高三歷史的答題技巧

高三歷史的答題技巧高三歷史答題技巧最佳型選擇題(程度型選擇題)是單項選擇題中的基本題型，旨在考查對歷史知識理解掌握的準確性，考查辯證思維能力。特點是題肢與題干隱含著論點與論據(jù)的關(guān)系，在各備選項中，只有一項最符合題目要求，選項雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。題干求答項前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主導”等表示程度的副詞和形容詞。是選擇題中難度最大的類型。解題：先根據(jù)題干要求，確定好題目的關(guān)系，即論點與論據(jù)的關(guān)系。在正確理論的指導下，確定住“最佳”標準，進行判斷。在此基礎(chǔ)上，運用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。謹防以偏概全的錯誤，或者只見樹木，不見森林。因果型選擇題此類題目，旨在考查綜合分析、運用知識的能力。通常將歷史現(xiàn)象中存在的不同因素列出，再根據(jù)題干的指向列出相應(yīng)的原因淚的或結(jié)果等?？疾榈慕嵌扔袃煞矫妫旱谝环N形式由結(jié)果推斷出原因，其結(jié)構(gòu)是題干為果，備選項為因。第二種形式是由原因推出結(jié)果或影響，其結(jié)構(gòu)是題干為因，備選項為果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。解題方法：此類題目主要著眼于歷史現(xiàn)象的背景、條件、結(jié)果、影響等方面的考查。要審清題意，明確因果關(guān)系，搞清命題意圖。同時注意區(qū)別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內(nèi)外因等要求。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次等。高分必備高考歷史選擇題答題技巧1.篩選法：根據(jù)審題，搞清高考歷史題目的基本要求，根據(jù)基本要求，把四個選項一一過濾，直到找到正確選項為止。2.排除法：在不能確定正確選項或?qū)疾斓闹R模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。3.簡化法：為了增加難度,有一些高考歷史題目的中心詞或限制詞有意擴充、復(fù)雜化,使學生在答題時要繞幾個彎。這時,我們就需要將復(fù)雜的高考歷史題目簡化，可以像做語文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據(jù)這些關(guān)鍵詞來分析被選項。4.替換法：有的題干中的詞是我們平時沒有考慮過的,一時不好想,可以找一個接近的詞替換一下,便于思考,如“功績”可換成“積極作用”,重大舉措”可換成“重大”。5.直接聯(lián)想法：此法主要直接回憶課本有關(guān)內(nèi)容,尤其是通過聯(lián)想分辨時空方面或邏輯方面最直接的內(nèi)容。6.作記號法：高考歷史題目常出現(xiàn)的詞有“最┄、特點是、含義是、原因是、變化有、影響有、”等等。做題時要將這些詞作一個記號提醒思考時注意審題的方向。7、題干還原法。高考歷史題干內(nèi)容和答案之間必有嚴密的邏輯聯(lián)系。解題時首先把題意明顯不符的項目剔除，然后把其他各項納入題干之中，進行還原思考。高考歷史萬能主觀題答題技巧高考歷史解題過程應(yīng)把握好五個環(huán)節(jié)：讀(審題)、找(相關(guān)信息)、接(嫁接)、轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)換)、答(組答案)1、讀(審題)：審題是高考歷史解題的前提或解題的基礎(chǔ)，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審題分兩步：第一步是讀高考歷史材料，建議帶著問題去讀，讀材料包括“引言、正文、出處”(引言包括題頭、屬于政治、經(jīng)濟、等哪一類;正文包括表格的標頭、圖片內(nèi)的清晰字跡;括號內(nèi)的注解;明確材料涉及的五要素：時間、地點、人物、事件、關(guān)鍵詞等限定詞，同時最好對材料能分出段落大意;出處包括的出處;出現(xiàn)的年代時間;涉及的事件人物)第二步是審高考歷史問題，審問題要注意三個方面：首先要審中心詞，即答什么(要將試題設(shè)置的比較復(fù)雜的設(shè)問，轉(zhuǎn)化為自己能夠理解的簡潔明了的而且符合試題要求的設(shè)問;是答原因還是影響意義等將試題“對號入座”);其次要審限定詞，主要指根據(jù)材料、依據(jù)所學知識還有時空等限定詞;問題內(nèi)部的關(guān)系：并列、遞進、因果，后一問是前一問的答題依據(jù)。再次要審分值，正如量體裁衣，我們答高考歷史題也要根據(jù)分值寫要點。文綜歷史科一般一個要點2--4分。2、找(相關(guān)信息)：找相關(guān)信息是解高考歷史題的關(guān)鍵。①找材料間的聯(lián)系。主要是指有兩則材料以上，問依據(jù)材料一、二作答的②找出材料與教材的相似點。主要是指依據(jù)材料并結(jié)合所學知識③找出材料與設(shè)問的關(guān)聯(lián)點，體會命題者的意圖。針對不同高考歷史問題要區(qū)別對待，如：解答“根據(jù)材料(含圖表材料)并結(jié)合所學知識回答……”問題時，有時要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等;解答“對比兩則(或兩則以上)材料說明、指出異同點(或各自特點)……”問題時，要找出不同材料的異同點或變化。3、接(嫁接)：嫁接是解高考歷史題過程中不可缺少環(huán)節(jié)。嫁接主要指根據(jù)問題把材料中涉及的歷史知識和課本的相關(guān)歷史知識有機聯(lián)系起來，或者把材料中涉及的歷史知識還原或定位到課本中去。4、轉(zhuǎn)(思維轉(zhuǎn)換)：思維轉(zhuǎn)換也是解高考歷史題過程中的重要環(huán)節(jié)。文綜解題過程中所涉及的思維轉(zhuǎn)換主要有兩種情況：一是政史地不同學科之間的思維轉(zhuǎn)換;二是同一學科中縱向和橫向知識的思維轉(zhuǎn)換。在解答歷史材料解釋題中的比較說明題時，縱向和橫向知識的思維轉(zhuǎn)換顯得非常重要5、答(組答案)：組答案是高考歷史解題的歸宿或落腳點(詳見下面的基本要求)。(1)答案要做到“兩化”：要點化、系統(tǒng)化①要點化：高考歷史非選擇題高考閱卷一般都是按答案要點給分，因此，在組答案時，首先要量分確定答案要點，文綜歷史科一般一個要點2--4分。②系統(tǒng)化：組答案時，在注意要點化的同時，還要從多個角度和多個層次來考慮問題，盡量做到答案的系統(tǒng)化。從政治、經(jīng)濟、文化和生活等方面組織答案，這樣往往可以避免高考歷史答案的重復(fù)和遺漏現(xiàn)象。此外，有關(guān)評價題常常要一分為二;問及作用和影響時要從正反兩方面考慮(2)語言要做到“兩化”：簡單化、專業(yè)化①簡單化：組答案時，要盡量做到高度概括、語言精煉，以便于閱卷老師快速閱卷定分。有的考生在答題時因為怕遺漏要點，總是答得太