《誰先走》(導(dǎo)學(xué)案)-五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版_第1頁
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誰先走(導(dǎo)學(xué)案)-五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)情分析此章節(jié)是五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版中的第一單元——數(shù)學(xué)游戲,這個單元中的內(nèi)容為數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲和運(yùn)算,從而使孩子們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在這個單元中,誰先走這個游戲中,孩子們需要通過加、減運(yùn)算來判斷誰先到達(dá)終點(diǎn)。由于這個游戲比較有趣,能夠調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。因此,對于這個章節(jié)的學(xué)習(xí),我建議采用趣味性的教學(xué)模式來進(jìn)行,帶著孩子們玩耍中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)熟練掌握加、減運(yùn)算;通過游戲運(yùn)算,培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力;通過游戲與互動,將學(xué)習(xí)變得有趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容加、減運(yùn)算;誰先走游戲。學(xué)習(xí)方法小組比賽;在游戲過程中學(xué)習(xí)知識;創(chuàng)造性解決問題。教學(xué)重點(diǎn)玩耍過程中全程引導(dǎo)孩子;著重講解游戲中的加、減運(yùn)算;關(guān)注孩子的創(chuàng)造性思維發(fā)展,引導(dǎo)孩子尋找問題解決的最佳途徑。教學(xué)步驟第一步:引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則首先需要向孩子介紹游戲規(guī)則(誰先走)。通過示范展示游戲的玩法和游戲規(guī)則。引導(dǎo)孩子思考:在誰先走這個游戲中,勝利者是由什么決定的?第二步:加減運(yùn)算的講解通過誰先走這個游戲,進(jìn)一步講解加、減運(yùn)算。進(jìn)行加、減運(yùn)算并向孩子解釋過程,讓孩子明確每一個數(shù)字的變化。引導(dǎo)孩子從游戲中學(xué)習(xí)。第三步:游戲?qū)嵺`讓孩子們自愿組隊(duì),并為每個小組分配相應(yīng)的數(shù)字卡,確保每個小組有相同的數(shù)量和數(shù)字組合。讓小組的孩子玩誰先走這個游戲。讓老師慢慢退出并給予小組引導(dǎo)和提示,讓孩子們發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造力。第四步:游戲總結(jié)讓孩子們經(jīng)驗(yàn)總結(jié)這個游戲中掌握的知識,強(qiáng)化對加、減運(yùn)算的學(xué)習(xí)。讓孩子們思考在許多不同的情況下加、減運(yùn)算的靈活的使用?;卮鸷徒鉀Q關(guān)于這個游戲和運(yùn)算的疑問。教學(xué)反思在組織小組競賽時,孩子們甚至認(rèn)為比賽是一個更重要的部分,他們會忽略了游戲的目的。所以,在組織小組競賽的時候,需要保證孩子會掌握運(yùn)算的方法,而不是只是追求結(jié)果。在這個教學(xué)中,我增加了很多具體的細(xì)節(jié),以便更好地引導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲,孩子們很容易把加減運(yùn)算思

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