會計碩士聯(lián)考英語閱讀的答題技巧

會計碩士聯(lián)考英語閱讀的答題技巧會計碩士聯(lián)考英語閱讀的答題技巧

在閱讀英語材料時，或是在考試過程中有許多人感到自己的閱讀速度實在是跟不上需要，有些伴侶就認為是自己的英語基礎(chǔ)不行，然后就舍命的背單詞，其實假如能夠用正確的方法進行快速閱讀訓練的話，即使在原有的基礎(chǔ)上也可以在閱讀速度方面取得顯著的提高，更何況許多狀況下根本就不是英語基礎(chǔ)的問題?，F(xiàn)在就讓我們來看看練習快速閱讀的四種方法。

會計碩士聯(lián)考英語閱讀的答題技巧

1.快速泛讀（fastextensivereading）

平常要養(yǎng)成快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書籍，要求讀得快、理解和把握書中的主要內(nèi)容就可以了。要確定一個明確的讀書定額，定額要結(jié)合自己的實際，切實可行，可多可少。例如每天讀20頁，一個學期以18周計算，就可以讀21本中等厚度的書（每本書約120頁）

2.計時閱讀（timedreading）

課余要養(yǎng)成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次進行5～10分鐘即可，不宜太長。由于計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，簡單疲憊，精力分散反而乏味。閱讀時先登記"起讀時間'（startingtime），閱讀完畢，登記"止讀時間'（finishingtime），即可計算出本次閱讀速度。順手登記，長期堅持，必定收到明顯效果。

3.略讀（skimming）

略讀又稱跳讀（readingandskipping）或掃瞄（glancing），是一種特地的，特別有用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速讀閱讀，猶如從飛機上俯視（birdseyeview）地面上的明顯標志一樣，快速獵取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的也許，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計，訓練有素的略讀者（skimmer）的閱讀速度可以達到每分鐘3000到4000個詞。

閱讀時，先把文章粗略地掃瞄一下，看看文章中是否有自己工作和學習所需要的或自己感愛好的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時，假如沒有充分時間，而又不需要高度理解時，就可以運用略讀技巧。"不需要高度理解'并非指略讀時理解水平可以很低，而是說略低于一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。

一般閱讀的目標是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達到70%或80%。略讀時，理解水平略低一些是預(yù)料之中的事，平均理解率達50%或60%就可以了。

略讀有下列四個特點：

（1）以極快的速度閱讀大量的材料，查找字面上或事實上的主要信息和少量的闡述信息。

（2）可以跳過某個部分或某些部分不讀。

（3）理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

（4）依據(jù)文章的難易程度和這到的目的，不斷敏捷地調(diào)整閱讀速度。

略讀可以運用下列技巧：

（1）要利用印刷細節(jié)（typographicaldetails），如書或文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳注、標點符號等，對書和文章進行猜測略讀（previewskimming）。猜測略讀要了解的思路、文章方式（模式），以便把握大意，有關(guān)的細節(jié)及其相互關(guān)系。

（2）以一般閱讀速度（200～250wpm），閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意，背景狀況，的文章風格，口吻或語氣等。

（3）閱讀段落的主題句和結(jié)論句。抓住主題句就把握了段落大意，然后略去細節(jié)不讀，以求得略讀速度。

（4）留意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。轉(zhuǎn)折詞如however,moreover,inaddition等；序列詞firstly,secondly等。

（5）若無需要，不必閱讀細節(jié)。

4.毖岸（Scanning）

尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。嫻熟的讀者擅長運用尋讀獲得詳細信息，以提高閱讀效率。

尋讀是一種從大量的資料中快速查找某一項詳細事實或某一項特定信息，如人物、大事、時間、地點、數(shù)字等，而對其它無關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，讀者就能在最短的時間內(nèi)拂過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車站查找某次列車或汽車的運行時刻，在機場查找某次班機的飛行時刻，在***書館查找書刊的名目，在文獻中查找某一日期、名字、數(shù)字或號碼等，都可以運用這種方法。

作為一種快速查找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的精確?????性。詳細地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上拂過時，一旦發(fā)覺有關(guān)的內(nèi)容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到精確?????無誤，所以尋讀技巧也很有有用價值。

尋讀與略讀不同。略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是讀者對材料有所了解的狀況下進行的。例如，尋讀電話號碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號碼簿是按姓的字母挨次排列的。

英語閱讀理解答題技巧

一、豐富詞匯，提高閱讀力量

要提高同學的閱讀力量和水平，首先：

①要豐富自己的詞匯量，打下扎實的基礎(chǔ)。如何記住單詞對于同學來說又是一個難題，對于記單詞，要切記不能死記硬背，在剛接觸英語的時候老師都教過我們音標，而依據(jù)音標去記憶單詞是最有效的，也是最不簡單遺忘的。

②要盡可能多地記一些常用詞的搭配。

③把握語法，了解其規(guī)章和意義。

④借助所學擴大學問面，拓寬視野，當然，猜想詞義也很重要。同學必需能依據(jù)上下文推想詞義，英語的構(gòu)詞法主要有兩種，一種是合成，另一種是派生。英語單詞構(gòu)詞法以派生為主，了解構(gòu)詞法并記住一些派生詞詞綴，可以擴充單詞量，也可猜想生詞詞義。如生詞motherland，知道m(xù)other和land的意思，就能猜出motherland意思是"祖國'。再如，知道詞根luck，就能猜想lucky，luckily的意思。

二、堅持課堂爭論

爭論是培育同學交際的一種有效途徑，有利于同學評議、表達力量、協(xié)作力量和思維制造力量的培育。在寫作中引入爭論，這是寫作之前的口頭表達，是書面表達的基礎(chǔ)，寫與說具有相同心理語言的形成過程，都需要先形成要表達的思想和信息，然后再將信息編成有意義的句子或段落。在寫作過程中，開展爭論能使同學對該寫什么、怎樣寫有所了解。在爭論中，同學集思廣益，相互借鑒，使他們對爭論的材料有話可說。實踐證明，只要把課堂爭論當作寫作的階梯，就能更好地訓練同學的寫作力量，拓展他們的思維，便于同學制造性思維的發(fā)揮，給同學更多的自由發(fā)覺空間。

三、正確指導，規(guī)范寫作

1.指導同學在寫作前仔細審題，讀懂命題人的出題意***，理清主要信息，(論文范文)做到不遺漏文章的要點，也不要借題發(fā)揮。

2.寫作中要留意檢查。檢查的內(nèi)容包括：單詞的拼寫（留意大小寫）；時態(tài)是否正確；主謂是否全都；句子是否完整；整篇文體是否完整。

書面表達既考查同學基礎(chǔ)語法學問和語言學問的運用，又考查考生審題和布局謀篇、組織成文的力量，從而傳遞信息，溝通思想。這是一種綜合性很強的題型，考生需要把握以下七種技能：英語書面表達的書寫技能（包括拼寫、標點等等）；精確?????的審題技能；指導性寫作的用詞技能；在特定題材下、特定時間內(nèi)的書寫速度；運用語法來表達意義的技能；語篇的整合技能；交際技能。

四、先看題干，帶著問題讀文章

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要把握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀推斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案。將問題直接放到文章中去找答案，而主觀推斷題考查的是對文章的理解，以及貫穿全文的中心主旨的理解等，做這類題我們就需要有針對性地對文章進行掃讀，對有關(guān)信息進行快速定位，再有根有據(jù)地排解干擾項，選出正確答案。

另外，還有些同學答錯題是由于看不懂題干。究其緣由，是不熟悉題干中的關(guān)鍵詞，從而影響題意的理解。故記住下列常用關(guān)鍵詞很有必要，如：title，mainidea，conclusion，end，passage,paragraph，statement，article,contact，context，sentence，mention，underlined,accordingto,mainly，survey，form，following,writer/author，order，text，right/true,wrong/false等。

五、速讀全文，了解大意知主題

1.大多數(shù)閱讀材料均有主題句，用以說明文章的主旨，讀懂它即了解了文章的重點內(nèi)容，其它文字大多是圍繞主題綻開說明。而找主題句和漢語閱讀類似主題句往往在開頭；采納歸納法的文章，主題句一般在句尾，這需結(jié)合上下文認真推敲。

2.把握閱讀技巧，運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞，捕獲時空、挨次、情節(jié)、人物、觀點，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實質(zhì)。同時，平常要留意養(yǎng)成良