四年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作例文《我家的杏熟了》《小木船》教案

四年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作例文《我家的杏熟了》《小木船》教案1.課程目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：熟練掌握作文的基本規(guī)范，如標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等；掌握描寫自然景物的寫作技巧，如人物與自然景物的反應(yīng)等；通過對(duì)例文的學(xué)習(xí)和寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作水平。2.教學(xué)準(zhǔn)備本節(jié)課所需的教學(xué)準(zhǔn)備有：一份《我家的杏熟了》的習(xí)作例文；一份《小木船》的習(xí)作例文；學(xué)生的作文本和筆。3.教學(xué)過程3.1引入（教師示意學(xué)生看窗外的自然景物，并提問）教師：同學(xué)們，你們看窗外的自然景物，有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生回答）教師：自然景物是我們生活中常見的一種事物，它們?cè)谖覀兊纳钪邪l(fā)揮著重要的作用。那么我們今天要學(xué)習(xí)的作文和自然景物有什么關(guān)系呢？3.2學(xué)習(xí)例文教師：好的，讓我們來看看今天要學(xué)習(xí)的兩篇例文，第一篇例文是《我家的杏熟了》。（教師出示習(xí)作例文）教師：請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀這篇文章，并找出其中與自然景物有關(guān)的句子。（學(xué)生閱讀并回答）教師：不錯(cuò)，這篇文章通過描寫自然景物——杏樹的成長(zhǎng)變化，反映出人物對(duì)自然的感悟和態(tài)度。我們通過這篇文章可以學(xué)習(xí)到什么？（學(xué)生回答）教師：在寫作時(shí)，我們要注意寫作規(guī)范，突出主題，創(chuàng)造生動(dòng)形象的場(chǎng)景和人物，即要寫好問題指向和感情色彩。好了，接下來再看看第二篇習(xí)作例文《小木船》。（教師出示習(xí)作例文）教師：同樣，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀這篇文章，并找出其中與自然景物有關(guān)的句子。（學(xué)生閱讀并回答）教師：不錯(cuò)，這篇文章通過描寫自然景物——河流的悠閑和小木船的漂浮，反映出人物對(duì)自然的感受和想象、對(duì)自己的價(jià)值追求。我們通過這篇文章不僅可以感受到河流的氣息，還能理解到作者的人生理想。3.3創(chuàng)作實(shí)踐教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇具體的例文，接下來我要請(qǐng)你們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)作出自己的作品。請(qǐng)你們選擇以下任意一個(gè)習(xí)作題目創(chuàng)作：我看到的一朵花。河邊的小船。在校園中的樂趣。請(qǐng)你們認(rèn)真思考，想象自己看到的畫面或者經(jīng)歷，然后結(jié)合自己對(duì)話題的理解和感受，完成一篇小作文。請(qǐng)大家開始動(dòng)筆了。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生寫作，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)）3.4總結(jié)講評(píng)教師：同學(xué)們，時(shí)間到了，請(qǐng)大家停筆?，F(xiàn)在我要求幾位同學(xué)上來朗讀自己的作品，并就其中的一些優(yōu)秀之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，供大家參考和學(xué)習(xí)。（學(xué)生上臺(tái)朗讀，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）教師：我們今天通過學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文，了解了作文的規(guī)范和寫作技巧，同時(shí)通過自己的實(shí)踐，提高了自己的寫作水平。希望同學(xué)們今后能夠在寫作過程中，更