(統(tǒng)編版)三年級(jí)語文上冊(cè)分單元計(jì)劃

第一單元教學(xué)計(jì)劃單元教材簡析：本單元包括兩篇精讀課文、一篇略讀課文、一個(gè)口語交際、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語文園地。其中，語文園地包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”三個(gè)版塊。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活：有描寫小學(xué)生歡樂幸福的校園生活的《大青樹下的小學(xué)》；有講述自己用童心感受的自然和學(xué)校的《花的學(xué)?！罚贿€有講述孫中山小時(shí)候不懂就問的《不懂就要問》。在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，理解文章的大意?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者的自豪、贊美之情?！痘ǖ膶W(xué)?！愤@首詩寫的是當(dāng)東風(fēng)吹過，雷響雨降的時(shí)候，一群一群的花開始盛開，他們就像放假后的孩子們一樣，在狂風(fēng)大雨中游戲，他們揚(yáng)起雙臂朝著天空呼喚著媽媽，因?yàn)樗麄兊募沂窃谔焐闲切亲〉牡胤?。詩歌充分展示了作者大膽的想象力，抒發(fā)了作者對(duì)大自然和生活的熱愛之情?！恫欢鸵獑枴愤@篇課文講述了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問題勇敢向先生請(qǐng)教的故事，贊揚(yáng)了孫中山善于思考、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的精神。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)28個(gè)生字；會(huì)寫26個(gè)生字；正確讀寫“服裝、鮮艷、打扮、安靜、荒野、碰觸、灰雀、誠實(shí)”等重點(diǎn)詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。5、幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)中年級(jí)的語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)生活，去感受生活的豐富多彩。單元教學(xué)重點(diǎn)：生字的認(rèn)讀與積累，正確地書寫26個(gè)字，正確讀寫部分詞語。正確、流利地朗讀課文。感受生活的豐富多彩。單元課時(shí)劃分：《大青樹下的小學(xué)》2課時(shí)《花的學(xué)?！贰?課時(shí)3*.《不懂就要問》1課時(shí)口語交際?習(xí)作?語文園地5課時(shí)

第二單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析：秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本單元圍繞“秋天”為專題組織課文，從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了秋天里自己對(duì)家鄉(xiāng)、親人的懷念；有的記敘了孩子在秋天活動(dòng)的快樂；有的描寫了秋天美麗的景色。本單元《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》三篇課文都是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。本組課文作者抓住了秋天的特點(diǎn)，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀通課文，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。本單元還包含“習(xí)作”及“語文園地”，其中“語文園地”包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”四個(gè)版塊?！豆旁娙住分小渡叫小访枥L了一幅山林秋色圖，表達(dá)了詩人對(duì)秋天的熱愛之情?！顿?zèng)劉景文》通過對(duì)“荷盡”“菊殘”“橙黃橘綠”等秋景的描寫，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了對(duì)好友的敬佩之情。《夜書所見》通過對(duì)秋風(fēng)落葉、籬笆下的燈火、小孩捉蟋蟀的描寫，抒發(fā)了作者客居在外、思念家鄉(xiāng)的情感?！朵仢M金色巴掌的水泥道》課文寫了一夜秋風(fēng)秋雨過后，像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水泥道增添了美麗，表達(dá)了作者熱愛大自然，熱愛秋天，熱愛生活，積極向上的思想感情?！肚锾斓挠辍繁疚囊郧镉隇榫€索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情?！堵犅牐锏穆曇簟氛n文通過描繪秋天大自然里的一些聲音，展現(xiàn)了秋天景象的美好，表達(dá)了對(duì)秋天的贊美之情。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)37個(gè)生字；會(huì)寫39個(gè)生字；正確讀寫“水泥、亮晶晶、圖案、排列、規(guī)則、遲到、顏料、豐收”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《古詩三首》《秋天的雨》第2自然段。默寫《山行》。讀懂課文內(nèi)容，了解秋季景色的美好。初步體會(huì)課文中一些描寫景色的句子的作用，從中感受作者想要表達(dá)的思想感情。單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元的生字和重點(diǎn)詞語。引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光的過程中，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。體會(huì)描寫景物特點(diǎn)的詞句，領(lǐng)悟作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。邊讀邊想象作者是怎樣運(yùn)用自己的語言把秋天的美麗獨(dú)特描寫出來的。單元課時(shí)分配：《古詩三首》3課時(shí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》2課時(shí)《秋天的雨》2課時(shí)7*.《聽聽，秋的聲音》1課時(shí)習(xí)作?語文園地5課時(shí)教法與學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在理解、朗讀、背誦中積累語言。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詩句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。第三單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析：本單元以童話故事為專題，安排了四篇課文、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語文園地?！度ツ甑臉洹分v述了一只鳥兒不辭勞苦，一路尋找，實(shí)現(xiàn)自己諾言的故事。《那一定會(huì)很好》記敘了一顆種子在變成一棵高大的樹后經(jīng)歷了各種變化的經(jīng)過?！对谂６亲永锫眯小分v述了一只小蟋蟀在牛肚子里“旅行”的故事?！兑粔K奶酪》通過寫螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)螞蟻搬運(yùn)食物的過程，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長的高尚品質(zhì)。語文園地有“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”“快樂讀書吧”五個(gè)版塊。《去年的樹》本文講述了鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)尋找自己的好朋友——樹，最后面對(duì)著由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌的故事。贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情?！赌且欢〞?huì)很好》這是一篇優(yōu)美動(dòng)人的童話故事，寫了一粒種子，懷揣夢(mèng)想，努力生長，長成了一棵高大的樹。后經(jīng)歷了變成手推車、椅子、木地板的過程，啟示我們要用積極的態(tài)度面對(duì)生活，才能獲得真正的“舒服”?！对谂６亲勇眯小繁疚膶懬囝^在好朋友紅頭被牛吞掉以后，做出各種努力救出紅頭的故事，從中可以看出青頭不僅知識(shí)豐富，而且珍惜友情、勇敢無畏?！兑粔K奶酪》這篇童話講述的是螞蟻隊(duì)長在運(yùn)糧之前宣布不許偷嘴的紀(jì)律之后，帶領(lǐng)一群螞蟻在運(yùn)糧中發(fā)現(xiàn)一塊奶酪，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抵御奶酪的誘惑，自覺遵守紀(jì)律的故事。贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長以身作則、自覺遵守紀(jì)律、抵制誘惑和愛護(hù)幼小的美好品質(zhì)。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)40個(gè)生字；會(huì)寫26個(gè)生字；正確讀寫“剩下、斧子、火柴、煤油、搖晃、旅行、拼命、流淚”等詞語。有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，積累好詞佳句。初步培養(yǎng)從童話故事中感悟出道理的能力。單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元的生字和重點(diǎn)詞語。讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，理解童話故事的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)童話故事中蘊(yùn)含的道理。單元課時(shí)分配：8.《去年的樹》2課時(shí)9*.《那一定會(huì)很好》1課時(shí)10.《在牛肚子里旅行》2課時(shí)11*.《一塊奶酪》1課時(shí)口語交際?習(xí)作?語文園地口語交際?習(xí)作?語文園地5課時(shí)習(xí)作?語文園地習(xí)作?語文園地4課時(shí)第四單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析：本單元有三篇課文、一個(gè)口語交際、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語文園地。三篇課文都是童話故事，其中《總也倒不了的老屋》為精讀課文，《胡蘿卜先生的長胡子》《不會(huì)叫的狗》為略讀課文?！犊傄驳共涣说睦衔荨分?，老屋用奉獻(xiàn)精神，三次滿足了小動(dòng)物們的要求；《胡蘿卜先生的長胡子》中的胡蘿卜先生不小心長長的胡子為大家做了不少好事；《不會(huì)叫的狗》中一只不會(huì)叫的狗卻因?yàn)椴粫?huì)叫差點(diǎn)命喪黃泉。語文園地包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個(gè)版塊?！犊傄驳共涣说睦衔荨氛n文寫了一百多歲的老屋為了讓小貓?jiān)诒╋L(fēng)雨夜安心睡覺，讓老母雞有安心孵蛋的地方，讓小蜘蛛能安心織網(wǎng)捉蟲，堅(jiān)持不倒下的故事。表現(xiàn)了老屋的慈祥和寬厚，歌頌了老屋助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)?！逗}卜先生的長胡子》本文是一篇生動(dòng)有趣的童話，主要寫了胡蘿卜先生的一根胡子得到了果醬的營養(yǎng)后不斷變長，后來給小男孩做風(fēng)箏線、給鳥太太當(dāng)曬尿布的繩子的故事?！恫粫?huì)叫的狗》這篇課文以巧妙的構(gòu)思和淳樸的語言描寫了一只不會(huì)叫的狗向小公雞和杜鵑學(xué)習(xí)啼叫，結(jié)果險(xiǎn)遭狐貍和獵人毒手，最后，安排三種結(jié)局，啟發(fā)我們想象故事的結(jié)尾。表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的喜愛之情。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)29個(gè)生字；會(huì)寫13個(gè)生字；正確讀寫“門板、準(zhǔn)備、暴風(fēng)雨、墻壁”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，了解故事背后蘊(yùn)藏的道理。通過本組課文的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生續(xù)寫故事的能力。單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元的生字和重點(diǎn)詞語。邊讀邊想象童話故事的內(nèi)容，理解故事的大意。引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上理解故事的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在故事的基礎(chǔ)上合理想象，培養(yǎng)學(xué)生續(xù)寫故事的能力。單元課時(shí)分配：12.《總也倒不了的老屋》2課時(shí)13*.《胡蘿卜先生的長胡子》1課時(shí)14*.《不會(huì)叫的狗》1課時(shí)第五單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析：本單元包括兩篇精讀課文和一篇習(xí)作?！洞畲镍B》通過寫一只翠鳥的外形和捕魚的經(jīng)過，反映了“我”對(duì)翠鳥的喜愛之情?！督鹕莸亍分攸c(diǎn)寫了“我”和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密，表現(xiàn)了“我”對(duì)蒲公英的喜愛之情。贊美了小作者認(rèn)真觀察生活，熱愛大自然的情懷。本單元還包括“交流平臺(tái)”“初試身手”“習(xí)作例文”“習(xí)作”四個(gè)版塊?！洞畲镍B》本文以一個(gè)孩子的口吻寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程，字里行間充滿了童心和對(duì)自然的愛，突出了人與動(dòng)物和諧共處的美好境界?！督鹕牟莸亍氛n文講述了生活在鄉(xiāng)下的兄弟倆在草地上玩耍的情景和哥哥發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色及其變色原因的事，展現(xiàn)了大自然給人們生活帶來的快樂，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。正確讀寫“一本正經(jīng)、引人注目、玩?！钡仍~。正確、流利地朗讀課文。初步讀懂課文內(nèi)容。理解重點(diǎn)詞義，學(xué)習(xí)外形、動(dòng)作的描寫方法，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序?qū)懽鞯募记?。單元教學(xué)重點(diǎn)：了解翠鳥的外形和捕魚經(jīng)過。感受蒲公英給人帶來的樂趣，了解草地變色的原因。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。增強(qiáng)觀察自然、認(rèn)識(shí)自然的意識(shí)。單元課時(shí)分配：《搭船的鳥》2課時(shí)《金色的草地》2課時(shí)習(xí)作3課時(shí)教法與學(xué)法：本單元教學(xué)可以按照“重溫課標(biāo)——課文講讀——記錄業(yè)余生活——交流平臺(tái)——習(xí)作”的順序進(jìn)行。教師首先深入了解新課標(biāo)中中年級(jí)起始階段的教學(xué)要求，處理好由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過渡，再通過課文講讀了解大自然豐富的動(dòng)植物資源，以及它們多姿多彩的樣貌及生活。并要求學(xué)生記錄好自己的課余生活中觀察到的事物，最后根據(jù)自己的記錄寫一篇習(xí)作。習(xí)作?語文園地習(xí)作?語文園地5課時(shí)第六單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析：本單元的課文包括四篇精讀課文、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語文園地。除了《古詩三首》介紹了天門山、西湖、洞庭湖三處景色之外，其他三篇課文都是介紹了一處景色，分別是西沙群島、小興安嶺、海濱小城。這些都是我國有名的景點(diǎn)，其山水、陰晴無不令人著迷；其豐富的物產(chǎn)，迷人的景色無不令我們嘆為觀止。我們深刻地感受到了我國的地大物博，河山壯美。我們更加熱愛祖國，熱愛大自然。語文園地包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個(gè)版塊的內(nèi)容?！豆旁娙住分小锻扉T山》寫的是天門山夾江對(duì)峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達(dá)了詩人對(duì)祖國壯麗山河的熱愛之情?！讹嫼铣跚绾笥辍吠ㄟ^描寫西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了作者對(duì)西湖的喜愛之情?！锻赐ァ芬暂p快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，表達(dá)了詩人對(duì)洞庭湖美景的喜愛和贊美之情?！陡火埖奈魃橙簫u》本文通過介紹西沙群島的地理位置和它優(yōu)美的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島和祖國的熱愛之情?！逗I小城》作者按照從遠(yuǎn)到近的順序描述了海濱小城的美景，突出了這座海濱小城的整潔與美麗，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與贊美?！睹利惖男∨d安嶺》課文描述了我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛和贊美祖國大好河山的感情。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)43個(gè)字，會(huì)寫51個(gè)生字；正確讀寫新詞“瀲滟、空蒙、西子、相宜、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣”等。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《古詩三首》，默寫《望天門山》。讀懂課文內(nèi)容，了解我國地大物博的特點(diǎn)。初步學(xué)會(huì)體會(huì)詩歌的意境，感受湖光山色的美。了解西沙群島、小興安嶺、海濱小城的物產(chǎn)和景色，激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的感情。單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元的字詞，積累詞語。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法技巧。進(jìn)一步了解祖國的壯美河山?！豆旁娙住?課時(shí)《富饒的西沙群島》2課時(shí)《海濱小城》2課時(shí)《美麗的小興安嶺》2課時(shí)第七單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析：本單元的課文包括三篇精讀課文、一個(gè)口語交際、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語文園地?！洞笞匀坏穆曇簟分v述的是大自然中風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音；《父親、樹林和鳥》講述了父親知鳥愛鳥的情感；《帶刺的朋友》寫一只小刺猬偷棗的經(jīng)過。都是與大自然的景、動(dòng)物相關(guān)的。讓我們不知不覺中融入到大自然中去，去感受小動(dòng)物的可愛，感受大自然的奇特，激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛之情。語文園地包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”四個(gè)版塊的內(nèi)容?！洞笞匀坏穆曇簟繁疚囊郧逍迈r活的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情?！陡赣H、樹林和鳥》本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹林邊走過，親身感受到父親非常喜歡樹林和歌唱的鳥的事，表達(dá)了作者愛鳥護(hù)鳥的思想感情?！稁Т痰呐笥选愤@篇課文通過記述作者仔細(xì)觀察刺猬偷棗的過程，表達(dá)了作者對(duì)刺猬的喜愛和贊美之情。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫39個(gè)生字。注意“奏、聚”的讀音，“琴、器、敲”的寫法。正確讀寫詞語“茫然、凝神靜氣、驚愕”等。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《大自然的聲音》第2~3自然段。讀懂課文內(nèi)容，了解大自然各種各樣的聲音。了解小鳥、刺猬的生活習(xí)性。學(xué)會(huì)觀察自然、了解自然、熱愛自然、保護(hù)自然。單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元的生字。劃出重點(diǎn)詞語、注意詞語的積累與運(yùn)用。如《大自然的聲音》中的擬聲詞，《父親、樹林和鳥》中的疊詞，《帶刺的朋友》中的動(dòng)詞。有感情地朗讀課文，讀出聲音的美妙，讀出父與子的對(duì)話，讀出小刺猬的聰明與可愛?？偨Y(jié)各文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大自然的神奇，讓學(xué)生多走進(jìn)大自然去探索發(fā)現(xiàn)。單元課時(shí)分配：大自然的聲音2課時(shí)《父親、樹林和鳥》2課時(shí)《帶刺的朋友》2課時(shí)口語交際?習(xí)作?語文園地4課時(shí)教法與學(xué)法：圍繞本組專題內(nèi)容“細(xì)心觀察”，按“講讀課文——留心觀察事物——寫觀察日記——收集故事——口語交際——習(xí)作”的順序進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)真觀察并依據(jù)課文合理想象，理解課文。學(xué)習(xí)《大自然的聲音》中的聲音寫作特長，積累詞語和句子。分角色朗讀《父親、樹林和鳥》，感受父親知鳥愛鳥的感情。朗讀《帶刺的朋友》，體會(huì)生動(dòng)的語言描寫在寫作中的作用?？偠灾?，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思、多觀察、多想象、多說、多寫，從而加深對(duì)課文的理解與記憶。第八單元教學(xué)計(jì)劃單元教才分析：本單元的文章都是寫人的。包括三篇精讀文章、一篇略讀文章、一個(gè)口語交際、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語文園地?！端抉R光》講述了司馬光砸缸救人的故事，贊揚(yáng)了他的機(jī)智與勇敢。《掌聲》寫了一次掌聲改變了一位殘疾姑娘的生活態(tài)度的故事，說明了人與人之間的關(guān)懷很重要?！痘胰浮访鑼懥肆袑幒托∧泻⒅g的故事?！妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》講述了白求恩大夫在炮火中堅(jiān)持給傷員做手術(shù)的事跡，贊揚(yáng)了白求恩大夫高度的責(zé)任感和崇高的國際主義精神。語文園地包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個(gè)版塊?！端抉R光》本文通過寫司馬光砸缸救落入缸中的孩子的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋的品質(zhì)?！墩坡暋氛n文通過寫身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的英子因上臺(tái)演