(jīng)經(jīng)營若干年的工業(yè)企業(yè)，每一組同學(xué)各代表有一個虛擬公司，相互競爭。在這個訓(xùn)練中，每一個成員分別輪番擔(dān)當(dāng)公司中的各種重要職位。讓同學(xué)親自體會，在面對市場競爭時，公司如何保持不斷成長和勝利。通過沙盤模擬訓(xùn)練，提高了同學(xué)參加的樂觀性，使同學(xué)在參加中學(xué)習(xí)學(xué)問，培育了同學(xué)解決實(shí)際問題的力量，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)和崗位需求的的親密結(jié)合。

（四）建立樂觀有效的同學(xué)考核方式。在會計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)中，同學(xué)的考核方式應(yīng)多樣化，以提高同學(xué)的實(shí)際操作、應(yīng)對力量為目標(biāo)。在考核中，應(yīng)以過程考核為主，結(jié)果考核為輔。力量考核為主，學(xué)問考核為輔。指標(biāo)應(yīng)盡量量化，力求公正，并形成一個相對固定的指標(biāo)考核體系，提高同學(xué)對于實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。

三、總結(jié)

職業(yè)訓(xùn)練擔(dān)負(fù)著培育社會生產(chǎn)、建設(shè)第一線技能型人才的重要使命。在實(shí)踐教學(xué)中，我們肯定要適應(yīng)職業(yè)訓(xùn)練進(jìn)展的需要，不斷改革，提高教學(xué)水平，為將同學(xué)培育成具有較高操作水平和管理水平的會計(jì)專業(yè)有用型人才而努力。

自從2024年以來，我國訓(xùn)練部提出了關(guān)于提高我國高等訓(xùn)練的若干條意見，指出高等訓(xùn)練的進(jìn)展要建立創(chuàng)新人才的培育模式，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)管理。對此，筆者樂觀響應(yīng)國家的號召，在高職的會計(jì)專業(yè)中嘗試了“以賽促建”的實(shí)踐教學(xué)方法的改革，促進(jìn)我國高職會計(jì)專業(yè)的進(jìn)展。高職會計(jì)專業(yè)屬于一種操作性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)，假如想辦出會計(jì)專業(yè)的特色，那么關(guān)鍵便是實(shí)踐教學(xué)。而“以賽促建”的教學(xué)模式主要是指在實(shí)踐教學(xué)的過程，組織同學(xué)去參與相對應(yīng)的會計(jì)競賽，進(jìn)而開展與會計(jì)專業(yè)高度的適應(yīng)性和針對性的理論教學(xué)、實(shí)踐力量的考核、操作訓(xùn)練等等，關(guān)心同學(xué)更好把握會計(jì)專業(yè)其各項(xiàng)學(xué)問，提升同學(xué)良好實(shí)踐力量和設(shè)計(jì)的思維方式，培育出創(chuàng)新性和有用性人才。

二、高職會計(jì)專業(yè)其實(shí)踐教學(xué)體系建立的主要原則

1.滲透性原則：會計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系兩者相結(jié)合。高職會計(jì)專業(yè)全部的課程體系都是依據(jù)其高職力量培育的要求而整合，這些課程能夠組成一個良好的有機(jī)體，進(jìn)而完成其特定的教學(xué)目標(biāo)，提升同學(xué)的職業(yè)力量。成本會計(jì)、會計(jì)基礎(chǔ)、會計(jì)電算化、出納實(shí)務(wù)這幾項(xiàng)課程都是為了能夠更好培育提升同學(xué)對會計(jì)專業(yè)的處理力量與會計(jì)的流程操作。因此，高職會計(jì)專業(yè)其實(shí)踐教學(xué)的體系并不是獨(dú)立的，他與會計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)體系之間是彼此相互關(guān)聯(lián)的。

2.漸進(jìn)性原則：高職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系主要是以學(xué)習(xí)鏈為主，實(shí)現(xiàn)分層式的架構(gòu)。對于高職會計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，特殊是實(shí)踐教學(xué)需要與多門課程的學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成一個有機(jī)的整體。而高職會計(jì)專業(yè)全部的課程之間都是存在肯定的聯(lián)系，包括由簡到繁，由淺到深的一個慢慢遞進(jìn)的關(guān)系。學(xué)校在支配同學(xué)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)時，首先需要理清專業(yè)課學(xué)習(xí)的鏈路，在此條學(xué)習(xí)鏈上，全部的課程都應(yīng)當(dāng)以任務(wù)的形式驅(qū)動，再以力量的遞進(jìn)方式作階段式的排列。

3.開放性原則：跨越時空進(jìn)行新型的“以賽促建”的實(shí)踐教學(xué)。在會計(jì)專業(yè)教學(xué)方案里，通常狀況下實(shí)踐教學(xué)的課時數(shù)都是有肯定的限制，而對于同學(xué)的學(xué)習(xí)時間卻完全是沒有限制的。因此，怎樣解決好會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課時數(shù)的有限性和同學(xué)其學(xué)習(xí)時間的無限性，筆者認(rèn)為，可以通過現(xiàn)代化技術(shù)，包括網(wǎng)上的虛擬來仿照實(shí)訓(xùn)，因此要構(gòu)建一個高職會計(jì)的實(shí)踐教學(xué)的體系，網(wǎng)上的實(shí)訓(xùn)也是必不行少的環(huán)節(jié)。

三、高職會計(jì)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中存在的不足

高職會計(jì)專業(yè)主要擔(dān)當(dāng)著為我們社會培育出高素養(yǎng)與有用型的人才，而最終的目的是更好的培育出一個將來能夠在工作中詳細(xì)問題詳細(xì)分析，擁有一個良好的職業(yè)推斷力量與解決實(shí)際問題的力量，因此，實(shí)踐教學(xué)對于高職會計(jì)專業(yè)可以說尤為的重要。雖然近幾年我國的高職會計(jì)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中已經(jīng)有了肯定的進(jìn)展，同時也取得了肯定的成果，但是仍舊存在一些問題，并影響到了高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果。

1.實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。依據(jù)當(dāng)前高職學(xué)校會計(jì)專業(yè)的師資隊(duì)伍狀況來看，目前高職學(xué)校會計(jì)專業(yè)的師資力氣是比較缺乏，與此同時，既能擁有較高的教學(xué)水平素養(yǎng)，又具有嫻熟的實(shí)踐閱歷的老師更是缺乏。當(dāng)前年輕老師許多，他們在進(jìn)入高職院校以后，由于其教學(xué)任務(wù)繁重，因此也就很難會抽出時間進(jìn)行較多的社會實(shí)踐。當(dāng)前大多數(shù)高職院校也沒有支配充分的時間讓老師多參與社會實(shí)踐，也就會隨之造成年輕老師脫離實(shí)際，隨之會對會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)效果產(chǎn)生不好的影響。

2.高職院校會計(jì)專業(yè)的在實(shí)踐教材上比較落后。近幾年，隨著我國的經(jīng)濟(jì)改革在不斷深化，隨之而來新的經(jīng)濟(jì)法規(guī)也在更新，包括會計(jì)制度與會計(jì)理論都發(fā)生了肯定的變化。雖然高職院校會計(jì)教材也在不斷的修訂，然而卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后于我國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，尤其是高職會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教材。過去的教材錯處比較多，教材的質(zhì)量也不是很好，更與會計(jì)實(shí)踐業(yè)務(wù)相脫離。這些已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與培育會計(jì)高技能人才的進(jìn)展相適應(yīng)，也會直接對會計(jì)的實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生消極的影響。

3.教學(xué)方法相對陳舊。過去高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)方法最開頭是由老師向同學(xué)講授最基本的理論與基本的方法，然后再通過模擬試驗(yàn)進(jìn)行操作。同學(xué)只需要根據(jù)其既定的方法與程序進(jìn)行操作即可，而至于真正的操作技能則是由實(shí)習(xí)單位其財(cái)務(wù)人員進(jìn)行言傳身教，包括給同學(xué)講授其會計(jì)專業(yè)業(yè)務(wù)的程序處理與方法。同學(xué)則會在企業(yè)財(cái)務(wù)人員的悉心指導(dǎo)下，開頭學(xué)會處理各種實(shí)際會計(jì)業(yè)務(wù)。此種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了素養(yǎng)訓(xùn)練這一思想，但是已經(jīng)與當(dāng)前的培育有用型、創(chuàng)新型會計(jì)人才不相符合。因此，需要對會計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行準(zhǔn)時的創(chuàng)新與改革。

四、“以賽促建”的教學(xué)模式是當(dāng)前提升教學(xué)質(zhì)量的主要途徑

質(zhì)量是訓(xùn)練主要的生命線，因此提升我國高等訓(xùn)練的質(zhì)量不但是立足我國當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)階段性主要特征，是我國高等訓(xùn)練將來改革進(jìn)展最緊迫、最核心的任務(wù)，而且也是國際目前和將來進(jìn)展潮流的要求。高職會計(jì)專業(yè)屬于一門實(shí)踐性特別強(qiáng)的專業(yè)，怎樣培育提升同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，與此同時提升同學(xué)會計(jì)實(shí)踐技術(shù)進(jìn)而達(dá)到各個公司的要求，這也是會計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中最需要解決的問題。而“以賽促建”改革的教學(xué)模式能夠很好調(diào)動同學(xué)對會計(jì)課程與技術(shù)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。這對于培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新精神和專業(yè)意識，提高同學(xué)自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量與職業(yè)技能都有很好的作用。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師”。不論任何東西的學(xué)習(xí)，都需要有極大的愛好，會計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)也不例外，可以說培育高技能、高素養(yǎng)的同學(xué)，關(guān)鍵問題便是培育同學(xué)的愛好。而競賽競技活動能夠很好的培育同學(xué)對會計(jì)學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動同學(xué)對學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，由過去的“要我學(xué)”到“我要學(xué)”；除此之外，老師也可以通過技能競賽，可以找到其自身在教學(xué)過程中存在的缺點(diǎn)，進(jìn)而提上升職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

五、高職會計(jì)專業(yè)進(jìn)行“以賽促建”的教學(xué)改革實(shí)踐

高職院校組織各種會計(jì)專業(yè)的競賽，為會計(jì)專業(yè)的各人士，特殊是各大高校會計(jì)專業(yè)的同學(xué)供應(yīng)一個展現(xiàn)自身操作力量與個人才華的舞臺。全部的這些賽事的根本目的是提升同學(xué)的實(shí)踐力量與創(chuàng)新精神，進(jìn)而激發(fā)高校生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新靈感。促進(jìn)各個高職院校在培育人才模式上的改革。與此同時，對于課程的設(shè)計(jì)、同學(xué)策劃力量與綜合素養(yǎng)力量都呈現(xiàn)出樂觀的影響。高職院校的師生應(yīng)當(dāng)充分利用組織競技活動這一平臺與資源，將這些競技活動恰當(dāng)?shù)囊氲綍?jì)專業(yè)的課程教學(xué)中，科學(xué)合理組織同學(xué)參賽。高職院校的同學(xué)可以通過參與各種類型的競賽，不但能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)院爭得榮譽(yù)，還能夠更好促進(jìn)此院校與其他院校專業(yè)的老師與同學(xué)在教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變，最終形成一個“教、產(chǎn)、研”三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，為此創(chuàng)立良好的教學(xué)條件，為同學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)、將來的進(jìn)展都能奠定一個良好的基礎(chǔ)。高職會計(jì)專業(yè)通過組織各種競賽，注意“以賽促建”實(shí)踐的教學(xué)方法，注意提升同學(xué)的動手力量與操作實(shí)踐的力量，引導(dǎo)同學(xué)能夠正確把握住公司在財(cái)務(wù)會計(jì)上的動態(tài)，立足于同學(xué)的實(shí)踐力量。組織高職會計(jì)專業(yè)的同學(xué)樂觀參賽，活動雖然是以同學(xué)的競賽為目的，但是卻是以社會的實(shí)際需求為核心。每年學(xué)校都會組織各種不同的競賽項(xiàng)目，這些競賽項(xiàng)目都是以同學(xué)自身最真實(shí)的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。這些競賽項(xiàng)目促使會計(jì)專業(yè)的教學(xué)邁上了一個全新的平臺，依據(jù)近幾年的調(diào)查討論可知，現(xiàn)在的同學(xué)都是敢想敢做，沒那些條條框框限制，他們的思維方式與過去的同學(xué)還是有很大不同。通過選用動態(tài)的教學(xué)方法，例如讓同學(xué)可以跨專業(yè)，自由組成參賽小組來參與學(xué)校，省市以及國內(nèi)外各種會計(jì)競賽活動，最終保證理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)組成一個全新有機(jī)聯(lián)系整體的教學(xué)體系?！耙再惔俳ā钡慕虒W(xué)方法不但具有其自身的教學(xué)特色，而且又能夠使理論與實(shí)踐有效的兼容，這樣就能夠保證高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)方案與會計(jì)專業(yè)的課程內(nèi)容更具有針對性，也能夠更加貼近同學(xué)將來的就業(yè)需求，另外還能夠增加同學(xué)對會計(jì)理論學(xué)習(xí)的樂觀性與主動性。

六、高職會計(jì)專業(yè)“以賽促建”實(shí)踐教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

筆者認(rèn)為，高職會計(jì)專業(yè)當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)方式由過去的單一挨次法和障礙法漸漸轉(zhuǎn)變成“4+1”的“以賽促建”教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前各個高職院校對于會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)仍舊是以挨次法為主，也就是依據(jù)課程支配的內(nèi)容，漸漸的向前推動，使同學(xué)能夠理解與把握會計(jì)相關(guān)的理論學(xué)問和相關(guān)的操作技能，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的目的。此種教學(xué)方法有肯定的優(yōu)越性，即能夠讓同學(xué)把握住基本的理論學(xué)問，但是仍不能體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的本質(zhì)。若挨次法教學(xué)方法能夠與“以賽促建”的教學(xué)方法相結(jié)合，便能充分呈現(xiàn)兩者優(yōu)越性。從某種意義上來講，“以賽促建”的教學(xué)方法能夠關(guān)心同學(xué)學(xué)會從相關(guān)的信息中查找自己所需求的，呈現(xiàn)同學(xué)的實(shí)踐力量，進(jìn)而能全面提升同學(xué)的實(shí)踐操作力量。

七、結(jié)語

高職會計(jì)專業(yè)“以賽促建”的實(shí)踐教學(xué)方法能夠呈現(xiàn)教學(xué)的特色，呈現(xiàn)同學(xué)練習(xí)的技能，掀起比技能的高潮，進(jìn)而會關(guān)心同學(xué)提升其技能水平?！耙再惔俳ā钡慕虒W(xué)方式可以說老師與同學(xué)的收獲頗多，老師的教學(xué)技能有了很大的提升，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與力量也有了進(jìn)步。因此，高職會計(jì)專業(yè)“以賽促建”的實(shí)踐教學(xué)可謂是勢在必行。

從實(shí)踐的角度來說，中職會計(jì)教學(xué)的開展需要遵循以實(shí)踐為基礎(chǔ)的原則，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從宏觀角度呈現(xiàn)實(shí)踐的檢驗(yàn)性，強(qiáng)化同學(xué)的實(shí)踐操控力量，為同學(xué)更好的進(jìn)行社會生活和實(shí)踐供應(yīng)了基礎(chǔ)。對于我國中等職業(yè)會計(jì)缺失實(shí)踐教學(xué)這一問題，本文提出以下幾方面優(yōu)化措施。

1.強(qiáng)化對實(shí)踐性的認(rèn)知。從理念上強(qiáng)化對實(shí)踐的熟悉是優(yōu)化基于實(shí)踐視角的中職會計(jì)教學(xué)工作的第一步。從本質(zhì)上來說，學(xué)校、老師乃至同學(xué)都需要理性的認(rèn)知和分析實(shí)踐教學(xué)這一概念，了解實(shí)踐在教學(xué)中的重要作用，進(jìn)而發(fā)揮其在詳細(xì)教學(xué)中重大的作用，因而我們想在中職會計(jì)教學(xué)中更好的發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的做用必需從理念上強(qiáng)化對實(shí)踐的認(rèn)知。

2.強(qiáng)化實(shí)踐性課程的課時設(shè)置。我國中職會計(jì)教學(xué)課程設(shè)置中實(shí)踐教學(xué)課時相對較少，因此我們要增加實(shí)踐課程的課時數(shù)量，優(yōu)化實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)踐的作用，在詳細(xì)的課堂教學(xué)中融入實(shí)踐性學(xué)問。例如：我們可以制定專業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，對同學(xué)專業(yè)技能以及實(shí)踐力量進(jìn)行等級評定，以實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)作為評定專業(yè)技能等級的依據(jù)，提高同學(xué)對實(shí)踐的認(rèn)知。此外，我們還應(yīng)不斷優(yōu)化中職會計(jì)專業(yè)學(xué)問內(nèi)容，盡可能地使教學(xué)內(nèi)容符合時代及企業(yè)實(shí)際的需求。教學(xué)內(nèi)容要模擬的真實(shí)的工作實(shí)務(wù)，以達(dá)到實(shí)踐檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善實(shí)習(xí)內(nèi)容，使之與現(xiàn)代企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)相全都。

3.優(yōu)化實(shí)踐性的教學(xué)手段?，F(xiàn)代化的教學(xué)模式要求我們在教學(xué)手段的創(chuàng)新中融入實(shí)踐性，在不斷優(yōu)化教學(xué)手段的同時合理地融入實(shí)踐性，此外，學(xué)校應(yīng)盡可能的為同學(xué)制造和爭取實(shí)踐的機(jī)會，使同學(xué)將理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中以更好地發(fā)揮實(shí)踐的作用。例如：學(xué)?？梢越?shí)訓(xùn)基地，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行校企合作。讓同學(xué)到企業(yè)中實(shí)習(xí)，可以形成學(xué)校、同學(xué)和企業(yè)為軸線構(gòu)成的三維空間，以達(dá)到教與學(xué)、產(chǎn)與教、產(chǎn)與學(xué)的多維結(jié)合，達(dá)到學(xué)校、同學(xué)、企業(yè)的多維盈利，理論與實(shí)踐，實(shí)踐與產(chǎn)值的雙贏?；趯?shí)踐視角下的中職會計(jì)教學(xué)的最終目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合職業(yè)力量。而合格的中職會計(jì)要求是能夠與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，具有綜合職業(yè)力量和全面素養(yǎng)，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才。因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用專業(yè)學(xué)問的教學(xué)，培育和樹立同學(xué)正確的職業(yè)道德素養(yǎng)；并通過財(cái)務(wù)管理學(xué)問的學(xué)習(xí)，樹立同學(xué)理財(cái)觀念，培育其理財(cái)力量。老師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的市場經(jīng)濟(jì)意識，將時間價(jià)值觀念和風(fēng)險(xiǎn)收益均衡等現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理觀念融入到教學(xué)活動中；不斷培育同學(xué)的參加意識，為同學(xué)制造參加的機(jī)會。通過參加教學(xué)，可以使同學(xué)鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，以體現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)，使同學(xué)成為主體，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)而提高同學(xué)的專業(yè)技能和綜合職業(yè)力量。

二、結(jié)語

綜上所述，培育同學(xué)綜合職業(yè)力量是基于實(shí)踐視角下的中職會計(jì)教學(xué)模式的核心內(nèi)容。對于我國中職會計(jì)教學(xué)模式的改革來說，需加強(qiáng)理論融入實(shí)踐的認(rèn)知性，制定符合時展的課程設(shè)置，采納先進(jìn)合理的教學(xué)手段，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)本質(zhì)與社會需求的完善結(jié)合，彰顯我國中職會計(jì)教學(xué)改革的與時俱進(jìn)，在實(shí)踐教學(xué)模式的引導(dǎo)下，使同學(xué)跟上會計(jì)制度改革的步伐，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)會計(jì)綜合職業(yè)素養(yǎng)的要求。凸顯出中職會計(jì)訓(xùn)練模式改革的科學(xué)性和實(shí)踐性，使中等職業(yè)學(xué)校培育出高質(zhì)量的會計(jì)專業(yè)人才。

一等獎

董影《“教學(xué)工廠模式”給技工學(xué)校的啟示》

許小穎《攜手構(gòu)筑青少年網(wǎng)絡(luò)道德防火墻》

諶紹貞《淺談網(wǎng)絡(luò)信息化形勢下技校同學(xué)的思想德育訓(xùn)練》

林穎童《校企合作的創(chuàng)新運(yùn)行模式》

賴海萍《工學(xué)一體化教學(xué)中存在的問題及對策》

葉靜怡《淺談如何依托行業(yè)企業(yè)深化開展校企合作》

胡韻琴《微課助力課程改革》（單位：福建技師學(xué)院）

黃麗輝陳宇林艷嬌《淺談電子一體化課程的教學(xué)組織和策略》

林鑫《技工院校校企合作辦學(xué)的探討》

二等獎

吳里熹《校企合作中職業(yè)道德課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)調(diào)查》

黃雅琳《基于就業(yè)視角下〈微機(jī)組裝與維護(hù)〉課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)踐》

盧欣《技工院校幼兒訓(xùn)練專業(yè)聲樂教學(xué)存在問題與對策》

莊蕙菱《摸索在微課支持下技校語文的教學(xué)獲得》

安夢華《淺談職校校內(nèi)文化建設(shè)與培育力量綜合化》

陳荷盈《利用中英文繞口令充實(shí)航空服務(wù)高級工專業(yè)課程教學(xué)》

薛世升《尋求技工院校德育教學(xué)新途徑》

蔡雄彬《技工院校內(nèi)林工程專業(yè)一體化人才培育模式討論與教學(xué)改革探討》

黃麗娥《利用微課提高中職英語教學(xué)的討論》

黃志元《吸取木偶造型藝術(shù)培育同學(xué)動畫原創(chuàng)設(shè)計(jì)力量》

林圣俠《技工院校開展建筑業(yè)農(nóng)夫業(yè)培訓(xùn)的困難與建議》

張文模《SSCC法則在汽車專業(yè)案例教學(xué)中的應(yīng)用》

解歡《淺析職業(yè)技工訓(xùn)練中存在的問題與對策》

周伯晨《在技校機(jī)械CAD中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法》

三等獎

巫吉順《技師學(xué)院烹飪專業(yè)市場教學(xué)法探析》

楊龍《CAXA電子圖板在數(shù)控編程一體化教學(xué)中的應(yīng)用》

鄭曉燕《淺析項(xiàng)目教學(xué)法在OA培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用》

羅志成《〈AutoCAD〉參加實(shí)訓(xùn)課程一體化教學(xué)的實(shí)踐與探討》

方婧《技?！淳W(wǎng)頁設(shè)計(jì)〉課程教學(xué)改革初探》

傅仙玉《淺談中職院校市場營銷學(xué)的幾點(diǎn)教學(xué)體會》

林明江《梳理利害尋得失，因癥開方促提升》

紀(jì)港盛《分模塊開展一體化教學(xué)在汽車專業(yè)教學(xué)中的探究》

陳宇《校內(nèi)文化建設(shè)的助推器》

林流芳《扎根技能才會枝繁葉茂》

陳霜霞《案例教學(xué)法在〈基礎(chǔ)會計(jì)〉教學(xué)中的運(yùn)用》

茅飛珠《查找心靈的陽光》

翁錦華《互動體驗(yàn)式教學(xué)法在電子技術(shù)課堂的實(shí)踐與創(chuàng)新》

吳婷婷《技工院校純女生班管理之我見》

鄭麗香《實(shí)施教學(xué)過程最優(yōu)化提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)質(zhì)量》

陳發(fā)鳳《淺談構(gòu)建和諧校內(nèi)文化與課程改革》

鄧正雄《淺談“串聯(lián)型可調(diào)穩(wěn)壓電源”的教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)踐》

洪麗穎《一體化模式下基于任務(wù)驅(qū)動的高數(shù)課程教學(xué)改革探究》

林莉《中職學(xué)?！簇?cái)經(jīng)法規(guī)〉教學(xué)方法革新》

溫慧《淺談技校財(cái)會專業(yè)教學(xué)存在的問題及對策》

林金奕《技工院校液壓傳動課程的教學(xué)探討》

張德權(quán)《提升寫作力量，把握工作機(jī)遇》

廣播電視高校2024年工作總結(jié)務(wù)實(shí)求真開拓進(jìn)取2024年我校在市委市政府和上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，務(wù)實(shí)求真，仔細(xì)貫徹落實(shí)《中共中心國務(wù)院關(guān)于深化教學(xué)改革全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的打算》和周濟(jì)部長有關(guān)訓(xùn)練的講話精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，致力改善辦學(xué)條件，深化訓(xùn)練教學(xué)改革，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。一年來，學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步推動，推動了學(xué)校事業(yè)的進(jìn)展，為我市兩個文明建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一、2024年工作的簡潔回顧根據(jù)2024年的工作方案，園滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，并在以下幾個方面取得了明顯的進(jìn)展。1．社會綜合治理和維穩(wěn)工作扎實(shí)有效學(xué)校成立了特地的領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)社會綜合治理和維穩(wěn)工作，由盧樹基校長親自擔(dān)當(dāng)組長。在開展禁毒、拒絕以及平安法紀(jì)等宣揚(yáng)訓(xùn)練方面做到有方案、有方案、有措施、有落實(shí)。同時還成立了校內(nèi)平安、消防平安、宿舍管理和飯?zhí)霉芾淼确矫娴墓ぷ餍〗M，擬定制度，落實(shí)責(zé)任。一年來未發(fā)生過任何的治安事故，得到上級部門的充分確定，被推舉為2024年**市社會綜治工作先進(jìn)集體。2．招生工作連續(xù)保持良好勢頭2024年中專招生優(yōu)勢明顯，且開拓了中專連讀大專、大專連讀本科這樣一種有效的拓寬生源的渠道，使我校全年招生人數(shù)達(dá)2642人，其中大專、本科2024人，中專638人，完成了全年的招生任務(wù)，維持了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模。3．畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)取得較好成果學(xué)校支配專人負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，使學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作走向規(guī)范化。今年全日制大專畢業(yè)154人，勝利就業(yè)142人，就業(yè)率96.5%，中專畢業(yè)174人，勝利就業(yè)160人，就業(yè)率92%。就業(yè)指導(dǎo)工作取得較好的成果。4．綠色學(xué)校評審順當(dāng)通過在市訓(xùn)練局和市環(huán)保局的關(guān)懷、支持和關(guān)心下，經(jīng)過全體師生的努力，今年9月份，經(jīng)市綠色學(xué)校評審小組評審驗(yàn)收，批準(zhǔn)為**市其次批綠色學(xué)校。5．師范校區(qū)辦學(xué)條件進(jìn)一步改善（1）加大經(jīng)費(fèi)投入，改善教學(xué)設(shè)施設(shè)備：①新校區(qū)安裝了3間先進(jìn)的電腦室；②綜合樓一樓階梯室改為多媒體電教室；③在綜合樓五樓修建了10間琴房和一間同學(xué)圖書閱覽室；④修建了三個羽毛球場；（2）接通了自來水供應(yīng)管，解決了師生用水問題；（3）加強(qiáng)校內(nèi)美化綠化，完善了兩個小植物園建設(shè)；（4）樂觀推動新校區(qū)建設(shè)，第一期工程年底完成6．教學(xué)教研活動初有成效今年，學(xué)校健全了教學(xué)教研活動制度，加強(qiáng)對學(xué)科組開展教學(xué)教研活動的管理和指導(dǎo)。一年來，學(xué)校教學(xué)教研活動能按制定的方案開展，老師參與教研和撰寫教學(xué)論文的樂觀性明顯提高，初步取得肯定的成效：（1）鐘桂雄的公開課《回歸分析》被評為優(yōu)秀課；（2）梁寧芳的教學(xué)設(shè)計(jì)被評為優(yōu)秀教案；（3）有三位老師的論文獲廣東省語文學(xué)會教學(xué)論文二等獎；（4）有三篇論文在省及國家報(bào)刊物上發(fā)表；（5）加強(qiáng)了與廣州電大責(zé)任老師以及廣州市教委專家的教學(xué)教研溝通；（6）促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高：①上半年《基礎(chǔ)會計(jì)》統(tǒng)考平均分達(dá)81.2分，合格率達(dá)92.5%，平均分和合格率均超過廣州市全市平均水平；②開放訓(xùn)練本、?？迫甑慕y(tǒng)考科目中，合格率超過90%的科目有145門。③開放訓(xùn)練本科有25位學(xué)員順當(dāng)通過學(xué)位考試，取得學(xué)士學(xué)位。其中00級、01級法律本科有7人獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位，00級、01級工商管理有18人獲管理學(xué)士學(xué)位。7．同學(xué)綜合素養(yǎng)優(yōu)勢明顯（1）開放訓(xùn)練01春英語本科邱曉青學(xué)員參與中心電大英語演講競賽獲優(yōu)勝獎。（2）11月，在廣州電大第九屆田徑運(yùn)動會上，我校田徑隊(duì)堅(jiān)韌拼搏，勇奪團(tuán)體總分第一名，并獲金牌7枚，銀牌3枚，破4項(xiàng)廣州電大田徑紀(jì)錄。（3）5月，參與廣州電大第十屆科技文化藝術(shù)節(jié)，陳翠萌指導(dǎo)的舞蹈《祝愿祖國》獲二等獎；張拴英指揮的大合唱《青春舞曲》和《光榮啊，中國共青團(tuán)》獲一等獎；周麗明指導(dǎo)的“萬人畫卷”獲最佳組織獎，其中同學(xué)會代表隊(duì)獲三等獎，02幼師代表隊(duì)獲優(yōu)秀獎；環(huán)保素材手工藝品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽02幼師龍茂娜、黃秀珍均獲優(yōu)秀獎。（4）上半年，我校組織同學(xué)參與廣州中職技能競賽，19人參與，有7人獲獎。其中，參與會計(jì)核算競賽獲二等獎，是我校近年來獲獎率最高、取得成果最好的一次。8．計(jì)生工作成為制度化我校計(jì)生工作嚴(yán)格執(zhí)行國家的計(jì)生政策，有專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)持一季一查環(huán)、查孕，準(zhǔn)時上報(bào)有關(guān)數(shù)據(jù)。一年來，我校沒有員工違反計(jì)生條例。9．黨建工作成果喜人今年學(xué)校黨支部又進(jìn)展了5名黨員，有10多位優(yōu)秀青年被確定為建黨對象，有100多名有較強(qiáng)上進(jìn)心的教職工和同學(xué)向黨組織遞交了入黨申請書。在壯大黨員隊(duì)伍的同時，黨支部還留意加強(qiáng)黨員的組織、思想和作風(fēng)建設(shè)，建立了一支黨風(fēng)廉政的黨員隊(duì)伍。二、2024年工作的膚淺體會通過一年來的工作實(shí)踐，可以歸納如下的幾條體會：1．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，樹立事業(yè)心、責(zé)任感,是辦好學(xué)校的根本。2．完善學(xué)校內(nèi)部管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，是辦好學(xué)校的前提。3．建設(shè)好四支隊(duì)伍，努力提高師資水平，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。4．加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，是辦好學(xué)校的方向。5．抓好教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量，是辦好學(xué)校的生命線。6．加快信息化步伐，為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)越的學(xué)習(xí)機(jī)會，是辦好現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練的必需條件。7．加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是辦好學(xué)校的保證。同時，我們也應(yīng)當(dāng)糊涂地看到，在學(xué)校工作中，仍舊存在很多沖突和困難。1．場室不足制約學(xué)校的進(jìn)展。2．新校區(qū)建設(shè)資金問題存在困難。3．學(xué)校四支隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。4．學(xué)校各項(xiàng)制度有待進(jìn)一步完善。三、2024年工作設(shè)想總思路：連續(xù)深化學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勉進(jìn)取，努力探究適合電大進(jìn)展的辦學(xué)思路，開創(chuàng)學(xué)校進(jìn)展新局面。1．拓寬辦學(xué)門路，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高競爭力。2．樂觀協(xié)作新校區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。3．深化教學(xué)改革，抓好教學(xué)全過程管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。4．連續(xù)完善各項(xiàng)制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理。5．加強(qiáng)師生思想政治訓(xùn)練，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。6．連續(xù)加強(qiáng)四支隊(duì)伍建設(shè)，推動學(xué)校工作再上新臺階。7．全面做好“中心廣播電視高校人才培育模式改革開放訓(xùn)練”試點(diǎn)項(xiàng)目總結(jié)性評估迎評工作。

2.新時期對老師職業(yè)道德的思索王婉蓉

3.課改中老師的科學(xué)素養(yǎng)郭紅英

4.以身立教為人師表孟開昌

5.校本教研促進(jìn)老師專業(yè)化成長程良文

6.發(fā)揮同學(xué)在班級管理中的主體作用石瑛

7.對提高課堂教同學(xué)成性目標(biāo)達(dá)成度的思索孫傳文

8.1/7.5能成為分?jǐn)?shù)單位嗎?李友耕

9."關(guān)注"學(xué)校數(shù)學(xué)實(shí)踐活動陳明媚

10.陜西訓(xùn)練（教學(xué)）開放實(shí)踐活動增加數(shù)學(xué)意識呂明玲

11.培育"數(shù)感"意識的基本策略蘇華旺

12.共享探究話"神韻"--數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)啟示王振華

13.數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作探究涂建國

14.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)與利用劉楊秀

15.多媒體環(huán)境下語文課堂互動教學(xué)模式的建構(gòu)包建武

16.討論性閱讀中同學(xué)信息處理力量培育胡亞華

17.閱讀課:抓住教學(xué)求"反思"曾憲锧

18.如何落實(shí)學(xué)校生的課外閱讀量袁立

19.情感訓(xùn)練與體育的整合顧玉芝

20.擴(kuò)高校生閱讀方法談別永娟

21.閱讀對話教學(xué)與老師素養(yǎng)邢漢林

22.新課標(biāo)下的評課機(jī)制陜西訓(xùn)練（教學(xué)）嚴(yán)舟

23.美術(shù)學(xué)科的文化內(nèi)涵嚴(yán)抒勤

24.寓音樂于美術(shù)教學(xué)中吉東風(fēng)

25.初探導(dǎo)生制教學(xué)模式嚴(yán)冬菊

26.關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)趙清賢

27.用情感謝發(fā)愛好白民軍

28.建立與和諧社會相適應(yīng)的訓(xùn)練觀顏新長

29.歷史習(xí)題課前應(yīng)有"四備"李軍

30.新型師生關(guān)系的構(gòu)建葛愛群

31.語文生活化生活語文化任淑燕

32.不服氣帶來的自信念楊艷娜

33.布白藝術(shù)的運(yùn)用莊惠龍

34.低班級語文教學(xué)中的美育劉春暖

35.運(yùn)用多媒體進(jìn)行生字教學(xué)的反思姚建華

36.語文教學(xué)中審美訓(xùn)練三步曲馬秀文

37.小語教學(xué)怎樣落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練張曉玲

38.利用體育活動培育同學(xué)心理素養(yǎng)高軍

39.分層指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)黃炳樹

40."重用"化學(xué)試驗(yàn)陳德添

41.學(xué)校數(shù)學(xué)應(yīng)用性問題教學(xué)探何陳

42."做"數(shù)學(xué)呂智敏

43.淺談數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入設(shè)計(jì)郭葉紅

44.媒介素養(yǎng)訓(xùn)練談李西莉

45.以趣激寫,愛學(xué)樂寫趙建政HttP://

46.在作文中培育同學(xué)的幽默感宋寶莉

47.遙遠(yuǎn)的船娘余顯斌

48.樂觀開展心理健康訓(xùn)練尚順虎

49.制造中國油畫精品史戶利

50.陜西訓(xùn)練（教學(xué)）《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué)要理論實(shí)踐相結(jié)合呂金華

51."以縣為主"管理體制下的校長行為初探楊令平

52.全社會合力推動素養(yǎng)訓(xùn)練丘遠(yuǎn)光

53.如何進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練鄭蘭

54.高等職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練中的力量培育問題郭俊博

一、年工作的簡潔回顧

根據(jù)年的工作方案，園滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，并在以下幾個方面取得了明顯的進(jìn)展。

1．社會綜合治理和維穩(wěn)工作扎實(shí)有效學(xué)校成立了特地的領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)社會綜合治理和維穩(wěn)工作，由盧樹基校長親自擔(dān)當(dāng)組長。在開展禁毒、拒絕以及平安法紀(jì)等宣揚(yáng)訓(xùn)練方面做到有方案、有方案、有措施、有落實(shí)。同時還成立了校內(nèi)平安、消防平安、宿舍管理和飯?zhí)霉芾淼确矫娴墓ぷ餍〗M，擬定制度，落實(shí)責(zé)任。一年來未發(fā)生過任何的治安事故，得到上級部門的充分確定，被推舉為年市社會綜治工作先進(jìn)集體。

2．招生工作連續(xù)保持良好勢頭年中專招生優(yōu)勢明顯，且開拓了中專連讀大專、大專連讀本科這樣一種有效的拓寬生源的渠道，使我校全年招生人數(shù)達(dá)2642人，其中大專、本科2024人，中專638人，完成了全年的招生任務(wù)，維持了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模。

3．畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)取得較好成果學(xué)校支配專人負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，使學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作走向規(guī)范化。今年全日制大專畢業(yè)154人，勝利就業(yè)142人，就業(yè)率96.5%，中專畢業(yè)174人，勝利就業(yè)160人，就業(yè)率92%。就業(yè)指導(dǎo)工作取得較好的成果。

4．綠色學(xué)校評審順當(dāng)通過在市訓(xùn)練局和市環(huán)保局的關(guān)懷、支持和關(guān)心下，經(jīng)過全體師生的努力，今年9月份，經(jīng)市綠色學(xué)校評審小組評審驗(yàn)收，批準(zhǔn)為市其次批綠色學(xué)校。

5．師范校區(qū)辦學(xué)條件進(jìn)一步改善

（1）加大經(jīng)費(fèi)投入，改善教學(xué)設(shè)施設(shè)備：

①新校區(qū)安裝了3間先進(jìn)的電腦室；

②綜合樓一樓階梯室改為多媒體電教室；

③在綜合樓五樓修建了10間琴房和一間同學(xué)圖書閱覽室；

④修建了三個羽毛球場；

（2）接通了自來水供應(yīng)管，解決了師生用水問題；

（3）加強(qiáng)校內(nèi)美化綠化，完善了兩個小植物園建設(shè)；

（4）樂觀推動新校區(qū)建設(shè)，第一期工程年底完成

6．教學(xué)教研活動初有成效今年，學(xué)校健全了教學(xué)教研活動制度，加強(qiáng)對學(xué)科組開展教學(xué)教研活動的管理和指導(dǎo)。一年來，學(xué)校教學(xué)教研活動能按制定的方案開展，老師參與教研和撰寫教學(xué)論文的樂觀性明顯提高，初步取得肯定的成效：

（1）鐘桂雄的公開課《回歸分析》被評為優(yōu)秀課；

（2）梁寧芳的教學(xué)設(shè)計(jì)被評為優(yōu)秀教案；

（3）有三位老師的論文獲廣東省語文學(xué)會教學(xué)論文二等獎；

（4）有三篇論文在省及國家報(bào)刊物上發(fā)表；

（5）加強(qiáng)了與廣州電大責(zé)任老師以及廣州市教委專家的教學(xué)教研溝通；

（6）促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高：

①上半年《基礎(chǔ)會計(jì)》統(tǒng)考平均分達(dá)81.2分，合格率達(dá)92.5%，平均分和合格率均超過廣州市全市平均水平；

②開放訓(xùn)練本、?？迫甑慕y(tǒng)考科目中，合格率超過90%的科目有145門。

③開放訓(xùn)練本科有25位學(xué)員順當(dāng)通過學(xué)位考試，取得學(xué)士學(xué)位。其中00級、01級法律本科有7人獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位，00級、01級工商管理有18人獲管理學(xué)士學(xué)位。

7．同學(xué)綜合素養(yǎng)優(yōu)勢明顯

（1）開放訓(xùn)練01春英語本科邱曉青學(xué)員參與中心電大英語演講競賽獲優(yōu)勝獎。

（2）11月，在廣州電大第九屆田徑運(yùn)動會上，我校田徑隊(duì)堅(jiān)韌拼搏，勇奪團(tuán)體總分第一名，并獲金牌7枚，銀牌3枚，破4項(xiàng)廣州電大田徑紀(jì)錄。

（3）5月，參與廣州電大第十屆科技文化藝術(shù)節(jié)，陳翠萌指導(dǎo)的舞蹈《祝愿祖國》獲二等獎；張拴英指揮的大合唱《青春舞曲》和《光榮啊，中國共青團(tuán)》獲一等獎；周麗明指導(dǎo)的“萬人畫卷”獲最佳組織獎，其中同學(xué)會代表隊(duì)獲三等獎，02幼師代表隊(duì)獲優(yōu)秀獎；環(huán)保素材手工藝品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽02幼師龍茂娜、黃秀珍均獲優(yōu)秀獎。

（4）上半年，我校組織同學(xué)參與廣州中職技能競賽，19人參與，有7人獲獎。其中，參與會計(jì)核算競賽獲二等獎，是我校近年來獲獎率最高、取得成果最好的一次。

8．計(jì)生工作成為制度化我校計(jì)生工作嚴(yán)格執(zhí)行國家的計(jì)生政策，有專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)持一季一查環(huán)、查孕，準(zhǔn)時上報(bào)有關(guān)數(shù)據(jù)。一年來，我校沒有員工違反計(jì)生條例。

9．黨建工作成果喜人今年學(xué)校黨支部又進(jìn)展了5名黨員，有10多位優(yōu)秀青年被確定為建黨對象，有100多名有較強(qiáng)上進(jìn)心的教職工和同學(xué)向黨組織遞交了入黨申請書。在壯大黨員隊(duì)伍的同時，黨支部還留意加強(qiáng)黨員的組織、思想和作風(fēng)建設(shè)，建立了一支黨風(fēng)廉政的黨員隊(duì)伍。

二、年工作的膚淺體會通過一年來的工作實(shí)踐，可以歸納如下的幾條體會：

1．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，樹立事業(yè)心、責(zé)任感,是辦好學(xué)校的根本。

2．完善學(xué)校內(nèi)部管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，是辦好學(xué)校的前提。

3．建設(shè)好四支隊(duì)伍，努力提高師資水平，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。

4．加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，是辦好學(xué)校的方向。

5．抓好教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量，是辦好學(xué)校的生命線。

6．加快信息化步伐，為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)越的學(xué)習(xí)機(jī)會，是辦好現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練的必需條件。

7．加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是辦好學(xué)校的保證。

同時，我們也應(yīng)當(dāng)糊涂地看到，在學(xué)校工作中，仍舊存在很多沖突和困難。

1．場室不足制約學(xué)校的進(jìn)展。

2．新校區(qū)建設(shè)資金問題存在困難。

3．學(xué)校四支隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。

4．學(xué)校各項(xiàng)制度有待進(jìn)一步完善。

三、年工作設(shè)想

總思路：連續(xù)深化學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勉進(jìn)取，努力探究適合電大進(jìn)展的辦學(xué)思路，開創(chuàng)學(xué)校進(jìn)展新局面。

1．拓寬辦學(xué)門路，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高競爭力。

2．樂觀協(xié)作新校區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

3．深化教學(xué)改革，抓好教學(xué)全過程管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

4．連續(xù)完善各項(xiàng)制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理。

5．加強(qiáng)師生思想政治訓(xùn)練，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。

6．連續(xù)加強(qiáng)四支隊(duì)伍建設(shè)，推動學(xué)校工作再上新臺階。

XX年7月，我畢業(yè)于浙江省師范學(xué)校，同年8月，我安排建德市姚村中心學(xué)校。這里三縣市交界之處，離建德縣城新安江有70多公里，四周環(huán)山，一條曲折曲折的20省道攀爬過谷中。學(xué)?，F(xiàn)共有同學(xué)150多人，老師10多人。我們學(xué)校里，沒有熱城鬧市的喧囂，只有偏遠(yuǎn)山區(qū)的安靜。老師們對生活的豪情沒有澎湃激越，只是有著對工作的安心和執(zhí)著，以及對訓(xùn)練事業(yè)的奉獻(xiàn)。

自從踏入學(xué)校老師這個崗位起，做一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，是我始終以來的幻想。從教4年來，面對全體同學(xué)，管教管導(dǎo)，為人師表，有良好師德，模范履行老師職責(zé)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，同時，我留意不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)問素養(yǎng)和力量素養(yǎng)，樂觀積累訓(xùn)練教學(xué)閱歷，為訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展和藝術(shù)訓(xùn)練悄悄地奉獻(xiàn)著。工作第一年，學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)兩個班的數(shù)學(xué)課教學(xué)，同時擔(dān)當(dāng)班主任的工作。雖然這和我從前的想法有肯定的差距，但是，我抱著要么不做，要做就作得最好的心理，很快就投入到學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的實(shí)踐中去。

由于我細(xì)致的班主任工作，其次年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)當(dāng)六班級(畢業(yè)班)的班主任。這對于我來說是一個挑戰(zhàn)，究竟我的訓(xùn)練教學(xué)工作閱歷還很欠缺。于是我更加注意自身學(xué)問素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提高，經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜。當(dāng)然，對班級的工作也不會因此而有所松懈。對于同學(xué)的訓(xùn)練，我更加一絲不茍。舉個例子吧：我班的翁某某在班里是勞動委員，學(xué)習(xí)成果在班中名列前茅，但是他有個壞習(xí)慣有小偷小摸行為。發(fā)覺的當(dāng)晚我就去了他家進(jìn)行了家訪，與他的父親進(jìn)行了一番長談，打算立足于訓(xùn)練翁某某的角度來處理這件事情。先由家長出錢來賠償班里其他同學(xué)的損失。之后我又我與翁某某進(jìn)行了長達(dá)兩小時的談話，徹底得了解他的思想，同時訓(xùn)練他。經(jīng)過這