小學六年級語文教學工作計劃

小學六年級語文教學工作計劃

肯定時期的工作預先作出支配和準備時，都要制定工作安排。我們要養(yǎng)成做工作安排的習慣,日后做事都按這個工作安排流程來走,能讓我們少走許多彎路。這里給大家整理了一些有關小學六年級語文教學工作安排,希望對大家有所幫助.

小學六年級語文教學工作安排1

一、學生分析

本班有學生40人,大部分學生酷愛學習，主動要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱忱，特殊在閱讀習作方面。本學期，針對各班學生實際狀況，有的放矢地培育學生的學習愛好。

二、教材分析:

教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。

綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

1、識字、寫字教學

本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。剛好訂正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育學生的書寫愛好和書法愛好。

隨著年級的上升，學生識字量不斷增加，閱讀理解實力不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的實力。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎上教給方法，培育學生自主讀書、習作的實力。

3、口語交際教學

留意激發(fā)愛好，引導互動溝通。本冊教材留意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。

老師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活閱歷相結合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興趣盎然地參加交際、綻開互動溝通創(chuàng)建條件。交際目標要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。

要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取須要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。對于辯論、演講等須要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學支配教學內容，有針對性地賜予指導，以不斷提高學生的交際水平，培育良好的語言習慣。

對教材中支配的習作內容，教學中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，留意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，敏捷選擇教學內容，支配教學過程。

修改實力是習作實力的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成仔細修改習作的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關學問。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、觀賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

三、教學措施:

1、仔細備課。

備好課是上好課的前提，高質量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注意對教材的鉆研，切實加強課堂探討，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。

2、仔細上課。

加強課堂管理，提高教學效率:督促學生形成良好的聽課習慣;教學時以情感人，以飽滿的熱忱和教學藝術點燃學生學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要常常聽課、說課。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的實力，面對突發(fā)狀況的教學機靈，以及豐富自己對于新課程、新課改的相識。

4、接著培育學生良好的學習習慣。

一方面，培育學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，接著發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。

5、在教學中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導學生把書讀好。注意感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。

7、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

四、優(yōu)等生的提高、學困生的優(yōu)化措施:

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

2、針對特殊優(yōu)秀的學生，實行特別手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生，以使大家能夠共同進步。

4、努力找尋優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

學困生的優(yōu)化措施:

1、針對本班學困生的學習狀況，實行“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。

2、在課堂教學時，老師應對重點內容進行具體分析，多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行剛好的輔導和解答。

3、課堂時間里賜予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，老師及其他同學要賜予激勵，給他們供應溝通的時間和場地。

小學六年級語文教學工作安排2

一、教學工作

做好對學生的教學，首先須要從自身教學方式動身，學生的須要一個好的教學環(huán)境，這個環(huán)境肯定是須要大家一起營造，我覺得這也是一個工作的關鍵，下一階段的工作當中，我更加希望學生們的學習熱忱更加高漲，教學方式形成了就難以變更，作為一名老師我覺得自己須要始終完善，這是肯定的，工作當中缺少這種好的教學方式是激不起學生的愛好的，對于下一階段的教學來也很須要，我會不斷的完善教學，因為我也知道有了一個好的教學環(huán)境，一個好的教學方式學生的主動程度才能高。

二、工作支配

穩(wěn)定下階段的教學工作之后，對學生的上課愛好進行培育，這個學期對于學生來講也是一個很重要的學期，學生們須要有一個穩(wěn)定，良好的學習環(huán)境，加快的教學進度，這個學期教學任務因為比較繁多這是一個很重要的事情，教學進度須要提高，課堂上面簡明扼要，讓學生有效率的學習，讓學生們主動起來，因為這是一個相互的，只有讓學生有了愛好，學生才能主動，而且學習的一個效率也會增加。

在一個就是學生的自我學習意識，在這學期的工作中，依舊須要讓學生有自學的意識，這是肯定的，不是老師在的時候就學習，同時要有時間的緊迫感，這才能讓學生在學習的手感到時間緊迫，自主的學習意識能夠讓學習的效率越來越高，不管是在什么學習階段，在什么狀況下，培育學生自主學習意識在這一階段中我肯定好好地重視。

三、工作目標

這個學期第一主要讓學生愛好提高，通過培育學生的學習愛好了解學生須要什么樣的一個課堂風格，許多時候都是在要求學生，其實作為老師也須要站在學生角度，然后結合實際狀況開展工作，再就是讓學生有自主學習意識，自主學習意識第一點就是一個的前提，學生的自主學習，意識在什么時候都受用，讓學生自主的學習起來，對語接下來的教學質量是大大提高的，第三就是結合班級的狀況，在教學方式上面我也須要做出適當?shù)恼?，讓教學方式可得到足夠的完善，不斷的視察，了解學生的須要什么教學方式，我也會接著努力。

小學六年級語文教學工作安排3

一、基本狀況

全班共75人，多數(shù)學生已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的實力，學習目的漸漸明確，學習看法逐步端正，學習語文的愛好也越來越深厚，有較強的閱讀實力和寫作實力。但也有部分學生還是缺乏端正的學習看法和良好的學習習慣，課外閱讀習慣差，學問面狹窄，獨立閱讀實力及寫作實力差，作文內容空洞，成果還不盡人意。本學年是小學階段的最終一學年，因此，必需在提高學生學習愛好和自主學習實力上多下功夫，樹立他們的學習自信念，以期成果能穩(wěn)步提高，為升入初中打下扎實的基礎。

二、教材分析

本冊教材是以語文學問和實力訓練為序編排，致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎。教材內容的編排留意簡化頭緒，梯次綻開，分段落實義務教化語文課程標準的階段目標，并加強學問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀的整合。

三、教學目標

1、在學習語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族驕傲感;教化學生愛我中華，培育學生炙熱的愛國情懷，樹立法制觀念，嚴守規(guī)則、遵遵守法律律，受到高尚情操和愛美心情的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界;培育社會主義道德品質、科學精神和健全人格，立志走向更加美妙的將來;在發(fā)展語言實力的同時，啟迪學生的思想，培育良好的學習習慣。

2、相識138個字，會寫164個字，會運用字典、詞典，有較強的獨立識字實力。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色調，體會其表達效果。

7、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在溝通和探討中敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。

9、學習閱讀，培育讀書看報的習慣，依據(jù)須要搜集信息，保藏并與同學溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

10、養(yǎng)成留心視察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能依據(jù)內容表達的須要，分段表述。學習寫說明書、廣告詞。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。正確運用常用標點符號。

11、能用一般話交談，樂意參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。表達要有條理，語氣、語調適當。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動安排和活動總結。

四、教學措施：

1、精確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、識字寫字方面：激勵學生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導，剛好訂正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

3、閱讀教學方面：重視朗讀和默讀;加強詞句訓練，積累語言;引導學生把握內容，體會感情;指導學生細心閱讀，領悟方法，并向課外擴展延長。

4、口語交際教學：要明確要求，留意激發(fā)學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來，并引導學生自主進行評價。

5、習作教學：重視培育習作愛好，使學生樂于表達;加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系，引導學生多寫多練，提高學生的習作實力。

小學六年級語文教學工作安排4

一、指導思想

本冊部編版教材構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以愛好為先導，時刻留意培育學生對語文喜愛的看法，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期安排。

二、教學目標

1.本學期注意整體推動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2.注意激發(fā)學生學習的愛好，努力使學生酷愛語文學習，有深厚的探究愛好，注意文化積累，情感積累。

3.注意傳授學問，培育實力，教會學生學習方法。

4.通過理解課文內容，體會關鍵詞句在表情達意上的作用。能夠聯(lián)系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質的方法。

5.會寫簡潔活動總結，提高習作實力。

6.爭取本學期各次測試三率達標。

三、教材分析

本學期起先運用的部編版小學六年級語文上冊教材接著根據(jù)主題單元的機構進行編排，共編排了八個單元，27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。八個主題分別是：“走進大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當?shù)拈喿x方法”、“走進小說”、“圍繞中心愿思習作”、“愛護環(huán)境”、“感悟藝術魅力”、“走進魯迅”。每個單元包括單元導語、課例、口語交際、習作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。本冊“語文園地”共支配七次，“口語交際”四次，“習作”八次，每個單元都有，另外支配兩次“書寫提示”和一次“歡樂讀書吧”。

四、學情分析

本班學生共43人，大部分學生對語文具有深厚的愛好，養(yǎng)成了良好的語文學習習慣;具有較強的獨立識字實力和書寫習慣，語文基本功扎實，已經(jīng)駕馭了小學語文大部分基礎學問;能正確、流暢地朗讀課文，會分析理解一些淺顯的文章，能圍繞一個中心進行敘述和描寫。但也有少部分學生的語文實力較弱，書寫、閱讀，表達等方面比較欠缺，須要進行不同層次的因材施教。

五、教學措施

1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，留意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系，創(chuàng)建性地運用教材。并且留意結合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標。

3.細心設計好每一節(jié)課。

4.在授課過程中，以學生為學習主體，引導學生變更學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以提高學習效率。

5.課后，留意有針對性地對學生進行個別輔導。

6.仔細、剛好批改學生作業(yè)、

7.平常多向有閱歷的老師學習，主動參與集體備課和各種教研活動，以豐富自己的教學閱歷。

小學六年級語文教學工作安排5

一、指導思想

我們的語文教學，正確地把握語文學科的特點，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達溝通在內的多方面的基本實力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的實力。教學中引導學生在學習過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育學生的創(chuàng)新精神和合作實力，培育學生終身學習的實力;同時培育學生的愛國主義情感、社會主義道德、科學精神和健全人格。

二、教材分析

本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)，精選課文，削減課文類型，本冊教材支配閱讀課文25篇。小學高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元，放大空間，突出重點，關注連接。”特殊重視拓展學生語文學習的空間。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，依據(jù)課文特點相機支配語言文字的基礎訓練。思想教化深化在語言文字訓練過程中，使學生受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義的教化;培育酷愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶情操。

三、教學要求

1、識字和寫字

①本冊教材支配生字時接著采納“識寫分流”的方法。全冊共支配學會217個生字，會認58個生字。

②會運用字典、詞典，具有初步的獨立識字實力。

③能運用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊，不斷提高寫字質量。

2、閱讀

①加強朗讀指導，接著學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復述課文，會分角色朗讀課文。

②嫻熟駕馭默讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③接著學習按要求預習課文，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在老師的指導下，能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描寫的情境，感受握課文內容，體會文章表達的思想感情。

⑥在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，駕馭冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑦積累課文中的美麗詞語，精彩句段，激勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀中體驗情感，領悟內容。

⑨學習閱讀，擴大學問面，依據(jù)須要搜集材料。

3、習作

①有依次地留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、感動的內容。

③學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。駕馭常用的標點符號

④接著在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。能理順次序錯亂的句子。

⑤依據(jù)表達的須要在理解語句的過程中，正確運用句號、逗號、冒號、引號、問號、感嘆號等。

4、口語交際

①能用一般話交談，在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

②能詳細生動地講解并描述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

5、綜合性學習

①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。

②結合語文學習，視察大自然，視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。

③以“學和做”、“讀報和剪報”為話題，支配了“小組溝通”“做一做”、“考考你”、“學做剪報”、和“成果展示”等活動內容

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