教師資格之幼兒保教知識與能力模擬考試模擬B卷附答案

教師資格之幼兒保教知識與能力模擬考試模擬B卷附答案

單選題（共50題）1、教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。A.指導者、引導者B.控制者C.組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設D.準備環(huán)境、控制環(huán)境、調整環(huán)境【答案】D2、在整個童年期基本沒有什么發(fā)展的器官系統(tǒng)是（）。A.神經系統(tǒng)B.淋巴系統(tǒng)C.生殖系統(tǒng)D.運動系統(tǒng)【答案】C3、下列關于幼兒的發(fā)展與遺傳素質關系的描述，錯誤的是()。A.幼兒的發(fā)展總是以遺傳獲得的生理組織和一定的生命力為前提B.遺傳素質決定了幼兒體貌、生理機能等方面的差異C.遺傳素質的成熟制約了幼兒身心發(fā)展的水平D.遺傳素質不僅為幼兒的發(fā)展提供物質前提，同時也決定了幼兒的發(fā)展【答案】D4、兒童時期因()所致的貧血最為常見。A.失血B.缺乏造血物質C.缺乏溶血物質D.其他原因【答案】B5、歷史上最早提出班級授課制的教育家是（）。A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾D.杜威【答案】A6、幼兒園教學內容的綜合性是指()。A.主題教學不應考慮教學內容的綜合性B.分科教學不應考慮教學內容的綜合性C.只有綜合教學才考慮教學內容的綜合性D.無論采用哪種教學方式，都應考慮教學內容的綜合性【答案】D7、下列觀點不符合陳鶴琴先生“活教育”思想的是()。A.以愛以德來感化兒童B.兒童自定法則來管理自己C.一切教學集中在做，做中學，做中教，做中求進步D.一切設施、一切活動以教師為中心【答案】D8、兒童腕骨全部鈣化，約在（）。A.12歲左右B.10歲左右C.8歲左右D.6歲左右【答案】B9、目前我們國家鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。通過保證合理用地、減免稅費等方式，支持社會力量辦園。積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園發(fā)展。采取政府購買服務、減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等方式，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務。在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、表彰獎勵等方面，（）。A.公立幼兒園領導民辦幼兒園B.公辦幼兒園與民辦幼兒園具有同等地位C.公立幼兒園優(yōu)先于民辦幼兒園D.民辦幼兒園優(yōu)先于公辦幼兒園【答案】B10、從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可以分為游戲活動環(huán)境、學習活動環(huán)境和()。A.交往環(huán)境B.文化心理環(huán)境C.語言環(huán)境D.生活活動環(huán)境【答案】D11、下列對鋅的缺乏癥的敘述，正確的是()A.缺鋅影響智力B.測定發(fā)鋅要比血鋅有助于了解鋅的營養(yǎng)狀況C.兒童缺鋅的主要原因是缺乏動物性食品，引起鋅攝入不足D.新生兒缺鋅是母乳中缺鋅【答案】C12、一名幼兒對小朋友說：“我爸爸可高了，有三層樓那么高?！边@是因為該幼兒（）。A.喜歡撒謊B.認知存在障礙C.思維相對性差，片面性大，在想象中過分夸大事物的某個部分或某種特征D.記憶與想象相混淆，把自己的想象當作真實的事情描述出來了【答案】C13、被褥的日常消毒方法是()。A.開窗通風B.洗滌C.日曬D.煮沸【答案】C14、幼兒記憶發(fā)展中最重要的、質的飛躍是（）A.無意識記的發(fā)展B.有意識記的發(fā)展C.活動動機的變化D.語詞記憶的出現(xiàn)【答案】B15、“兒童是不同于成人的正在發(fā)展中的社會成員，他們享有不同于成人的許多特殊的權利，如生存權、受教育權、受撫養(yǎng)權、發(fā)展權等，家庭、學校、社會應當保障未成年人的合法權益不受侵犯”指的是（）。A.尊重兒童的人格尊嚴的原則B.保障兒童的合法權益的原則C.促進兒童全面發(fā)展的原則D.面向全體，重視個別差異的原則【答案】B16、3—6歲兒童使用的主要句型是()。A.單詞句B.多詞句C.簡單句D.復合句【答案】C17、小朋友聽老師講《猴子撈月》的故事，頭腦中就會形成各種猴子的形象，如：老猴子沉穩(wěn)持重，小猴子調皮靈活等。這是()A.符號表象B.創(chuàng)造想象C.再造想象D.直覺思維【答案】C18、下列屬于肺炎癥狀的是()A.發(fā)燒、咳嗽、氣喘B.面色蒼黃、易疲倦、患兒嗜睡C.發(fā)燒、畏寒、嗓子痛D.皮膚出紅斑【答案】A19、兒童學習語言的關鍵期是（）A.0～1歲B.1—3歲C.3—6歲D.5～6歲【答案】B20、兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進行“三只蝴蝶”的游戲。該游戲屬于()。A.智力游戲B.體育游戲C.角色游戲D.表演游戲【答案】D21、關于我國托兒所的描述不正確的（）。A.以集體教育為主B.具有社會福利性C.具有保教性D.是3～6歲兒童的保教機構【答案】D22、幼兒教師晨間接待幼兒入園的工作重點是()。A.提醒幼兒盡早進入學習狀態(tài)B.與家長交流，溝通感情C.檢查幼兒的身心狀況D.督促幼兒完成家庭作業(yè)【答案】C23、幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的（）所致。A.固定性B.片面性C.近視性D.經驗性【答案】B24、下列不符合幼兒動作發(fā)展規(guī)律的是()A.從局部動作發(fā)展到整體動作B.從邊緣動作發(fā)展到精細動作C.從粗大動作發(fā)展到精細動作D.從上部動作發(fā)展到下部動作【答案】A25、（）是按兒童學習領域劃分學前教育內容的一種課程類型，它是把學科體系改造為兒童的經驗體系，使之既貼近兒童生活實際，又不失系統(tǒng)性。A.單元活動B.領域活動C.主題活動D.區(qū)域活動【答案】B26、兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進行“三只蝴蝶”的游戲屬于()。A.智力游戲B.體育游戲C.角色游戲D.表演游戲【答案】D27、在超市結賬時，妮妮要求媽媽給她買一盒彩虹糖，被拒絕后她大哭起來，無奈之下媽媽只好滿足了她的要求。此后每當妮妮提出要求不被滿足時，總會使用哭鬧的方式迫使媽媽滿足自己。該案例符合()流派的觀點。A.精神分析B.認知主義C.行為主義D.人本主義【答案】C28、在幼兒思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動作用的變化規(guī)律是()。A.動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大B.動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小C.動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小D.動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大【答案】A29、世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）。A.夸美紐斯B.洛克C.福祿貝爾D.盧梭【答案】C30、預防齲齒最重要的措施是()。A.保持口腔衛(wèi)生B.定期檢查C.加強營養(yǎng)D.多曬太陽【答案】A31、教師在班級管理中利用具體的正面積極形象和成功的行為做示范，來引導和規(guī)范幼兒的行為。（）是指通過樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達成管理目的的方法。A.規(guī)則引導法B.互動指導法C.情感溝通法D.榜樣激勵法【答案】D32、（）原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。A.開放性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與性D.經濟性【答案】D33、對兒童活動的正確理解是（）。A.讓兒童盡情地隨意玩耍B.按老師規(guī)定的程序活動C.為了讓兒童舒展筋骨D.在活動中促進兒童身心的健康發(fā)展【答案】D34、10月份的主題是“秋天”，教師結合相關的內容，采用“秋天的葉子”“秋游剪影”“中秋月餅”“秋天的歌”等板塊，將學習內容通過環(huán)境展示出來，讓孩子從環(huán)境中直接感知秋天。這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設的()A.科學性B.教育性C.針對性D.多樣性【答案】B35、實施幼兒園德育最基本的途徑是（）。A.教學活動B.親子活動C.閱讀活動D.日常生活【答案】D36、對游戲材料的添加、組合和回歸呈現(xiàn)了游戲材料()的特點。A.動態(tài)性B.多元性C.豐富性D.操作性【答案】A37、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）。A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時【答案】B38、幼兒更多表現(xiàn)出的攻擊性行為是（）。A.言語性攻擊B.生理性攻擊C.主動性攻擊D.反應性攻擊【答案】B39、幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性【答案】D40、幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是服從了()。A.高低規(guī)律B.從整體到局部的規(guī)律C.大小規(guī)律D.首尾規(guī)律【答案】B41、尊重幼兒游戲的自主性是()的具體表現(xiàn)。A.尊重兒童獨立性B.尊重兒童人格C.保護兒童積極性D.尊重兒童權利【答案】B42、下列關于學前兒童心臟的特點，敘述正確的是（）。A.心臟占體重的比例相對小于成人B.心排血量較大C.心率快D.心率慢【答案】C43、嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是（），必須注意補充。A.鉀和鈉B.鋅和鐵C.鈣和鐵D.鉀和鋅【答案】C44、考察心血管系統(tǒng)發(fā)育狀況的基本生理功能指標是（）。A.握力和背肌力B.肺活量C.脈搏和血壓D.身高和體重【答案】C45、教師用獎勵小紅花的方式激勵幼兒，體現(xiàn)了評價的A.導向功能B.激勵功能C.診斷功能D.交際功能【答案】B46、幼兒一進商場就被漂亮的玩具吸引，幼兒在這一刻出現(xiàn)的心理活動是（）A.需要B.想象C.注意D.思維【答案】C47、3歲兒童（）。A.能辨別以別人為基準的左右B.能辨別以自身為中心的左右C.能辨別前后D.能辨別上下【答案】D48、幼兒園戶外活動時間在正常情況下每天不得少于（）。A.1小時B.1.5小時C.2小時D.2.5小時【答案】C49、能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中細節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是()幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點。A.小小班B.小班C.中班D.大班【答案】D50、幼兒園教育活動情境創(chuàng)設的原則包括（）。A.通用性、有效性、適齡性與針對性B.客觀性、科學性、實用性與安全性C.普遍性、適用性、特殊性與教育性D.互動性、效用性、特殊性與安全性【答案】D大題（共10題）一、為了幫助小班新入園的幼兒盡快適應集體生活，余老師準備開展“高高興興上幼兒園”系列主題活動。請圍繞該主題為余老師設計三個子活動。要求：（1）寫出主題活動總目標。（8分）（2）寫出其中一個子活動的活動方案，包括活動的名稱、目標、準備和主要環(huán)節(jié)（14分）（3）寫出另外兩個子活動的名稱、目標。（每個活動4分，共8分）【答案】【參考設計】小班主題活動《高高興興上幼兒園》【總目標】1.情感目標：感受幼兒園生活的快樂，萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情，在各種活動中能感到開心。2.技能目標：積極參與活動，在集體面前敢于表現(xiàn)自己，按照自己的方式表達對幼兒園的向往。3.認知目標：通過故事、歌曲等多種活動知道幼兒園的一日活動，了解幼兒園與家庭的不同。子活動一：小班語言領域《我愛幼兒園》一、活動目標1.情感目標：對幼兒園產生親切感，初步體驗幼兒園的快樂。2.技能目標：能大致聽懂故事內容，愿意和老師同伴進行交流。3.認知目標：能夠了解《我愛幼兒園》的故事內容，知道上幼兒園的開心之處。二、活動重難點1.活動重點：聽懂《我愛幼兒園》的故事內容，體驗幼兒園的快樂。2.活動難點：對幼兒園產生親切感，能夠積極主動的和老師同伴進行交流。二、某幼兒園大班在室內組織語言教育活動，正當大家聚精會神地聽老師講故事時，外面出來一群別的班的孩子在玩耍，喧鬧的聲音馬上把孩子們的注意吸引了過去，大家開始相互交談，老師大聲提醒保持安靜，也沒有吸引孩子們的注意。這時老師突然停了說話，孩子們安靜了下來，繼續(xù)聽老師講故事。根據(jù)材料分析幼兒無意注意的特點?！敬鸢浮?1)3歲前幼兒的注意基本上屬于無意注意，3～6歲兒童注意的特點是無意注意占優(yōu)勢地位，有意注意逐漸發(fā)展。材料中外面出來一群別的班的孩子在玩耍，喧鬧的聲音馬上把孩子們的注意吸引了過去，這屬于無意注意。主要引起無意注意的誘因包括：①刺激比較強烈，對比鮮明，新異和變化多動的事物；②與幼兒興趣、需要和生活經驗有關系的事物。(2)材料中老師突然停了說話，孩子們安靜了下來，這體現(xiàn)了室外的環(huán)境和室內的環(huán)境形成了鮮明的對比，引起了幼兒的無意注意。三、請根據(jù)下列材料設計一個大班的活動方案，要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，“引導幼兒學會認真傾聽，如：成人要耐心傾聽別人(包括幼兒)講話，等別人講完再表達自己的觀點；與幼兒交談時，成人要用幼兒聽得懂的語言；對幼兒提要求和布置任務時要求他注意聽，鼓勵他主動提問”。培養(yǎng)幼兒學會傾聽，不僅可以讓幼兒具有文明的語言習慣，同時也可以培養(yǎng)幼兒良好的學習品質?！敬鸢浮看蟀嗾Z言活動：認真傾聽一、活動目標1．積極參與游戲，體驗認真傾聽的重要性。2．知道認真傾聽是對別人的尊重，同時也可以不遺漏重要信息。3．學會傾聽的方法。二、活動準備幼兒傳話的內容，三、活動過程1．活動導入小朋友們，我們今天要玩一個傳話的游戲，游戲分成兩組，小朋友要認真玩游戲哦！2．活動發(fā)展(1)教師講述傳話游戲的規(guī)則。①老師把一句話傳給第一個小朋友，第一個小朋友傳給第二個小朋友，依次向后傳，傳到最后一個小朋友。最后一個小朋友、第一個小朋友分別說出自己聽到的句子，老師說出自己說的句子，看是否一樣，完全一樣的小組獲勝。②傳話時聲音要小，對著小朋友的耳朵說，發(fā)音要清楚，只能讓對方聽到，不能讓第三個人聽到，只能說一次。四、在一次語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動的教具，同時伴隨相關的輕音樂。假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進行分析、評價。【答案】【知識點】感知覺規(guī)律。幼兒期，兒童對世界的認識處于感性認識階段，幼兒是借助于顏色、形狀、聲音和動作來認識世界的。利用感知覺規(guī)律組織教學，可以提高教學效果。例如，在固定不變的背景下，活動的刺激物容易被幼兒知覺為對象。根據(jù)這個規(guī)律.教師應當盡量多地利用活動模仿、活動玩具(本例中教師利用了活動玩具“貓”和“魚”)、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺。另外，根據(jù)感知覺規(guī)律理論。刺激物本身的結構常常是分出對象的重要條件;在聽覺上，刺激物各部分在時間上組合.即“時距”的接近也是我們分出知覺對象的重要條件。所以，正如本案例中教師所做的那樣，教師講課的聲調抑揚頓挫、語言繪聲繪色。如果教師的講課平鋪直敘，很少變化.毫無停頓，幼兒聽起來就不容易抓住重點。再者，根據(jù)感覺的對比規(guī)律。微弱的聲音可以提高視覺感受性，所以，這位教師在講課的同時，伴以相關輕音樂的做法是適當?shù)?這可使幼兒看得更清楚。最后。這位教師實際上做到了言語和直觀材料的結合。根據(jù)感知覺規(guī)律理論，語言的作用可以使幼兒視覺的效果大大提高.從而使幼兒更好地理解學習材料。五、輝輝是個靦腆害羞的孩子，平時很少說話，幾乎從不發(fā)言。在今天的美術欣賞活動中，小朋友的興趣很高，紛紛舉手回答問題，連輝輝也舉起了小手。老師高興極了，連忙請他發(fā)言。可輝輝站起來，小臉漲的通紅，什么也不說，老師表揚輝輝有進步，能勇敢舉手，并說沒想好沒關系，請他坐下來再想想。過一會兒老師想出新問題時，輝輝又舉起了小手，老師再次請他回答，輝輝撓撓頭還是什么也說不出來。老師依然鼓勵他繼續(xù)努力，想好了再舉手。又過了一會兒，老師給了輝輝第三次機會，輝輝依然什么也沒說出來。綜合上述材料，分析教師的教育行為和輝輝的行為表現(xiàn)，并提出幫助輝輝學會大膽表達自己想法的策略?！敬鸢浮?1)材料中的教師表現(xiàn)出較高的職業(yè)道德素養(yǎng)和合理運用教學策略和師幼互動策略的能力。具體而言，教師能夠熱愛幼兒，尊重幼兒，并以平時的態(tài)度對待幼兒的個體差異。在活動過程中，在言行上對幼兒進行鼓勵，并耐心對待幼兒的回答。(2)材料中的輝輝是一個性格靦腆、害羞，但敢于嘗試，突破自我局限的幼兒，從氣質類型上看，屬于抑郁質類型。(3)針對輝輝的氣質特征和性格特點，教師應采用如下幾種策略：①注重言語上的鼓勵、表揚；②創(chuàng)設多樣化，有趣的環(huán)境和氛圍，激發(fā)輝輝表達的欲望；③教會輝輝具體的言語表達的策略和方法。六、某幼兒園活動場地上，孩子們自由地選取各種材料，和自己的伙伴一起構建游戲場地，器材的組合一變、使用的方法一變、活動的伙伴一變，活動的內容與形式也隨之而改變，時而是孩子們的“滑雪場”，時而是“勇敢者之路”，時而是“地雷區(qū)”，時而又成了“大森林”，在不同的情境里孩子們主意越來越多，玩法各式各樣，玩得也越來越自在盡興。教師在旁邊自如地進行指導。請談談幼兒教師如何使教學游戲化。并在課程開展中恰當?shù)厥褂谜Z言法?！敬鸢浮?1)實施游戲化方法主要有兩個途徑：一是游戲活動教育化；二是教育活動游戲化。在游戲過程中，融入教育目的，使游戲活動教育化，如角色游戲，它是兒童期最為典型的游戲，是促進兒童社會化、發(fā)展語言的重要游戲；結構游戲，如孩子們在幼兒園可以搭積木、串木珠，從中讓他們認識物體的形狀、色彩、大小、輕重等特征，得到關于結構造型方面的知識技能；表演游戲，即教學中讓孩子們表演童話故事、玩木偶，這些表演游戲都屬于一種創(chuàng)造性游戲。可激發(fā)孩子的創(chuàng)造力；由成人編制的有規(guī)則的游戲則可發(fā)展兒童的動作、智力，培養(yǎng)其藝術審美能力。教育活動游戲化，主要是在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛、滿足兒童愛玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應的教育活動，它依靠玩具開展游戲化活動，依靠想象開展游戲化活動。因此，為使孩子成長為一個完整的人，在教育活動中應該全面采用游戲化方法，這也是最為科學的育兒教育方法。(2)語言法是兒童教師最常見和最普遍的教育教學方法，即教師以語言為主要工具對兒童進行說教、勸說等，以達到相應的教學目的。通常，語言法主要是指故事法和討論法。故事是兒童喜聞樂見的藝術形式之一，幼兒園教育教學中應運用故事這種手段向兒童進行教育，向兒童傳授科學文化知識、歷史知識、自然常識以及領袖、英雄、科學家的事跡或成長過程。討論也是兒童自我教育的一種方法，自己教育自己，主動接受教育，而不是被動接受教育。對于年幼兒童應先從議論入手，以教師為主、兒童為輔的談論，再逐步過渡到運用討論法進行教育。這樣，兒童就能積極主動參與討論活動，從而獲得正確統(tǒng)一的認識。因此，討論法在兒童教育中有著其他教育方法不可替代的作用，它有效提高了兒童認識、情感意志與行為水平，教師應予以足夠的重視。七、閱讀下面材料，回答問題。小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，不與別的小朋友說話。一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他去找小熊頭，但是找不到，他低下頭接著拼積木。拼了一會兒，小凱抬頭看著小麗拼的小熊，用手指著小麗的小熊說：“它的頭太大?！毙←惔舐曊f是我的?！毙P有點生氣，但還是低頭繼續(xù)拼，一會兒又看向小麗，說：“你有兩個是不是？”小麗沒反應。他又說：“你有兩個是不是？”小麗仍沒有理他，只管自己拼。于是，小凱靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒理他。小凱最后只好又低頭拼積木了。問題：上述內容是幼兒教師在幼兒自由區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結合教師記錄的內容，試分析小凱和小麗的特點，你如何評價？你覺得教師應該如何應對他們之間的“沖突”，并說明理由。【答案】【要點】小凱和小麗的特點分別是：小凱的自我控制能力強，堅持性好，自我調節(jié)能力強，有策略。小麗的自我控制能力強，反應快，有策略。評價：活動中反映了幼兒之間比較好的解決問題的能力，說明平時教師可能比較注重幼兒在活動中各項能力的培養(yǎng)，符合幼兒園自由區(qū)域活動組織的要求。教師的應對方法：在小凱和小麗之間發(fā)生整個事件的過程中，教師應該以旁觀為主，有必要做此記錄，可以就幼兒的具體情況進行一些交流和引導。理由：自由區(qū)域活動的特點是以幼兒主活動為主，在沒有發(fā)生幼兒無法解決以及危險性事件的情況下，教師應該扮演旁觀者、記錄者、引導者的角色。八、請圍繞“有用的工具”為大班幼兒設計主題活動，應包含三個子活動。要求：(1)寫出主題活動的總目標。(2)寫出一個子活動的具體活動方案包括活動的名稱、目標、準備以及主要的活動環(huán)節(jié)。(3)寫出另外兩個子活動的名稱、目標?！敬鸢浮炕顒用Q：有用的工具(大班主題教育活動)主題活動總目標：1．能通過各種感官和途徑認識、了解生活中常見的工具，感受工具給人們生活帶來的便利。2．能夠主動動手操作工具，知道常見工具的用途和使用方法。3．體驗自己動手操作工具、制作簡單物品的成就感，增強自信心。4．知道使用工具的方法及注意事項，增強自我保護意識?；顒右唬河杏玫墓ぞ?大班科學教育活動)活動目標：1．對生活中常見的工具，如訂書機、勺子、鑷子產生興趣，愿意動手操作解決問題。2．主動嘗試用工具解決具體問題，并與同伴交流分享自己的操作結果。3．感知日常生活中常見工具的特征，知道這些工具的用途?；顒訙蕚洌荷⒀b的畫紙、訂書機、鑷子和勺子若干，大米、棉花球若干?；顒舆^程：1．導入部分九、萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車，我要開到動物園去了?！贝藭r，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒?！毙∷緳C聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經消過毒了，這是消過毒的標記?！苯浰@么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。結合上面的材料說明游戲對兒童發(fā)展的重要意義。【答案】【答案要點】兒童的游戲不同于成人的玩，游戲對兒童的成長具有重要的意義。(1)游戲促進兒童的認知發(fā)展。游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。①在游戲中兒童可以潛移默化地學到許多知識。如在爬攀登架的過程中能體會到空間和高低、在玩水的過程中會感覺到干與濕、玩積木的時候能體會并認識到大小、形狀、顏色等。②游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。在游戲的過程中，兒童會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)注意力、觀察力和判斷力。③游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。兒童的創(chuàng)造力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯，如游戲促進兒童的社會性發(fā)展。孩子們在游戲中作為集體的成員，開始學會相互理解，共同遵守規(guī)則，學會與人相處。借助游戲，兒童的社會交往能力得到了鍛煉與發(fā)展。在游戲中，他們首先學會發(fā)現(xiàn)自我，他們了解到自己是什么樣的人、自己的行為會帶來什么樣的后果、別人會對自己有什么樣的反應、自己會對別人有什么樣的反應等。(2)游戲有利于兒童隋緒的發(fā)展。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題，在試驗性的、沒有恐懼的情境中學習對付焦慮和各種沖突。①游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法。孩子們在游戲的時候往往全神貫注、無拘無束，顯露出自己的真正本性。②游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段。孩子們可以在游戲中學習解決問題的方法。③游戲有助于消除孩子憤怒的心情。在當代，有許多心理學家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒問題。(3)游戲有助于學前兒童身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。在童年的游戲中，有大量的運動性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。一十、材料：下周一要開展手工活動，張老師要求家長給幼兒準備廢舊材料。周一那天，只有苗苗沒帶材料來，張老師就不讓她參加活動。苗苗站在一旁看同伴活動，情緒很低落，一天都很少說話?；丶液螅缑鐩_爸爸大發(fā)脾氣……問題：（1）你認為張老師的做法適宜嗎？為什么？（2）你覺得張老師應該怎樣做？【答案】【要點】（1）張老師的做法不適宜。原因在于：張老師違背了《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的相關規(guī)定，具體體現(xiàn)在：1)根據(jù)《專業(yè)標準》，幼兒教師應該熱愛幼兒，尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供