高中歷史教師工作總結

第第頁高中歷史教師工作總結

高中歷史老師工作總結一：

我作為一名高一歷史新老師，自從2022年8月參與工作以來，在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的“傳，幫，帶”援助下，我的各方面的技能得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學期我擔負高一3個班的歷史教學工作。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習教育理論，不斷深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。

以下是我在本學期的教學狀況總結：

一，教學狀況：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是學習的主體。因此，了解和分析同學狀況，這對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本、教材，想方設法令課堂生動，同學不易接受。在教學的過程中我漸漸認識到：

一方面，同學中學不重視歷史學習，而且考試是開卷考試，同學的歷史基礎相對較弱，到了高中同學還有些不適應，中學的觀念加上高中課程許多以及重理輕文觀念的影響，想同學投入學歷史的確有些難度;另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學接受不了，所以說沒有照看到整體。我備課時也較少留意到這點，因此教學效果有時不太抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都認仔細真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《羅馬法的起源》的時候，這課的主題是“羅馬法”，概念抽象深刻難懂且枯燥，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講，授課時就心中有數(shù)了。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的故事性的法律案例，讓同學當回法官來審理案件，隨著同學審理同一個案件或新案件所依據(jù)的法律，進而闡述羅馬法的起源和進展，以此來推動課堂教學。當講課之前，我拿出預備好的材料，讓同學參加學習，提高了同學的學習愛好和積極性，同學也特別用功，所以這堂課教學效果非常抱負。相反，假如沒有仔細備課，課堂氣氛就很沉悶，教學效果也不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

除此之外，在教學中，我特別著重教書與育人相結合。在業(yè)余時間，看一些有關師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。在教學中，我不僅要教同學會學，還要教同學學會做人。給同學愛和鼓舞，讓同學在愛的沐浴下健康、歡樂的成長，步步提高。

二、教研狀況：

本人積極參與學校各項教研活動，在本學期主動和前輩學習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參與學校為新老師組織的培訓活動，并且積極參加名師公開課的學習，收獲不少。在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，同學學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的援助。同時平常還留意在網(wǎng)上搜尋與教學相關的資料課件，聽網(wǎng)絡課程，努力充盈課堂。在給同學講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給同學予以指導。

最末，本學期還有一項最大的挑戰(zhàn)--期末考試。為此，本人和全體同學進行了共同努力，加強復習引考工作，并有針對性進行個別輔導，指導同學在最末階段的全力沖刺，盼望能取得好成果。

本人深知“學習無止境”，教學工作也是如此。所以，在今后的歷史教學中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學素養(yǎng)和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應將來的挑戰(zhàn)。

高中歷史老師工作總結二：

20**--20**學年度第一學期轉(zhuǎn)瞬之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結，即可總結閱歷教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。其實還應充分了解同學的學情，這樣才能很好的把握全局。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當中困難。所以，我特將自己在歷史教學中的閱歷和教訓做一總結如下。

1、正確處理內(nèi)容與形式的關系。

教學中的內(nèi)容，是指要讓同學掌控的知識，形式是指讓同學掌控知識的方法。高中歷史有別于中學歷史的最大地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌控，假如只知道事項的發(fā)生而不知道事項背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學過程中是一個很難順當完成的內(nèi)容，由于同學一般只對詳細的事項感愛好，一遇到史學理論，那么開始表現(xiàn)出畏難的心情，影響了教學效果，在這種狀況下，我一般先會采納一些同學感愛好的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡，逐步深化和升華主題，讓同學在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。

2、轉(zhuǎn)變同學在教學中的地位。

傳統(tǒng)的教學模式，是一個老師講，同學聽的過程，不僅抹殺了同學自主學習的空間，同時也使老師忽視了教學的反潰往往是老師口干舌燥，同學似懂非懂。在教學實踐中，我努力轉(zhuǎn)變教學模式，讓同學在教學過程中動起來，成為學習的主體。既讓同學對課本知識有了一個細化的了解，同時也使同學萌發(fā)了深厚的愛好，自覺主動地去學習，讓老師達到事半功倍的效果。

3、把“困惑”留給同學

輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得特別明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給同學進行著講授，但教學成果總是不見提高，而且久而久之，同學對歷史課都失去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸開始轉(zhuǎn)變這種授課模式，不再徑直告知同學由于什么所以什么，而是首先給同學展示現(xiàn)象，然后讓同學自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向同學列舉了許多史實，告知他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些詳細表現(xiàn)，同學在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事項為什么會發(fā)生，我并沒有急于告知同學答案，而是鼓舞他們自己去思索，在同學七嘴八舌的爭論下，同學們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最末揭曉的時候，許多同學的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿意的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門缺憾的藝術，但是，假如能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質(zhì)。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也隨著社會的不斷進展發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決教育教學工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教同學涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為學校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

高中歷史老師工作總結三：

本學期本人任高三的歷史教學工作，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、理論學習和教學討論

1、仔細參加教研：教研是提升自己業(yè)務水平的行之有效的途徑，教學討論是提高教學質(zhì)量的根本途徑。本學期學校大力提倡“一周一研”活動，本人一貫仔細對待，積極參加。通過集體備課爭論、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務素養(yǎng)等。

2、仔細討論高考：高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先仔細討論了近三年的山東高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復習有關鍵的指導意義。其次是討論全國及其它省市的高考試卷，留意和我們山東的試卷對比、分析，從中總結出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓同學掌控一些須要的應試技巧。

3、仔細討論課標和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的狀況下，課標是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效。考試說明是對高考技能要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的詳細說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。

4、仔細嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破，但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少，在這方面以后有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

1、仔細討論和制定教學計劃：菏澤市教研室在開學伊始對本學期的復習時間進行了大體規(guī)劃：必修一20**-9-19-26;必修二20**-9-2711-7;必修三20**-11-82022-1-23;我們依據(jù)此計劃并結合我們學校同學的實際狀況，經(jīng)過我們組老師集體商量，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學計劃：20**-9-1**-6;必修二20**-**-711-**;必修三20**-11-1112-30;在實際的教學中我仔細落實教學計劃，并且依據(jù)實際狀況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，使計劃更切合實際，更適應同學復習。

2、仔細編制學案：依據(jù)“學案導學”教學模式，學案需要提前半周定稿，提前準時發(fā)放到同學手中。依此特點，我們組實行了分組編制、集體批閱，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術穩(wěn)步上升，許多已在《中學歷史教學園地》上發(fā)表，爭取以后向精品化方向進展。

3、仔細備課：力爭上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材，把握準教材的重點和難點，更要備同學、備學法、備教法、備學案等，力爭每一課都做到“有備無患，有備無患”，每堂課都在課前做好充分的.預備，課后實時對該課作出總結，不斷反思自己的閱歷和不足，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術不斷提高。

4、仔細討論教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元復習，留意基礎知識的整理和綜合，留意歸納單元結構和單元特征，留意歷史概念的說明和重點、難點的概括。留意基礎知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎知識系統(tǒng)化，重點難點透徹化。以單元為中心，學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史。融會貫穿,形成歷史知識的主干。

5、仔細討論測試題，做好考試總結：堅持“精癬精煉、精講”，不搞題海戰(zhàn)術。練習留意做到難度適中、立足基儲典型新奇、題量適中。特別要留意下大力氣在網(wǎng)上搜尋最新奇的試題。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量肯定要適中，假如作業(yè)量過多，需要消耗同學大量的時間，同學就會感到厭煩，疲于應付，那么，他們就不會仔細對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗同學的水平，又要便于發(fā)覺同學存在的問題?？荚嚦晒鰜砗螅嬲J真地分析總結，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓同學知道整體水平，以便明確今后的努力方向。

6、仔細輔導，抓優(yōu)補差：輔導能督促同學實時精確堅固地掌控好基礎知識、提升技能。我們針對不同同學的特點加強對“盼望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導。五聯(lián)班同學基礎薄弱，我們更應當加強對同學的個別輔導。為此，我在課外輔導時間，找兩生談話，對癥下藥，找出癥結所在，加強其學習的動力和學習自信心，援助他們提高成果。

7、仔細組織同學寫好課堂小結，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結寫在小黑板上，讓課代表安排同學輪番進行，組織同學積極參加，既掌控了基礎知識又提升了書寫等方面技能，效果很好。

8、仔細批改學案和每周一測：要想上好課，需要討論同學、了解同學實際狀況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而討論同學的最好方法是批改不同層次同學的學案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測，實時統(tǒng)一改卷，總結得失，大大提高了同學的應試技巧。

通過半年的教學，我感到最大的滿意是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使同學感受到學習歷史的樂趣和意義，21班成果穩(wěn)步上升。總之，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學期的一輪復習工作現(xiàn)已順當完成，已經(jīng)落實了教學計劃的各項任務，實現(xiàn)了預期的教學目標。

三、反思教學中存在的問題。

1、學案設計的“知識梳理”板塊，同學在落實過程中，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握，簡單忽視對基礎知識的整體把握，效果不太好。

2、預設的歷史學案同學一開始比較仔細，后來隨著各科發(fā)放學案，同學時間上的壓力增大，部分差生存在應付現(xiàn)象，材料題涌現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學的心情。

3、課堂展示環(huán)節(jié)同學用時過多，影響了課堂有限的教學時間和進度。

4、有時“基礎概述”在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學目標難以當堂完成，課堂壓力加大。

5、同學普遍感到歷史材料題比較難，缺乏須要的答題技巧和方法，測試時失分比較嚴峻。

6、同學對基礎知識缺乏整體把握，概括技能需提高。

7、五聯(lián)班同學卷面普遍比五中班差，需強化規(guī)范試卷。

四.今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的討論，把探究式教學進一步的運用到實際教學