一年級下冊數(shù)學【教學設計】-4.6 兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版_第1頁
一年級下冊數(shù)學【教學設計】-4.6 兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版_第2頁
一年級下冊數(shù)學【教學設計】-4.6 兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

一年級下冊數(shù)學教學設計-4.6兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版一、教學目標知道兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)不需要進位，可以利用補數(shù)法快速計算。能夠運用所學知識解答一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學生的口算能力和實際運用必要知識的能力。二、教學重點兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)的口算計算方法。運用所學知識解答簡單的實際問題。三、教學難點充分理解兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)不需要進位的口算方法。運用所學知識解答稍微復雜的實際問題。四、教學準備教材《蘇教版》一年級下冊數(shù)學課本。教學設計與工具書籍。黑板、彩色粉筆、計算工具等。五、教學過程1.導入（5分鐘）引入本次課的主題“兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)”。發(fā)問題“小朋友，你們在平時的生活中，遇到過哪些使用這種運算方法的問題呢？”。2.提出問題（10分鐘）出示“44-20=?”題型。等待學生回答結果。聯(lián)想29-4=?。3.拓展練習（15分鐘）讓學生使用計算器自行計算：56-10，36-10，28-10，49-10，42-10，22-10。讓學生手算：57-9，53-7，62-6，84-4，95-5。4.講解運算規(guī)律（10分鐘）引導學生思考，觀察哪些兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)的結果不需要進位。深入講解這類運算規(guī)律，“只有在兩個數(shù)的個位上相減不超過10時，兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)，不需要進位，數(shù)值的個、十位分別相減即可，例如34-20=14,42-30=12”。出示其他類似的運算題，讓學生嘗試最熟悉的是什么。5.給出例題求作業(yè)（10分鐘）出示一組加法或減法口算練習，讓學生用最快的速度完成。根據(jù)學生上課表現(xiàn)和教師的評估，決定給學生不同難度的作業(yè)，但不能讓學生感到太過負擔，也不能讓學生感到太過輕松。六、教學反思本次教學花費時間較長，特別是針對這樣的年級水平，一些細節(jié)方面一定要更多地講解，比如說學生如何繞過難點，更快地、更高效率地完成口算，而我們的課程也剛好自此加深，而不是講解義務的口號。在教學時要讓學生多練習，少些強調算法，因為口算是一步步練出來的，在練習中，同時要注意學生的參與度和效率，因為很多

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論