人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)單元自測(cè)題-全冊(cè)

四年級(jí)語文上冊(cè)診斷自測(cè)題第一單元一、基礎(chǔ)知識(shí)1.看拼音，寫詞語。kuānkuòl(fā)ǒnɡzhàofènɡxìɡuīlǜyījiù（）（）（）（）（）zhàoyàofèiténɡcànlànhuīfùshānmài（）（）（）（）（）2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。漲潮（zhǎngzhàng）大堤（dītī）號(hào)稱（háohào）圍繞（ràorǎo）蒙騙（mēngméng）湖泊（bópō）反差（chāchà）逐漸（zhúzhuó）3.請(qǐng)用一個(gè)詞語，替換句子中劃線的部分。（1）海塘大堤上早已聚集了很多人。（）（2）那聲音如同山倒塌，地裂開。（）（3）榕樹枝干的數(shù)目多得無法數(shù)盡。（）（4）形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。（）4．選詞空。繼續(xù)持續(xù)連續(xù)陸續(xù)（1）演出就要開始了，觀眾（）走進(jìn)劇院。演出一小時(shí)后，中間休息十分鐘，又（）演出。一位演員表演很出色，（）唱了三首歌曲，觀眾為她熱烈鼓掌，掌聲（）了好幾分鐘。水天相接天涯海角若隱若現(xiàn)銀光閃耀（2）車子漸漸離開村莊，行駛在黑暗的林間小路上，村子里的燈火（）。（3）看到船漸漸消失在（）的地方，她才抬起袖子擦了擦腮邊的淚水。5.用修改符號(hào)修改病句。（1）如果明天下雨，所以不開運(yùn)動(dòng)會(huì)。（2）任何一切困難都難不倒我們。6.照樣子，做句子。（1）例：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。猶如（2）例：一只畫眉鳥興奮地叫著，那歌聲真好聽！7.理解課文，選擇正確的理解。（1）“我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚這只，錯(cuò)過了那只，第三只又飛走了。”這句話的意思是（）。A．從大樹上飛出的鳥兒太多，作者的眼睛捕捉到了這只，又錯(cuò)過那只。B．優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。（2）“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火?！边@句話的意思是（）A．用“著火”比喻火燒云鮮艷無比、光亮耀眼的樣子，極其形象地寫出了火燒云的特點(diǎn)。B．寫出了火燒云紅霞飛舞、瞬息萬變的奇妙景象。（3）《觀潮》一課，寫大潮來時(shí)，是先寫聲音，后寫樣子，這是因?yàn)椋ǎ．當(dāng)潮遠(yuǎn)在地平線之外時(shí)，大潮的響聲已經(jīng)傳來，觀潮的人當(dāng)然是先聽到聲音，后看到樣子的。B．不可能同時(shí)講兩種情況，只好一方面一方面地講。8.詞句積累（填空）。（1）那么多的綠葉，一簇在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那的顏色明亮地著我們的眼睛，每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在。（2）朝霞不出門，行千里。（3）綠水本無憂因風(fēng)皺面。（4）請(qǐng)為自己的家鄉(xiāng)的景點(diǎn)設(shè)計(jì)一則廣告語。二、閱讀天地9.課內(nèi)閱讀。那條白線很快的向我們移來，逐漸

，

，江面。再近些，只見白浪翻滾，形成

水墻。浪潮越來越近，猶如

，浩浩蕩蕩的

；那聲音如同

，好像

。

（1）按課文內(nèi)容填空。（2）“白線”、“水墻”、“白色戰(zhàn)馬”都是指（

）。（3）這段話按

順序，主要描寫了10.課外閱讀。我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪流。但是我最愛的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無暇的翡翠，在陽光的照射下，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，不大會(huì)就要開始了。等大雨落下，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的“玉花”。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你……湖是美的……（1）根據(jù)短文的中心給短文加個(gè)題目，寫在短文前的橫線上。（2）省略號(hào)的作用有：①表示列舉同類事物的省略；②表示說話斷斷續(xù)續(xù)；③表示語言的中斷；④表示話未說完，語意未盡。文中兩處省略號(hào)的作用分別是和。（3）用“”畫出文中的過渡句。用“”畫出文中前后照應(yīng)的句子。用“”線畫出文中聯(lián)想的句子。（4）文中的“禮花”是指，“禮炮”是指，“玉花”是指，“掌聲”是指。（5）作者從哪幾方面描寫了雨中的湖？（6）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、快樂習(xí)作11.以“美麗的大自然”為主題，寫一篇作文，可以寫著名的旅游勝地，也可以寫身邊的自然景物。題目自擬，寫作前想想主要突出大自然的什么奇特之處，大致按什么順序?qū)憽? 四年級(jí)語文上冊(cè)診斷自測(cè)題第二單元一、基礎(chǔ)知識(shí)1.看拼音，寫詞語。xiūxiǎngwājuézhùzhǐpíngtǎnchóngdié()()()()()hénjìyǐncángchùjiǎosōusuǒjūnyún()()()()()2.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打上“√”。嫩莖（nènnèi）隧道(suìsuí)勻稱(chènchèng)召開(zhàozhāo)隱藏(zàngcáng)中彈(dàntán)3.按查字典的要求填空?！芭R”字是（）結(jié)構(gòu)。用部首查字法，可查（）部，再查（）畫。用音序查字法，應(yīng)先查（），再查（）?！芭R”在字典里的解釋有：①靠近，對(duì)著；②來到、到達(dá)；③將要；④照著摹仿。在“身臨其境”中選（）；在“居高臨下”中選（）；在“光臨”中選（）。4.把下面的詞語補(bǔ)充完整。（）有成竹隨（）而安（）人注意消（）時(shí)光（）費(fèi)心機(jī)（）立不安聚精（）神興高（）烈5.選詞下列句子中帶點(diǎn)字的正確意思填空（只填序號(hào)）。一：①數(shù)量一；②一律，沒有例外；③滿，全；④表示最少。葉尖一（）順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一（）點(diǎn)兒空隙。一（）陣風(fēng)拂過，一（）墻的葉子就漾起波紋，好看得很。6.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話連成一句話。（1）爬山虎密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻。建筑物就像穿上了綠裝。（2）你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁。你休想拉下爬山虎的一根莖。（3）爬山虎作為屏障，能吸收環(huán)境中的噪音。能吸附飛揚(yáng)的塵土。7.請(qǐng)?jiān)谙旅娴膬啥挝淖种刑钊牒线m的詩句。（1）我們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí)都不能輕易放棄，要不斷地嘗試并堅(jiān)信，即使在“”的黑暗之中，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)迎來“”的光明。（2）提起楊桃，大家都很熟悉。但是看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)看起來真像個(gè)五角星。因此，我們看到別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)這正像蘇軾所說的：“，?！?3)在生活中，有些人看待問題時(shí)，往往只看到眼前的表面現(xiàn)象，不去對(duì)內(nèi)在的實(shí)質(zhì)性的問題進(jìn)行分析，極容易走向極端。真是“，。??！8.填一填，寫一寫。（1）爬山虎剛長(zhǎng)出的葉子是，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成。（2）七月梔子頭上戴，八月滿枝黃，九月初開放，十月正上妝。（3）《游山西村》一詩中，描寫農(nóng)家淳樸熱情的詩句是：，其中一個(gè)“”字，表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人時(shí)傾其所有的盛情。（4）你能默寫一首描寫花的古詩嗎？二、閱讀天地9.課內(nèi)閱讀。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。（1）語段中劃?rùn)M線的句子，用比喻每根細(xì)絲的形狀，還可以用來比喻。（2）按要求寫詞語或句子。①爬山虎腳生長(zhǎng)的地方：；②爬山虎腳的樣子：；③爬山虎腳的顏色：（3）這段話主要寫了（）。A．爬山虎的腳是怎樣一步一步向上爬的。B．爬山虎的腳的位置、形狀和顏色。（4）判斷作者是怎樣觀察的（只填序號(hào)）。A．細(xì)心觀察B．連續(xù)觀察①爬山虎的腳要是沒有觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。（）②莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（）10.課外閱讀。羊吃草的啟示我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時(shí)候放羊的地方。太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數(shù)這時(shí)最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上再?zèng)]有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次……咀嚼。羊吃草，實(shí)在有趣，可是每個(gè)孩子如果都能從中吸取教益，那該多好??！我們的學(xué)校不正是這一片綠草如茵的地方嗎？同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時(shí)光呢？對(duì)于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒有做到呢？新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)于那些不理解消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)?！胺荨?，反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？（1）寫出幾個(gè)與“聚精會(huì)神”意思相近的詞語。（2）閱讀第三自然段填空?！澳垩俊痹谶@里指；“土香草”指；“草根”“草莖”在這里指?！吧朴诮?jīng)?！荨?，反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止。”指：（3）讀了《羊吃草的啟示》你受到了怎樣的啟發(fā)？聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談一談。三、快樂習(xí)作11.在生活中，你最喜歡的是什么？是一種植物？是一種動(dòng)物？一種文具？還是其他的事物？請(qǐng)你仔細(xì)想一想這種事物的特點(diǎn)，或者是和它之間發(fā)生的有趣的事情，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。四年級(jí)語文上冊(cè)診斷自測(cè)題第三單元一、基礎(chǔ)知識(shí)1.拼一拼，寫一寫。lóngdōnglěngkùyúkuàichāichúfùgài()()()()()xùnchìyǔnxǔzēngtiānníngshìyìchū()()()()()2.找出字音、字形完全對(duì)的一組，在括號(hào)里打上“√”。A．拆除（chāi）臉頰（xiá）增添（tiān）綻開（zhàn）（）B．辛辣（nà）圍墻（qiáng）義務(wù)（wù）麥子（mèi）（）C．詫異（chà）木牌（pái）枝煩葉茂空隙（kōng）（）D．鐵鍬（qiāo）樹杈（chà）興奮（xīng）狂風(fēng)大作（）3.照樣子，組成新字，再組詞。周是荒堤堤岸周是荒昔叟止昔叟止4.把下面的詞語補(bǔ)充完整。鮮花（）（）（）（）飄香枯（）敗（）雪花（）（）（）（）成蔭（）翠（）開5.給帶點(diǎn)字選擇正確解釋。（只填序號(hào)）落：①下降；②物體因失去支持而下來③遺留在后面；④停留，留下。（1）如果你不努力，成績(jī)就要落在別人后面了。（）（2）振興祖國(guó)的重任，落在我們這一代人的肩上。（）（3）秋天到了，樹葉紛紛落下。（）6.選詞填空。居然固然果然偶然（1）那竹窗簾兒里，（）有了月亮。（2）過了幾個(gè)月，花生（）收獲了。（3）花生的用處（）很多，但有一樣是很可貴的。（4）你們（）看見一棵花生長(zhǎng)在地上，不能立刻辨出它有沒有果實(shí)。7.將下列句子補(bǔ)充完整。（1）昆明湖靜得(),綠得()。（2）一棵棵榕樹就像一頂頂()。8.讀一讀，連一連。人類學(xué)家說樹林是綠色的療養(yǎng)院藝術(shù)學(xué)家說樹林是大自然的美容師經(jīng)濟(jì)學(xué)家說樹林是人類的樂園生物學(xué)家說樹林是生命的搖籃醫(yī)學(xué)家說樹林是綠色的銀行9.選擇你感興趣的話題在序號(hào)上打“√”，再用一段話說說。（1）什么是快樂？（2）什么是幸福？（3）友誼像什么？二、閱讀天地10.課內(nèi)閱讀。不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”（1）填上合適的詞語。的鮮花的寒風(fēng)閱讀嚴(yán)冬（2）你從“終于”一詞中體會(huì)到了什么？（3）春天來了，村子里鮮花開了，小鳥歡叫，而巨人的花園里。（4）結(jié)合上下文想一想，巨人的花園為什么會(huì)這樣？11.課外閱讀。麻雀和雀鷹一群麻雀落在草地上，它們一邊蹦蹦跳跳地找著食物吃，一邊唧唧喳喳地玩。雀鷹在天上打旋，兩只眼睛沖著地面掃來掃去。當(dāng)它飛到第三圈的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了草地上的這群麻雀。它看見麻雀一只只長(zhǎng)得像小絨球，又圓又（壯狀），饞得口水直流，就從天上一頭扎了下來。麻雀正玩得高興，老遠(yuǎn)看見雀鷹一頭扎下來，就唧唧喳喳地叫喚起來：“齊下手！”“齊下手！”“齊下手！”它們?cè)缬屑s定□雀鷹來了□大家誰都別害怕□一齊下手跟它干□可是等到雀鷹真的飛下來了，幾只膽小的麻雀卻不顧集體，撒開翅膀，躲到一邊去了。陣勢(shì)亂了，幾個(gè)膽大的麻雀也支撐不住了。麻雀?jìng)円桓C（蜂峰）似的亂飛起來，有的鉆到草底下，有的躲進(jìn)石頭縫里，有的藏到樹葉底下，有的蒙頭轉(zhuǎn)向地飛到高空。它們一邊亂飛，一邊唧唧喳喳地叫喚：“各顧各！”“各顧各！”“各顧各！”（在再）說雀鷹開始往下飛時(shí)，看見麻雀已經(jīng)擺開陣勢(shì)，好像要反抗，心里有些發(fā)怵。它想：自己雖然嘴尖，翅膀大，爪子有（勁頸），可是麻雀齊了心，真的打起來，難保不吃虧。正打算飛走，忽然看見麻雀“呼啦”一下散了伙，它高興得又一頭扎了下去。沒費(fèi)一點(diǎn)勁兒，它就叼到了一只嚇昏了的麻雀，飛到一邊吃去了。雀鷹飛走了老半天，麻雀才灰溜溜地鉆出來，集合到一起又唧唧喳喳地叫起來：“查查少誰！”“查查少誰！”“查查少誰！”麻雀雖然多，但是不齊心，總對(duì)付不了雀鷹。直到如今，雀鷹還能夠輕而易舉地抓到麻雀。（1）劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖?。?）在短文中的“□”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）從文中哪些地方看出麻雀一點(diǎn)也不齊心？把有關(guān)的句子用“”畫下來。（4）雀鷹往下飛時(shí)，為什么心里有些發(fā)怵？后來又為什么高興地一頭扎了下來？（5）讀了這個(gè)有趣的故事，你想對(duì)麻雀說些什么？請(qǐng)寫下來。三、快樂習(xí)作12.在下列幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅宋蹋归_想象，編寫一個(gè)故事寫下來。（1）鉛筆橡皮卷筆刀（2）鋼筆傘飛船（3）猴子蜜桃小船四年級(jí)語文上冊(cè)診斷自測(cè)題第四單元一、基礎(chǔ)知識(shí)1.看拼音，寫詞語。rènpíngxìnggétānwánjīngjùyánlì()()()()()píqìgōngyǎnglínjìnkāipìgǎozhǐ()()()()()2.讀句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。（1）他的（dedí）的確確是我的（dedí）叔叔于勒。（2）當(dāng)（dàngdāng）226名中國(guó)工人飛赴馬來西亞后，才發(fā)現(xiàn)上了中方勞務(wù)中介公司的當(dāng)（dàngdāng）。（3）鵝的步調(diào)（diàotiáo）從容，大模（múmó）大樣的，頗像京劇里的凈角（juéjiǎo）出場(chǎng)。3.比一比，再組詞。店（）辛（）連（）采（）侮（）搞（）惦（）宰（）漣（）踩（）梅（）稿（）4.請(qǐng)寫出含有動(dòng)物名稱的成語。5.在括號(hào)里填上一對(duì)意思相反的詞語。（1）我喜歡（）的貓，害怕（）的虎。（2）謙虛使人（），驕傲使人（）。（3）小亮沒有按時(shí)回家，媽媽（）發(fā)生意外，一直等他回到家才（）了。（4）遇到緊急情況要（），不要（）。6.讀一讀，連一連。公雞的尾巴長(zhǎng)不了猿嚎鳥鳴狐貍的尾巴翹得高狼吼犬吠黃牛的尾巴藏不住獅啼龍吟兔子的尾巴養(yǎng)不肥虎嘶老鼠的尾巴兩邊擺馬嘯7.按要求做句子。（1）這么可愛的貓，我非常喜歡。（改成反問句）（2）當(dāng)四周圍很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（仿寫句子）（3）它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。（用帶點(diǎn)的詞語造句）（4）鵝的步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。（理解句子，在正確答案下面畫橫線，然后仿寫句子）。這個(gè)比喻句，用（凈角出場(chǎng)鵝的步調(diào)）來比喻（鵝的步調(diào)凈角出場(chǎng)）。這句話的意思是（A.顯示了鵝的老爺派頭。B.不僅寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯示了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。）仿寫：8.下列詩句中填寫動(dòng)物的名稱。（1）牧童騎，歌聲振林樾。（2）小荷才露尖尖角，早有立上頭。（3）月出驚，時(shí)鳴春澗中。二、閱讀天地9.課內(nèi)閱讀。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲（lì）聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到（）如此：凡有生客進(jìn)來，鵝（）厲聲叫囂（xiāo）；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭（háng）大叫，不亞于狗的狂吠（fèi）。（1）選擇合適的成語填在語段的括號(hào)里。果然必然竟然居然（2）“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話在文中起什么作用？（3）鵝的高傲主要表現(xiàn)在、、之中。第二自然段主要寫鵝的。（4）把能具體說明“鵝也能看守門戶”的句子畫上“”這個(gè)句子中運(yùn)用了的寫法，體現(xiàn)了鵝的叫聲、的特點(diǎn)。（5）你仔細(xì)聽過、觀察過一些動(dòng)物的叫聲嗎？請(qǐng)寫出來。10．課外閱讀。有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤芋做報(bào)酬，老山羊沒辦法，只好一瘸一拐地走了。過了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？“千斤”！毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢(mèng)了！”牛大哥認(rèn)真地說道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。（1）給下面詞中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。毛驢(lǘlú)友誼（yíyì）分量（fēnfèn）耳朵(duōduo)（2）從短文中找出下列各詞的反義詞。急速——()清楚——（）（3）下面3個(gè)題目，那個(gè)可以做這篇故事的題目。請(qǐng)你選擇一個(gè)，在（）里打“√”。A．毛驢和老山羊（）B．老山羊和牛大哥（）C．毛驢和牛大哥（）（4）文中的“千斤”這句話是誰說的？應(yīng)該用怎樣的語氣讀？（5）毛驢聽了牛大哥的話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？（6）讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？（7）用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。這篇寓言故事告訴我們：三、快樂習(xí)作11．表達(dá)自己的喜愛之情，有許多好的方法，大可不必口口聲聲地說我喜歡它。仔細(xì)觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，模仿本單元幾位作家的寫法，把小動(dòng)物的特點(diǎn)寫出來，把對(duì)它的喜愛之情表達(dá)出來。題目自擬。四年級(jí)語文上冊(cè)診斷自測(cè)題第五單元一、基礎(chǔ)知識(shí)1.看拼音，寫詞語。gōngdiànbǎolěidiāokèjiànzhùzītài()()()()()zhìhuìqìpòpánxuánchónggāotúnbīng()()()()()2.帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。勻稱（chènchèng）橫檻（jiànjiān）身著短甲（zhuózháo）河堤（dītī）佛像（fófú）戰(zhàn)車千乘（chéngchèng）3.在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語。的兵馬俑的長(zhǎng)城的山嶺（）（）（）的兵馬俑的長(zhǎng)城的山嶺（）（）（）4.把下面的詞語補(bǔ)充完整。體形（）（）（）（）挺胸久經(jīng)（）（）（）（）魁梧肌肉（）（）（）（）欲試若有（）（）（）（）炯炯5.先組詞，然后選詞填空。（1）待—（）（）（）①我們一家熱情（）了北京來的朋友。②感謝主人對(duì)我們的盛情（）。③小敏正在校門口（）媽媽來接他回家。（2）望—（）（）（）①爸爸（）我將來考上一所好大學(xué)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。②臺(tái)灣同胞們熱切（）著早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱。③貧困山區(qū)的少年兒童是多么（）擁有一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境??！6.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1）兵馬俑（）規(guī)模宏大，（）類型眾多，個(gè)性鮮明。（2）太陽（）離我們很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。（3）（）是誰，看到萬里長(zhǎng)城，（）會(huì)驚嘆這項(xiàng)偉大的工程。7.按要求改寫句子。（1）還有什么比這更令人興奮的呢？（改為陳述句）（2）紅褐色的河水像瀑布一樣，在幾十米深的河谷里傾瀉下來。（縮句）8.照樣子，寫一寫。例：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（1）跑步比賽開始了，運(yùn)動(dòng)員們快得像。（2）那散在草叢里的野花，多得像。例：假如我是陽光，我將照亮所有的黑暗。（1）假如我是清風(fēng)，我將。（2）假如我是春雨，我將。（3）假如，我將。9.精彩回顧。（1）四面荷花三面柳，（2）本無價(jià)，近水遙山皆有情。（3）一徑竹陰，半簾花影。（4）登上萬壽山，站在的前面向下望，的景色大半收在眼底。蔥郁的，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和。二、閱讀天地10.課內(nèi)閱讀。站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。（1）這段話中的第一句在文中的作用是（）。A.承上啟下B.點(diǎn)名中心（2）這段話中表現(xiàn)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城所付出的艱辛的句子是：（3）理解畫“”的句子。①“多少”表示。②“前不見頭、后不見尾”突出了。③“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是。④這句話表達(dá)的作者的思想感情。11.課外閱讀。橋下蕩舟游水鄉(xiāng)素有“上海后花園”之稱的周莊，是一個(gè)極具江南水鄉(xiāng)特色的小鎮(zhèn)，整個(gè)小鎮(zhèn)河道相連，一派水鄉(xiāng)風(fēng)光。人們稱它為“東方威尼斯”。來到周莊，當(dāng)然免不了要乘船巡游一番，我們也坐上小船，沿著河道向前緩緩劃去。小河兩岸都是極具特色的江南民居，白墻黑檐，不時(shí)見到身著傳統(tǒng)服飾的婦女在岸邊搓洗衣服，好一幅古樸而清秀的風(fēng)景畫，令人陶醉。然而周莊最耐人尋味的，還是那風(fēng)格迥異的石橋。迄今為止，周莊還保存著建自元、明、清的石橋14座，其中最有象征意義的莫過于雙橋。我們的小船慢慢駛向這由一座石拱橋和一座石梁橋組成的雙橋，我也慢慢地看清了它。聽導(dǎo)游介紹，由于橋面一橫一豎，橋洞一方一圓，樣子十分像古時(shí)候的鑰匙，所以當(dāng)?shù)厝艘卜Q之為“鑰匙橋”。鱗次櫛比的清代民居簇?fù)碓诤拥纼砂叮宄旱暮铀谖覀兩磉吜鬟^。離開雙橋后，我們很快就到富安橋。與雙橋相比，富安橋更有氣勢(shì)，顯現(xiàn)出一派古色古香的風(fēng)貌。橋上人來人往，橋下小船穿梭，別有一番情趣。結(jié)束了周莊之行，我們依依不舍地離開了這美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。在我眼里，周莊猶如一顆拂去了塵埃的珍珠，正散發(fā)出迷人的光芒。（1）說說下列詞語在文中的意思。耐人尋味：依依不舍：（2）用“”畫出文中的一個(gè)比喻句，在文中把比作。（3）作者乘船沿河游覽了、、等，雙橋又稱“”，人們之所以這樣稱呼它，是因?yàn)?。?）短文中哪句話最能表達(dá)作者游周莊的感情？請(qǐng)用“”在文中畫出來。（5）讀了短文，你有什么感受？寫一寫吧！三、快樂習(xí)作12.你的家鄉(xiāng)一點(diǎn)有許多風(fēng)景名勝吧，請(qǐng)你寫一篇導(dǎo)游詞介紹給大家吧。 四年級(jí)語文上冊(cè)診斷自測(cè)題第六單元一、基礎(chǔ)知識(shí)1.看拼音，寫詞語。hǎixiápínghéngsúyǔlǎnduòbǐcǐ()()()()()xíjīkōngkuàngzàntíngtóngbāoxuèmài()()()()()2.多音字組詞。更給調(diào)朝zhāo（）tiáo（）jǐ（）gēng（）更給調(diào)朝cháo（）diào（）gěi（）gèng（）3.用“”畫出下列詞語中的錯(cuò)別字，將正確的寫在括號(hào)里?；稳淮笪颍ǎ┩蝗缙饋恚ǎ┯坝白孔浚ǎ┟{調(diào)有序（）平安無癢（）絡(luò)繹不決（）豪不在意（）攻無不刻（）4.詞語連線。方正的情感涓涓地注視輕快的石頭默默地流淌關(guān)切的腳步踴躍地幫助美好的目光熱情地參加5.本單元讓我們感受到了人與人之間因相互關(guān)愛所帶來的的歡樂與幸福，請(qǐng)用“愛”組詞，分別填寫在句子里。（1）綠葉是大自然最（）的女兒。（2）周總理生前全心全意為人民服務(wù)，所以得到全國(guó)人民的（）。（3）我抬頭看了看奶奶，奶奶正在（）地望著我。（4）魯迅先生生前十分（）他的侄女。（5）多么（）的小精靈??！6．判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“從上面踏過”和“踏踏的聲音”中，兩個(gè)“踏”意思不同。（）（2）“故人西辭黃鶴樓”和“西出陽關(guān)無故人”句中的“故人”意思相同。（）（3）《送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》都表達(dá)了作者與朋友間的惜別之情。（）（4）《跨越海峽的生命橋》中的“生命橋”是指一座大橋。（）7.三字詞中有不少具有一定比喻意義，讀一讀，選一選（只填序號(hào)）。例：老老實(shí)實(shí)，勤懇工作的人——老黃牛。①背黑鍋②硬骨頭③潑冷水④老狐貍堅(jiān)強(qiáng)不屈的人——（）蒙受不白之冤——（）非常狡猾的人——（）打擊別人的熱情——（）8.按要求寫句子。（1）的孩子遭到的不幸。（把句子寫得更具體）（2）保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說：“這是哥哥給我的圣誕禮物?！保ò阎苯訑⑹鲎?yōu)檗D(zhuǎn)述句）（3）愛緊緊地包圍著我。（變?yōu)椤氨弧弊志浜汀鞍选弊志洌氨弧弊志洌骸鞍选弊志洌海?）一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（仿寫句子）一封平常的家信，它聯(lián)結(jié)著，也聯(lián)結(jié)著。風(fēng)箏飛上了高高的天空，帶去了，也帶去了。二、閱讀天地9.課內(nèi)閱讀?？磮D補(bǔ)充詩句，然后做題。，。，。（1）這首詩是（誰）送別（誰）去（地方）。送別的時(shí)間是，地點(diǎn)是。詩的前兩行敘事，后兩行是，景中寄情。（2）后兩句的意思是：（3）請(qǐng)寫出你課外積累的表達(dá)對(duì)朋友或親人深情的詩句。10.課外閱讀。老師的教誨小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)□我們正玩著□拐腳捉人□的游戲□鄭老師忽然把我叫到她跟前□領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下□怎么□最近是不是有些自滿啦□鄭老師親切地問我□我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語重心長(zhǎng)的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生不忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。（1）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞?！敖陶d”的近義詞是（）；“驕傲”的反義詞是（）。（2）用“”在文中劃出一個(gè)排比句。（3）在第三自然段中的“□”里上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）和第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“——”在文中畫出來。（5）“我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了”的原因是什么？（6）“我”終生難忘老師的教誨是什么？（7）你有過家長(zhǎng)或老師對(duì)你的教誨嗎？請(qǐng)談?wù)剬?duì)你的影響。三、快樂習(xí)作11.忘不了的愛要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）圍繞“愛”這一中心選材，通過具體事例突出愛。（3）寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在400字左右。四年級(jí)語文上冊(cè)診斷自測(cè)題第七單元一、基礎(chǔ)知識(shí)1.看拼音，寫詞語。jiànshānchéngchuǎngtīng推()()掉()處()進(jìn)客()xúnliánzūrǎnghūn()警窗()()界叫()黃()2.祖國(guó)的文字可神奇了！讀一讀，給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。語塞（sèsāi）洗漱（shùsù）懲處（chùchǔ）寂寞（mèmò）愜意（qièxié）模范（mómú）書夾（jiājiá）停泊（bópō）3.在括號(hào)里填上“的”“地”“得”。（1）它扎煞起全身（）羽毛絕望（）叫著。（2）獵狗慢慢（）走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利（）牙齒。（3）風(fēng)猛烈（）搖撼著路旁（）梧桐樹。4.給下列句中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（只填序號(hào)）透：①通過，進(jìn)入；②詳盡，徹底；③飽和，充分或到了極點(diǎn)；④顯出。（1）突然異常一場(chǎng)雨，把我的衣服淋了個(gè)透濕。（）（2）我們把這個(gè)問題分析得十分透徹。（）（3）這篇作文從具體事例中透露出作者對(duì)王老師的敬愛。（）（4）溫暖的陽光透過玻璃窗照在書桌上。（）5.選擇成語填空。開卷有益千方百計(jì)三顧茅廬千言萬語手不釋卷千山萬水千辛萬苦初出茅廬（1）因?yàn)椋ǎ┧晕遥ǎ＃?）有了劉備的（），才有了諸葛亮的（）。(3)了開發(fā)黃金走廊，奮斗者們艱苦創(chuàng)業(yè)，他們走盡（），說盡（）歷盡（），想盡（）終于如愿以償！6.按要求寫句子。（1）我不得不佩服烏塔的勇氣。（改成肯定句）（2）這是中國(guó)的土地。（改為反問句）（3）烏塔是聰明勇敢的一個(gè)女孩。（修改病句）（4）她說話很快。（改寫為比喻句）7.根據(jù)意思寫名言。（1）感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情的詩句是：“盛年不重來，。，歲月不待人?！保?）“，；，?！边@條名言的意思是說學(xué)業(yè)精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，失敗在于因循茍且。（3）“，”比喻各有所長(zhǎng)，也各有所短，彼此都有可取之處。二、閱讀平臺(tái)8.課內(nèi)閱讀?；氐郊遥易屑?xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪（shān）掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞（cí），使得句子干凈了也規(guī)范了。（）“書皮”改成“包書紙”更確切，（）書皮可以認(rèn)為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。（1）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填到語段中的括號(hào)里。雖然因?yàn)槎遥?）這段中例舉講述了葉老先生對(duì)“我”作文的修改，體現(xiàn)在這樣三個(gè)方面：①②③（3）理解句子。①刪（shān）掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞（cí），使得句子干凈了也規(guī)范了?！案蓛簟笔侵浮耙?guī)范了”是指。透過“包”這個(gè)動(dòng)詞的刪除，我們可以看出葉老先生在給“我”修改作文時(shí)多么。②我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！按猴L(fēng)拂面”的意思是，作者運(yùn)用的修辭方法，形象地表達(dá)了自己對(duì)葉老的感受。9．課外閱讀。牛頓賣菜英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和四個(gè)弟弟回到農(nóng)村。為生活所迫，牛頓停了學(xué)，和母親一起下地種菜。每逢趕集，就由牛頓挑著滿滿的一擔(dān)菜到集上去賣。一天，集市上人群熙熙攘攘，有賣雜貨的，有售土產(chǎn)的，有擺地?cái)偟?，人們討價(jià)還價(jià)，十分熱鬧?？墒牵谶h(yuǎn)離集市的街尾一家藥鋪門口的籬笆外，放著一副菜擔(dān)子。菜擔(dān)子為什么要放在這樣冷落的地方？菜擔(dān)子里裝滿新鮮蔬菜，卻不見賣菜人。顧客們自選自挑，臨到付款時(shí)，有人大喊一聲：“這是誰賣的菜？”這時(shí)從籬笆側(cè)面走過來一位少年，手里拿著一本厚厚的書。他接過菜款數(shù)也不數(shù)，就往兜里一塞，又走開看他的書去了。這擔(dān)菜就連三分之一的錢也沒收到。有一次賣菜時(shí)，挑到半路上，突然刮起大風(fēng)，牛頓興致大發(fā)，張開雙臂，一會(huì)兒順著風(fēng)走，一會(huì)兒逆著風(fēng)跑，嘴里還不停地?cái)?shù)，仔細(xì)測(cè)量走過的距離。原來他在計(jì)算風(fēng)速，等他想起菜擔(dān)時(shí)，已經(jīng)只剩下一根扁擔(dān)了。有人說科學(xué)家都是怪人，其實(shí)不怪。他們讀書、想科學(xué)、學(xué)科學(xué)往往入了迷，其它事情都不放在心里。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。熙攘攘：______________________冷落：__________________（2）文章第二自然段第1句主要寫___________________________。第2、3、4句寫_____________________________________。（3）牛頓為什么把這擔(dān)菜放在冷落的地方？（4）課文第三自然中“興致大發(fā)”中的“興致”應(yīng)理解為_____________。（填序號(hào)）A．牛頓對(duì)突然而來的大風(fēng)感到好奇、興奮，因而很有興趣。B．牛頓覺得這是一個(gè)計(jì)算風(fēng)速的好機(jī)會(huì)，因而很有興趣。（5）用“”畫出文章的中心句。三、快樂習(xí)作10．最近，你又讀了什么書？身邊有發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)你拿起筆來，給遠(yuǎn)方的親人或同學(xué)、朋友寫一封信，告訴他們你的讀書所得或印象深刻的一件事情，也可以寫一寫自己的心里話喲！ 四年級(jí)語文上冊(cè)診斷自測(cè)題第八單元一、基礎(chǔ)知識(shí)1.看拼音，寫詞語。zhǎnxīnm?ngjiémi?ohuìhuànxi?ng（）（）（）（）xīnx?ruòкu?ngténgyúnjiàwùqīngyíng（）（）()2．給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面大上“√”。依賴（làilàn）綜合（zhōngzōng）凌空（línglín）佳肴（xīyáo）篩選（shīshāi）特殊（chūshū）處于（chǔchù）差異（chāchà）3.有些廣告亂改成語，請(qǐng)把用錯(cuò)的字畫出來，將正確的寫在括號(hào)里。心喜若狂（）默默無蚊（）有杯無患（）騎樂無窮（）隨心所浴（）衣表人才（）咳不容緩（）出神入化（）4.讀一讀，連一連。創(chuàng)造狀態(tài)先進(jìn)的演化過程進(jìn)入夢(mèng)想舒適的電腦住宅美化奇跡驚人的生活環(huán)境實(shí)現(xiàn)生活漫長(zhǎng)的考古發(fā)現(xiàn)5.寫出與下列帶點(diǎn)的詞意思相近的詞語。（1）人類在上百年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。（）（2）人類生活的舒適和方便時(shí)連過去的王公貴族也不敢想的。（）（3）說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍。（）（）6.給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（1）我上初三時(shí)寫了一篇作文叫一張畫像（2）經(jīng)過多年的努力專家們已經(jīng)培育出太空水稻太空番茄等新品種7.按要求寫句子。（1）神奇的電腦住宅迷住了我。（句子的意思不變，給句子換種說法）①②③（2）這些優(yōu)點(diǎn)從何而來呢？從太空來。（仿寫句子）（3）讀了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課，深受啟發(fā)。（修改病句）（4）補(bǔ)充句子。①?zèng)]有大膽的猜測(cè)就。②既，又，這是科學(xué)工作者，讓我們?cè)跓o窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無窮的真理吧?。ü簦厶觳诺扔诎俜种坏撵`感加上。8.課文回放。說到恐龍，人們往往想到的霸王龍或者、的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)的鴿子或者的孔雀。二、閱讀天地9.課內(nèi)閱讀?，F(xiàn)在，太空蔬菜已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，成為我們餐桌上的美味佳肴。例如，太空黃瓜里鐵和維生素Ｃ的含量都大大提高；太空葫蘆可以長(zhǎng)到一米長(zhǎng)；太空辣椒（）個(gè)大味美，（）結(jié)出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。另外，（）太空蔬菜抗病力強(qiáng)，（）