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文檔簡介

三年級上冊數學教學設計-2.8兩位數乘以一位數解決問題-冀教版教學目標理解兩位數乘以一位數的概念和意義；掌握兩位數乘以一位數的運算方法；能夠靈活運用兩位數乘以一位數解決實際問題。教學重點掌握兩位數乘以一位數的運算方法；培養(yǎng)學生運用兩位數乘以一位數解決實際問題的能力。教學難點運用兩位數乘以一位數解決實際問題。教學準備教師準備：教案、黑板、彩色粉筆、大卡片；學生準備：課本、作業(yè)本、鉛筆、橡皮。教學過程導入新知識教師在黑板上寫下“24×8=192”，然后問學生24和8分別代表什么意思，探討兩位數與一位數相乘的意義和問題。學習新知識第一步：掌握兩位數乘以一位數的運算方法教師以“34×5=”為例，進行以下步驟：將5分別乘以十位數3和個位數4，分別寫在一排，并在個位數下方一位空著；用相應的數相加，得到最終結果170。要點提示：乘法運算的結果可以用心算、豎式計算等多種方式表示；讓學生理解相應運算的本質，探究運算規(guī)律和差異。第二步：靈活運用兩位數乘以一位數解決實際問題教師以“某商店一天賣出34個西瓜，每個西瓜的售價為5元，那么這個商店當天賣出西瓜多少錢？”為例，引導學生分析實際問題，并運用兩位數乘以一位數進行解決。要點提示：通過實際問題，培養(yǎng)學生靈活運用數學知識進行解決的能力；讓學生體驗數學知識與實際問題的關聯(lián)和作用。展示學習成果教師讓學生上黑板進行練習，在黑板上寫出相應的題目，并用豎式計算出答案。課堂練習練習1小華有28枚五顆色和紅色棋子，他要將它們分別放在7個盒子里，每個盒子恰好放顆色或紅色各4枚棋子，那么他至少要準備多少個盒子？練習2一碗飯有90克，小A每天需要吃三碗飯，如果一周有5天需要吃飯，那么小A這一周吃了多少克飯？課后作業(yè)寫出20×5=和39×6=的答案；自編一道兩位數乘以一位數解決實際問題的題目。教學反思本節(jié)課通過實例引導學生分析和探討兩位數乘以一位數的概念和意義，通過課堂練習和課后作業(yè)檢驗學生的掌握程度和實際運用能力。但在教學中也發(fā)現(xiàn)，有些學

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