人教版四年級(jí)上冊(cè)期末考試單元復(fù)習(xí)試題全冊(cè)

人教版四年級(jí)上冊(cè)第一組復(fù)習(xí)資料本單元訓(xùn)練重點(diǎn):邊讀邊想象,感受大自然的魅力,體會(huì)作者生動(dòng)描寫(xiě)的方法.生字聚寶盆一、生字易錯(cuò):鼎貫蒙薄昂罕茫規(guī)隙耀盈二、多音字不可輕。號(hào)（學(xué)號(hào)hào）（風(fēng)號(hào)háo浪吼）悶（悶mēn熱）（悶man雷）顫（顫chàn動(dòng)）（顫zhàn栗）薄（薄bó霧）（單薄bó）（薄báo紙）應(yīng)（應(yīng)yīng該）（應(yīng)yìng接不暇）稱(chēng)（稱(chēng)chēng號(hào)）（稱(chēng)chan職）蒙（蒙móng眬）（蒙měng古）（蒙mēng騙）脈（山脈mài）（含情脈脈mò）模（模mú樣）（模mó型）三、讀音用心記。附（fù）近因?yàn)椋╳èi）模（mú）樣不可計(jì)數(shù)（shǔ）不禁（jīn）興（xīng）奮四、形近字細(xì)分辨?；\（籠罩）──瓏（玲瓏）沸（沸騰）──佛（佛祖）捐（捐錢(qián)）──涓（涓涓細(xì)流）滔（滔滔江水）──稻（稻田）律（規(guī)律）──津（津津有味）詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)找規(guī)律。ABB:白茫茫紅彤彤笑盈盈金燦燦（綠油油、黑乎乎、白花花）ABAC:若隱若現(xiàn)（人山人海、半明半昧、虎頭虎腦）AABC：滔滔江水、涓涓細(xì)流、（津津有味、脈脈含情、得意揚(yáng)揚(yáng)）AABB：郁郁蒼蒼、恍恍惚惚、（快快樂(lè)樂(lè)、高高興興、蹦蹦跳跳）物體顏色：葡萄灰、茄子紫、寶石藍(lán)、（梨黃、橙黃、桃紅）二、詞語(yǔ)會(huì)理解。奇觀：指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。咫尺：比喻距離很近。不可計(jì)數(shù)：沒(méi)有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算。應(yīng)接不暇：指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過(guò)來(lái)。三、近義詞是朋友。屹立——矗立霎時(shí)——?jiǎng)x那依舊——照舊顫動(dòng)——顫抖不可計(jì)數(shù)——數(shù)不勝數(shù)應(yīng)接不暇——目不暇接四、反義詞是對(duì)手。沸騰——平靜風(fēng)號(hào)浪吼——風(fēng)平浪靜人聲鼎沸——萬(wàn)籟俱寂光明——黑暗靜寂——喧鬧茂盛——枯萎句段品味吧一、修辭一點(diǎn)通:1.寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。──巧用了擬人，“橫臥”一詞形象地寫(xiě)出了錢(qián)塘江的姿態(tài)和氣勢(shì)。2.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。──作者運(yùn)用了比喻的修辭，把錢(qián)塘江大潮到來(lái)是奔騰咆哮的形態(tài)與聲音描繪得形象而具體！二、佳句品味吧：1．再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。一丈約等于3.33米。作者巧用了數(shù)字，并把水浪比作“水墻”，讓我們感受到江潮浪頭之高，范圍之寬，寫(xiě)得太生動(dòng)了！2．我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。我們從“一株”大樹(shù)的枝干就不計(jì)其數(shù)可以感受到榕樹(shù)之大，它給鳥(niǎo)兒提供了廣闊的生活空間。3．“好像把它的全部生命力展示給我們看??似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”這段話(huà)讓我們感受到大榕樹(shù)枝葉茂盛，給鳥(niǎo)兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。4．有許多鳥(niǎo)在樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。這句話(huà)感受到人們愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，追求自然的和諧美好，使小鳥(niǎo)能在這里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地自由生活。5．“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂！這句話(huà)中第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指的是茂盛的大榕樹(shù)；第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指的是“鳥(niǎo)兒們棲息、繁衍的生活樂(lè)園?！彼?，在作者心中，大榕樹(shù)是確確實(shí)實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。篇章風(fēng)味館一、背誦《觀潮》3、4自然段；《鳥(niǎo)的天堂》7、8、12自然段；日積月累四對(duì)聯(lián)。二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容。《觀潮》記敘的是一次觀潮的盛況，寫(xiě)了作者耳聞目睹了潮來(lái)前“風(fēng)平浪靜”、潮來(lái)時(shí)“波濤洶涌”、潮過(guò)后“風(fēng)號(hào)浪吼后恢復(fù)平靜”的景象，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰西去的全過(guò)程。寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀?！堆鹏敳夭即髰{谷》為我們描繪了堪稱(chēng)世界第一的雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀?！而B(niǎo)的天堂》記敘了作者他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天清晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛(ài)與贊美！《火燒云》是一篇非常優(yōu)美的寫(xiě)景之作。課文寫(xiě)了火燒云上來(lái)和下去的全過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)了火燒云上來(lái)時(shí)顏色和形狀的變化無(wú)窮。文學(xué)常識(shí)館：1.《鳥(niǎo)的天堂》作者：巴金，原名李堯棠。代表作《滅亡》《吶喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。2.《火燒云》作者：蕭紅，中國(guó)現(xiàn)代女作家，原名張乃瑩?！痘馃啤饭?jié)選于蕭紅的《呼蘭河傳》。代表作《跋涉》《旋風(fēng)》《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《馬伯樂(lè)》《小城三月》《牛車(chē)上》《朦朧的期待》四年級(jí)上冊(cè)第二組復(fù)習(xí)參考資料世界上的事物存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。只要你細(xì)心觀察，善于思考，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。本單元訓(xùn)練重點(diǎn):了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者觀察的方法。一、生字讀得準(zhǔn)。臘là渾hún豚tún均jūn勻yún莖jīnɡ柄bǐnɡ蛟jiāo宅zhái蔽bì棄qì慎shan擇z?穴xu?搜sōu謐mì振zhan枉wǎnɡ浩hào資zī召zhào源yuán二、多音字不可輕?？障叮╧?nɡ）──太空（kōnɡ）差（chà）不多──差距（chā）重疊（ch?nɡ）──沉重（zh?nɡ）勻稱(chēng)（chan）──稱(chēng)呼（chēnɡ）鋪平（pū）──藥鋪（pù）觸著墻（zháo）──著陸（zhu?）假說(shuō)（jiǎ）──寒假（jià）藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）三、難字用心寫(xiě)。“虎”字是半包圍結(jié)構(gòu)，前四畫(huà)的順序是豎、橫、橫鉤、撇；“逐”字是半包圍結(jié)構(gòu)，最后寫(xiě)走之旁“之”；“疊”的結(jié)構(gòu)比較特殊，下面是“且”，不能多加一橫；“莖”的第四畫(huà)是橫撇，不能分成兩筆寫(xiě)；“蔽”字左下部分的筆順是先寫(xiě)上邊的點(diǎn)、撇，再寫(xiě)下邊的豎、橫折鉤，然后寫(xiě)中間的一豎和里面的撇、點(diǎn)。“搜”字的右上部分的筆順是撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎；“傾”“拋”的書(shū)寫(xiě)要注意間架結(jié)構(gòu)的安排。四、形近字細(xì)分辨。莫（莫非）──漠（沙漠）臘（臘月）──蠟（蠟燭）渾（渾身）──輝（光輝）緣（緣故）──逐（逐漸）鋪（鋪路）──捕（捕捉）柄（把柄）──?。ú∪耍┍危[蔽）──敝（敝人）遇（相遇）──偶（偶數(shù)）擇（選擇）──澤（光澤）址（地址）──扯（扯皮）掘（挖掘）──倔（倔強(qiáng)）搜（搜查）──嫂（大嫂）傾（傾斜）──頃（頃刻）扒（扒土）──叭（喇叭）振（振動(dòng)）──震（地震）詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)理解。均勻：指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。驟雨：下得又大有急的雨。慎重：謹(jǐn)慎，認(rèn)真。起源：事物發(fā)生的根本。隨遇而安：能適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿(mǎn)足。浩如煙海：形容文獻(xiàn)資料非常豐富。不可思議：指不可想象，不能理解。枉費(fèi)心機(jī)：白白的浪費(fèi)心思。坐臥不安：坐著、睡著都覺(jué)得不舒服，形容心里著急。二、近義詞均勻──勻稱(chēng)空隙──間隙牢固──堅(jiān)固隱蔽──隱藏慎重──謹(jǐn)慎簡(jiǎn)樸──樸素寬敞──寬闊搜索──搜查選擇──挑選柔弱──弱小靜謐──寂靜豪放──豪爽鼓舞──鼓勵(lì)休想──妄想消磨──荒廢三、反義詞彎曲──筆直牢固──松散舒服──難受隱蔽──公開(kāi)干燥──潮濕粗糙──光滑平坦──坎坷復(fù)雜──簡(jiǎn)單慎重──草率嶄新──陳舊靜謐──喧鬧寧?kù)o——喧鬧嶄新——陳舊句段品味吧一、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。──借助關(guān)聯(lián)詞，直接點(diǎn)明了蟋蟀出名的原因。2.在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。──借助關(guān)聯(lián)詞，證實(shí)了蟋蟀的住址排水優(yōu)良，這是經(jīng)過(guò)精心選擇的。3.蟋蟀鉆到土地下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微的擺動(dòng)。──借助關(guān)聯(lián)詞，既寫(xiě)出了蟋蟀會(huì)工作會(huì)休息，又看出作者觀察細(xì)致。4.一種叫中龍的爬行動(dòng)物，既見(jiàn)于巴西東部，也見(jiàn)于非洲西南部，顯然，這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。──借助兩組關(guān)聯(lián)詞，講述一連串的推理，充分說(shuō)明巴西和非洲以前是連在一起的。（這句話(huà)了解即可）二、佳句品其味。1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。──橫著看，山巒起伏，連綿不斷；從側(cè)面看，奇峰陡峭；從遠(yuǎn)處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險(xiǎn)巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊障；所見(jiàn)的形狀、姿態(tài)各不相同。2.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。──我不認(rèn)識(shí)廬山真面目，只因?yàn)槲疑碓趶]山中，視野太狹窄，只能看到局部，要是身在廬山之外，從高處鳥(niǎo)瞰，就能認(rèn)識(shí)廬山的全貌了。這包含著“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。3.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。──不要笑話(huà)農(nóng)村人家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。4.那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。──這兩句話(huà)具體地寫(xiě)出了爬山虎葉子的特點(diǎn)──綠得新鮮，看著舒服，長(zhǎng)得如此整齊，鋪排得那么均勻，如同一位高明的畫(huà)家創(chuàng)作的一幅圖畫(huà)5.爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。──這三句話(huà)介紹了爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里，形狀和顏色是怎樣的。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫(xiě)得非常逼真，可見(jiàn)作者對(duì)事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。6.假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。──用“偉大的工程”來(lái)形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸張了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來(lái)作比較，說(shuō)是“偉大的工程”卻一點(diǎn)也不為過(guò)。蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來(lái)施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！所以對(duì)蟋蟀來(lái)說(shuō)，這不能不說(shuō)是一個(gè)偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動(dòng)。7.突然，他的手指慢了下來(lái)，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！──巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話(huà)推進(jìn)了故事的繼續(xù)發(fā)展。（這句話(huà)了解即可）8.他開(kāi)始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。──魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒(méi)有退縮，終于找到了證明這個(gè)學(xué)說(shuō)的證據(jù)。從“浩如煙海”這個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。（這句話(huà)了解即可）三、修辭一點(diǎn)通。1.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。──巧用了擬人，讓讀者感到這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，不僅能藏身?xiàng)?，而且具備休閑娛樂(lè)的功能──勞動(dòng)之余，四周靜悄悄之時(shí)，住宅的主人操琴?gòu)椬?，享受生活的?lè)趣。這種反映了昆蟲(chóng)學(xué)家對(duì)昆蟲(chóng)的特殊感情。2.蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒(méi)有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專(zhuān)家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。──作者巧用設(shè)問(wèn)激發(fā)了讀者的興趣，突出表現(xiàn)了蟋蟀的工具是那么柔弱，可勞動(dòng)成果令人驚嘆與佩服，形成了強(qiáng)烈的反差??！3.魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。──靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動(dòng)”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺(jué)。采用比喻和比照手法，為引出下文打下基礎(chǔ)。（這句話(huà)了解即可）4.山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。二、多音字不可輕。盛開(kāi)（shang）──盛飯（ch?ng）逃散(sàn)──散文（sǎn）沖動(dòng)（chōng）──沖南（ch?ng）盡jìn(盡頭)----jǐn(盡管)砍倒（dǎo）──倒立（dào）三、形近字細(xì)分辨。豎（豎起）──堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）慢（緩慢）──漫（漫長(zhǎng)）喚（呼喚）----換（交換）疏（疏通）──蔬（蔬菜）折（打折）----拆（拆除）伐（伐木）──代（代數(shù)）斧（斧頭）──爺（爺爺）睜（睜眼）──掙（掙扎）溶（溶解）──融（融化）詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)理解。凝視：指聚精會(huì)神地看。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責(zé)。叱責(zé)：用嚴(yán)厲的語(yǔ)言指出別人的錯(cuò)誤或罪行。詫異：驚訝，覺(jué)得奇怪。齜牙咧嘴：形容疼痛難受的樣子。可憐巴巴：非常令人可憐的樣子。二、近義詞是朋友。寬大──寬闊詫異──驚異融化──消融詫異──驚異必須──一定憤怒──惱怒溫柔──溫和熱鬧──喧鬧厲害──兇猛喧鬧──喧嘩訓(xùn)斥──斥責(zé)凝視──注視孤獨(dú)──孤單三、反義詞是對(duì)手。冷酷──熱情訓(xùn)斥──夸贊清澈──渾濁勤懇──懶惰謙虛──驕傲寒冷──炎熱溫柔──兇狠委屈──難過(guò)喧鬧──寂靜允許──禁止任性──約束簡(jiǎn)單──復(fù)雜句段品味吧《巨人的花園》1.小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著巨人。“凝視”指聚精會(huì)神地看。小男孩在文中是一個(gè)奇異的人物，是他使巨人幡然醒悟。從后來(lái)巨人的變化，可以體會(huì)到巨人從小男孩的眼里，讀出了愛(ài)，快樂(lè)是需要和大家分享的。2.喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。　叭涡浴敝阜湃巫约?、不加約束?！袄淇帷敝复死涞量獭＿@是巨人醒悟后說(shuō)的一句話(huà)，他明白了春天不到花園里來(lái)的原因是自己太任性了——一次次趕走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃恕淮未斡?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。《幸福是什么》l幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！傲x務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任?！昂芎玫乇M自己的義務(wù)”，是指把自己應(yīng)該做的事情做好。這句話(huà)是說(shuō)：要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。《去年的樹(shù)》l鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。第一個(gè)“看”，是在鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友時(shí)，鳥(niǎo)兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō)，樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。第二個(gè)“看”，鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)，樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)了朋友。兩個(gè)“看”字，飽含了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)無(wú)比的深情和留戀，使朋友間的深情厚誼躍然紙上。《小木偶的故事》這篇課文主要講了一個(gè)原本只會(huì)笑的小木偶，在發(fā)生了一系列的事情之后，意識(shí)到只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。一、課后習(xí)題解答-----結(jié)合課文內(nèi)容，自己說(shuō)說(shuō)練練1.第44頁(yè)第2題從這篇童話(huà)中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。我們不能做自私的人，要做一個(gè)心胸寬廣的人。2.第53頁(yè)第2題可圍繞以下幾點(diǎn)交流：（1）要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。（2）人與自然只有和諧相處，才能共同發(fā)展。（3）我們也要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。3.談對(duì)第57頁(yè)最后一段話(huà)的理解這句話(huà)的前一句話(huà)是說(shuō)老木匠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日字！“由此看出，笑很重要。但是，生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。像小木偶這樣面對(duì)焦急、痛苦、傷心之事時(shí)只能笑是不行的。文學(xué)常識(shí)館----不用背，作為了解1．童話(huà)：童話(huà)是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，其語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化描寫(xiě)，多采用夸張、擬人、象征等手法編織奇異情節(jié)。2、童話(huà)分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是由作家創(chuàng)作的。如安徒生童話(huà)、豪夫童話(huà)等；一類(lèi)是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集整理而成的，著名的有《格林童話(huà)》。3、童話(huà)與寓言相似點(diǎn)：故事是假托的、創(chuàng)造的、幻想的，都可以采用各種生物或非生物來(lái)充當(dāng)故事的角色，富有教育意義。不同點(diǎn)：語(yǔ)言篇幅一般較為短小，結(jié)構(gòu)單純，幻想程度輕；童話(huà)篇幅長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)比較曲折，能細(xì)致地刻畫(huà)人物形象，幻想也比較生動(dòng)奇特，童話(huà)是兒童文學(xué)的重要體裁，運(yùn)用的語(yǔ)言也易于被兒童接受。寓言雖然也是兒童文學(xué)的重要體裁，但不是兒童文學(xué)專(zhuān)有的樣式。1.《巨人的花園》作者：奧斯卡·王爾德，英國(guó)著名的作家、詩(shī)人、戲劇家、藝術(shù)家。2.《幸福是什么》作者：埃林·彼林（1877～1949）是保加利亞著名作家。3.《去年的樹(shù)》作者：新美南吉，被譽(yù)為“日本的安徒生”的童話(huà)作家。人教版四年級(jí)上冊(cè)第四組復(fù)習(xí)參考資料動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。在作家的筆下，動(dòng)物是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》這組課文，盡管每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法不同，但都表達(dá)了同樣的情感──作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛(ài)和真誠(chéng)的贊美。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。頸jǐnɡ厲lì吭hánɡ吠fai茍ɡǒu倘tǎnɡ脾pí供ɡōnɡ腔qiānɡ掂diān漣lián漪yí慮lǜ屬shǔ乖ɡuāi宰zǎi憑pínɡ職zhí癢yǎnɡ淘táo辟pì勃b?怨yuàn抗kànɡ侮wǔ績(jī)jì凄qī慈cí辛xīn侍shì二、多音字不可輕。凈角（ju?）──角（jiǎo）落步調(diào)（diào）──調(diào)（tiáo）整看（kān）守──觀看（kàn）勾當(dāng)（dànɡ）──當(dāng)（dānɡ）前的（dí）確──目的（dì）暖和（huo）──和（h?）平解悶（man）──悶（mēn）熱似（shì）的──似（sì）乎可惡（wù）──兇惡（a）直奔（ban）──奔（bēn）跑模（mú）樣──模（m?）型屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）風(fēng)沒(méi)完沒(méi)了（liǎo）──下雨了（le）枝折（sh?）花落──一波三折（zh?）三、難字用心寫(xiě)。“癢”的偏旁不是“廣”；“辟”字的左邊不是“啟”；“憑”字的上半部分是“任”，最后一筆稍短；“貪”字的上半部分不能多加一點(diǎn)寫(xiě)成“令”；“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，中間的撇是從“白”中撇下來(lái)的；“餐”字左上部分的筆順為豎、橫、撇、橫撇、點(diǎn)，“又”和“食”的末筆均為點(diǎn)。四、形近字細(xì)分辨。厲（厲害）──歷（歷史）侍（侍候）──待（等待）頸（瓶頸）──領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)）鄭（鄭重）──送（送別）?。▌×遥┅ぉ?jù)（根據(jù)）倘（倘若）──淌（流淌）脾（脾氣）──?。ㄆ【疲┒祝ǘ紫拢┅ぉぷ瘢ㄗ袷兀┕ü?yīng)）──洪（洪水）格（性格）──洛（洛陽(yáng)）稿（稿子）──高（高低）梅（梅花）──悔（悔恨）蛇（毒蛇）──砣（秤砣）撞（頂撞）──幢（一幢）辟（開(kāi)辟）──劈（劈柴）辛（辛苦）──幸（幸福）抗（反抗）──坑（水坑）慮（考慮）──虛（虛心）詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫(xiě)。高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍候、脾氣、責(zé)備、鄰近、性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開(kāi)辟、局促不安、毫不相讓、一日三餐、從容不迫、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、供養(yǎng)不周、不勝其煩、架子十足、屏息凝視、變化多端、枝折花落二、詞語(yǔ)會(huì)理解。奢侈：花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受。徑直：直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。指白公鵝直接去吃魚(yú)餌，毫無(wú)顧忌。勾當(dāng)：常指壞事情。文中指白公鵝吃魚(yú)餌的事情。從容不迫：不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的樣子。大模大樣：形容傲慢、滿(mǎn)不在乎的樣子。左顧右盼：鵝來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。屏息凝視：屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。不勝其煩：指忍受不了某種麻煩?？湛杖缫玻菏裁匆矝](méi)有了。揚(yáng)長(zhǎng)而去：狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開(kāi)，與偷食前形成了鮮明的對(duì)比。慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。變化多端：變化多樣。貓的叫聲長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，富有變化。生氣勃勃：充滿(mǎn)生機(jī)與活力。如怨如訴：形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨、訴說(shuō)。趁其不備：趁人不防備的時(shí)候。三、近義詞是朋友。高傲──傲慢鄭重──慎重倘若──假如責(zé)備──責(zé)怪譬如──比如淘氣──頑皮凝視──注視可惡──討厭欺侮──欺負(fù)窺伺——窺探急速——快速?gòu)娜莶黄醛ぉげ换挪幻ψ箢櫽遗惟ぉ|張西望慢條斯理──不慌不忙屏息凝視──目不轉(zhuǎn)睛四、反義詞是對(duì)手。鄭重──草率責(zé)備──夸獎(jiǎng)奢侈──節(jié)約凌亂──整齊敏捷──遲緩勇猛──膽小討厭──喜歡老實(shí)──狡猾茂密──稀疏從容不迫──慌慌張張生氣勃勃──無(wú)精打采五、動(dòng)物成語(yǔ)要牢記。望子成龍來(lái)龍去脈群龍無(wú)首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫(huà)虎天馬行空汗馬功勞馬到功成老馬識(shí)途牛刀小試笨鳥(niǎo)先飛呆若木雞膽小如鼠四字詞語(yǔ)積累我最棒:至少寫(xiě)出三個(gè)寫(xiě)出帶有數(shù)字的四字詞語(yǔ):(例如:一馬當(dāng)先二龍戲珠三心二意四平八穩(wěn)五谷豐登六六大順七上八下八仙過(guò)海九九歸一??)寫(xiě)出帶有反義的四字詞語(yǔ)：（例如：七上八下、黑白相間、是非不分、前仰后合、哭笑不得??）寫(xiě)出帶有植物名字的四字詞語(yǔ)：（例如：花紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、草翠花開(kāi)、指桑罵槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕斷絲連、青梅竹馬、柳暗花明、桃紅柳綠??）句段品味吧一、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。──巧用“任憑??也??”，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。2.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！──巧用“非??不可”，寫(xiě)出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。3.它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。──巧用“無(wú)論??也??”，寫(xiě)出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)非常冷漠的表現(xiàn)，與“任憑??也??”有異曲同工之妙。4.如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。──巧用“如果??就??”，既寫(xiě)出了白鵝的可愛(ài)，也襯托出對(duì)白鵝的喜愛(ài)。5.干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰。──巧用“因?yàn)椤保怀隽税坠Z的地位──它認(rèn)為自己掌握著整條河。小練習(xí)：選詞填空。哪怕??也??因?yàn)??所以??如果??就??1.（）有什么東西響了一聲，母雞（）立刻警戒起來(lái)。──把小貓當(dāng)作小孩來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了貓的天真可愛(ài)、淘氣頑皮，洋溢著對(duì)小貓的寬容憐愛(ài)之情。3.動(dòng)人的夸張。當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動(dòng)起兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響。──巧用夸張手法，突出了鵝的翅膀強(qiáng)健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“層層漣漪”，岸邊的蘆葦都會(huì)“沙沙作響”。4.有力的反問(wèn)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？──這反問(wèn)句突出了貓貪玩的特點(diǎn)，并與它的老實(shí)、盡職形成鮮明對(duì)照，烘托出貓的性格確實(shí)古怪。篇章風(fēng)味館《白鵝》一課圍繞鵝是“高傲的動(dòng)物”這一主題，巧用比喻、擬人、對(duì)比等手法，從叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲三方面突出了鵝的風(fēng)采，贊美了鵝的忠誠(chéng)、可愛(ài)、勇敢、盡職，表達(dá)了對(duì)鵝的喜愛(ài)之情?！栋坠Z》一課，作者采用擬人和夸張等多種手法，抓住白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面，突出了它的慢條斯理、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的特點(diǎn)，表現(xiàn)出了鵝的海軍上將派頭，洋溢著真切的喜愛(ài)與贊美之情?！敦垺芬徽n，巧用多種修辭方法，活現(xiàn)出貓的獨(dú)特風(fēng)采──一是老實(shí)與貪玩，二是貪玩與盡職，三是膽小與勇敢，四是高興與不高興，五是古怪與活潑，這看起來(lái)充滿(mǎn)了矛盾，但都是事實(shí)，洋溢著對(duì)貓的喜愛(ài)之情?！赌鸽u》一課，以情感為線(xiàn)索，前后形成鮮明對(duì)比──前部分寫(xiě)母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后部分寫(xiě)母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，突出了對(duì)母雞的情感變化：由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础痹俚健百澝馈?，塑造了一位偉大的雞母親的形象。老舍的《貓》和《母雞》這兩篇課文在文章寫(xiě)法上的特點(diǎn)：1、結(jié)構(gòu)清晰：《貓》寫(xiě)出了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài)，由兩部分構(gòu)成?！赌鸽u》也是由母雞孵雞雛前和孵出雞雛后兩部分組成。2、敘述動(dòng)物特點(diǎn)采用的都是總分段式。在表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，作者通過(guò)點(diǎn)滴小事生動(dòng)具體的進(jìn)行描寫(xiě)。3、情感表達(dá)上：《貓》通篇都是喜愛(ài)，而《母雞》卻是由“討厭”到“不討厭”的過(guò)程。4、老舍語(yǔ)言的文章語(yǔ)言都是生活化的語(yǔ)言風(fēng)格，好像在道家常。背誦《貓》一課中第2、4自然段。文學(xué)常識(shí)館：1.《白鵝》作者：豐子愷。曾用名：豐潤(rùn)、豐仁。我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家,散文家,美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等?！栋座Z》選自《豐子愷文集》2.《貓》原稱(chēng)《我家的貓》作者：老舍，原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，北京人。代表作：《二馬》《駱駝祥子》《四世同堂》《我這一輩子》《龍須溝》、《茶館》。人教版四年級(jí)上冊(cè)第五組復(fù)習(xí)參考資料我國(guó)的悠久歷史，古跡眾多，像長(zhǎng)城、頤和園、秦兵馬俑??它們給人們留下了深刻的印象。讓我們走進(jìn)了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口，去感受中華文化的偉大與神奇的魅力吧。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。崇ch?nɡ峻jùn嘉jiā峪yù瞭liào屯tún壘lěi魄p?頤yí聳sǒnɡ閣g?舫fǎnɡ眺tiào堤tī態(tài)tài譽(yù)yù瞰kàn統(tǒng)tǒnɡ率shuài征zhēnɡ靡mǐ魁kuí搏b?二、多音字不可輕。供應(yīng)（ɡōnɡ）──口供（ɡ?nɡ）重量（zh?nɡ）──重復(fù)（ch?nɡ）數(shù)不清（shǔ）──數(shù)字（shù）應(yīng)該（yīnɡ）──答應(yīng)（yìnɡ）中間（jiān）──間隙（jiàn）幾個(gè)（jǐ）──幾乎（jī）勻稱(chēng)（chan）──稱(chēng)呼（chēnɡ）撒（s?。╅_(kāi)四蹄──撒播（sǎ）千乘之國(guó)（shanɡ）──乘勝追擊（ch?nɡ）三、難字用心寫(xiě)?！俺纭弊值纳喜糠质恰吧健?，下部分是“宗”；“磚”字的第八畫(huà)是豎折撇，最后是點(diǎn)；“栽”的最后三畫(huà)是斜鉤、撇、點(diǎn)。四、形近字細(xì)分辨。崇（崇高）──祟（作祟）慧（智慧）──彗（彗星）堤（堤岸）──提（提議）閣（樓閣）──問(wèn)（問(wèn)題）筑（建筑）──鞏（鞏固）廊（走廊）──郎（新郎）瞰（鳥(niǎo)瞰）──憨（憨厚）率（率領(lǐng)）──萃（集萃）靡（風(fēng)靡）──糜（糜爛）魁（魁梧）──魄（魄力）磚（磚頭）──傳（傳遞）栽（栽樹(shù)）──裁（裁剪）詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫(xiě)。盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、長(zhǎng)廊、柱子、建筑、佛香閣、神清氣爽、氣魄雄偉、金碧輝煌、隱隱約約、姿態(tài)不一二、詞語(yǔ)會(huì)理解。陡峭：山勢(shì)坡度很大，直上直下的。凝結(jié)：由氣體變成液體或由液體變成固體。本課指聚集在一起。奇跡：意想不到的不平凡的事情。宏大：巨大、宏偉。崇山峻嶺：高而險(xiǎn)峻的山嶺。蜿蜒盤(pán)旋：彎彎曲曲地延伸。神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚。南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。所向披靡：“所向”，風(fēng)吹到的地方；“披靡”，草木隨風(fēng)倒伏。在文中指秦軍力量強(qiáng)大，征戰(zhàn)所到之處，十分順利，戰(zhàn)績(jī)輝煌。久經(jīng)沙場(chǎng)：“沙場(chǎng)”，戰(zhàn)場(chǎng)。形容經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。神態(tài)自若：神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定，充滿(mǎn)必勝的信心。躍躍欲試：形容心里急切地想試一試，在文中是形容戰(zhàn)馬準(zhǔn)備出征的樣子。殊死拼搏：打仗時(shí)拼著性命，竭盡全力。絕無(wú)僅有：世界罕見(jiàn)，在全世界沒(méi)有第二處。三、區(qū)分近義詞。瞭望：一是登高遠(yuǎn)望，二是特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情。遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。端詳：仔細(xì)地看。鳥(niǎo)瞰：從高處往下看。凝視：聚精會(huì)神地看。這幾個(gè)詞語(yǔ)都表示看的意思，但它們卻有差別，要注意弄清楚。四、近義詞是朋友。凝結(jié)──凝聚瞭望──眺望氣魄──氣勢(shì)牢固──堅(jiān)固聳立──矗立蔥郁──蔥蘢統(tǒng)率──率領(lǐng)魁梧──高大隱隱約約──模模糊糊姿態(tài)不一──形態(tài)各異舉世無(wú)雙──獨(dú)一無(wú)二惟妙惟肖──栩栩如生神清氣爽──心曠神怡所向披靡──勢(shì)不可當(dāng)小練習(xí)：選詞填空。贊賞游賞觀賞欣賞1.公園里的桃花開(kāi)了，我們一起去（）吧！2.頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)（）。3.這幅畫(huà)畫(huà)得真好，值得我們（）。4.這個(gè)有骨氣的青年人，贏得了老板的（）。五、反義詞是對(duì)手。凝結(jié)──溶解陡峭──平坦偉大──渺小蜿蜒──筆直美麗──丑陋精美──粗糙堅(jiān)固──松散莊重──輕浮隱隱約約──清清楚楚崇山峻嶺──一馬平川所向披靡──潰不成軍句段品味吧一、佳句品其味。1.站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。──這句話(huà)用詞準(zhǔn)確精當(dāng)，承上啟下，過(guò)渡自然?！罢?、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城，“很自然地想起”是說(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。2.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。──“多少”表示無(wú)數(shù)，飽含作者無(wú)限的感慨；“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)，與開(kāi)頭“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。在崇山峻嶺中修筑長(zhǎng)城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？而勞動(dòng)人民順著山勢(shì)讓長(zhǎng)城蜿蜒盤(pán)旋，設(shè)計(jì)了垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)等結(jié)構(gòu)，這正是“智慧”的體現(xiàn)。3.這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。──因?yàn)殚L(zhǎng)城之“長(zhǎng)”、“高大堅(jiān)固”而且“氣魄雄偉”，是世界上獨(dú)一無(wú)二的古代建筑。當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)條件極其落后，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡?。?.游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。──“畫(huà)舫”是指裝飾華美、專(zhuān)供游人乘坐的船。這句話(huà)運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，反襯出昆明湖水的靜。一個(gè)“滑”字，很有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出了湖水的靜。5.兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。──這句話(huà)在文中單獨(dú)成段，既是對(duì)全文主要內(nèi)容的概括，又起到了承上啟下的過(guò)渡作用。這句的前一段是說(shuō)兵馬俑規(guī)模宏大，這句后面的6個(gè)自然段詳細(xì)描述了兵馬俑的“類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”。先是分別介紹了將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬等，表現(xiàn)出“類(lèi)型眾多”；然后用“有的??有的??”句式，描述與想象相結(jié)合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。文中講到的每一個(gè)兵馬俑都是那么的鮮活，那么的“個(gè)性鮮明”。二、手法一點(diǎn)通。1.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。──作者運(yùn)用比喻的手法，把長(zhǎng)城比作“長(zhǎng)龍”，活靈活現(xiàn)地突出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)，氣魄雄偉壯觀。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。──作者用“鏡子”和“碧玉”來(lái)比喻昆明湖水的靜和綠，2．城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。──作者用生活中的實(shí)例加以對(duì)比，使讀者對(duì)長(zhǎng)城到底有多寬有了比較清楚具體的認(rèn)識(shí)。3.這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。──用具體的數(shù)據(jù)突出了長(zhǎng)廊之長(zhǎng)，間數(shù)之多的特點(diǎn)。4.已發(fā)掘的三個(gè)傭坑，總面積近20000平方米，差不多有50個(gè)籃球球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬傭近八千個(gè)。在三個(gè)傭坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米；坑里的兵馬傭也最多，有六千多個(gè)。──作者采用列數(shù)據(jù)和作比較說(shuō)明的方法展現(xiàn)了兵馬俑的規(guī)模宏大，令人驚訝。5.仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的微微頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)同一天下做殊死搏斗；有的緊握雙拳，好像在聽(tīng)后號(hào)角，待命出征；有的??──作者用采用排比，把描述與想象相結(jié)合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。其實(shí)每個(gè)兵馬俑都是那么鮮活，那么“個(gè)性鮮明”。三、品味名人贊譽(yù)長(zhǎng)城之詞。1.設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡?。ㄒ陨星翱偫砝e）2.只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城?。绹?guó)前總統(tǒng)尼克松）3.這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的杰作。（俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽）4.長(zhǎng)城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。人們?cè)谏厦媾榔露几械匠粤?，可以想象?dāng)年建造長(zhǎng)城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。（美國(guó)前總統(tǒng)里根）四、景點(diǎn)名聯(lián)會(huì)背誦。1.一徑竹陰云滿(mǎn)池，半簾花影月籠紗。2.樹(shù)紅樹(shù)碧高低影，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。4.清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遙山皆有情。五、掌握句型的變換。例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。改反問(wèn)句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？改感嘆句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個(gè)偉大的奇跡??！六、修改病句：（1）前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（2）在老師和同學(xué)的幫助下，我克服了錯(cuò)誤。（3）長(zhǎng)廊兩旁種了栽滿(mǎn)了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了。篇章風(fēng)味館《長(zhǎng)城》一課不但突出了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，而且贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！额U和園》一課按照游覽的順序來(lái)移步換景，展現(xiàn)了頤和園內(nèi)長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖等美麗景觀，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的熱愛(ài)、贊美之情。號(hào)啕大哭：形容放聲大哭。突如其來(lái)：出乎意料地突然發(fā)生。不假思索:用不著思考。形容說(shuō)話(huà)辦事敏捷、果斷。形影不離：像形體和他的影子那樣分不開(kāi)，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。二、近義詞是朋友。平衡──平穩(wěn)協(xié)調(diào)──和諧凋零──凋謝輾轉(zhuǎn)──間接沉著──鎮(zhèn)定跨越──飛越莊重──莊嚴(yán)富裕──富足憐憫──可憐叮嚀──囑咐關(guān)切──關(guān)心羨慕──愛(ài)慕希望──期望給予──奉獻(xiàn)驚嘆──驚訝理所當(dāng)然──理所應(yīng)當(dāng)目不轉(zhuǎn)睛──聚精會(huì)神不由自主──情不自禁恍然大悟──豁然開(kāi)朗小練習(xí)：選詞填空。震蕩震驚震動(dòng)震撼1.爺爺突然辭世的消息，讓親人十分（）2.巨大的回聲（）著幽幽的山谷。3．滾滾春雷，（）著中華大地。4．火車(chē)（）了一下，開(kāi)走了。三、反義詞是對(duì)手。譴責(zé)──贊許蒼白──紅潤(rùn)輾轉(zhuǎn)──直接清楚──模糊沉著──慌張莊重──輕浮富裕──貧困希望──絕望給予──索取喜悅──痛苦熱情──冷淡懶惰──勤勞平穩(wěn)——波動(dòng)凋零——綻放悲哀——高興目不轉(zhuǎn)睛──東張西望恍然大悟──百思不解句段品味吧一、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)河里。──“如果??就”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)從反面說(shuō)明了緊走搭石的原因。2.上了年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。──巧用“只要??就”這組關(guān)聯(lián)詞，生動(dòng)地刻畫(huà)了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。3.也許，小錢(qián)和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。──巧用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤北砻髁藘砂锻难}親情是無(wú)法割斷的，心與心是相連的，一方有難就應(yīng)該全力相助，無(wú)私奉獻(xiàn)。小練習(xí)：填上不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1）（）你心地善良，樂(lè)于助人，（）能得到別人的尊重。（2）（）你心地善良，樂(lè)于助人，（）能得到別人的尊重。（3）（）你心地善良，樂(lè)于助人，（）能得到別人的尊重。二、佳句品其味。1．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽(yáng)春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去?！肮嗜恕币辉~說(shuō)明了兩位詩(shī)人的情誼深厚。2．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流向天際。3．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。──渭城清晨一場(chǎng)小雨，濕潤(rùn)了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。4．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。──朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了。一個(gè)“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。5．一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。──一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。三、認(rèn)識(shí)修辭手法。1.形象的比喻。這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。──把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開(kāi)放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。2.巧妙的對(duì)比?！靶″X(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)?！薄按藭r(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上?！暴ぉね瑯邮恰办o靜地躺在病床上”，小錢(qián)是因?yàn)槿狈ιΓ傺僖幌⒌靥稍诓〈采?；而臺(tái)灣青年并非因?yàn)槿狈ι鷼舛稍诓〈采希麨榱撕{彼岸的小錢(qián)不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個(gè)“靜靜地躺在病床上”，將臺(tái)灣青年一心為他人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。篇章風(fēng)味館一、背誦李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維的《送元二使安西》、孟浩然的《過(guò)故人莊》古詩(shī)三首。二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的前兩行敘事，后兩行寫(xiě)景，景中卻包含著一個(gè)富有詩(shī)意的情節(jié)：帆影已消逝了，而詩(shī)人還在翹首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，將友人送到目的地。這首詩(shī)既寫(xiě)出了祖國(guó)河山的壯麗美好，又表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情。《送元二使安西》這首詩(shī)既不刻畫(huà)酒筵場(chǎng)面，也不直抒離情別緒，而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福。《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個(gè)平凡鏡頭──鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德?！犊缭胶{的生命橋》一文講述大陸青年小錢(qián)患了嚴(yán)重的白血病，而臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛(ài)心挽救小錢(qián)的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。讓我們感受到臺(tái)灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚(yáng)了李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)。《卡羅納》一課講述小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學(xué)這個(gè)特殊的日子里，他雖然承受著巨大的悲痛，可身邊的人都真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛(ài)他，字里行間透露出人間真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。《給予是快樂(lè)的》一課主要寫(xiě)了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過(guò)程，揭示了“給予是快樂(lè)的”人生哲理。給予是快樂(lè)的，分享是快樂(lè)的。樂(lè)于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)。文學(xué)常識(shí)館：1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作者：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。與杜甫并稱(chēng)“李杜”。著有《李太白集》。2.《送元二使安西》作者：王維，字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人。著有《王右丞集》，存詩(shī)400首。3.《卡羅納》作者：艾得蒙多·德·亞米契斯，意大利人。作品有《散文集》、《朋友們》、《愛(ài)的教育》、《大西洋上》《一個(gè)教師的小說(shuō)》、《工人的教師》和《公共電車(chē)》等作品。《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書(shū)”。4.《搭石》的作者是劉章。背誦課外古詩(shī)：贈(zèng)汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)參考資料日子一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題。讓我們來(lái)認(rèn)真閱讀本組課文，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)的故事中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成長(zhǎng)中的問(wèn)題，留下成長(zhǎng)的足跡。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。帝dì義yì伯b?租zū振zhan范fàn闖chuǎng凡fán巡xún嚷rǎng婦fù懲ch?ng篇piāng薦jiàn翻fān簾lián頁(yè)ya刪shān詞cí燥zào握w?洽qià昏hūn廳tīng糊hú二、多音字不可輕。處（chǔ）處理（chù）處所喝（hē）喝水（ha）喝彩露（lù）透露（l?u）露餡佛（fú）仿佛（f?）佛像塞（sài）塞外（sa）阻塞（sāi）瓶塞釘（dīng）釘子（dìng）釘扣子三、難字用心寫(xiě)?！胺?、懲”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)；“巡”字中的“ㄑ”是撇點(diǎn)，不能寫(xiě)成半圓；“嚷”字的右半部分應(yīng)寫(xiě)得緊湊一些?！盎琛弊值纳习氩糠质恰笆稀?，不能多加一點(diǎn)；“薦”字的下半部分是“存”，不能錯(cuò)寫(xiě)成“在”。四、形近字細(xì)分辨。帝（帝國(guó)）──啼（啼叫）義（意義）──意（意思）伯（伯父）──泊（停泊）租（房租）──祖（祖國(guó)）振（振奮）──震（地震）范（模范）──犯（囚犯）嚷（吵嚷）──壤（土壤）婦（婦女）──掃（掃地）懲（懲罰）──征（長(zhǎng)征）篇（篇章）──偏（偏向）薦(推薦)──存(存在)翻(翻閱)──播（播種)詞(詞句)──伺(伺候)燥(燥熱)──躁（暴躁）洽（融洽）──?。ㄇ‘?dāng)）詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫(xiě)。伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、帝國(guó)主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風(fēng)和日麗、耀武揚(yáng)威、得意揚(yáng)揚(yáng)、振興中華二、詞語(yǔ)會(huì)理解。焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。得意揚(yáng)揚(yáng)：課文中指那個(gè)大個(gè)子洋人看到租界里的中國(guó)巡警不給受傷害的中國(guó)人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。鏗鏘有力：這里指周恩來(lái)回答問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。諸生：這里是敬辭，總稱(chēng)教室里的所有學(xué)生?！爸T”是“眾、許多”的意思，類(lèi)似的用法還有“諸位”等。胸懷：胸襟。這里指少年周恩來(lái)博大寬廣的內(nèi)心世界。愜意：這里是很滿(mǎn)意、很舒服的意思。語(yǔ)塞：指不知怎樣回答對(duì)方的問(wèn)題。紅眼?。涸谡n文里指看到國(guó)強(qiáng)取得好成績(jī)非常羨慕而忌妒。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。三、近義詞是朋友。溫柔——溫和閃爍——閃亮清晰——清楚堅(jiān)定——堅(jiān)決驅(qū)使——迫使繁華——繁榮燥熱──干燥胸懷──胸襟得意揚(yáng)揚(yáng)──神氣十足耀武揚(yáng)威──張牙舞爪期待──期望蘊(yùn)含──包含推薦──推舉疲倦──疲勞充足──充分道別──告別討教──請(qǐng)教冒昧──唐突擺脫──解脫煩惱──苦惱驕傲──傲慢四、反義詞是對(duì)手。熱鬧──冷清清楚──模糊左顧右盼──目不斜視風(fēng)和日麗──風(fēng)雨交加溫柔──冷酷透露──保密質(zhì)樸──浮華增添──減少疲倦──精神危險(xiǎn)──安全反駁──贊同充足──不足匆匆──姍姍煩惱──快樂(lè)樂(lè)觀──悲觀傷心──高興擺脫──陷入驕傲──謙虛句段品味吧一、日積月累有志者事竟成。（《后漢書(shū)》）有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于不約束自己。盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事。擴(kuò)寫(xiě)句子。1.小明在做作業(yè)。2.爬山虎撲入眼簾。3.蝴蝶飛舞。二、佳句品其味。《為中華之崛起而讀書(shū)》1.周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”“崛起”是興起的意思。周恩來(lái)是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。周恩來(lái)在少年時(shí)代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向。品有系列長(zhǎng)篇小說(shuō)《中學(xué)三部曲》、長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《與當(dāng)代中學(xué)生的對(duì)話(huà)》、《和當(dāng)代中學(xué)生通信錄》等。2.《尺有所短寸有所長(zhǎng)》中回信的作者是柯巖，原名馮愷，當(dāng)代女作家，河南人。她的作品主要有詩(shī)歌和戲劇，著有詩(shī)集《“小兵”的故事》、《大紅花》、《美麗的畫(huà)冊(cè)》、《我對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)》、《周總理，你在哪里》。3．書(shū)信的格式（1）稱(chēng)呼。把對(duì)收信人的稱(chēng)呼寫(xiě)在第一行，頂格。后面加上冒號(hào)，表示下面有話(huà)要說(shuō)。（2）正文。這是信的主要部分。寫(xiě)信人要說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)在這部分。正文的開(kāi)頭空兩格，通常是先寫(xiě)問(wèn)候的話(huà)，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果說(shuō)的事情多，就應(yīng)該分段寫(xiě)，寫(xiě)完一件，再寫(xiě)一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。（3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫(xiě)上致敬或祝福的話(huà)，如，“此致敬禮”“祝你健康”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫(xiě)；“敬禮”“健康”等字眼，要另起一行頂格寫(xiě)。（4）署名。結(jié)尾寫(xiě)完后，在信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字。（5）日期。日期可以寫(xiě)在署名的后面，也可以另起一行寫(xiě)。人教版四年級(jí)上冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)參考資料當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話(huà)與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查詢(xún)資料的時(shí)候??你是否感到了科學(xué)技術(shù)的威力？認(rèn)真閱讀本組課文，了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的驚人速度。還可以暢想一下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活有哪些變化。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。改gǎi程ch?ng賴(lài)lài耕gēng架jià幻huàn潛qián核h?控k?ng聯(lián)lián哲zh?歸guī恐kǒng兇xiōng笨ban鴿gē僅jǐn頓dùn描míao繪huì噸dūn盈yíng敏mǐn捷jíe嶄zhǎn二、多音字不可輕。強(qiáng)qiánɡ（強(qiáng)大）jiànɡ（倔強(qiáng)）qiǎnɡ（勉強(qiáng)）(強(qiáng)詞奪理)差chā（差別）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）m?ng（蒙眬）喝hē（喝水）ha（喝彩）惡ě（惡心）a（兇惡）wù（可惡）為w?i（作為）wai（因?yàn)椋┹dzǎi(三年五載)zài(載人)處chǔ(處理)chù（處所）三、難字用心寫(xiě)。“幻”字注意右邊不是“刀”，同時(shí)與“幼”比較記憶；“鴿”字的第二筆是點(diǎn)不是捺；“盈”字的上面不是“又”，末筆是點(diǎn)，不是捺。四、形近字細(xì)分辨。賴(lài)（賴(lài)皮）──懶（懶惰）幼（幼小）──幻（幻想）列（行列）──例（舉例）倉(cāng)（倉(cāng)庫(kù)）──蒼（蒼翠）替（代替）──潛（潛水）駕（駕駛）──罵（罵人）核（核心）──該（應(yīng)該）耕（耕地）──耙（耙掃）呈（呈現(xiàn)）──程（路程）頓（停頓）──頂（頂替）鴿(鴿子)──雞(母雞)捷(敏捷)──睫（睫毛)詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫(xiě)。改觀、程度、依賴(lài)、寄托、幻想、洞察、聯(lián)系、恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、因特網(wǎng)、原子核、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、出乎意料、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、程控電話(huà)、歸根到底、欣喜若狂、形態(tài)各異二、詞語(yǔ)會(huì)理解。呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然。在課文中比喻人類(lèi)在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。發(fā)現(xiàn)：是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律。發(fā)明：是指創(chuàng)造出的新的事物或新方法。千里眼、順風(fēng)耳：在舊小說(shuō)中指能看得很遠(yuǎn)和聽(tīng)得很遠(yuǎn)的人。課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。改觀：改變?cè)瓉?lái)的樣子，出現(xiàn)新的面貌。洞察：觀察得很清楚。遲鈍：反應(yīng)慢，不靈敏。斑斕：絢爛多彩。翱翔：在空中回旋地飛。毋庸置疑：指無(wú)須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。浩瀚：①形容水勢(shì)盛大；②形容廣大、繁多。繁衍：繁殖衍生，逐漸增多。茹毛飲血：指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。三、近義詞是朋友。依賴(lài)——依靠洞察——洞悉成就——成績(jī)發(fā)明——?jiǎng)?chuàng)造奧秘——奧妙改善——改進(jìn)發(fā)現(xiàn)──發(fā)覺(jué)幻想——空想儲(chǔ)存——儲(chǔ)備烹調(diào)——烹飪減弱——削弱持續(xù)——延續(xù)兇猛——兇殘翱翔——飛翔后裔——后代躲避——逃避敏捷——靈敏輕盈——輕靈笨重——沉重遲鈍——愚鈍浮現(xiàn)——呈現(xiàn)演化——演變毋庸置疑——不容置疑嶄新-簇新遨游——漫游篩選——挑選微妙——玄妙浩瀚——浩渺四、反義詞是對(duì)手。依賴(lài)——獨(dú)立幻想——現(xiàn)實(shí)方便——麻煩改善——惡化陌生——熟悉減弱——加強(qiáng)持續(xù)——中斷輕松——緊張綜合——分析遲鈍——敏捷溫順——兇猛嶄新——陳舊特殊——一般實(shí)現(xiàn)——破滅夢(mèng)想——現(xiàn)實(shí)漂亮——丑陋句段品味吧一、日積月累（此次“日積月累”的內(nèi)容是幾句關(guān)于探索科學(xué)的名人名言，這幾句名人名言告誡并激勵(lì)學(xué)生，大膽地發(fā)現(xiàn)，不斷地探索，勇敢地創(chuàng)新，才能創(chuàng)造奇跡，成為科學(xué)道路上的成功者。）沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）在《飛向藍(lán)天的恐龍》一課中，我們可以看出，正是科學(xué)家們注意到了恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)的相似之處，做出了大膽的猜測(cè)，并不斷加以驗(yàn)證，才得出了鳥(niǎo)類(lèi)是由恐龍的一支進(jìn)化而來(lái)的結(jié)論。在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿.費(fèi)爾斯曼）費(fèi)爾斯曼：是蘇聯(lián)杰出的礦物學(xué)家、地理學(xué)家、也是一位出類(lèi)拔萃的科普作家。既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！ǘ嘧x）三人行，必有我?guī)?。———?-—（多問(wèn)）拳不離手。曲不離口?！ǘ嗑殻┖脤W(xué)深思，心知其意?！ǘ嗨迹┠嫠兄?，不進(jìn)則退。——————（學(xué)習(xí)要知難而進(jìn)）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！▽W(xué)習(xí)要勤奮）擴(kuò)寫(xiě)句子。1.幻想變成了現(xiàn)實(shí)。人類(lèi)的幻想最終變成了真正的現(xiàn)實(shí)。2.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了化石?？s寫(xiě)句子。1.小小的植物種子可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。種子有變化和用途?！?.恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。一支變成鳥(niǎo)兒?！諛幼?，填上合適的詞。發(fā)明發(fā)現(xiàn)改變改觀改善實(shí)現(xiàn)登上潛入洞察探索（發(fā)明）電燈面貌（）（）油田（）計(jì)劃（）愿望（）深海（）月球（）奧秘（）天體（）生活二、佳句品其味?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》1.20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！昂麸L(fēng)喚雨”在詞典中解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”在課文中比喻人類(lèi)在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。2.正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。發(fā)明和發(fā)現(xiàn)：從字面上看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來(lái)不存在的事物，是新的創(chuàng)造。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥(niǎo)兒，就是新發(fā)現(xiàn)。改觀和改變：“改觀”在本課中是指20世紀(jì)以來(lái)這些偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)原有的生活得到了改變，出現(xiàn)了新面貌；而“改變”則是強(qiáng)調(diào)了改換、變更。3.人們只能在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望?！扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”在舊小說(shuō)中是指看得很遠(yuǎn)和聽(tīng)得很遠(yuǎn)的人，在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來(lái)寄托自己的美好愿望。4.20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”出自盛唐邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來(lái)這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之多，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。5.那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。用排比的句式，說(shuō)明了農(nóng)耕社會(huì)科技很不發(fā)達(dá)，物質(zhì)極其匱乏?！讹w向藍(lán)天的恐龍》1.遼西的發(fā)現(xiàn)向人們展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆?！包c(diǎn)睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者在這句話(huà)中，運(yùn)用極其生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將古生物科學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果喻為“畫(huà)卷”?？茖W(xué)家們根據(jù)恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)骨骼上呈現(xiàn)出的許多相似之處，提出了鳥(niǎo)類(lèi)由恐龍演變而來(lái)的假說(shuō)，但始終缺少?gòu)?qiáng)有力的證據(jù)。直至20世紀(jì)末，在經(jīng)歷了百余年的不懈努力之后，終于有了遼西的重大發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，這無(wú)疑為該項(xiàng)研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了此項(xiàng)研究的進(jìn)程，因此，說(shuō)它是“點(diǎn)睛之筆”。2.科學(xué)家們希望能夠重新這一歷史進(jìn)程。“這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支——獵食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演化為鳥(niǎo)類(lèi)的漫長(zhǎng)歷史過(guò)程。3.數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則四足行走；有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物，有些恐龍則溫順可愛(ài)，以植物為食。這段話(huà)是按照先總后分的寫(xiě)作方法描寫(xiě)的。先寫(xiě)這是一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族，然后分別從恐龍的行走方式、恐龍身體大小形態(tài)和恐龍的性情等方面介紹這個(gè)恐龍家族?！讹w船上的特殊乘客》1.除了食用，太空歸來(lái)的這些特殊的乘客還有很多用武之地呢！“用武”本義是指使用武力、用兵，“用武之地”形容作用的范維。這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地說(shuō)明了太空歸來(lái)的這些特殊乘客除了食用之外，還有許許多多其他的作用。2.小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！“魔力”是指使人沉迷的吸引力。作者深深驚異于植物種子的變化，說(shuō)它似乎獲得了某種魔力；又把科學(xué)家們比作使種子產(chǎn)生美妙變化的“魔法師”，借此贊美了科學(xué)研究的神奇力量，贊美了聰明勤奮的科學(xué)工作者。篇章風(fēng)味館了解全組各篇課文的思想內(nèi)容?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》l20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。《電腦住宅》l課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健?！讹w向藍(lán)天的恐龍》l這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類(lèi)很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。《飛船上的特殊乘客》l課文介紹了經(jīng)過(guò)航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實(shí)的食用、藥用以及他用。題目《飛船上的特殊乘客》運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生的閱讀興趣?；贑8051F單片機(jī)直流電動(dòng)機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對(duì)良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級(jí)倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營(yíng)養(yǎng)診斷專(zhuān)家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研究與開(kāi)發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測(cè)試儀的研制基于單片機(jī)的自動(dòng)找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基于單片機(jī)的液壓動(dòng)力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)儀開(kāi)發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實(shí)現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線(xiàn)間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗(yàn)臺(tái)控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動(dòng)器的研究和設(shè)計(jì)基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線(xiàn)切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實(shí)時(shí)內(nèi)核設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測(cè)儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開(kāi)發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點(diǎn)滴速度自動(dòng)檢測(cè)儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測(cè)量?jī)x的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線(xiàn)性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門(mén)傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機(jī)的多生理信號(hào)檢測(cè)儀基于單片機(jī)的電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)Pico專(zhuān)用單片機(jī)核的可測(cè)性設(shè)計(jì)研究基于MCS-51單片機(jī)的熱量計(jì)基于雙單片機(jī)的智能遙測(cè)微型氣象站MCS-51單片機(jī)構(gòu)建機(jī)器人的實(shí)踐研究基于單片機(jī)的輪軌力檢測(cè)基于單片機(jī)的GPS定位儀的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機(jī)系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機(jī)的時(shí)控和計(jì)數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機(jī)和CPLD的粗光柵位移測(cè)量系統(tǒng)研究單片機(jī)控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用能力的探究基于單片機(jī)控制的自動(dòng)低頻減載裝置研究基于單片機(jī)控制的水下焊接電源的研究基于單片機(jī)的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機(jī)的氚表面污染測(cè)量?jī)x的研制基于單片機(jī)的紅外測(cè)油儀的研究96系列單片機(jī)仿真器研究與設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機(jī)的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)基于MSP430單片機(jī)的電梯門(mén)機(jī)控制器的研制基于單片機(jī)的氣體測(cè)漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機(jī)的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機(jī)和DSP的變壓器油色譜在線(xiàn)監(jiān)測(cè)技術(shù)研究基于單片機(jī)的膛壁溫度報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于AVR單片機(jī)的低壓無(wú)功補(bǔ)償控制器的設(shè)計(jì)\t"_b