2023年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案詳案五篇

2023年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案詳案五篇一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案詳案五篇1

《春雨色彩》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紅、綠”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3、喜愛(ài)春天，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2、多媒體課件。3、生字卡。教學(xué)流程

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1、最近小朋友們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。2、課文是怎樣描寫(xiě)春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)大家讀一讀，議一議。①自由讀，同桌互讀，指名讀。②讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫(huà)面：像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線”。③你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫(huà)面：春雨沙沙響)3、朗讀質(zhì)疑。(課件出示課文最后一段話)

①讀：拼讀;小組讀;集體讀。認(rèn)讀“歡”

②閱讀了這段話，你有什么疑問(wèn)嗎?提示：“大家”指的是誰(shuí)?大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題?二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕?、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問(wèn)題。①瞧，田野里，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。(課件出示：一群小鳥(niǎo)在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥(niǎo)在干什么呢?A、你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題的?指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”

B、在生活中你有沒(méi)有和別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題?怎么爭(zhēng)論的?2、(課件出示三只鳥(niǎo)：小燕子、麻雀、小黃鶯)

說(shuō)說(shuō)田野里有哪些鳥(niǎo)。3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?①四人小組合作學(xué)習(xí)

②組代表匯報(bào)討論結(jié)果。(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹(shù)木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)

4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!①同桌一起找有關(guān)詞語(yǔ)并圈畫(huà)出來(lái)。②指名匯報(bào)，(隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。)

③認(rèn)識(shí)：“淋、灑、滴、油”(課件出示：淋、灑、滴、油)

你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?5、從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。6、分角色演一演對(duì)話，注意爭(zhēng)論神情和語(yǔ)氣。(課件出示全文)

三、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字。1、我會(huì)認(rèn)。(課件出示：一棵開(kāi)滿花兒的樹(shù)，花中詞語(yǔ)：細(xì)線、無(wú)論、歡樂(lè)、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)嗎?會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對(duì)了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。)

2、讀讀說(shuō)說(shuō)。(課件出示：你能學(xué)著說(shuō)說(shuō)嗎?滴雨滴水滴——

歡歡樂(lè)歡笑——

題題目數(shù)學(xué)題——

綠綠樹(shù)綠草——

四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫(xiě)字1、我會(huì)寫(xiě)(課件出示：寫(xiě)于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好這些字?2、范寫(xiě)，弄清筆順。(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫(huà)。)3、學(xué)生試寫(xiě)，利用投景了評(píng)議。4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展示作品，點(diǎn)評(píng)。五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐。1、小朋友們的字寫(xiě)得不錯(cuò)，老師送大家一支歌(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫(huà)面。)大家一起拍手唱起來(lái)吧!2、課外實(shí)踐。(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。)

《春雨的色彩》課件制作說(shuō)明

目錄(具體要求見(jiàn)教案)

1.激趣導(dǎo)入：五個(gè)畫(huà)面。2.感悟?qū)υ挘浩邆€(gè)畫(huà)面。3.游戲活動(dòng)：三個(gè)畫(huà)面。4.寫(xiě)字指導(dǎo)：兩個(gè)畫(huà)面，其中點(diǎn)擊每一個(gè)田字格中的生字都能演示筆順。5.拓展活動(dòng)：兩個(gè)畫(huà)面。所需資料、圖片

1.第二冊(cè)語(yǔ)文課本。2.春雨及沙沙聲，燕子、麻雀、黃鶯邊飛邊叫，田野、草地、樹(shù)木變綠，桃花、杜鵑花、油菜花、蒲公英，開(kāi)滿花兒的樹(shù)(花中間能插入漢字)。3.歌曲《春雨沙沙》(配畫(huà)面)。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案詳案五篇2

《春雨色彩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎?今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話故事。3、放音樂(lè)：雨聲、小鳥(niǎo)的叫聲。你們聽(tīng)到了什么?你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎?4、配樂(lè)朗讀《春雨的色彩》

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。6、看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中(淋)B、灑水車(chē)(灑)C、小水珠落下(滴)

7、出詞給學(xué)生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容

1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎?你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來(lái)了哪些小客人?4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。2、討論交流，指導(dǎo)朗讀

調(diào)整方案：

方案一：通過(guò)讀文你知道了什么?(這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。)方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為?(板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色)

3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然。4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)

6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)(自選粉筆板畫(huà)春雨)7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。8、課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)滴雨滴、水滴————?dú)g歡樂(lè)歡笑————

題題目數(shù)學(xué)題————

線紡線棉線————

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，擴(kuò)展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)2、范寫(xiě)臨摹

3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫(huà)

4、對(duì)照5、拓展：春雨到底是什么色的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么，把看到的說(shuō)出來(lái)，把聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案詳案五篇3

《春雨色彩》

一、教材簡(jiǎn)析

《春雨的色彩》是一個(gè)童話故事，它通過(guò)一群小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論，在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇。全文共六個(gè)自然段，第一、六自然段描寫(xiě)了春雨的聲、形，二至五自然段是小鳥(niǎo)們各自發(fā)表自己的建議。文章內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言生動(dòng)，充滿了童趣。二、多元智能教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱：春雨的色彩

課程目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)八種智能模式學(xué)習(xí)課文，熟悉理解課文內(nèi)容，了解春雨給大地帶來(lái)的神奇變化，感受五彩春天，使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情

對(duì)學(xué)習(xí)者的預(yù)期成果：讀懂課文，能以語(yǔ)文、邏輯-數(shù)學(xué)、音樂(lè)、身體-運(yùn)動(dòng)等方式展示自己對(duì)課文的理解或?qū)Υ禾斓南矏?ài)。學(xué)習(xí)資源：《春雨的色彩》多媒體教學(xué)軟件(包括春景的相關(guān)視頻)、歌曲《春天在哪里》

學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備知識(shí)：觀察春雨有何特點(diǎn)。在身邊找春天。準(zhǔn)備彩筆。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)及評(píng)價(jià)方式

語(yǔ)文智能：能借助拼音正確、流利地朗讀課文。在朗讀中，初步感受春天天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。閱讀、理解課文，能說(shuō)出心目中春雨的顏色。搜集、背誦描寫(xiě)春雨的詩(shī)。邏輯-數(shù)學(xué)：找出課文的每個(gè)自然段描寫(xiě)的是圖中哪一部分畫(huà)面。了解春雨對(duì)大自然的影響。視覺(jué)-空間：用水彩等顏料畫(huà)一畫(huà)心目中春雨滋潤(rùn)的美麗世界。身體-空間：發(fā)揮想象，再現(xiàn)三只小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的情景。音樂(lè)智能：唱春天的歌，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。人際關(guān)系：小組合作學(xué)習(xí)、交流?；ハ嘟鉀Q自己或別人遇到的問(wèn)題。內(nèi)省智能：找到表達(dá)自己情感與想法的方式;傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，對(duì)比自己，了解自己原來(lái)的認(rèn)識(shí)有哪些不合理的，不斷提升自己。自然觀察：了解春雨的特點(diǎn)，感受春雨給大自然中的萬(wàn)物帶來(lái)的變化。課程序列(見(jiàn)學(xué)案)

評(píng)價(jià)方式：評(píng)出"識(shí)字小明星"、"小畫(huà)家"、"小演員"、"朗讀大王"、"故事大王"、"小歌唱家"……

四、多元智能學(xué)案

(一)導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1.問(wèn)題導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音……)2.語(yǔ)言導(dǎo)入：春雨細(xì)如絲，絲絲春雨象春姑娘身上的薄紗,隨風(fēng)飄動(dòng);春雨柔似水,象乳汁一樣哺育著世間萬(wàn)物,使大地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"春雨又是什么顏色的呀?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一群小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論吧。(板書(shū)課題)

(二)讀中學(xué)感悟課文

1.學(xué)生自由讀課文，找出課文的每個(gè)自然段描寫(xiě)的是圖中哪一部分畫(huà)面。2.想一想：教師范讀第一自然段，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想像細(xì)細(xì)的春雨輕輕下的情景。3.評(píng)一評(píng)：

①小組內(nèi)活動(dòng)，把第一自然段讀給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)能通過(guò)朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得。②請(qǐng)小朋友們讀第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中。4.說(shuō)一說(shuō)：出示多媒體課件：春雨中，田野里一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論著一個(gè)有趣的問(wèn)題，想想你在什么時(shí)候會(huì)和別人發(fā)生爭(zhēng)論?5.讀一讀：學(xué)生分角色朗讀2--6自然段。教師讀敘述的語(yǔ)言，學(xué)生們選擇自己喜歡的角色朗讀--小燕子、麻雀、小黃鶯。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀好"不對(duì)、不對(duì)"，進(jìn)一步體會(huì)"爭(zhēng)論")6.找一找：找出文中描寫(xiě)春雨落下來(lái)的詞語(yǔ)，作上記號(hào)(落、淋、灑、滴)

①想想這幾個(gè)詞有什么共同點(diǎn)?(都有"シ")

②分小組表演這幾個(gè)動(dòng)作，看誰(shuí)用動(dòng)作把這幾個(gè)詞表現(xiàn)得最準(zhǔn)確。③指名學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作，其他的同學(xué)猜一猜他表現(xiàn)的是哪個(gè)詞。7.演一演：小組合作，分角色表演

①自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。教師出示詞語(yǔ)：爭(zhēng)論、有趣、落、淋、灑、滴。②指名戴著頭飾上臺(tái)表演。(出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景)

(三)拓展延伸

1.說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的?在其他小動(dòng)物眼里春雨還會(huì)是什么顏色的?2.唱一唱春天的歌。3.畫(huà)一畫(huà)：讓我們拿出手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)心目中春雨滋潤(rùn)的美麗世界吧!(四)評(píng)價(jià)

評(píng)出在本節(jié)課表現(xiàn)秀的"識(shí)字小明星"、"小畫(huà)家"、"小演員"、"朗讀大王"、"故事大王"……

(五)作業(yè)

1.把這個(gè)故事編排成一個(gè)課本劇，在同學(xué)們中間演一演。2.找一找描寫(xiě)春天的詩(shī)歌讀一讀，背一背。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案詳案五篇4

《怎么都快樂(lè)》

教材分析本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂(lè)觀積極。這首兒童詩(shī)十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè);游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。文中的詞語(yǔ)搭配極為豐富，"折紙船、踢毽子、聽(tīng)音樂(lè)、下象棋、打排球、講故事"等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動(dòng)詞。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。2、會(huì)寫(xiě)“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。3、流利的朗讀課文。4、會(huì)說(shuō)帶有動(dòng)詞的詞語(yǔ)。5、會(huì)說(shuō)相應(yīng)格式的句子

教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。2、會(huì)寫(xiě)“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。3、流利的朗讀課文。4、會(huì)說(shuō)帶有動(dòng)詞的詞語(yǔ)。5、會(huì)說(shuō)相應(yīng)格式的句子

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)說(shuō)帶有動(dòng)詞的詞語(yǔ)

教學(xué)準(zhǔn)備：教案

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。2、會(huì)寫(xiě)“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。3、流利的朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。2、會(huì)寫(xiě)“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。3、流利的朗讀課文。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見(jiàn)

一、談話導(dǎo)入，引出課題1.師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè)嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?(生交流)

2.師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè)，有許多小朋友玩，大家會(huì)感到更快樂(lè)，無(wú)論怎么都快樂(lè)。3.板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)

4.指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?1、回答問(wèn)題

2、朗讀課文3、思考問(wèn)題

設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)本課。二、初讀課文，識(shí)記生字1.自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩(shī)句讀通讀順。2.學(xué)習(xí)新字新詞。(1)出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音"怎、很、音"，后鼻音"繩、講、行"。讀準(zhǔn)多音字"得"，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。(2)說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。(3)教師課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(4)朗讀詞語(yǔ)。怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)

跳繩踢足球講故事聽(tīng)音樂(lè)打排球玩游戲

①自由讀一讀。②觀察第二組詞語(yǔ)。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。③學(xué)生自由說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。3.再讀課文，讀出節(jié)奏。(1)教師示范朗讀。(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。1、讀課文

2、學(xué)生字、詞語(yǔ)

3、朗讀課文

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生再自由讀課文的時(shí)候，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生字。三、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，形成習(xí)慣1.著重指導(dǎo)"講、許"的寫(xiě)法。(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)

(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線上。(3)師范寫(xiě)，生書(shū)空。(4)生各描紅一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。)(5)反饋，評(píng)價(jià)。2.學(xué)生自學(xué)"玩、很、當(dāng)、音、行"的寫(xiě)法。(1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示。(2)觀察這幾個(gè)字的占格位置。(3)在描紅本上練寫(xiě)。1、聽(tīng)老師講解生字

2、寫(xiě)生字

設(shè)計(jì)意圖抓住漢字的結(jié)構(gòu)，掌握識(shí)字方法，力求讓孩子寫(xiě)的規(guī)范、工整、正確、到位。第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1、流利的朗讀課文

2、會(huì)說(shuō)相應(yīng)格式的句子

重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)說(shuō)相應(yīng)格式的句子

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見(jiàn)

一、檢測(cè)舊知，比賽朗讀

1.教師出示字詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。2.朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。1、讀生字

2、讀課文

設(shè)計(jì)意圖檢查孩子的生字掌握情況

二、多種朗讀，漸入詩(shī)境

1.自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么?感受到了什么?(1)學(xué)生交流。(一個(gè)人玩很快樂(lè))

(2)一個(gè)人可以玩些什么?在書(shū)中圈出來(lái)。(3)指名朗讀。(4)除了這些，一個(gè)人還可以玩什么?小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好!獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，

正好可以______________

可以__________，可以__________

2.過(guò)渡：那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，更多人玩，會(huì)有哪些樂(lè)趣呢?3.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。4.同桌之間互讀互聽(tīng)，互相交流。5.完成小創(chuàng)作。兩個(gè)人玩，很好!可以______________

一個(gè)人______________，一個(gè)人______________

許多人玩，更好!人多，什么游戲______________

可以______________，可以______________

6.有感情地朗讀課文，讀出快樂(lè)。7.思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更快樂(lè)?8.齊讀，讀出畫(huà)面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂(lè)。9.男女生比賽讀。1、自由讀

2、學(xué)生小組交流

3、多種形式讀課文

設(shè)計(jì)意圖流利朗讀課文，并且掌握一定的口語(yǔ)能力。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案詳案五篇5

《小公雞和小鴨子》教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞。會(huì)使用常用詞語(yǔ)。能正確理解句子的意思和課文內(nèi)容。了解鴨子和雞的不同特征。教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。2、能正確說(shuō)出第三自然段的主要意思。3、能用“一塊兒”、“飛快地”造句。4、能有表情地、流暢地朗讀課文。會(huì)默寫(xiě)課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解句子的意思和課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：用“一塊兒”、“飛快地”造句。17小公雞和小鴨子

二、指導(dǎo)學(xué)生看圖，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1.出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生看圖：

圖上畫(huà)的是什么?它們?cè)诟墒裁?指名說(shuō)說(shuō)圖意后，師小結(jié)：第一幅圖畫(huà)的是小公雞找到小蟲(chóng)子給小鴨子吃，第二幅圖畫(huà)的是小鴨子救小公雞上岸。2.學(xué)生讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。3.提出生字：

huànyānsǐtōumìng

喚淹死偷命

4.教學(xué)生字。5.再讀課文，勾畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。6、聯(lián)系課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。叫喚：叫的意思;

淹死：結(jié)合課文內(nèi)容講解;

偷偷地：結(jié)合課文內(nèi)容講解;

救命：和“淹死”對(duì)照講解意思。三、鞏固練習(xí)。1.讀、寫(xiě)字詞，講詞義。2.讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。四、作業(yè)。1.抄寫(xiě)字詞。2.讀通課文。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。1.看(聽(tīng))寫(xiě)詞語(yǔ)：

淹死救命叫喚偷偷地

2.指名講講詞語(yǔ)的意思。二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。1.讀第一自然段。(1)指名讀。(2)說(shuō)說(shuō)事情的地點(diǎn)和人物各是什么?地點(diǎn)：草堆里人物：小公雞小鴨子

(3)小公雞為什么能找到許多蟲(chóng)子?小鴨子怎么樣?小公雞看見(jiàn)了什么?它為什么找到蟲(chóng)子就給小鴨子吃?(4)第一自然段主要講什么?(第一自然段講小公雞幫助小鴨子找蟲(chóng)子吃。)2.讀第二自然段。(1)自由讀第二自然段。(2)思考：它們又來(lái)到什么地方?小鴨子說(shuō)什么?小公雞說(shuō)什么?小鴨子聽(tīng)了，說(shuō)什么?齊讀小鴨子的話。但小公雞聽(tīng)小鴨子的話了嗎?它是怎么做的?(3)分角色讀小鴨子和小公雞的對(duì)話。(4)指名說(shuō)說(shuō)第二自然段的主要意思。第二自然段講小鴨子不讓小公雞到河里捉魚(yú)，小公雞偷偷地跟它后面下了