中班語言活動方案15篇

中班語言活動方案15篇中班語言活動方案15篇中班語言活動方案1班級：中班科目：語言科學執(zhí)教人：李秋花一、活動名稱：《采蜜》二、活動目標：1激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。1培養(yǎng)幼兒細致地觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。1引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數(shù)10個物體，知道9添上1是10o三、活動準備：1花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。1小蜜蜂挪移卡片10張，紅花與黃花挪移卡片各一張。1幼兒統(tǒng)計表。四、活動過程：開始部份：教師出示花園背景圖，請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？基本部份：教師操作花朵卡片，匡助幼兒理解9添上1是10,并認讀數(shù)字10。教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。請幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用竹上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結(jié)果組織幼兒交流統(tǒng)計的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。結(jié)束部份：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。五、活動延伸：區(qū)角活動中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或者5、刺猬師：最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰?它有什么艱難?花兒姐姐是怎么匡助它的？現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說，然后請小朋友講給大家聽（三）故事結(jié)尾師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppi）現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵漂亮的花嗎?為什么？（引導幼兒說出它還是一朵漂亮的花，因為她熱心、善良、匡助別人。）師：你們匡助過別人嗎?你匡助了別人什么事情？風吹走了最后一片花瓣，她己經(jīng)沒有一點力氣了，寒冷的冬天即將就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的匡助。漫長的冬天終于過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。（四）畫彩虹色的花你們想不想把彩虹色的花留下來匡助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧！活動反思其實每一個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個故事的內(nèi)涵，深入淺此用適合兒童心理特點的語言表達出來，借故事讓孩子學習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點，孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗，懂得匡助朋友和得到匡助都很快樂。中班語言活動方案6一、設計理念：1、采頡孩子生活中非常感興趣的點來“表情”為活動內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動的過程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見，加深對表情的理解，提高語言能力。2、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參預水第10頁共22頁平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。3、語言能力包括思維和口語兩部份，以往我們較注重口語能力的培養(yǎng)，從而浮現(xiàn)純摹仿的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石，本次活動注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的守機結(jié)合。二、活動目標：1、通過多種方法，引導幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講述的積極性，能清晰的表達自己對表情的認識。2、幼兒樂意在集體面前說話，并能耐心的傾聽別人談話。3、培養(yǎng)幼兒關心他人、快樂生活的情感和態(tài)度。三、活動準備：人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風景、色采圖等），多媒體課件四、活動過程（一）、引導幼兒談論臉部的各種表情1、活動開始，引導全體幼兒觀察老師的表情（笑）今天，有這么多老師來做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。（1）、你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒摹仿）（2）、根據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進一步感知明顯特征。（二）、聽故事找表情表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情％其實，在聽故事的時候，表情也會發(fā)生變化。下面，老師要請小朋友有來聽聽、看看一個故事，你們想第11頁共22頁想在這個故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個表情？1、觀看多媒體故事2、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方？幼兒說說，引導孩子說完整。（三）、觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當?shù)谋砬?。小朋友真聰明，把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？請幼兒自由選擇圖片。老師給小朋友準備了許多圖片（一次性在大屏幕上浮現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個表情交朋友，就把這個表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個表情。中班語言活動方案7一、活動目標：1、讓幼兒鞏固有關奧運會的‘各類知識。2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前斗膽說話，提高幼兒的語言理解能力和語言表達能力。3、讓幼兒親身體驗競賽，激發(fā)幼兒積極參預競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。二、活動準備：1、知識競賽場地（用小桌子和小椅子擺放而成）。2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時使用。3、記分牌一塊，記分筆一支。4^獎品。三、活動過程1、教師把幼兒分成兩組，手執(zhí)不同色的旗子。2、教師向幼兒介紹競賽規(guī)則，包括觀看比賽的要求：第12頁共22頁兩組幼兒輪流提問和回答，提問和回答都要事先舉旗示意，得到允許后表達；幼兒回答問題時，其他幼兒要肅靜地聽，如rr異議，同組幼兒可以舉旗示意，補充。當自己組的小選手回答正確得分時，可鼓掌表揚。3、正式比賽（答對一題得一個五角星）。兩組幼兒輪流提問和回答，問題由幼兒自主思量提出，題目必須與奧運會有關。4、計算各隊的總得分，宣布比賽結(jié)果，給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎品。中班語言活動方案8活動要求：熟悉常見的蔬菜，嘗試手□一致的點數(shù)和配對，體驗買菜的樂趣?；顒訙蕚洌簞?chuàng)設小型蔬菜超市；人手一份購物單（購物單上有番茄、青菜、胡蘿卜）；小菜籃人手一只；蔬菜：番茄、青菜、胡蘿卜各若干?；顒舆^程：一、想想說說（價值分析：想想說說認識的蔬菜，鞏固寶寶對蔬菜名稱的認識。）1、說說“到哪里可以買到蔬菜呢？"小結(jié)：超市和菜場都能買到蔬菜。2、想想蔬菜名，看看購物單?說說要幫小熊買些什么蔬菜？（鼓勵寶寶說說知道的蔬菜名）?看看小熊的購物單，說說今天小熊要買什么蔬菜？買多少？小結(jié)：有，哇，小熊要買這么多菜啊，它真棒。二、看看買買（價值分析：愿意按購物單來買相應的蔬菜，嘗試手口一致的）1、看看寶寶的購物單教師：和寶寶一起來看一看今天你要買什么菜？數(shù)一數(shù)要買多少？2、買菜邊買邊引導寶寶看看購物單，數(shù)數(shù)買對了嗎。（整合說說去超市購物要注意什么？）3、排排、數(shù)數(shù)第13頁共22頁引導將買來的蔬菜對應著購物卡排?排，數(shù)?數(shù)。小結(jié)：寶寶本領大，買菜看好購物單，一邊買一邊數(shù)，不會錯。三、說說學學（價值分析：初步體味多吃蔬菜能讓身體茁壯，愛吃蔬菜。）1、引導說說蔬菜可以做成什么好吃的？并學學燒菜的動作2、小結(jié)：你們喜歡吃這些蔬菜嗎？蔬菜營養(yǎng)好，多吃身體棒。中班語言活動方案9活動設計意圖當孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣地說：我會吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的興趣出發(fā)，設計了本次語言活動，并通過ppt課件幼兒更生動形象地觀察吹泡泡，借助動感的畫面讓幼兒心情地想象、理解詩歌內(nèi)容，在表達想象的過程中，達到交流創(chuàng)編、豐富語言、提高語言表達能力的目的。教學目標.通過看一看、想一想、說一說，感知詩歌有趣的內(nèi)容，并能學會詩歌。.能運用自己的生活經(jīng)驗，初步感知事物一一對應的關系，并嘗試訪編詩歌。.感受語言活動帶來的樂趣。教學準備.詩歌圖譜（星星、天空、蘋果、蘋果樹、雞蛋、母雞、雨點、烏云）、創(chuàng)編詩歌圖片.音樂《吹泡泡》.ppt課件.吹泡泡工具人手一件活動過程（播放音樂入場）一、情景導入——吹泡泡師：今天我?guī)Я艘患浅：猛娴耐婢?，我想拿出來玩，但在玩的時候你們不能大叫，能答應嗎？第14頁共22頁幼：0師：我要把它拿出來了，瞧瞧它是什么？（師出示吹泡泡工具吹泡泡）幼：0師：對的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹（師吹泡泡）剛剛是誰答應我說不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來了，我們肅靜下來，待會再把它請出來，好嗎？）師：誰來說說剛剛吹的泡泡是什么樣的？幼（）師：這些泡泡漂亮嗎？在泡泡王國里呀，還有許許多多的泡泡，那里的泡泡會是什么樣的呢？我們一起去看一看。二、理解詩歌.播放ppt課件，欣賞詩歌師：剛剛你在詩歌里看到了什么？幼：（）師按幼兒回答挨次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋果泡泡，還有雨點泡泡）那詩歌里是怎么說的你們聽清晰了嗎？（沒聽清晰也沒關系，我們再來聽一遍，無非這一次可要豎起小耳朵聽子細了）（再次播放ppt課件）師：詩歌里是怎么說的？幼兒回答中班語言活動方案10活動目標：1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。2、提高幼兒的語言表達能力。3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習慣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。第15頁共22頁5、鼓勵幼兒敢于斗膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌簣D書一本活動過程：一、導入活動，引起幼兒的興趣。師：小朋友。你們看，老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽，好嗎？（出示圖片，老婆婆摔跤的圖片）問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的？（鼓勵幼兒斗膽發(fā)揮想象，說出自己的想法）二、教師完整地講述故事一遍。提問：1、你聽到故事里說了些什么？2、人民為什么叫他瓜瓜？3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的？4、結(jié)果發(fā)生了什么事？三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么？2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。五、討論：1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做？3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做？中班語言活動方案11班級：中三班科目：語言科學藝術執(zhí)教人：韓文敬第16頁共22頁一、活動名稱：《我說你來學》二、活動目標：進一步體驗科技產(chǎn)品的奇妙和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。了解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。三、活動準備：空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。雙卡錄音機、隨身聽。四、活動過程：開始部份：請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或者講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音?；静糠荩?、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？——播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引起幼兒的認識興趣。2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或者講述，并分辨是誰的聲音。3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，了解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應請家長匡助）結(jié)束部份：在教師匡助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。中班語言活動方案12教學目標：1、理解故事內(nèi)容2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。第17頁共22頁重點：1、理解故事內(nèi)容2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。難點：1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。準備：PPT課件流程：一、輕松導入二、故事欣賞三、提問思量：1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么？討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么？四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。中班語言活動方案13班級：中班科目：語言社會執(zhí)教人：李秋花一、活動名稱：《獨自在家時》二、活動目標：1培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。1提高幼兒在危（wei）險時刻的自我保護能力。1引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。三、活動準備：第18頁共22頁1問詢家長，了解幼兒獨自在家的情況。1排練情景表演“獨自在家”。四、活動過程：開始部份：請幼兒觀看情景表演“獨自在家”，引起幼兒興趣?；静糠荩阂龑в變河懻摚毫亮烈粋€人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？當他聽到“滴答滴答”聲音時，他又是怎么做的？請幼兒思量并評價：亮亮是不是一個勇敢的孩子？為什么？教師和幼兒環(huán)繞”和亮亮比一比”共同討論：你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？師幼共同為獨自在家時出點子，想辦法，幼兒可自由分組，用語言表達或者斗膽創(chuàng)編“獨自在家”的情景表演的形式表達自己的想法。結(jié)束部份：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。五、活動延伸：可與家長商定為幼兒獨自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。中班語言活動方案14活動目標：1理解故事傳說內(nèi)容，能斗膽地講述故事傳說。2能環(huán)繞故事傳說主題斗膽表述自己的理解和想法。3感受小蝸牛善良愛朋友的夸姣情感。活動準備：1小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或者不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。2信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。3故事傳說圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌大象干活小兔送信小蝸牛著急；螞蟻搬東西小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。4小鳥大象小兔小蝸牛頭飾各一個。第19頁共22頁10個。中班語言活動方案2班級：中班科目：語言科學執(zhí)教人：李秋花一、活動名稱：《數(shù)花燈》二、活動目標：1激發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。1提高幼兒準確運用序數(shù)詞表示物體羅列次序的能力。1引導幼兒學習從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師匡助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。三、活動準備：1各種不同的花燈圖片。1游戲音樂磁帶。1火車頭的標志。四、活動過程：開始部份：教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標志。基本部份：幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車箱的第幾個坐位上，如：我坐在第三節(jié)車箱的第四個坐位上。游戲反復進行?？椿簟７謩e出示各種不同燈的圖片，啟示幼兒說出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。結(jié)束部份：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。五、活動延伸：日常生活，如排隊、游戲比賽活動中可滲透序數(shù)教學。第2頁共22頁活動過程：一、開始部份：1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢？（師讀信）2、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個故事傳說。二、師完整講述故事傳說，幼兒傾聽。1、師有表情的講述故事傳說。提問：故事傳說好聽嗎？這個故事傳說叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？2、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西它能給孤單的人帶去快樂讓難過的人高興起來。三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片，理解故事傳說內(nèi)容，學說對話。1、出示圖（一）：提問：故事傳說里都有誰？小鳥怎么說的？大象小兔子是怎么說的？小蝸牛的心里為什么著急？小蝸牛想好為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的？2、出示圖（二）：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？3、出示圖（三）：幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡單講解）提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？（幼兒自由回答）小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚表揚它，好嗎？四、師幼完整講述故事傳說。現(xiàn)在我們再一起看圖把故事傳說講一遍好嗎？五、幼兒戴頭飾表演故事傳說。第20頁共22頁六、情感交流。你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑，活動自然結(jié)束）中班語言活動方案15活動目標：1、能積極參預閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。2、能觀察到科學家表情的變化，理解鐵馬各項本領的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。3、能夠通過觀察圖畫，初步學習“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞。活動準備：1、經(jīng)驗準備（對馬的了解）2、PPT課件活動過程：1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。師：“小朋友們，今年是什么年?。俊币灰弧榜R年”“你們喜歡什么樣的馬呢？”“上一個星期我們認識了一位馬朋友，它是誰呢？”一一“小馬精靈”“這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領呢？”一一“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友?！?、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？”①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣？（請幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。）他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成為了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領呢？（幼兒猜測）我第21頁共22頁一起來看看吧。第22頁共22頁中班語言活動方案3活動目標：1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?；顒訙蕚洌?、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。活動過程：一、吹泡泡1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有?。?、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學習詩歌1、出示雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么？請你們聽一聽（教師示范念）。幼兒回答后集體學念。1、出示蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）⑵蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）第3頁共22頁幼兒集體學念。1、同時出示星星和烏云教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？引導幼兒環(huán)繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句。2、完整學念詩歌。（1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）（2）教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成為了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧！三、啟示幼兒仿編詩歌1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？2、我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟示幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡；白云是藍天吹的泡泡等。）4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？附：詩歌《吹泡泡》星星是天空吹的泡泡，第4頁共22頁雨點是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。中班語言活動方案4一、活動名稱：想飛的小貓。二、活動領域：語言。三、活動方式：集體、個別活動。四、班級：中班。五、設計思路。幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也往往引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的憧憬。為此，我設計了這項活動一一想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟示幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，斗膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。六、活動目標。1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，通過結(jié)構(gòu)字詞匡助，能夠完整地講述故事。2、幼兒在集體面前敢于斗膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。4、啟示幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。七、活動準備。1、讓幼兒了解部份會飛的物體，及其簡單飛行原理。2、認識小貓的特征及習性。第5頁共22頁3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。八、活動過程。1、聆聽音樂，導入活動。(1)師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。(2)幼：有小象，還有小鳥?。?學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一位。)2、通過談話，引出活動。(1)師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？(2)幼：小鳥會飛，小象不會飛。(3)師：你們說說還有誰會飛呢？(4)幼：飛機、熱氣球、大雁。(5)師：那你們說，小貓會飛嗎？(6)幼：不會。(7)師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。3、幼兒看掛圖；老師講述故事。(1)師：小朋友們看看圖上有誰呀？(2)幼：小貓、小鳥、草地、小河。(3)師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要照起耳朵子細聽??！(4)師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？(5)幼：它也想飛，它想有一對翅膀。(6)師：它怎么跟媽媽說的呢？(7)幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩。(8)師：它又遇到誰啦?快看一看。4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現(xiàn)在一起看字講第6頁共22頁一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！5、識字游戲。(1)幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他(她)的禮物。(2)全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》(1)師(出示貓頭)：小朋友們聽一聽，誰在說話?“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”(2)師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛子細想一想。(3)個別幼兒在集體面前講述怎樣匡助小貓飛上天。(鼓勵想法神奇、大膽發(fā)言的幼兒)⑷幼：①幫小貓做一對大翅膀。②坐上熱氣球。③坐上直升飛機。④坐在飛艇上。⑤讓小貓坐上宇宙飛船。⑥讓小貓坐火箭。九、結(jié)束活動。1、師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事??？2、幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。3、師：那你們想不想自己制作一本故事書?。窟@本故事書的名字就是。幼：想飛的小貓。4、師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣？第7頁共22頁5、師：現(xiàn)在，大家隨我出動活動一下吧?。ǚ乓魳贰缎★w機上藍天》，