課堂練習的重要性

第第頁課堂練習的重要性

數學是人們對客觀世界定性的把握，是人們生活，勞動和學習必不可少的工具，能夠援助人們處理數據，進行計算、推理和證明。數學教學活動需要建立在同學的認知水平和已有閱歷的基礎之上。老師應激發(fā)同學的學習積極性，向同學提供充分從事數學活動的機會，援助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和掌控基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動閱歷。課堂的練習是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)。

課堂練習是同學在形成新知基礎上的鞏固過程，是對同學掌控狀況的一個重要反饋，如何找尋練習，使味同嚼蠟的數學練習，變成同學樂于參加的實踐樂園，是我們老師要解決的一個重要問題！

在教學《認識乘法》時，在最末的`鞏固拓展練習時，我把兩門主課，數學與語文結合在一起，讓同學找出“春眠不覺曉，到處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”中的數學問題。同學首次接觸到此類題目，非常感愛好，探討非常激烈，通過小組的爭論，全班共同溝通找出了其中蘊涵的數學問題！“每句古詩有5個字，4句古詩就是4個5相加，5+5+5+5=20?！痹祵W于語文，讓同學充分感受語文與數學的親密聯(lián)系，知曉數學并非味同嚼蠟的學科！只要老師好好挖掘教材，最簡約的計算也可以上得讓同學全身心地投入其中。

依據一班級同學心理進展的特點，在教學相對枯燥的兩位數加一位數的進位加法時，我利用電腦來吸引同學的眼球，我把鞏固練習設計成了“爬山”，“過陷阱”，“找伙伴”等游戲類練習凝集同學的留意力。提高課堂教學的有效性?！芭郎健本毩暎瑥牡偷礁?，題目的難度由低到高，最末一題加大難度，在山頂設立終點站，為小組取得紅旗，在練習的同時，又培育了合作意識，加強了同學的集體榮譽感！也可以讓同學限時完成，提高同學的解題速度。讓同學參加爬山的體驗，這樣教學使同學在探究中培育了獨立思索的技能和探究的精神?！跋葳濉蹦敲词浅鍪玖艘恍┩瑢W在解題時比較簡單犯錯誤的題，如，48+3=73；45+5=50；58+9=67；43+5=58等，同學在游戲的同時，鞏固了新知，讓他們加深印象少犯此類計算錯誤。實踐證明，這樣的教學比枯燥的計算練習更吸引人，同學的留意力集中了，效果就比單一的計算練習要好許多，還初步培育了同學的數感，增進了同學對運算意義的理解，避開了對計算題的程序化機械練習！“找伙伴”事實上是一個估算的練習，讓每個小伙伴自己出一道加法運算題，讓他們估算出自己是幾十，站成不同的隊伍，找到伙伴。在此過程中，同學在人人參加，得到歡樂的同時，進一步進展數感，熬煉了同學的估算技能！讓同學在開心的教學中得到了需要有的知識。

在數學教學中，如何創(chuàng)設和諧的教學氛圍，有效地構建愉悅的教學情境，使教學內容深深地觸及到同學的心靈深處，誘導同學把學習新知的壓力變成探求新知的動力，是提高課堂教學的重要手段。老師對課堂練習的奇妙，對培育同學的學習愛好，激發(fā)同學的學習能動性，自主性，創(chuàng)設和諧的教學情境，有著非常重要的意義！因此，我們老師要充分挖掘教學資源，讓數學課堂成為同學學習的樂園。

《約分》課堂練習教案

一教學內容

約分

〔二〕教材第86、87頁練習十六的第1——9題。

二教學目標

1．通過教學，鞏固同學對最簡分數和約分的概念的理解，能嫻熟應用約分的方法，正確地約分。

2．培育同學敏捷應用知識的解題技能和計算技能。

3．培育同學認真計算的良好習慣。

三重點難點

正確、嫻熟地進行約分。

四教具預備

投影。

五教學過程

〔一〕導入：提問：什么叫最簡分數？什么叫約分？怎樣約分？

〔二〕教學實施

1．完成教材第86頁練習十六的第1題。

同學觀測圖，口頭回答藍色部分和紅色部分哪個多些？為什么？

提問：第2個圖還可以化簡為幾分之幾？

2．完成教材第86頁練習十六的第2題。

同學徑直填在教材上，集體訂正。

提問：你是依據什么這樣填寫的？

3．完成教材第86頁練習十六的第3題。

讓同學依據最簡分數的概念，判斷哪些已經約成了最簡分數，哪些還沒有約成最簡分數。然后把不是最簡分數的繼續(xù)約成最簡分數。

提示同學留意：像這樣的分數，還可以用7去除。

4．完成教材第86頁練習十六的第4題。

讓同學寫在教材上，先約分，再連線。在投影下訂正。

5．完成教材第86頁練習十六的第5題。

這三組分數，既不同分子，也不同分母，如何進行比較呢？

引導同學思索出先約分，再比較。

6．完成教材第87頁練習十六的第6題。

同學先獨立思索，在班上進行溝通，得出結論：先把這幾個分數約分化成最簡分數，再比較哪些分數相等，可以用同一個點表示。然后填在教材上。

7．完成教材第87頁練習十六的第7題。

提問：求進人決賽的隊占全部參賽隊的幾分之幾，是誰與誰比較？怎樣計算？

8．完成教材第87頁練習十六的第8題。

引導同學依據插圖中的兩個時鐘，求出睡眠時間，再和全天24小時比較，寫成分數并約分。

9.完成教材第87頁第9題。

同學先獨立思索，試著計算。然后集體溝通計算方法和思索過程。

小結：這道題需要逆向思索。用2約了兩次，用3約了一次，說明原來的分數在約分過程中，分子和分母同除以2×2×3=12，才得到。要求原分數，就要把分子3和分母8同乘12，即==

〔三〕思維訓練

1、一個分數約成最簡分數是，原分數分子與分母之和是90，原分數是多少？

2、一個分數是，分子加上一個數，分母減去同一個數，化成帶分數是