一年級線上教學(xué)總結(jié)反思

一年級線上教學(xué)總結(jié)反思?一班級線上教學(xué)總結(jié)反思??01??對策——??1.多聯(lián)系老師之間溝通共性問題，開展老師群工作會議。

??2.多與家長溝通溝通，反應(yīng)相關(guān)狀況。

??3.隨機(jī)檢查同學(xué)的課堂筆記整理狀況，作業(yè)訂正狀況，再進(jìn)行整體反饋。

??4.將同學(xué)課堂出勤和作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時反饋到家長群，嚴(yán)峻的準(zhǔn)時和家長、同學(xué)溝通。

??02??對策——??1.每一節(jié)課做到有力監(jiān)控，課前、課中、課后調(diào)查統(tǒng)計，實(shí)時公布學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)。

??2.與各學(xué)科老師準(zhǔn)時溝通、親密合作，隨機(jī)進(jìn)入其他學(xué)科課堂，抓實(shí)教育教學(xué)工作。

??3.就語文課堂而言，盡量落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，提升基礎(chǔ)力量，提高教學(xué)效果。

??4.督促、檢查每一科作業(yè)的完成，準(zhǔn)時反饋到家長群。

總的來說，力爭做到實(shí)時監(jiān)控，保證質(zhì)量。

??03??對策——??1.分別建立了家長群和同學(xué)群。

將學(xué)校每天傳達(dá)給同學(xué)和家長的信息可分開發(fā)在同學(xué)群、家長群。

??2.要求同學(xué)實(shí)行群名片實(shí)名制和網(wǎng)名實(shí)名制(統(tǒng)一為學(xué)號+姓名格式)。

可便于任課老師點(diǎn)名和在空閑時查看同學(xué)中途退堂的狀況。

不至于課堂內(nèi)同學(xué)混雜，無法辨別。

??3.將全班分為7位學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組指定一名學(xué)習(xí)成果較好并且仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)組長。

各學(xué)習(xí)小組組長單獨(dú)建小組群，主要負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)未到的組員、做好小組內(nèi)的思想工作、在老師實(shí)施課堂爭論時組織開展小組合作。

??4.在家長群內(nèi)向家長交代進(jìn)行網(wǎng)課的目的、實(shí)施的方法。

要求家長協(xié)作老師做好對同學(xué)的督學(xué)。

??5.每天要求同學(xué)早晨簽到，支配7位學(xué)習(xí)小組組進(jìn)步行輪值做好每天的早簽到的統(tǒng)計并將電子統(tǒng)計表發(fā)在組長群里，便于我了解同學(xué)早起狀況。

??6.實(shí)施網(wǎng)課過程中，本人開頭時每課都守候在線上，統(tǒng)計不能參與學(xué)習(xí)的同學(xué)人數(shù)，并通過電話、網(wǎng)絡(luò)與家長、同學(xué)溝通，了解相應(yīng)的狀況，并再給相應(yīng)的家長予以學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。

到現(xiàn)在基本上是抽查每節(jié)網(wǎng)課的到課人數(shù)，當(dāng)人數(shù)缺少時，馬上查找所缺同學(xué)，并在家長群里通報，倒逼家長幫助管理。

??04??對策——??1.充分利用家長微信群，多溝通，多聯(lián)系。

??2.發(fā)覺共性問題，準(zhǔn)時開展微型班會課。

??3.隨機(jī)檢查同學(xué)本節(jié)課的筆記，整體反饋還行。

??4.同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時反饋到家長群，嚴(yán)峻的準(zhǔn)時和家長、同學(xué)溝通。

??05??對策——??1.上課之前，班長把直播間建立起來，并在線點(diǎn)名，節(jié)約老師時間，督促同學(xué)到位。

??2.上課抽查同學(xué)在線狀況(一般抽查習(xí)慣差的同學(xué))。

??3.一天一通報，遲到，曠課狀況，在家長群里，點(diǎn)名到人，讓家長協(xié)同管理。

??06??對策——??“同學(xué)們，請把昨天的講義打開，今日我們將針對同學(xué)的疑問進(jìn)行解答…………”，伴隨著數(shù)學(xué)老師熟識的聲音，高一(6)的數(shù)學(xué)線上教學(xué)互動課有一次拉近了師生間的距離。

??在這次全民戰(zhàn)“役”中，曹甸高中高一班級依據(jù)疫情特點(diǎn)和工作支配，組織同學(xué)開展“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)活動，為了確保上課的效率和效果，高一(6)的老師們特地召開視頻班級研討會，就同學(xué)的考勤、課堂教學(xué)的方法、教學(xué)問題的處理、同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)的投入、如何保證和提高哦教學(xué)的效果等問題進(jìn)行細(xì)心研討，針對本班的實(shí)際，大家全都認(rèn)為要“兩條腿走路”“和采納”問題教學(xué)法“并舉的方式組織課堂教學(xué)，一方面是要求同學(xué)收看市才智課堂的內(nèi)容時，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，即每個同學(xué)左到能簡述課堂的內(nèi)容(不要求完整)，同時能結(jié)合自身的實(shí)際提出相應(yīng)的問題并在課后把問題發(fā)送給老師，再由老師將同學(xué)的問題進(jìn)行歸類，另一方面是在課堂上首先指定同學(xué)來復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容，展現(xiàn)問題，以檢查同學(xué)的聽課狀況和了解同學(xué)的學(xué)問把握狀況，然后老師出示問題，設(shè)置肯定的梯度，逐層深化，和同學(xué)開展線上課堂的互動，先指定沒有提出此問題的同學(xué)來回答，再讓提出問題的同學(xué)再一次談?wù)搶Υ藛栴}的看法，老師在同學(xué)的基礎(chǔ)上歸納補(bǔ)充，這樣就加深了同學(xué)對此問題的熟悉。

形成了完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

??課堂的互動，老師既能有效的了解同學(xué)自學(xué)的狀況，又能了解同