統(tǒng)編六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀及答案

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，（即使）使人驚嘆，（又）叫人舒服，（既）愿久立四望，（又）想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。1、這段話選自《草原》（1分）2、這段話作者是按從（景）到（人）順序?qū)懙?。?分）3、這段話寫出了草原的什么特點(diǎn)?文中哪句話最突出表現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)?（1分）文中寫出草原的綠特點(diǎn)。那些小丘的線條是那么的柔美，舊鄉(xiāng)只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。4、這段話中，作者用了哪些不同的詞來(lái)描寫草原的色彩?（1分）寫草原的景色：一碧千里翠色欲流流入云際綠毯綠色渲染5、畫“”的句子中“無(wú)邊的綠毯”指四面都是綠的，平地是綠的，小丘也是綠的?！鞍咨拇蠡ā敝福ㄑ蛉海?。（1分）6、用“~~~~”畫出文中聯(lián)想的句子，并寫出它是由什么實(shí)實(shí)在在的事物引起的?（1分）用駿馬和牛這些實(shí)際的事物來(lái)聯(lián)想的。7、“這次，我看到了草原”這句話說(shuō)明了什么?（1分）作者來(lái)到了草原上。8、“一碧千里”和“翠色欲流”這兩個(gè)詞相同的地方是什么?（1分）都是描寫綠色的景物9、在文中的括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）10、“一碧千里，而并不茫茫”的意思是：（1分）草原一望無(wú)際，放眼望去，目之所及都碧綠的青草，但是不因空曠而顯得蒼茫。今年的丁香似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈現(xiàn)出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿樹頭,從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便見(jiàn)檐前積雪?！谘谥业拇?，照耀著我的文思和夢(mèng)想。古人詞云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外妖媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)，讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年的一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾，小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得她們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？1?本文選擇自《丁香結(jié)》2?第①段劃直線的句子運(yùn)用的修辭方法是（A）擬人比喻B.擬人排比C.比喻排比D.比喻夸張3?第①②段描寫丁香的角度是（C）形狀香味B.形狀聲音C.色彩香味D.色彩形狀4?第④段引用古人關(guān)于丁香結(jié)的詩(shī)句的作用是（D）欣賞古詩(shī)，贊美古人高超的寫作技巧。為了說(shuō)明丁香不適合在雨中欣賞。從另一角度展示了芭蕉的形象，用丁香反襯芭蕉在雨中更加美麗，為讀者提供了展開豐富想象的天地。從另一角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者提供了展開豐富想象的天地。5?第⑥段畫波浪線的句子理解正確的一項(xiàng)是（C）丁香負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事。作者以丁香的雪白、甜香，映襯人們對(duì)美好理想的憧憬和追求。作者以人們對(duì)美好理想的憧憬和追求，映襯出丁香的雪白、甜香。6?下列對(duì)選文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（B）作者經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和斗室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的，所以作者花大量筆墨寫這三棵白丁香。作者在文中以細(xì)膩的筆調(diào)，描寫出了一個(gè)色彩絢麗的丁香花的形象。作者實(shí)寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的理念、志趣，創(chuàng)造出了一個(gè)深遠(yuǎn)的意境。作者在文中一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開拓了一個(gè)“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界、1、默寫《西江月.夜行黃沙道中》西江月?夜行黃沙道中宋代:辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。2、補(bǔ)充詩(shī)句野曠天低樹，。，聽取蛙聲一片。黑云翻墨未遮山，。3、解釋加點(diǎn)字詞的意思，理解下面的詩(shī)句。黑云翻．墨．未遮山，白雨跳．珠．亂入船。翻墨：形容云層很黑。跳珠：形容雨點(diǎn)，說(shuō)明雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序。卷地風(fēng)米忽吹散，望湖樓下水如天。卷地風(fēng)來(lái)：指狂風(fēng)席地卷來(lái)。水如天：形容湖面像天空一般開闊而且平靜。四、四、我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，把它藏在心間，然后又說(shuō)一遍……我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。我是諸元素之女：冬將我孕育;春使我開放;夏讓我成長(zhǎng);秋令我昏昏睡去。我是親友之間交往的禮品;我是婚禮的冠冕;我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎;傍晚，我又與群鳥一起為它送行。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看;我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿;聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆婆起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會(huì)。注：這篇課文選自《花之歌》，作者是紀(jì)伯倫，先自的散文詩(shī)集《淚與笑》其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》1、作者將“花”比作什么?大自然的話語(yǔ)、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。2、將花比作“大自然的話語(yǔ)”和“諸元素之女”，共同暗示了一個(gè)什么樣的自然現(xiàn)象?花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。3、在這首為花兒唱的贊歌里，花兒是一個(gè)什么樣的形象?花兒是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者，它向往光明，與萬(wàn)物和諧共處。4、本文同《浪之歌》和《雨之歌》一樣均選自紀(jì)伯倫的《組歌》，下面四個(gè)選項(xiàng)中對(duì)它們的共同點(diǎn)描述正確的是(多選)(ABCD)想象奇特。綜合運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。描畫了一個(gè)和諧美妙的世界。形象生動(dòng)，并融入作者對(duì)人生的理性思考。5、最后一段中“這些哲理”指的是什么?你是怎樣理解這些哲理的?總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。6、本文想象奇特，運(yùn)用了哪幾種修辭手法?請(qǐng)寫下來(lái)。比喻擬人排比對(duì)偶五、默寫《七律.長(zhǎng)征》，并回答文后問(wèn)題《七律.長(zhǎng)征》毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。1．解釋下列詞語(yǔ)。等閑：尋常，平常。逶迤：彎曲綿延的樣子磅礴：氣勢(shì)雄偉的樣子云崖：高聳入云的山崖。這首詩(shī)的中心句是紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。全詩(shī)的詩(shī)眼是：“不怕”。3．這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？過(guò)五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山這首詩(shī)從表達(dá)方式的角度看，屬于___抒情——詩(shī);從體裁的角度看，屬于—七律—詩(shī)。5．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（C）詩(shī)的首聯(lián)總領(lǐng)下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。詩(shī)的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，用“騰細(xì)浪”和“走泥丸”兩個(gè)極其生動(dòng)的比喻，把中國(guó)工農(nóng)紅軍蔑視一切艱難險(xiǎn)阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來(lái)了。詩(shī)的頸聯(lián)描寫紅軍渡江涉水，扣“萬(wàn)水”來(lái)寫。一個(gè)“暖”字，一個(gè)“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)令。紅軍長(zhǎng)征途中，經(jīng)過(guò)許多高大的雪山，詩(shī)中寫“岷山千里雪”，實(shí)際是概括所有過(guò)雪山的艱苦斗爭(zhēng)。六、六、五位壯士（矗立屹立）在狼牙山頂峰，（回望五位壯士（矗立屹立）在狼牙山頂峰，（回望眺望）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（感動(dòng)激動(dòng)）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷。他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，（相繼）從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（氣壯山河壯烈豪邁）的口號(hào)聲:打倒日本帝國(guó)主義！”中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！1、文段選自—《狼牙山五壯士》_。2、把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。3、按要求寫句子。（1）、他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了。（改為“被”字句）那支從敵人手里奪來(lái)的槍被他砸碎了。（2）、他們的臉上露出了勝利的喜悅。（縮句）臉上露出了喜悅。4、“這聲音”指的是：—“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”5、“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這兩句話充分體現(xiàn)了五壯士__對(duì)帝國(guó)主義侵略者的仇恨，__對(duì)黨和人民的愛(ài)與忠誠(chéng)。更體現(xiàn)出五壯士英勇不屈的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義情懷。6、這段話主要寫了什么？五壯士完成任務(wù)后英勇跳崖的事跡。七、七、毛澤東親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)第一面國(guó)旗一一五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場(chǎng)（肅靜），只聽見(jiàn)炮聲，只聽見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中（宣讀）中央人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，三十萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣（熱烈）的歡呼。1、文段選自_《開國(guó)大典》2、從下面各組詞語(yǔ)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹械睦ㄌ?hào)里。（1）肅靜寂靜安靜；（2）宣告宣布宣讀；（3）熱情熱烈熱心3、這三個(gè)自然段按（時(shí)間）順序，寫了（升國(guó)旗鳴禮炮）和（宣讀公告）兩個(gè)程序。4、“新中國(guó)第一面國(guó)旗一一五星紅旗徐徐上升?！边@句話中的破折號(hào)的作用是：（A）。A、用于行文中解釋說(shuō)明的部分B、用于話題突然轉(zhuǎn)變C、用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面D、用于事項(xiàng)列舉分承的名項(xiàng)之前。5、文中畫線部分，表達(dá)了什么？—表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生的無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情。6、“中國(guó)人民從此站起來(lái)了。”這一句中的“站起來(lái)”是什么意思？中國(guó)人民不再受剝削受壓迫，翻身當(dāng)家做主了。八、八、郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過(guò)不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫Γ瑸槿姶蜷_殲滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了。這會(huì)兒，他正（倚）著交通溝的胸墻（坐）著，一手（夾）著自制的煙卷，（拿）著火柴盒，一手輕輕地（劃）著（zhdo）火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝（xl）上的一本破書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地深思著。1、本文選自《燈光》2、在文中括號(hào)里給帶點(diǎn)的字填上正確的讀音和動(dòng)詞。3、從文中找出下列各詞的近義詞。出名——著名消滅——?dú)灉绱蟾拧蠹s靠著——倚著4、從郝副營(yíng)長(zhǎng)觀看圖畫的神情可以看出（AB）（多選）郝副營(yíng)長(zhǎng)非常喜歡電燈。郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)燈下讀書的孩子很羨慕。戰(zhàn)斗的間隙有空讀書，郝副營(yíng)長(zhǎng)覺(jué)得心滿意足。5、郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？他是一個(gè)向往光明，向往美好生活的人。6、在文中找出表示郝副營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、表情的詞語(yǔ)，寫在下面。動(dòng)：（倚）著（坐）著（夾）著（拿）著（劃）著。表情：注視著深思著。九、九、上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪的要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒(méi)收的東西扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過(guò)來(lái)，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么？只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜走了。方才的那份小小怨恨和沮喪化為烏有。本文選自《竹節(jié)人》。簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。老師沒(méi)收竹節(jié)人，去卻也偷偷玩竹節(jié)人的趣事。我們“將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)”是為了擋住，玩竹節(jié)人不讓老師看見(jiàn)?！捌凭`”在這段話中指的__我們被老師發(fā)現(xiàn)了___,老師看出來(lái)破綻是因?yàn)開__后面的同學(xué)伸長(zhǎng)了脖子往我們桌上看，被老師看到了——。從這些文字中我們可以看出玩竹節(jié)人很有趣，很吸引人一_。十、(一)只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！與文中畫線語(yǔ)句的意思完全相同的一句是(C)A.地球所擁有的自然資源也是很限的。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。聯(lián)系這段文字的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)作者為什么要以“只有一個(gè)地球”為題？是為了警醒世人，要保護(hù)地球，保護(hù)惟一一個(gè)適合人類居住的地球。(二)閱讀下面的兩段話，完成1-2題。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)下面的字的意思。⑴竭：用完，用盡(2)再：又一次⑶顧：考慮⑷濫：過(guò)分的，無(wú)節(jié)制的這兩段話主要說(shuō)的是什么？地球上的自然資源是有限的，無(wú)度地開采，隨意毀壞自然資源，會(huì)給人類生存帶來(lái)嚴(yán)重的危害。怎樣才能避免文中這種可怕的局面發(fā)生呢？注意保護(hù)自然資源，合理地開發(fā)、利用。選文選自《宇宙生命之謎》太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽(yáng)門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長(zhǎng)約八公里。選文選自選文按空間順序來(lái)說(shuō)明，請(qǐng)從中找出所有的方位詞？［正面、正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面］作者為什么要把太和殿作為解說(shuō)重點(diǎn)？［太和殿與中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的寶座所在，是舉行重大典禮皇帝受朝賀的地方。］在這部分里，為什么對(duì)龍的描述有10次之多？［故宮的建筑突出龍，因此對(duì)故宮的說(shuō)明也突出龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳印?，也是皇?quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴(yán)。］強(qiáng)調(diào)太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？［用意在突出皇權(quán)這個(gè)核心。］6．體現(xiàn)太和殿特點(diǎn)的語(yǔ)句是：［色彩鮮明，雄偉壯麗］。7．第二段作者的立足點(diǎn)是：［朱漆方臺(tái)］。說(shuō)明順序是：［邏輯順序］。12.木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人。”老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！本箾](méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來(lái)，放肆（si）地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪（jin）出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪（dang）了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙（chan）扶著，來(lái)這里祭（ji）奠（dian）o她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。1?短文選自《橋》“瞪”查音序應(yīng)查（D）,完整的音節(jié)是（dang），查部首應(yīng)查（目）部，這個(gè)字共有多少畫（十七）。（2分）根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使之搭配恰當(dāng)完整。（3分）（長(zhǎng)長(zhǎng)）的隊(duì)伍（洶涌）的洪水（舍己為人）的老漢（改過(guò)自新）的兒子（慈祥）的老太太（窄窄）的木橋用“——”畫出比喻句。用“~~~~”畫出擬人句。再談?wù)勥@兩個(gè)句子這樣寫有什么好處？（3分）這樣寫使句子更加生動(dòng)、形象具體13.（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”漁夫皺（zouzhouV）起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得CdeiVde）把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開了帳子。1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（A），再查音節(jié)（do）；用部首查字法查（）部，再查（10）畫?！鞍尽笔侨淌艿囊馑迹f(shuō)明了漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。2、根據(jù)原文的意思，給下列詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞（3分）嚴(yán)肅——（嚴(yán)峻）憂慮——（擔(dān)憂）一動(dòng)不動(dòng)——（紋絲不動(dòng)）3、解釋詞語(yǔ)：忐忑不安：形容心神不定。自作自受：自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。4、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打上“丿”。（1分）5、“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”這里的“問(wèn)題”指的是如何處理鄰居西蒙死后留下的兩個(gè)孩子，不可能不收留孩子，但收留孩子呢，自己家生活會(huì)更加艱辛,因此說(shuō)這是個(gè)問(wèn)題.6、通過(guò)第一段文字中桑娜的神態(tài)和心理描寫，我們可以感受到桑那矛盾的心理狀態(tài)，她寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要撫養(yǎng)西蒙的孩子的樸實(shí)、善良的美好品質(zhì)。7、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作。8、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？他們是寧愿自己受苦也要幫助他人，勤勞、善良、充滿愛(ài)心的人。（二）桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。“沒(méi)有一個(gè)人照顧她啊！”桑娜一邊想，一邊敲門。她側(cè)著耳朵，沒(méi)有人答應(yīng)?！肮褘D的日子真困難啊！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)啊！進(jìn)去看看吧！”桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒(méi)有人答應(yīng)?！拔梗髅桑　鄙Ｄ群傲艘宦?，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)?！安?，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、本選段選自《窮人》，作者是國(guó)列夫?托爾斯泰。2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查G字母用部首查字法應(yīng)查衣部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：安全；B安裝；C安定。在文中應(yīng)取CO。3、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。自食其果（自作自受）心神不寧（忐忑不安）好像（仿佛）4、縮句。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰）桑。娜想起了鄰居。5、你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？她把西蒙留下的兩個(gè)孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等待丈夫。作者透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)贊頌了窮人寧可自己吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。6、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。忐忑不安天黑了，明明還沒(méi)有回來(lái)，媽媽的心忐忑不安7、文中第七自然段中的省略號(hào)的作用是（①②③）話沒(méi)說(shuō)完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。（省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。）。8、課文寫了桑娜幾次敲門的經(jīng)過(guò)，桑娜在這幾次敲門中，心情是怎樣變化的？2次，變化：十分同情西蒙的桑娜擔(dān)心西蒙而去拜訪，因無(wú)人開門，所以十分焦急擔(dān)憂。9、“為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！薄白鳌敝赴阉麄儽н^(guò)來(lái)?！笆堋敝福罕粷O夫揍。10、“他會(huì)說(shuō)什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指漁夫，桑娜為什么會(huì)說(shuō)“揍我一頓也好”？答：桑娜熱愛(ài)丈夫，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他。也反映她同情孤兒,寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。

三）屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方，首先投入眼簾的是對(duì)著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（平靜寧?kù)oV安靜），一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的。從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親的身邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，（倦蜷V）縮著身子，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而（平靜V寧?kù)o安靜），他們睡得正香甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。她把兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把賬子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊！……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)?！安?，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的文字或詞語(yǔ)畫“V“（2分）2、給文中帶點(diǎn)的字選正確解釋畫上橫線。（2分）生：①生存②發(fā)生③使柴、煤等燃燒V④果實(shí)沒(méi)有成熟⑤生硬；勉強(qiáng)臨：①靠著；對(duì)著②來(lái)到；到達(dá)③將要；快要V④照著字畫摹仿3、從下面的三個(gè)詞可以看出桑娜的心跳得厲害。臉色蒼白神情激動(dòng)忐忑不安臉色蒼白神情激動(dòng)忐忑不安#、一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二,三……”聲音蓋過(guò)了車輪的“喀嚓喀嚓”聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手劃腳，不加思考地嗤笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。“一，二，三……”這個(gè)神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。這時(shí)，那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。“小姐，”他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)場(chǎng)上死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊??！避噹镆黄澎o，靜得可怕！1、本文選自《在柏林》作者是美國(guó)_奧萊爾。2、請(qǐng)找出描寫后備役老兵和老婦人外貌的詞語(yǔ)？這描寫是為了揭示什么？（2分）“頭發(fā)灰白”“身體瘦弱而多病”揭示了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)無(wú)辜百姓身體、心靈的巨大傷害。3、聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一，二，三……”的原因是什么？（2分）失去了三個(gè)兒子4、老兵的話講完后，為何“車廂里一片寂靜”“靜得可怕”？這樣結(jié)尾有何好處？（2分）這句環(huán)境描寫，一方面以“靜得可怕”寫出了車廂里的人們聽了老兵的話語(yǔ)之后，心靈產(chǎn)生的震撼；一方面渲染了人們極其沉重的心情與車廂內(nèi)悲哀的氣氛，也激發(fā)讀者去思考。夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。生物從小到大,本來(lái)是天天長(zhǎng)的,不過(guò)夏天里的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng),跳躍地長(zhǎng),活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng).您在豆蓬瓜架上看綠蔓,一天可以長(zhǎng)出幾寸;您到竹子林、高粱地里聽聲音,在吧吧的聲響里,一夜可以多出半節(jié).昨天是苞蕾,今天是鮮花,明天就變成了小果實(shí).一塊白石頭,幾天不見(jiàn),就長(zhǎng)滿了苔蘚;一片黃泥土,幾天不見(jiàn),就變成了草坪菜畦.鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個(gè)把月不過(guò)來(lái),再會(huì)面兒,它已經(jīng)有了媽媽的一半大.草長(zhǎng)樹木長(zhǎng),山是一天一天變豐滿.稻秧長(zhǎng),甘蔗長(zhǎng),地是一天一天高起來(lái).水長(zhǎng)瀑布長(zhǎng),河也是一天一天地變深變大.俗話說(shuō)不熱不長(zhǎng),不熱不大跟著太陽(yáng)威力的增加,溫度的增加,什么都在生長(zhǎng).最熱的時(shí)候,連鐵路的鐵軌也長(zhǎng),把接碴地方的縫兒幾乎填滿.柏油路也軟綿綿的,像是高起來(lái).一過(guò)夏天,小學(xué)生有的成了中學(xué)生,中學(xué)生有的成了大學(xué)生.升級(jí)跳班,快點(diǎn)兒慢點(diǎn)兒,總是要長(zhǎng).北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)六月六,看谷秀又說(shuō)處暑不出頭,割谷喂老牛農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢,就沒(méi)有收成的希望.人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天,盡量地用力量地長(zhǎng).1、本文選擇自2、給下列加點(diǎn)字注音。綠蔓(wdn)豆棚(peng)苔蘚(xian)3、用“”畫出這篇文章的中心句。4、選文里寫到了什么在生長(zhǎng)？(D)植物、人B.植物、動(dòng)物C.動(dòng)物、人D.植物、動(dòng)物、人5、人在夏天的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？(C)B快點(diǎn)兒、慢點(diǎn)D.B快點(diǎn)兒、慢點(diǎn)D.升級(jí)、跳級(jí)、快點(diǎn)兒、慢點(diǎn)C.升級(jí)、跳級(jí)、快點(diǎn)兒、慢點(diǎn)兒、總是要長(zhǎng)6、夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。(縮句)夏天_是_季節(jié)。7、對(duì)文中文中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是(D)A.農(nóng)作物應(yīng)該充分利用有利時(shí)機(jī)生長(zhǎng)，人也是。農(nóng)作物要充分利用有利時(shí)機(jī)收成人要珍惜時(shí)間表，不要浪費(fèi)美好時(shí)光人要珍惜青春時(shí)光，爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)。我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成一天星斗。我的雨衣也就一直安安靜靜地躺在盒子里。每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？要知道，過(guò)去我討厭下雨是因?yàn)闆](méi)有雨衣呀！現(xiàn)在情況不同了。有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。二會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，讓第一顆雨點(diǎn)打在頭上，那才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)水點(diǎn)。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點(diǎn)?？磥?lái)這一切都成了真的。我興奮得仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。1、本文選自《盼》2、選文以盼為線索,寫出了“我”的情感變化過(guò)程，失望一一期待一一開心——興奮。3、本文畫線句子描寫了天氣的驟然變化，這樣寫的作用是推動(dòng)了故事的發(fā)展，表現(xiàn)出了“我”對(duì)雨的期盼之情。4、每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？（運(yùn)用了什么描寫？表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？）心理描寫。生動(dòng)形象地寫出了“我”期盼著能早日下雨，穿上“我”的新雨衣的著急心情。5、有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。（運(yùn)用什么修辭方法？表達(dá)了“我”怎樣的情感？）運(yùn)用擬人的修辭手法，把小樹當(dāng)成人來(lái)寫，生動(dòng)形象地寫出了起風(fēng)時(shí)小楊樹被風(fēng)吹樹葉嘩嘩響的悅耳聲音，表達(dá)了“我”看到起風(fēng)時(shí)的開心之情。6、下雨的時(shí)候，路人都加快了速度，為什么“我”卻放慢了速度？結(jié)合自己的理解說(shuō)說(shuō)原因。路人加快速度是怕被雨淋著，“我”放慢速度是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事，希望雨下得大點(diǎn)，“我”好穿雨衣。17、據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層?。踒dbdoV］薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁［pidnbian］舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物質(zhì)資源來(lái)說(shuō)，它（不是）上帝的恩賜，（而是）經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，（甚至）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類資源所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意（毀壞V破壞）自然資源，不顧后果地（亂用濫用V）化學(xué)品，（不但）使它們不能再生，（還）造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學(xué)家已經(jīng)證明,…至少在以地.球?yàn)橹行牡?Q.萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，一沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居別的星球上去。不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？I、本文選自2、用“V”為文中的字選擇正確讀音或詞語(yǔ)。3、“賜”字用音序查字法應(yīng)先查匸，用部首查字法應(yīng)查貝部。“賜”的解釋有（1）賞給、給予；（2）敬詞。“恩賜”一詞的解釋應(yīng)選（1）4、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（1分）隨便（隨意）保護(hù)（毀壞）吝嗇（慷慨）將來(lái)（本來(lái)）自私（無(wú)私）無(wú)限（有限）偉大（渺?。?、文中畫“_”的句子用了（B）的手法，表達(dá)了作者對(duì)地球的贊美。A、比喻B、擬人C、排比6、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中的括號(hào)里。不是……而是……甚至不但……還……7、第三自然段中列舉的可再生資源包括水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。（2分）8、文中劃“”的是比喻句，把地球比作扁舟（2分）9、“不但使它們不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅?！苯Y(jié)合本課及你課外收集到的資料，你想對(duì)我們?nèi)祟愓f(shuō)點(diǎn)什么呢？（3分）只有一個(gè)地球，地球的公民們，快醒悟過(guò)來(lái)吧！從保護(hù)身邊的一草一木、一山一水做起,行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起保護(hù)我們生活的大家園地球！10、選文運(yùn)用了（舉例子）、（打比方）、（列數(shù)字）等說(shuō)明方法說(shuō)明自然資源是有限的。II、畫［__…一.”的句子運(yùn)用了（引用）的說(shuō)明方法，說(shuō)明（除了地球不能找到第二個(gè)適合人類居住的星球）12、讀完這段文字，聯(lián)系生活實(shí)際，你想到了什么？如果人類不珍惜地球資源，不注意保護(hù)地球，會(huì)釀出“生態(tài)災(zāi)難”，威脅人類的生存。我們要珍惜地球資源，保護(hù)地球。18、看完樹，我們?cè)诖蹇诘绖e，老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去就再出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。是真正與山川共存，日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的.1、選文選自2、選文寫了作者的感想，起到了點(diǎn)明中心的作用?！八呀?jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，“另一種東西”表面上是指―種樹，事實(shí)上包含了他老人無(wú)私的奉獻(xiàn)這里，為這種樹，擋風(fēng)沙?！木?3、“他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值”中的“這樣”是指起早貪黑，日以繼日的在山溝里植樹的毅力；是指沒(méi)有同伴，沒(méi)有親人也要繼續(xù)種樹的信念；是指就算有更舒適的生活，也要困苦的選擇；是指認(rèn)定種樹是一生命運(yùn)的追求；是指燃燒自己來(lái)幫助他人和自然的奉獻(xiàn)。4、“他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?”老人實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是—指老人通過(guò)自己的努力，創(chuàng)造綠洲,給予子孫后代物質(zhì)和精神的財(cái)富?__?5、選段的最后一句“青山是不會(huì)老的”是課文的中心句?聯(lián)系課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)“青山是不老的”.是扌旨老人執(zhí)著的植樹造林，防止水土流失的精神?這種東西不會(huì)隨歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng),老人的年邁、離開而消失.19、（一）貝多芬走近茅屋，琴聲突然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈?。∥抑宦爠e人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?、“哥哥，你別難過(guò),我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?”這句話中“隨便說(shuō)說(shuō)”是指只是隨口說(shuō)出來(lái)的，不帶向往的的意思.實(shí)際指的是“要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊”！這句話。聽貝多芬的音樂(lè)是盲姑娘一直以來(lái)的愿望，而盲姑娘把這夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱作”隨便說(shuō)說(shuō)”，說(shuō)明了她對(duì)哥哥的體諒和理解,讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫,而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈。2、聽了盲姑娘兄妹的話，貝多芬會(huì)想：盲姑娘這么希望能親耳聽一聽我的音樂(lè)，那么我就去彈一曲，滿足她吧。3、貝多芬看到盲姑娘聽到他的曲子是這樣的興奮，這樣的喜悅，心里怎么樣想？他可能想：這位姑娘雖然失明，但她還這么熱愛(ài)和了解音樂(lè)，她仿佛是我的知己，我再為她彈一首吧。皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人,站起來(lái)問(wèn):“先生,您找誰(shuí)?走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈（ddntan）一首曲子給這位姑娘聽的?！惫媚镞B忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來(lái)。盲姑娘聽得入了神，一曲完了，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純（chdnshun）熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽嗎？我再給您彈一首吧?！币魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（幽靜清幽）的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從（水天相接）的地方升起來(lái)。（微波粼粼）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)（一縷一縷）輕紗似的微云。忽然，海上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一相朝岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬靜）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉（zui）了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜功夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。1、本文選自《月光曲》2、按原文填空。3、“粼”字查音序應(yīng)查（L）,查部首應(yīng)查（米）部。“霎”字查音序應(yīng)查（S）,查部首應(yīng)查（雨）部?！蚌畷r(shí)間”在文中的意思是片刻，一會(huì)兒。4、在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞：沉醉（陶醉）剎那間（霎時(shí)間）安靜（恬靜）反義詞:（微波粼粼）—（波濤洶涌）5、下面不是比喻句的一句是（③）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似的微云。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，6、“_”在文中畫出實(shí)在事物，用“??”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。7、皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是（1）月亮升起，海面微波粼粼（2）月亮升高，穿過(guò)輕紗似的微云（3）海面波濤洶涌8、“從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象”在文中指在月光照耀下的波濤洶涌的大海。9、“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了?！北憩F(xiàn)在等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開了茅屋。10、這部分主要寫貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過(guò)程從這部分內(nèi)容中，我們感受到音樂(lè)家博大高尚的情懷。11、想想能不能把文中“仿佛”這個(gè)詞去掉，為什么？答：不能，因?yàn)槊す媚锸遣豢赡芸匆?jiàn)這些景象的，她只能憑想象去感受。12、為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的景象？因?yàn)槊す媚锸强床灰?jiàn)的，但是他懂音樂(lè)，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，再一次聽入神了，也襯托貝多芬創(chuàng)作的成功。13、皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。14、本文通過(guò)記敘貝多芬譜寫《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了盲姑娘對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著和熱愛(ài),同時(shí)也表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮人的同情和熱愛(ài)贊揚(yáng)了他豐富的想象力和卓越的才華。（三）閱讀《月光曲》片段,回答問(wèn)題。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外（幽靜清幽）。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來(lái)。微波（鱗鱗粼粼）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷CloulU）一縷輕紗似（sishi）的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷（judnjuan）起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶（xiongxong）涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉（zuizhui）了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜功夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。1、劃掉（）里錯(cuò)誤的注音或詞語(yǔ)。2、《月光曲》也叫《月光奏鳴曲》。3、貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，廣為流傳的交響樂(lè)有《命運(yùn)》、《田園》、《合唱》。4、貝多芬要彈琴給盲姑娘聽，是因?yàn)樗麨檫@樣貧苦的人在窮苦的生活中仍然喜歡喜愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)所感動(dòng)。彈完一曲，又彈一曲給盲姑娘聽是因?yàn)槊す媚镄置玫氖肿闱樯?，感?dòng)了貝多芬。（四）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方（升）起來(lái)；微波粼粼的海面上，霎時(shí)間（灑）遍了銀光。月亮越升越高，（穿）過(guò)一縷一縷輕紗似的薄云。忽然，海面上（刮）起了大風(fēng)，（卷）起了巨浪。月亮在烏云中（穿行），被月光（照）得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊（涌）過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬靜）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象一一在月光照耀下的（波浪洶涌）的大?！?．把短文補(bǔ)充完整。2．根據(jù)皮鞋匠的聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)朗讀《月光曲》時(shí)的語(yǔ)調(diào)，選擇填空。最初是月亮升起，平靜的海面上灑遍銀光，這時(shí)音樂(lè)是（B）。后來(lái)月亮升高，過(guò)微云，這時(shí)音樂(lè)（C）。最后風(fēng)起浪涌，音樂(lè)（A）。A.激昂B.舒緩C.漸強(qiáng)“她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象……”盲姑娘真的看到了嗎？作者為什么這么寫？（A）說(shuō)明盲姑娘真正理解了貝多芬的音樂(lè)，她能通過(guò)音樂(lè)感受到她無(wú)法看到的景象。說(shuō)明貝多芬的音樂(lè)很有感染力。這是夸張的寫法。20、這種我濁:方式十分苻仔中國(guó)的畏學(xué)*巨大的烏匹被整令鬲略*但騎碼人岬科特定和優(yōu)是的舞態(tài)卻鮮明窺星觀出氽.同時(shí)這一根盛擬的馬敝.給演Jfi以無(wú)竅無(wú)厚旳襄演自由丄可以葛楊.可謚低.垂「可渕地￥夭還柱家門口.可以一抬~f■就是了一面里，烏離掃身乳需一軸轉(zhuǎn)忡的菱「巧J1不同人暢在熨A］馬駅t時(shí)*也鼻自想蠱了一企妁定.儺■咸憑才法口機(jī)這輕話向人們介紹了孔"妁定俗成”的意思是_—-杳閱嚟外疥料.爭(zhēng)阿說(shuō)出一個(gè)京劇衽便耳I馬耀時(shí)瑾碰的約崔俗戒的方法t乩內(nèi)什么說(shuō)馬離做適員的這種表演方5：t-1-分踏命中「引的吳學(xué)？排序?t?馬糧這種表演方式十分苻合中國(guó)的莢學(xué)Z描罐種蘇砌的列稱或林會(huì)習(xí)慣往往足由人『J耀過(guò)氏期實(shí)瞬而認(rèn)應(yīng)或形誡的馬1?的鶴色兩以代衷碼匹的飯色?比如白呵■代表白尼馬.鳳烏權(quán)代觀烏瞧馬，黃冏顒代表饋驟馬3”一址騎馬人那沖特定初優(yōu)衛(wèi)的迤態(tài)可以逋竝演閃的口曲農(nóng)演鮮明地母現(xiàn)"；號(hào)［二是「占_呵馬奇上4*0姜乖產(chǎn)T1：沒(méi)力衣現(xiàn)?舞白右陰］太丹、，7^pc是尤法馬也理;的口中網(wǎng)［生人日寸常裝騎』馬與丸馬出現(xiàn)住蟬臺(tái)匕*演員血怕它矢去控制口CD點(diǎn)劇FH根小小的T賀更就彳切底解次廠?而PL解決彳孚無(wú)比滌亮°213421、（一）我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便（bidnMpidn）飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛（fdfd）面：：前許下心愿，用圈judnquanV）子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候便（bidnVpian）和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便（bidnVpian）熟識(shí)了。1、本文選自《少年閏土》作者是:代表作有：2、給文中的字選擇正確的讀音并打“V”。3、從哪一句話可以看出“我”急切地想見(jiàn)到閏土？好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。4、“紫色的圓臉”說(shuō)明閏土經(jīng)常勞動(dòng)、身體健康，“頭戴一頂小氈帽”說(shuō)明閏土是一個(gè)住在江南一帶農(nóng)村的孩子,“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”寫出了少年閏土的可愛(ài)。從這些處貌描寫可以看出少年閏土是一個(gè)十分健康、可愛(ài)的農(nóng)村孩子。5、用“_”畫出由實(shí)在事物引起的聯(lián)想的句子。6、用“”畫出描寫閏土外貌的句子。7、“好容易”的意思是：好不容易8、這段話通過(guò)人物的外貌描寫，刻畫了一個(gè)—身體結(jié)實(shí)健康的閏土。9、讀了這段文字,閏土給你留下了怎樣的印象?答:—閏土是一個(gè)經(jīng)常參加勞動(dòng)、經(jīng)受風(fēng)吹雨曬，身體結(jié)實(shí)健康的農(nóng)村孩子。??（二）（深藍(lán)）的天空中掛著一輪（金黃）的圓月，下面是海邊的沙地，都種（一望無(wú)際）的（碧綠）的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。1、按課文內(nèi)容填空。2、這段話是從自然環(huán)境描寫和人物外貌描寫相結(jié)合。其中寫自然環(huán)境是按（從上到下）的順序，寫了天空、圓月、沙地、西瓜四種景物,深藍(lán)、金黃、碧綠三種顏色。這樣寫的好外是:生動(dòng)形象，具體真實(shí)，使人身臨其境。3、請(qǐng)找出一句描寫人物外貌的句子劃上“”。4、（捏）和（刺）這兩個(gè)詞寫出了閏土勇敢機(jī)智的形象。（扭）和（逃）這兩個(gè)詞寫出了猹靈活狡猾的特性。如果用一個(gè)成語(yǔ)去形容他們之間的較量，這個(gè)成語(yǔ)是棋逢敵手。（三）第二日，我便要他捕鳥。他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾（bidnbian）,撒下秕（bibl）谷，看鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛（fafu）在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”我于是又很盼望下雪。II閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去?！?“管賊嗎？”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”我那時(shí)并不知道這所謂刺猬是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛?！八灰藛幔俊薄坝泻婺?。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。II“我們沙地里，潮汛（xanxun）要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳”??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)．他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。I1、用“丁”給文中的字選擇正確的拼音。2、“賊”字用音序查字法應(yīng)查（Z），用部首查字法應(yīng)查（貝）部。3、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。如許：如此單：只4、在文中找出一對(duì)近義詞：（新鮮）——（希奇）5、在文中的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，這些“稀奇事”是指閏土給我講的捕鳥；看瓜刺猹；撿貝殼、看跳魚兒。7、“我素不知道天下有這許多新鮮事?！薄八亍毕騺?lái)的意思。這句話說(shuō)明“我”過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從未接觸過(guò)這些事。與文中“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。_”這句話的意思是一樣的。8、文中已經(jīng)用“I”分為四層，這四層寫了“我”和閏土的四件事，請(qǐng)你寫出每件事的小標(biāo)題。①雪地捕鳥②海邊撿貝③看瓜刺猹④潮汛看跳魚9、“我于是又很盼望下雪”的原因是捕鳥須下了大雪才好。10、“紅的綠的都有”是說(shuō)貝殼的顏色多,用一個(gè)成語(yǔ)代替是：五顏六色“鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有”是寫形狀多，用一個(gè)成語(yǔ)代替是：奇形怪狀11、請(qǐng)結(jié)合理解，選擇最正確的答案。“我那時(shí)并不知道這所謂的猹是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道”說(shuō)明：(③)猹這種東西世上根本沒(méi)有，是閏土杜綴出來(lái)的。猹是種像小狗一樣的小動(dòng)物，專門吃西瓜?！拔摇备緵](méi)見(jiàn)過(guò)，說(shuō)明“我”知識(shí)貧乏，也反襯出閏土知識(shí)豐富。“西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷”是指：(①)獾豬、刺猬和猹等小動(dòng)物經(jīng)常咬瓜，農(nóng)民要細(xì)心保護(hù)，才有好收成。走路的人口渴了偷西瓜吃。海邊風(fēng)大，天氣不好，西瓜容易爛，不容易有好收成?！八麄兌己臀乙粯樱豢匆?jiàn)院子里高墻上的四角的天空”的含義是：(②)作者和他的小朋友家里的院子圍墻都是四個(gè)角的。作者和他的小朋友都生活在高墻大院里，生活天地狹窄，知識(shí)貧乏。作者和他的小朋友在院子里玩時(shí)，都喜歡看四個(gè)角的天空。12、從閏土所說(shuō)的幾件事里，我們可以看出閏土是個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣和閱歷豐富的少年。文中主要是抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，來(lái)突出人物的個(gè)性,使閏土的形象深深地印在小讀者的心里。13、你認(rèn)為這一段話主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：寫了少年閏土講述了四件有趣的事給“我”聽。表達(dá)了作者對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩之情。14、讀了文中最后一段，請(qǐng)你分別用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容一下閏土和“我”的朋友們。閏土：見(jiàn)多識(shí)廣“我”的朋友們：孤陋寡聞、井底之蛙22、閱讀下面文字,完成文后各題燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌的，早熏得燈罩很昏暗，鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝踝上。我在蒙朧中，看見(jiàn)一個(gè)好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)象一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無(wú)窮。我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物：無(wú)不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過(guò)的河，都是如此。現(xiàn)在我所見(jiàn)的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開，我看不見(jiàn)這一篇的結(jié)束。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，縷縷的胭脂水，然而沒(méi)有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)著。大紅花一朵朵全被拉長(zhǎng)了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……在一瞬間，他們又退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長(zhǎng)，就要織進(jìn)塔、村女、狗、茅屋、云里去了。我所見(jiàn)的故事清楚起來(lái)了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無(wú)數(shù)美的人和美的事，我一一看見(jiàn)，一一知道。我就要凝視他們……我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，一一何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜一九二五年二月二十四日注釋：山陰道指紹興縣城西南，偏門出城，經(jīng)鑒湖、婁宮而到蘭事一帶風(fēng)景優(yōu)美的地方?！妒勒f(shuō)斷語(yǔ)，言語(yǔ)》里說(shuō):王子敬云:“從山陰道上行,山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇?！辟に{(lán)，梵語(yǔ)“僧伽藍(lán)摩”的略稱,意思是僧眾所住的園林,后泛指寺廟。一丈紅即蜀葵，莖高六七尺，六月開花，形大，有紅、紫、白、黃等顏色。本文選自好的故事作者魯迅2、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(C)一九二五年是一個(gè)動(dòng)蕩的年代，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)一片黑暗。第一段寫燈火漸小，“石油”把燈罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁響，煙霧彌漫，正是當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的象征。第五段寫澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競(jìng)放的山野風(fēng)光，勤勞樸實(shí)的農(nóng)夫村婦,以及萍藻游魚等，是實(shí)寫少年時(shí)在故鄉(xiāng)紹興所見(jiàn)之景，也是“好的故事”好的故事美麗，優(yōu)雅，有趣，呈現(xiàn)出一種非常美好而又明快的美學(xué)意境，明快愉悅是它的感情基調(diào)。作者在極短的簡(jiǎn)幅中，從多個(gè)角度，來(lái)展開那種超現(xiàn)實(shí)的想象。文章中視覺(jué)形象的奇特和豐富令人驚異。文章中寫了哪些“好的故事”？結(jié)合全文，說(shuō)明“好的故事”的含義?！昂玫墓适隆庇校夯貞洠骸吧疥幍郎稀彼?jiàn)的情景，兩岸的野花、樹木，農(nóng)夫村婦，水中萍藻等；朦朧中幻想的“無(wú)數(shù)美的人和美的事”，水中的青天的底子，河邊的枯柳和紅花，茅屋，狗，塔，村女，云等?！昂玫墓适隆钡暮x：指綺麗優(yōu)美的環(huán)境、動(dòng)勞淳樸的鄉(xiāng)民及寧?kù)o樣和的生活:表達(dá)了作者對(duì)美好事物、美好生活的眷戀與追求。文章開頭描寫了“昏沉的夜”，結(jié)尾又寫到“昏暗的燈光”，結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析它們的作用。1）影射社會(huì)現(xiàn)實(shí)。燈光昏暗，夜色昏沉，既是當(dāng)時(shí)作者書房的環(huán)境特征，也是對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影射。2）渲染沉燜氛圍?；璋档臒艄馀c夜色，渲染出窒息、沉燜悶的氛圍，體現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)的苦悶。3）與“好的故事”形成對(duì)比。書房的昏暗沉悶，與夢(mèng)境中美麗的風(fēng)光、和平寧?kù)o的生活形成對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)美好生活的向往。4）為下文做鋪墊。寫書房的昏暗元悶，影射黑暗現(xiàn)實(shí)，為下文寫“好的故事”做鋪墊。23、《我的伯父魯迅先生》課文中,作者是周曄,她回憶了魯迅先生生前的四件事，分別是談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救護(hù)車夫、關(guān)心女傭。說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者無(wú)比懷念、熱愛(ài)、與敬仰之情。（片斷一）伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰(shuí)，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的yitl（遺體）躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)zhuiddo（追悼）他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的wanluan（挽聯(lián)）掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的aifu（愛(ài)撫）了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。1、在拼音旁的括號(hào)里寫出詞語(yǔ)。2、片斷從哪幾方面寫出了伯父魯迅先生得到了很多人愛(ài)戴？答：①前來(lái)吊唁的人多②送挽聯(lián)花圈的多③來(lái)吊唁的人很悲傷3、用“—”畫出一句寫人們心情十分悲痛的句子。4、寫人們送來(lái)的挽聯(lián)多的詞語(yǔ)是（數(shù)不清）和（掛滿）。寫人們送來(lái)的花圈多的詞語(yǔ)是（堆滿）和（大大小小）（片斷二）就在伯父逝世那一年的正（zhOngzheng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳（chuanzhuan）》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》,大（慨概）是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗（zaozhao）地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)：那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠（guanguàn）李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧（kuL-hu丄丄，…又悔恨，…比挨扛（ai.盤）_挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。1、在括號(hào)里把不正確的讀音和字去掉。（2分）2、用波浪線劃出具體寫我讀書“囫圇吞棗”的句子。（1分）3、用橫線劃出具體寫我讀書“張冠李戴”的句子。（1分）4、在文中在找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（1分）簡(jiǎn)單（復(fù)雜）認(rèn)認(rèn)真真（馬馬虎虎）模糊（清楚）5、“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?！敝小斑@句話”指的是哈哈！還是我的記性好。6、寫出這個(gè)故事的小標(biāo)題：談讀《水滸傳》，這一段話表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)的品質(zhì)。7、伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”此處是動(dòng)作、語(yǔ)言描寫,透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。這句話表面看是伯父在夸自己記性好，實(shí)際是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。8、寫“我”讀書態(tài)度不好的成語(yǔ)是：囫圇吞棗,寫“我”讀書方法不對(duì)的成語(yǔ)是：囫圇吞棗,寫“我”因讀書態(tài)度和方法造成后果的成語(yǔ)是：張冠李戴9、魯迅先生關(guān)心后代的成長(zhǎng)，非常親切、和藹和委婉，你看他的動(dòng)作是：摸，神態(tài)：笑，語(yǔ)言：“哈哈！還是我的記性好?！?0、句子“哈哈！還是我的記性好?！钡囊馑际牵海á郏亵斞冈诳渥约耗昙o(jì)這么大了記性還這么好。②魯迅在取笑小周曄的記性不如他好。③魯迅表面是夸自己記性好，其實(shí)是委婉地批評(píng)“我”讀書不認(rèn)真。11、用“”畫出一句寫“我”心理活動(dòng)的句子。12、伯父的話有沒(méi)有讓“我”受到教育呢？你從哪個(gè)句子看出來(lái)？聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。答：有。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。13、臨走時(shí)，伯父送“我”兩本書，說(shuō)明伯父對(duì)“我”的關(guān)心，至U現(xiàn)在“我”還保存著，說(shuō)明“我”對(duì)伯父的懷念之情。（片斷三）有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說(shuō)：“大伯，