家庭教育方案

家庭教育方案范文家庭教化方案范文

為進(jìn)一步提倡和培育優(yōu)良家風(fēng)為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)理解家風(fēng)、家訓(xùn)，把家風(fēng)、家訓(xùn)融入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教化體系中，培育學(xué)生具備良好的行為準(zhǔn)則意識(shí)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，市文明辦、市教化局、市婦聯(lián)確定在全市中小學(xué)校廣泛開(kāi)展“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)指示精神及省文明委20__年重點(diǎn)工作支配，重視家庭教化、讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家庭里生根、在親情中升華，結(jié)合“一訓(xùn)三風(fēng)”(即校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))，開(kāi)展“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)提高素養(yǎng)、以身作則、言傳身教，幫助孩子“扣好人生第一粒扣子”。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20__年1月下旬至12月31日

三、活動(dòng)對(duì)象：

后村鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.開(kāi)展家訓(xùn)收集。由學(xué)生抄寫(xiě)整理自己家庭或家族的家訓(xùn)交給班主任。

2征集家教故事。開(kāi)展家教主題征文活動(dòng)，組織學(xué)生講解并描述家教經(jīng)驗(yàn)，要求真實(shí)感人，富有教化意義，篇幅在500字以上。

要求：

①班至少應(yīng)上交家訓(xùn)3則;

②各班應(yīng)上交家庭家訓(xùn)賀卡或者手抄報(bào);

各班班主任匯總后以電子版和紙質(zhì)版兩種形式于2月25日前上交給王校長(zhǎng)。

家庭教化方案范文【篇3】

1.活動(dòng)背景

1.1基本狀況簡(jiǎn)介

家庭教化是在家庭生活中，由家長(zhǎng)其中首先是父母對(duì)其子女實(shí)施的教化。而根據(jù)現(xiàn)代觀念，家庭教化既包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教化;聘請(qǐng)?zhí)氐貜氖录彝ソ袒睦蠋煂?duì)子女的教化。目前，對(duì)于家庭教化的需求越來(lái)越大，家長(zhǎng)也越來(lái)越相識(shí)到家庭教化的重要性。但是，在教化孩子方面，大部分家長(zhǎng)還是不會(huì)教化孩子，不會(huì)溝通，運(yùn)用錯(cuò)誤的教化方式。這種方式，給家長(zhǎng)和孩子都帶來(lái)了不開(kāi)心的經(jīng)驗(yàn)。

1.2家庭教化的現(xiàn)狀

一、悲觀的思維方式造成急功近利的心態(tài)

從如今的等級(jí)觀念根深蒂固。個(gè)體的精神狀態(tài)取決于權(quán)威的確定，使個(gè)體的心理總是處于脆弱狀態(tài)，心態(tài)簡(jiǎn)單失衡，重新總看到孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子不滿足;只要孩子學(xué)習(xí)好，其它無(wú)所謂;盲目攀比造成心理失落，失落導(dǎo)致恨鐵不成鋼，家長(zhǎng)的心態(tài)變了，孩子的自信也失去了。

二、重養(yǎng)輕教，重物質(zhì)輕精神

說(shuō)中國(guó)的家長(zhǎng)不愛(ài)孩子，沒(méi)人服氣，但僅有愛(ài)是不夠的，還要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重視孩子的內(nèi)心世界。現(xiàn)在不少父母關(guān)注的焦點(diǎn)僅限于孩子的衣食住行，父母很少關(guān)注孩子內(nèi)心，忽視孩子的精神需求，導(dǎo)致孩子簡(jiǎn)單出現(xiàn)問(wèn)題和品德問(wèn)題。

溺愛(ài)造成孩子特性缺陷。剝奪了孩子對(duì)人生的正常體驗(yàn)，孩子失去了生存實(shí)力;過(guò)重的精神壓力，過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)，全部志向和希望都寄予在他一個(gè)人身上，希望孩子能有所作為，孩子的壓力比以往任何時(shí)候都沉重;不許失敗，限制心情的宣泄，造成孩子的情感失調(diào)整，只許進(jìn)不許出，成果稍有波動(dòng)家長(zhǎng)就驚慌萬(wàn)分，仿佛天要塌下來(lái)似的，這種要求本身就是不合理，缺乏科學(xué)性。

三、把孩子當(dāng)作私有財(cái)產(chǎn)

把孩子作為發(fā)泄對(duì)象，是教化無(wú)能的表現(xiàn)，使孩子害怕、軟弱、不敢進(jìn)取。緣由有家長(zhǎng)自身的童年輕歷，社會(huì)壓力、缺乏教化方法、自卑性;中國(guó)家長(zhǎng)愛(ài)孩子，更愛(ài)面子，勝利家長(zhǎng)拿孩子作為自己炫耀的資本，滿意虛榮心，給自己掙面子，失敗家長(zhǎng)則不寬容孩子，劇烈的補(bǔ)償心理睬使他們把孩子當(dāng)成生命的最終賭注。

四、缺乏學(xué)習(xí)，缺乏家庭教化的氛圍

觀念方法過(guò)于陳舊簡(jiǎn)潔，家長(zhǎng)不留意學(xué)習(xí)教化學(xué)問(wèn)和教化方法，不留意借簽他人閱歷，教化后果肯定不佳，用打罵的方式對(duì)待孩子，孩子要么自我，要么充溢暴力傾向，家庭教化氣氛驚慌，少有溫情，缺乏正確的教化方式，也是家長(zhǎng)缺乏學(xué)習(xí)的結(jié)果，欲速而不達(dá)，事與愿違，家長(zhǎng)望子成龍心態(tài)下的貪欲，導(dǎo)致急功近利，實(shí)行違反生命成長(zhǎng)規(guī)律的教化，對(duì)孩子進(jìn)行拔苗助長(zhǎng)，“不行”;缺乏表達(dá)，家長(zhǎng)與孩子溝通，更多的是非語(yǔ)言的，家長(zhǎng)的言談舉止，思想觀念，行為習(xí)慣無(wú)不在言教之中，無(wú)形影響，構(gòu)成對(duì)孩子最干脆最深刻的教化。

1.3開(kāi)展此次實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)

由于看到了現(xiàn)在的家庭教化的種種不足，作為我們高校生，因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)前教化與心理學(xué)的專業(yè)學(xué)生。都具有相應(yīng)的學(xué)問(wèn)。而且家庭教化方面又是我們必需要去學(xué)的，所以這次實(shí)踐有充分的打算。

而且，這次我們還有幸邀請(qǐng)到悟知行教化機(jī)構(gòu)的老師，講師。幫助我們?nèi)プ龊眠@次實(shí)踐。而且會(huì)讓我們先補(bǔ)充大量的學(xué)問(wèn)。而且?guī)椭覀円黄鹑プ黾彝ソ袒墓鎸?shí)踐活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)們受益，讓更多的孩子從心靈起先，變得華蜜、歡樂(lè)。因此，這次實(shí)踐我們有專業(yè)的學(xué)問(wèn)和技能。既為我們系的同學(xué)們供應(yīng)了很好的鍛練自己的機(jī)會(huì)，而且還能夠幫助更多的家長(zhǎng)從中能夠受益。

2.此次實(shí)踐的目的及意義

一、讓家長(zhǎng)愛(ài)上學(xué)習(xí)，才能更好的教化子女。

二、讓家長(zhǎng)知道如何正確的教化子女。

三、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通。

四、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)幫助孩子健康成長(zhǎng)。

五、讓家長(zhǎng)幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

六、讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài)，理解父母愛(ài)的錯(cuò)誤方式，學(xué)會(huì)感恩。

七、為孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境，心靈健康成長(zhǎng)。

八、幫助有困惑的家長(zhǎng)調(diào)整親自之間的關(guān)系。

意義：家庭教化對(duì)人一生影響至關(guān)重要。家長(zhǎng)正兒女易行善，家長(zhǎng)邪兒女易行惡。家長(zhǎng)民主兒女生同等之心，家長(zhǎng)獨(dú)斷兒女生專行之念，家長(zhǎng)慈愛(ài)兒女博愛(ài)，家長(zhǎng)暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都說(shuō)明家長(zhǎng)的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對(duì)人一生的教養(yǎng)休戚相關(guān)、到處相連。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們把孩子教化好了，在以后的道路上，會(huì)少許多許多的煩心事，而且孩子還能夠?qū)⒖鞖g樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，少了許多苦惱。讓家長(zhǎng)輕松。也能夠避開(kāi)許多的畸形人格，給社會(huì)帶來(lái)不好的影響。解決好家庭教化的問(wèn)題，那么，中國(guó)的社會(huì)必將向前邁進(jìn)一大步。

3.此次社會(huì)實(shí)踐的整體流程

3.1實(shí)踐時(shí)間與地點(diǎn)

時(shí)間：7、1——7、6(依據(jù)最終的學(xué)校的規(guī)定可適當(dāng)更改)

地點(diǎn)：新鄉(xiāng)市區(qū)各小區(qū)以及都市村莊

3.2實(shí)踐流程

實(shí)踐內(nèi)容：1、在小區(qū)做心理測(cè)量和投射，主要是有關(guān)家庭教化的，孩子教化，

孩子學(xué)習(xí)壓力的測(cè)量量表。先通過(guò)量表了解目前家長(zhǎng)們?nèi)绾谓袒优?。以及?duì)子女的看法。

2、印家庭教化小冊(cè)子，內(nèi)容主要是如何教化子女，以及錯(cuò)誤的教化方式對(duì)孩子的影響。

3、請(qǐng)專業(yè)的家庭教化老師對(duì)有困惑的家進(jìn)步行一些方法知道。

4、請(qǐng)悟之行家庭教化中心的老師免費(fèi)為小區(qū)的家長(zhǎng)開(kāi)公益講座。宣揚(yáng)正確的家庭教化觀念。

5、對(duì)居民進(jìn)行探訪，了解他們與孩子的關(guān)系。

6、小區(qū)的做的比較好之后，會(huì)對(duì)新鄉(xiāng)市區(qū)周邊的村里面進(jìn)行普及，讓更多的孩子在家中享受到愛(ài)的教化。

實(shí)踐支配：由于學(xué)校是在6月底放假。所以實(shí)踐支配會(huì)在7月1日起先。一階段：

7、1——7、2主要在新鄉(xiāng)市各小區(qū)進(jìn)行公益測(cè)量和投射，讓家長(zhǎng)們先了解自己對(duì)教化孩子的方法主要是什么。初步了解家庭教化的一些理念，方法。了解孩子的想法。學(xué)會(huì)與還在溝通。

其次階段：7、3——7、4在前一階段的基礎(chǔ)上對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行書(shū)籍與小冊(cè)子的免費(fèi)發(fā)放。讓他們更好的了解自己對(duì)孩子的教化有哪些不足，有哪些是自己的錯(cuò)誤觀念強(qiáng)加到還在身上。并讓他們最好和孩子一塊來(lái)，相互溝通。發(fā)覺(jué)問(wèn)題。我們幫助更好的解決。

第三階段：7、5上午請(qǐng)專家對(duì)那些困惑很大的家進(jìn)步行深化的指導(dǎo)，幫助他們更好的成長(zhǎng)來(lái)教化孩子。還要舉辦公益講座。讓更更多多的家長(zhǎng)了解教化，和孩子一塊健康成長(zhǎng)。

第四階段：7、5下午對(duì)新鄉(xiāng)市的我們?nèi)ミ^(guò)的社區(qū)和農(nóng)村再次進(jìn)行回訪。了解他們對(duì)我們這次家庭教化的社會(huì)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)感覺(jué)如何，以及我們的不足之處。并了解我們給他們帶來(lái)的教化的改變是否對(duì)孩子有效。結(jié)合詳細(xì)狀況在進(jìn)行分析、指導(dǎo)、講解。

第五階段：7、6對(duì)這次的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，結(jié)束。

家庭教化方案范文【篇4】

為深化實(shí)行關(guān)于重視家庭建設(shè)，注意家庭、注意家教、注意家風(fēng)的重要講話精神，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化，深化家庭道德建設(shè)，樹(shù)立優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)，引導(dǎo)廣闊家庭講道德、遵守法律紀(jì)，建設(shè)文明、健康、向上的家庭文化。經(jīng)探討，確定開(kāi)展家訓(xùn)征集活動(dòng)?，F(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想

為深化推動(dòng)“責(zé)任教化”，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教化全過(guò)程、各方面，發(fā)揮家庭教化在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，根據(jù)區(qū)教化局精神，在我校各班級(jí)組織開(kāi)展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

家風(fēng)是一種無(wú)言的教化，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過(guò)主題活動(dòng)，讓學(xué)生知曉家風(fēng)家訓(xùn)，圍繞傳承好家訓(xùn)、培育好家風(fēng)、共筑“中國(guó)夢(mèng)”，切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，強(qiáng)化“感恩父母，對(duì)父母負(fù)責(zé)”的意識(shí)。主動(dòng)引導(dǎo)廣闊家長(zhǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念、駕馭科學(xué)教化方法，建設(shè)文明的家庭文化，樹(shù)立良好家風(fēng)，傳承家庭美德。

三、活動(dòng)時(shí)間

__年9月

四、活動(dòng)內(nèi)容

開(kāi)展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”主題教化活動(dòng)。

利用升旗儀式、班隊(duì)會(huì)等形式啟動(dòng)主題教化活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)組織全部班級(jí)召開(kāi)以“說(shuō)說(shuō)我家家風(fēng)”、“家風(fēng)故事”、“我志向的家風(fēng)”、

“家風(fēng)助我成長(zhǎng)”、“父母教會(huì)我”??等為內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，講解并描述家風(fēng)小故事，營(yíng)造良好氛圍，推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展。

五、相關(guān)要求和支配

1、開(kāi)展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”主題班隊(duì)會(huì)

各班開(kāi)展家風(fēng)家訓(xùn)主題隊(duì)會(huì)，通過(guò)“什么是家風(fēng)”，“好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)”等話題的探討，讓學(xué)生進(jìn)一步明確了良好家風(fēng)家訓(xùn)在促進(jìn)家庭及社會(huì)文明和諧等方面的重要意義。

2、開(kāi)展“傳家風(fēng)立家訓(xùn)”小手拉大手活動(dòng)

“好家風(fēng)好家訓(xùn)”征集活動(dòng)，通過(guò)“學(xué)生問(wèn)、家長(zhǎng)講、共同立”的方式，引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)一起挖掘、整理自己家庭或家族的家風(fēng)，家長(zhǎng)給孩子講解并描述體現(xiàn)家庭或家族傳承的家風(fēng)故事。

應(yīng)征稿件要圍繞“和諧、忠孝、勤勞、節(jié)儉、勵(lì)志、勤學(xué)、修身、立業(yè)、報(bào)國(guó)”等主題，既體現(xiàn)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)又符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求。語(yǔ)言精練、富有內(nèi)涵、健康向上、簡(jiǎn)潔易記、便于傳誦，每篇家訓(xùn)文字在50字以內(nèi)。

3、開(kāi)展“好家風(fēng)故事會(huì)”

征集家教故事。開(kāi)展家教主題故事會(huì)，組織學(xué)生講解并描述家教經(jīng)驗(yàn)，要求真實(shí)感人，富有教化意義。

4、開(kāi)展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”宣揚(yáng)活動(dòng)

圍繞主題，細(xì)心策劃，通過(guò)板報(bào)、手抄報(bào)等形式在校內(nèi)、校外深化廣泛宣揚(yáng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)充分了解主題活動(dòng)的意義和要求，把工作落到實(shí)處。

請(qǐng)班級(jí)高度重視，把此項(xiàng)活動(dòng)做為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，細(xì)心組織，廣泛發(fā)動(dòng)，深化挖掘，主動(dòng)選送優(yōu)秀作品參與征集活動(dòng)。同時(shí)，各班級(jí)要以“好家風(fēng)好家訓(xùn)”為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展文明家庭創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起、從家庭做起，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，傳承中華傳統(tǒng)家庭美德。

家庭教化方案范文【篇5】

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，民族的將來(lái)確定在每一個(gè)母親自里。為此我們啟動(dòng)了家庭道德教化，希望廣闊父母關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，與孩子共成長(zhǎng)。

一、和諧家庭，親子共成長(zhǎng)

1、親情一句話：將自己在家里關(guān)切、孝敬父母的話用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄下來(lái)，利用晨歌后2分鐘的時(shí)間溝通，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、在家長(zhǎng)中掀起記“家庭周記”的熱潮。每周搜集一次，可以記錄母女的感情溝通，生活中令人感動(dòng)的小故事，也可以記錄自己的心靈感受以及深厚的父愛(ài)，假如家庭成員常常一起出去游玩或?qū)嵭屑彝ハ不顒?dòng)，還可以記錄活動(dòng)感受和游藝經(jīng)過(guò)。以次激發(fā)父母與孩子間純真細(xì)膩的感情，讓孩子感受到生活的美妙、華蜜。班主任將優(yōu)秀周記匯總、裝訂，利用晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行溝通，暢談感受。

3、幽默匯合。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中曾說(shuō)過(guò)很多適合其年齡特點(diǎn)，但在我們成人看來(lái)卻風(fēng)趣、幽默的話，它折射出孩子純真的心靈。每每讀到它，眼前就出現(xiàn)出孩子天真活潑的笑容，耳畔回響起那銅鈴般的稚嫩話語(yǔ)，因此讓孩子相互講一講家庭中的幽默故事，能在班級(jí)中營(yíng)造出家庭般的暖和。

4、我是知心父母?，F(xiàn)在的孩子缺少的不是物質(zhì)享受，而是精神財(cái)寶。因此我們?cè)诩议L(zhǎng)中提出“我是知心父母”的口號(hào)，規(guī)定家長(zhǎng)每天與孩子的溝通時(shí)間不得少于半小時(shí)，并在家長(zhǎng)會(huì)溝通溝通的內(nèi)容、效果、出現(xiàn)的問(wèn)題。

5、同讀一本書(shū)。接著營(yíng)造“書(shū)香家庭”，讓濃郁的書(shū)香浸潤(rùn)每一個(gè)家庭，讓每一個(gè)家庭成員都能從書(shū)中受益。

二、同研一節(jié)課，共寫(xiě)心理案例

九月份，每個(gè)年級(jí)確定一個(gè)共同探討的課題，每位老師分別上課，其他老師聽(tīng)課、評(píng)課，并舉薦出一名老師參與學(xué)校的展示，十月份，級(jí)部推選出的老師參與學(xué)校的競(jìng)賽，全體班主任參加聽(tīng)課、評(píng)課，并確定出一名區(qū)優(yōu)質(zhì)課參賽選手。每位班主任老師還要做生活的有心人，擅長(zhǎng)搜集案例，整理案例，學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行“心理案例”評(píng)比。

三、家進(jìn)步校周，讓孩子感悟社會(huì)，了解社會(huì)

家長(zhǎng)們來(lái)自不同的工作崗位，他們對(duì)每份工作的酸甜苦辣感受最深，有很多警示、勸戒、激勵(lì)孩子的話，因此我們打算實(shí)行“家進(jìn)步校周”活動(dòng)，每天邀請(qǐng)一、兩位家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)班級(jí)，和孩子們聊一聊自己的工作，談?wù)劰ぷ鳝h(huán)境、工作壓力、工作艱辛、工作前景，讓孩子們了解父母工作的狀況，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。四、“陽(yáng)光家庭”申報(bào)、評(píng)比規(guī)范化

第一次“陽(yáng)光家庭”的評(píng)比，在社會(huì)上引起了劇烈反響，得到了多數(shù)家長(zhǎng)的熱切關(guān)注。11月份，我們將進(jìn)行其次次“陽(yáng)光家庭”評(píng)比活動(dòng)，并規(guī)范申報(bào)、評(píng)比程序。首先由各個(gè)家庭申報(bào)，寫(xiě)出申報(bào)理由，接著由老師和學(xué)生對(duì)每個(gè)家庭進(jìn)行嚴(yán)格審核，并考察孩子近半年的進(jìn)步狀況，最終由學(xué)校對(duì)班級(jí)舉薦的“陽(yáng)光家庭”進(jìn)行橫向比較，擇優(yōu)去劣，并實(shí)行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。

四、閱歷共享，家長(zhǎng)會(huì)搭建平臺(tái)

每學(xué)期我們都要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)主題是“陽(yáng)光里的‘關(guān)愛(ài)’”主要由“陽(yáng)光家庭”成員溝通自己為創(chuàng)建“陽(yáng)光家庭”所做出的各種努力，孩子身上發(fā)生的巨大改變，良好家庭氛圍應(yīng)如何形成等。

父母是孩子的第一任老師，父母的教化在孩子成長(zhǎng)中起著不行低估的重要作用，為了孩子的健康成