《基于信息技術(shù)支持的個性化學(xué)習(xí)研究》課題論證設(shè)計開題報告

《雙減背景下基于信息技術(shù)支持的個性化學(xué)習(xí)研究》課題論證設(shè)計開題報告一、課題的提出與課題的屆定（一）課題的提出的根本目標。孩子的童年只有?成長，成長是需要父母與孩子共同完成的場修行。的是被動低效，延時加量的課堂教學(xué)。孩子成長發(fā)展的各項重要指標，才是真正的教育綠色質(zhì)量。的關(guān)健之處。試”的壓力轉(zhuǎn)化成探索發(fā)現(xiàn)自我與世界的內(nèi)驅(qū)力。以生為本、多學(xué)少教、能力素養(yǎng)并重。念和思想，心理學(xué)派別也早提出個性教育說。面發(fā)展。提高效益。實踐情況和發(fā)展需要。我校是xx市名校，學(xué)生數(shù)、師資隊xx年以來學(xué)校w值在全市名次一直名列前23《信息技術(shù)支持下的個性化學(xué)習(xí)研究》的課題實驗。（二）課題的屆定網(wǎng)及其配套使用的電子白板、信息資源等。常有效的手段。個性化學(xué)習(xí)理論認為,學(xué)習(xí)過程既是個性的展現(xiàn)和養(yǎng)成學(xué)習(xí)過程應(yīng)是針對學(xué)生個性特點和發(fā)展?jié)撃芏扇∏‘?dāng)?shù)姆椒?、手段、?nèi)容、起點、進程、評價方式等,促使學(xué)生各教育公平理論的多元分析,以及人的全面發(fā)展學(xué)說的豐富與究性特征。輸?shù)膶ο?。生探究。二、課題研究的目標和內(nèi)容1、總體目標。全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、具體研究目標①研究信息技術(shù)條件下學(xué)校教育個性化發(fā)展家庭教育育質(zhì)量；性學(xué)習(xí)，改變學(xué)習(xí)方式，促進每個學(xué)生全面發(fā)展；學(xué)生的個性，為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間；業(yè)發(fā)展模式；與課程設(shè)計的整合。3、課題研究的內(nèi)容1、參與實驗的學(xué)科涵蓋：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、綜合實踐、校本、音樂、美術(shù)、體育等各學(xué)科。2、各學(xué)科針對信息技術(shù)的環(huán)境下，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教學(xué)設(shè)計開展實驗和探索，積累教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀案便。3、制作課件等教學(xué)資源，輔助開展教學(xué)。4、撰寫作文開展總結(jié)研究，歸納規(guī)律，尋找提高培養(yǎng)學(xué)生的最優(yōu)途徑和課堂效果的最佳方法。5、利用該課題實驗的優(yōu)勢，滿足教師自身學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建學(xué)習(xí)體系。6、發(fā)揮課題潛能，優(yōu)化教學(xué)過程，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式和評價方式。7、增強團隊合作意識，相互交流共同發(fā)展，有效促進教師專業(yè)發(fā)展。三、課題研究的原則和方法1、課題研究的原則合，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐驗證理論。生為主體。2、課題研究的方法同時，努力開展活動，促反思，促探究。抓住主要矛盾，圍繞核心問題，構(gòu)建xx中學(xué)特色的實驗體系。四、研究措施和步驟1、理論研究。依據(jù)素質(zhì)教育的科學(xué)理論和課程改革的求的思想，理論及設(shè)計。2、實踐研究。建立實驗教師隊伍，確立實驗班組。在系統(tǒng)論證等多種方法開展實驗。3、課題研究周期年3月-xx年12月）按：A實驗實驗總結(jié)階段，分類實施。五、課題研究組織機構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：xx副組長：xx2、課題組組長：xx副組長：xx成員：xxxx六、本課題工作進度計劃及課題組人員分工如下：第一階段：(xx年3月至xx年12月)進一步明確研究目標，掌握有關(guān)研究方法，提高研究水平。第二階段：(xx年7月至xx年11月)成個性化教學(xué)目標服務(wù)。行匯總，來相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同提高。xx，xx，xx）第三階段：(xx年12月至xx年12月)原則,主要負責(zé)人進行理論研究，一線教師側(cè)重于實踐。開發(fā)優(yōu)秀課堂教學(xué)實例;制作出能最佳表現(xiàn)教學(xué)情景的教學(xué)課件;參與實驗的各學(xué)科教師撰寫信息技術(shù)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的驗收。（主要參與者：xx）參考文獻：xx課題可行性分析湖北省xx市xx初級中學(xué)是我市驗教師隊伍，課題負責(zé)人xx、xx、xx均為中學(xué)高級教師，以上刊物發(fā)表論文多篇，輔導(dǎo)學(xué)生多人在全國大賽中獲大條件下的個性化學(xué)習(xí)研究》的首要保證。二．豐厚的文化積淀xx中學(xué)是我市的品牌學(xué)校。一流學(xué)，在省示范高中實驗班領(lǐng)導(dǎo)人物，都有我校學(xué)生的身影，史啟迪心靈”研究等多項課題先后結(jié)題并獲得表彰。xx每年一次的教職工代表大會把課題實驗制度當(dāng)作一項重要驗的后顧之憂。四．領(lǐng)導(dǎo)支持，專家領(lǐng)引，資料豐富，設(shè)施優(yōu)良xx中優(yōu)良，并建有自己的網(wǎng)站，有28個多媒體教室可以讓師生可供借鑒。上述各項條件為課題實驗提供了有力保障，我們?nèi)w課題組成員有信心，有能力確保實驗取得完美成功。本課題工作進度計劃及課題組人員分工如下：第一階段：(xx年3月至xx年12月)做好課題實驗方標，掌握有關(guān)研究方法，提高研究水平。（主要參與者：xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，范x，xx）第二階段：(xx年7月至xx年11月)探索信息技術(shù)背總，來相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同提高。（主要參與者：xx，xx，xx，xx，xx，xx，馮，雁，xx，xx，xx，xx）第三階段：(xx年12月至xx年12