走近細(xì)胞【核心素養(yǎng)提升+備課精講精研】 高考生物一輪復(fù)習(xí) 課件

走近細(xì)胞第1課時與舊教材對比增：①歸納法；②更加明晰了細(xì)胞學(xué)說的意義。淡化：①生命活動離不開細(xì)胞；②關(guān)于病毒的相關(guān)知識只在習(xí)題中出現(xiàn)。內(nèi)容要求——明考向近年考情——知規(guī)律(1)描述原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別；(2)學(xué)習(xí)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展過程；(3)使用光學(xué)顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞，可結(jié)合電鏡照片分析細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)(活動)。2021·河北卷(1)、2021·湖南卷(1)、2020·北京卷(3)、2020·全國卷Ⅰ(1)、2020·全國卷Ⅱ(1)、2019·全國卷Ⅱ(1)、2019·全國卷Ⅲ(1)考點一細(xì)胞是生命活動的基本單位考點二細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性考點三用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞內(nèi)容索引基礎(chǔ)問答

1.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及意義？2.為什么說生命活動離不開細(xì)胞？3.什么是系統(tǒng)？4.舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次5.高倍顯微鏡的使用步驟6.比較真核細(xì)胞和原核細(xì)胞細(xì)胞是生命活動的基本單位考點一1.細(xì)胞學(xué)說及其建立過程(1)主要內(nèi)容細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物其他細(xì)胞老細(xì)胞(2)意義：細(xì)胞學(xué)說揭示了

的統(tǒng)一性，從而闡明了

的統(tǒng)一性。動物和植物生物界(3)細(xì)胞學(xué)說的建立過程(連線)源于必修1P3“思考·討論”：施萊登和施旺在只是觀察了部分動植物的組織的基礎(chǔ)上，利用

法提出“________________________________”，且這一結(jié)論是

(填“可信”或“不可信”)的。不完全歸納所有的動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的可信歸納法是指由一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法。完全不完全[提醒]通過不完全歸納法得出的結(jié)論很可能是可信的，因此可以用來預(yù)測和判斷，不過，也需要注意存在例外的可能。2.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)(1)生命活動離不開細(xì)胞活細(xì)胞單個細(xì)胞各種分化的細(xì)胞細(xì)胞代謝細(xì)胞增殖與分化細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化(2)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次組成細(xì)胞的元素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)都不能獨立表現(xiàn)生命特征，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體保護組織輸導(dǎo)組織營養(yǎng)組織機械組織分生組織上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織在一定空間范圍內(nèi)，同種生物所有個體不同種群相互作用形成更大的整體P6相同時間聚集在一定地域中各種生物種群的集合P22選二①最基本和最大的生命系統(tǒng)分別是

。②地球上最早的生命形式是

。③草履蟲等單細(xì)胞生物既屬于

層次，又屬于

層次，沒有

這三個結(jié)構(gòu)層次。④生物繁殖和進化的基本單位是

；生態(tài)系統(tǒng)是由

及其所處的無機環(huán)境構(gòu)成的。⑤病毒不能進行獨立的代謝，__生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。但病毒在宿主細(xì)胞中能繁殖，產(chǎn)生與親代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒屬于生物。不屬于細(xì)胞和生物圈單細(xì)胞生物種群群落例：填寫生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)問題細(xì)胞個體組織、器官、系統(tǒng)【典例1】下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是（）①核酸

②肌細(xì)胞

③呼吸道上皮④病毒

⑤皮膚⑥野豬

⑦同一片森林中的所有野豬⑧亞熱帶常綠闊葉林⑨一個池塘中所有魚類

⑩一個池塘中所有生物．A．①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧B．②③⑤⑥⑦⑩⑧C．⑧⑩⑨⑥⑤③②D．⑧⑩⑦⑥⑤③②B組織器官【思考·討論】葉的表皮細(xì)胞和心肌細(xì)胞各有什么功能？心臟的重要組成部分，眾多心肌細(xì)胞自動有節(jié)律的收縮、舒張使得心臟得以搏動。主要起保護作用【課后題3】觀察人體皮膚縱切片和迎春葉橫切片的光學(xué)顯微鏡圖像，回答問題。(1)在兩張切片的圖像中，盡可能多地寫出你認(rèn)識的細(xì)胞名稱以及它們可能的功能。表皮細(xì)胞（保護）、保衛(wèi)細(xì)胞（控制水分蒸發(fā)和氣體進出）、葉肉細(xì)胞（光合作用）、導(dǎo)管細(xì)胞（運輸水和無機鹽）、篩管細(xì)胞（運輸有機物）導(dǎo)管篩管病毒相關(guān)知識整合提醒并不是所有病毒侵染細(xì)胞時只將其遺傳物質(zhì)注入細(xì)胞中，蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)胞外。比如有些包膜病毒(如HIV、SARS病毒、H5N1等)在其核衣殼外面還有類似細(xì)胞膜的包膜，它們借助包膜與宿主細(xì)胞膜融合，將整個核衣殼注入細(xì)胞中。如圖分別表示新冠病毒和T2噬菌體的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：(1)新冠病毒和T2噬菌體由什么成分組成？這些成分的合成場所在哪里？提示新冠病毒主要由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成。T2噬菌體主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成。其中RNA、DNA是在宿主細(xì)胞上合成的，蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的。病毒相關(guān)知識整合(2)新冠病毒比T2噬菌體的變異性更大，原因是什么？提示新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異。(3)新冠病毒的最外層有脂質(zhì)的囊膜包被，且有多種蛋白質(zhì)，據(jù)此推測新冠病毒進入宿主細(xì)胞的方式是什么？提示依靠脂質(zhì)膜和細(xì)胞膜的融合，以類似胞吞的方式進入宿主細(xì)胞。(4)T2噬菌體是專一侵染大腸桿菌的病毒，如果想用放射性同位素標(biāo)記T2噬菌體，該如何操作？請寫出基本思路。提示先用含有放射性同位素的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用標(biāo)記后的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體。病毒相關(guān)知識整合1.(科學(xué)思維)病毒和動植物相比，最大的特點是_________________________ _________，病毒不能用一般的培養(yǎng)基培養(yǎng)，其原因是_________________ ___________________。

沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立地進行代謝病毒營寄生生活，只能用活細(xì)胞來培養(yǎng)2.(科學(xué)思維)舉例說明并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的全部結(jié)構(gòu)層次。___________________________________________________________________。(至少列舉兩個實例)單細(xì)胞生物只有細(xì)胞、個體層次，植物無系統(tǒng)層次，病毒不屬于生命系統(tǒng)細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性考點二

1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞(1)圖1屬于

，圖2屬于

(均填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)。原核細(xì)胞真核細(xì)胞DNA細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁細(xì)胞膜光合片層(2)寫出圖1大腸桿菌細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱：①

；③

；⑤

；⑥

。(3)圖1藍(lán)細(xì)菌中無圖2細(xì)胞中的⑥

，但也能進行光合作用的原因是其細(xì)胞中含有

和

及光合作用所需的酶。擬核細(xì)胞壁核糖體鞭毛葉綠體藻藍(lán)素葉綠素(4)比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞有肽聚糖纖維素核糖體（細(xì)菌）支原體無細(xì)胞壁衣支藍(lán)細(xì)線立克次氏體二分裂不遵循基因突變真核有性核遺傳廣義的基因重組基因表達(dá)轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進行轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核翻譯在核糖體原核真核2.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性分析(1)細(xì)胞的多樣性體現(xiàn)及原因蛋白質(zhì)基因的選擇性表達(dá)同一個體不同個體(2)細(xì)胞的統(tǒng)一性的“五個”表現(xiàn)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體DNA1.生物界常見生物類群的劃分Ⅰ原核細(xì)胞--細(xì)菌

細(xì)菌基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁：擬核：特殊結(jié)構(gòu):由肽聚糖組成質(zhì)粒:小型環(huán)狀DNA鞭毛、莢膜等細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)核糖體：裸露的大型環(huán)狀DNA,無染色體僅有的細(xì)胞器Ⅰ原核細(xì)胞--細(xì)菌

①不是所有帶“菌”的都是細(xì)菌，如②細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中可分為生產(chǎn)者（硝化細(xì)菌）、消費者（寄生細(xì)菌）、分解者（腐生細(xì)菌）。霉菌(青霉、毛霉、根霉、曲霉)是真菌通常帶“桿、弧、球、螺旋”等形狀修飾詞的菌屬于細(xì)菌。③原核生物無線粒體的很多細(xì)菌能進行有氧呼吸，其主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)進行的。鏈霉菌是放線菌，是原核生物Ⅱ原核細(xì)胞—藍(lán)細(xì)菌

肽聚糖含葉綠素和藻藍(lán)素僅有的細(xì)胞器裸露的大型環(huán)狀DNA,無染色體淡水富營養(yǎng)化→藍(lán)細(xì)菌爆發(fā)→水華現(xiàn)象海水富營養(yǎng)化→藻類爆發(fā)→赤潮現(xiàn)象工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)田排水池塘、湖泊、海灣中N、P等元素增多藻類植物、浮游生物大量繁殖進行有氧呼吸藻類植物、浮游生物的遺體被需氧微生物分解H2S等有毒物質(zhì)魚類等其他生物死亡水中溶解氧減少大量耗氧匯集死亡厭氧微生物正反饋調(diào)節(jié)Ⅱ原核細(xì)胞—藍(lán)細(xì)菌

以藍(lán)細(xì)菌為中心構(gòu)建微網(wǎng)源于P12“拓展應(yīng)用”：支原體可能是最小、最簡單的單細(xì)胞生物。與細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是支原體

細(xì)胞壁。沒有細(xì)胞膜DNA核糖體Ⅱ、真核細(xì)胞植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖（P48）動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖（P49）舉例：細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的“七個”實例(1)不屬于真核生物的就是原核生物(2)原核細(xì)胞都有細(xì)胞壁。(3)能進行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體。(4)能進行有氧呼吸的細(xì)胞都含有線粒體。(5)沒有細(xì)胞核的細(xì)胞都是原核細(xì)胞。(6)細(xì)胞都有生物膜系統(tǒng)?！痢痢痢痢痢?1)硝化細(xì)菌無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量()(2)藍(lán)細(xì)菌無細(xì)胞核，也無核糖體；酵母菌有細(xì)胞核，無葉綠體(

)(3)發(fā)菜、顫藍(lán)細(xì)菌和綠藻的變異來源都只有基因突變(

)(4)在電子顯微鏡下，念珠藍(lán)細(xì)菌和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的細(xì)胞器是核糖體

()(5)藍(lán)細(xì)菌和大腸桿菌都沒有細(xì)胞核和染色體，但有一個大型鏈狀DNA分子位于擬核(

)(6)原核生物中既有自養(yǎng)生物又有異養(yǎng)生物(

)×××√×√1.(科學(xué)思維)從進化視角看，真核細(xì)胞是由原核細(xì)胞進化來的，為什么？

真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)復(fù)雜，功能更加復(fù)雜、高效、有序，比原核細(xì)胞高等。根據(jù)由低等到高等，由簡單到復(fù)雜的進化規(guī)律，真核細(xì)胞是由原核細(xì)胞進化來的。2.(社會責(zé)任)“綠水青山就是金山銀山”，人們愈來愈認(rèn)識到環(huán)保的重要性。但在生活中，我們?nèi)猿Ｒ姷剿A等環(huán)境污染現(xiàn)象，水華形成的原因是：____________________________________________________。淡水水域污染后富營養(yǎng)化，導(dǎo)致藍(lán)細(xì)菌和綠藻等大量繁殖[原因分析類]1．美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜曾經(jīng)說過“每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他得出這一結(jié)論的理由最可能是各種生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的2．成人身體由200多種不同類型的細(xì)胞構(gòu)成。從分子水平上分析細(xì)胞多樣性的直接原因和根本原因：直接原因是構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)和種類不同；根本原因是同一個體的細(xì)胞中含有的DNA相同，但不同類型細(xì)胞的形成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果3．從細(xì)胞生命活動的角度說明，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有核糖體這種細(xì)胞器的原因：蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所4．原核細(xì)胞基因突變的頻率明顯高于真核細(xì)胞的原因：真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，遺傳物質(zhì)受到蛋白質(zhì)保護。原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒有與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，沒有受到蛋白質(zhì)的保護，更易受到外界環(huán)境的影響而發(fā)生突變5．原核細(xì)胞沒有染色體，控制其性狀的基因位于擬核和質(zhì)粒中，它們在遺傳時都不遵循孟德爾遺傳規(guī)律，原因是符合孟德爾遺傳規(guī)律的條件是：有性生殖的真核生物的核基因，即染色體上的基因；原核細(xì)胞沒有染色體，不符合孟德爾遺傳規(guī)律[判斷依據(jù)類]6．觀察下面的生物類群集合圖，思考并回答下列問題：(1)框圖①與⑥的分類依據(jù)是什么？其所涉及的所有生物共同的特征是什么？____________________________________________________________。(2)框圖③與④的分類依據(jù)是_____________________________。(3)框圖②與⑤的分類依據(jù)是________________________。是否具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。均以核酸作為遺傳物質(zhì)，均含蛋白質(zhì)，均可繁殖是否有以核膜為界限的細(xì)胞核是否為自養(yǎng)型(或異養(yǎng)型)7．根據(jù)下圖的結(jié)構(gòu)和特點分析：

(1)上圖所示為一類生物，為______，判斷依據(jù)是________________________________________。(2)噬菌體是專一侵染細(xì)菌的病毒，如果想用放射性同位素標(biāo)記法標(biāo)記T4噬菌體，該如何操作？請寫出基本思路。________________________________________________________________。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成先用含有放射性的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用標(biāo)記后的細(xì)菌培養(yǎng)T4噬菌體用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞考點三

1.顯微鏡的構(gòu)造和原理10×15×目鏡越長，倍數(shù)越小40×4×物鏡越長，倍數(shù)越大①顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。②放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾鹊姆糯?，不是指面積或體積。③視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的相關(guān)計算(1)若視野中的細(xì)胞為單行，計算時只需要考慮長度或?qū)挾?，則放大后視野中的細(xì)胞數(shù)與放大倍數(shù)成反比。(2)若視野中充滿細(xì)胞，計算時要考慮面積的變化，則放大后視野中的細(xì)胞數(shù)與放大倍數(shù)的平方成反比。放大倍數(shù)變成400倍時，看到的細(xì)胞數(shù)目：16÷(400/100)＝4(個)放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時，看到的細(xì)胞數(shù)目：64÷(400/100)2＝4(個)④顯微鏡的成像特點調(diào)焦2.顯微鏡的使用提醒觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。視野中央轉(zhuǎn)換器針對下圖，請思考：1.如何區(qū)分顯微鏡的目鏡和物鏡？如何區(qū)分放大倍數(shù)？有螺紋的是物鏡(③和④)，無螺紋的是目鏡(①和②)。區(qū)分放大倍數(shù)可看“長短”：物鏡長的放大倍數(shù)大，目鏡短的放大倍數(shù)大，圖中放大倍數(shù)較大的目鏡和物鏡分別是②和④。還可看物鏡鏡頭離標(biāo)本的距離：放大倍數(shù)越大，鏡頭離標(biāo)本越近。針對下圖，請思考：2.使用顯微鏡時，視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生切片標(biāo)本材料時，一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)上述兩種情況的可能原因分別是什么？前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對；后者可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。 (1)新冠病毒與肺炎鏈球菌(肺炎雙球菌)均可利用自身的核糖體進行蛋白質(zhì)合成(2020·全國卷Ⅱ，1B)(

) (2)與雙鏈DNA病毒相比，新型冠狀病毒更容易發(fā)生變異(2020·海南卷，7A)(

) (3)酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含DNA和RNA兩類核酸(2016·全國卷Ⅰ，1B)(

) (4)藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程(2016·全國卷Ⅰ，1C)(

) (5)控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體的DNA上(2015·全國卷Ⅰ，1D)(

) (6)藍(lán)細(xì)菌(舊稱藍(lán)藻)細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀(2010·新課標(biāo)卷，1B)×√√×××【典例1】結(jié)合下列三個使用顯微鏡的實驗分析：實驗一：在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察，所看到的圖像如圖甲。實驗二：用顯微鏡觀察植物葉表皮，看到的圖像如圖乙。實驗三：用顯微鏡觀察人體的組織切片，看到的圖像如圖丙。請分析回答下列問題：(1)實驗一所看到的圖像中的生物有病毒嗎？為什么？因為病毒

(填“有”或“無”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以說生物的生命活動有的可以不需要細(xì)胞參與，你認(rèn)為這種說法對嗎？不對，病毒雖然不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須寄生在活細(xì)胞中，沒有。因為病毒個體微小，必須用電子顯微鏡才能觀察到無請說明理由。_________________________________________________

。單獨存在時，不能繁殖，也沒有生命活動(2)從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細(xì)胞形態(tài)相同嗎？

(填“相同”或“不同”)。這說明了________________