兒童家庭教育指導(dǎo)〉形成性考核冊-作業(yè)3及答案2015-10-17-10-31-54

兒童家庭教育指導(dǎo)作業(yè)3一、概念闡釋（每題3分，共18分）1.以家長為核心的親職教育p180是指為了提高家長素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，對家長的家庭教育提供幫助和進(jìn)行指導(dǎo)的過程。2.以兒童為核心的活動教育p181是指為了促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展，而對0-3歲兒童進(jìn)行的各種教育活動，包括幼兒園組織的親子班、各種形式和內(nèi)容的集體活動、入戶指導(dǎo)等活動。3.以幼兒園為核心的家園合作教育研究p181是指以提升幼兒園0-3歲兒童教育質(zhì)量為目的進(jìn)行的教育研究，包括對0-3歲兒童身心發(fā)展特點和教育規(guī)律的認(rèn)識，提升教育活動質(zhì)量以及0-3歲家園合作教育等內(nèi)容。4.家長教育能力p220是將教育觀念和知識轉(zhuǎn)化為實際的教育行為的能力，它是影響兒童家庭教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。家長教育能力主要包括了解孩子的能力、選擇家庭教育內(nèi)容和方法的能力、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力、評價孩子的能力等。5.日本的“家庭教育支援政策”p226日本文部省的調(diào)查顯示，家庭教育落后和家長疏于子女管教是導(dǎo)致青少年犯罪、拒絕上學(xué)與兒童自殺等教育危機(jī)的重要原因之一。面對這樣的家庭教育危機(jī)，文部省積極推行“家庭教育支援政策”，從1997年起以培養(yǎng)兒童“生存能力”和提高社區(qū)的教育作用的基本方針，積極推進(jìn)家庭教育支援工作。6.親子閱讀p238美國的幼兒教育學(xué)家建議家長從孩子出生起就為孩子提供大量的閱讀材料和機(jī)會。因此，家長不僅會在家中、在圖書館與自己的孩子一起閱讀，還會利用生活中的一切閑暇時間和孩子一起閱讀，外出旅行和就餐時，家長也會帶上幾本孩子的書，在機(jī)場等待飛機(jī)時或在餐廳等待食物時，和孩子一起享受快樂的閱讀時光。二、簡答題（每題5分，共30分）1.簡要分析家庭、幼兒園、社區(qū)三方合作教育的必要性。p175(1)家庭、幼兒園、社區(qū)合作教育是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要1)家庭、幼兒園、社區(qū)合作教育是學(xué)前兒童健康成長的需要2)家庭、幼兒園、社區(qū)合作教育是幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的需要3)家庭、幼兒園、社區(qū)合作教育是幼兒社會性發(fā)展的需要4)家庭、幼兒園、社區(qū)合作教育是幼兒審美能力發(fā)展的需要(2)家庭、幼兒園、社區(qū)三方合作是教育現(xiàn)代化的必然趨勢2.簡述0-3歲兒童家庭和幼兒園合作教育的方法。p181(1)向家長介紹0-3歲兒童教養(yǎng)知識和幼兒園情況的方法1)宣傳法2)參觀觀摩法(2)家園雙方相互溝通信息的方法1)多媒體溝通法2)問卷調(diào)查法3)家訪法(3)幼兒園指導(dǎo)家長教育孩子的方法1)錄像分析法2)送教上門法3)教育現(xiàn)場交流指導(dǎo)法4)教育教學(xué)活動法(4)幼兒園指導(dǎo)家長相互合作的方法3.簡述家庭和社區(qū)合作教育中的方法。p203(1)宣傳法(2)講座法(3)資源共享法(4)調(diào)查研究法(5)討論共議法4.中國兒童家庭教育存在哪些問題？p214(1)錯誤的期望觀（人才觀）導(dǎo)致家長對幼兒的教育過于功利(2)家長不了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，實施超前教育、過度教育(3)家庭教育以知識學(xué)習(xí)為中心，忽視兒童身心的全面發(fā)展(4)過分溺愛，過度保護(hù)，剝奪了兒童發(fā)展的機(jī)會和權(quán)利(5)不尊重兒童的人格，忽視兒童主體性的發(fā)展(6)家長缺乏科學(xué)系統(tǒng)的育兒知識和技能的指導(dǎo)5.日本的兒童家庭教育有何特點？p223日本家庭教育重視禮儀培養(yǎng)、挫折教育和自立教育。兒童不僅在外要注意禮儀，在家庭內(nèi)部也需要遵守一整套的規(guī)矩，文明禮儀是兒童生活中不可缺少的一部分。日本家庭的挫折教育從嬰兒期就開始了，日本父母認(rèn)為，只有讓孩子經(jīng)受一定的以忍耐為內(nèi)容的身心訓(xùn)練，才能培養(yǎng)兒童克服困難的能力，形成堅韌和頑強(qiáng)的品質(zhì)。日本的家庭教育學(xué)家認(rèn)為，父母過于保護(hù)和過于干涉對孩子的成長非常不利，因此，日本家庭從小就注意培養(yǎng)孩子自立、自主的精神。6.韓國的“狼型”教子法有什么具體內(nèi)容？p230(1)讓孩子學(xué)會獨立(2)培養(yǎng)孩子的記憶力(3)培養(yǎng)孩子的觀察能力(4)培養(yǎng)孩子堅忍不拔的精神(5)培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊意識(6)挖掘孩子的潛能三、論述題（每題14分，共28分）1.論述適宜3-6歲兒童家庭和幼兒園合作教育的內(nèi)容和方法。p191適宜3-6歲兒童家庭和幼兒園合作教育的內(nèi)容包括：(1)親職教育，(2)教學(xué)活動合作，(3)管理合作，(4)研究合作，(5)資源支持。適宜3-6歲兒童家庭和幼兒園合作教育的方法包括：(1)鼓勵家長參與幼兒園管理——家長委員會，家長志愿者；(2)加強(qiáng)家園聯(lián)系——家園聯(lián)系冊，家園聯(lián)系欄；(3)家園現(xiàn)場溝通交流——家長會，約談；(4)向家長宣傳科學(xué)教育觀念和方法——家長學(xué)校，家長沙龍；(5)幫助家長了解幼兒園教育——教育活動開放日。除了以上有效的家園合作方法外，還有利用便條或電話聯(lián)系、接送幼兒時的簡單交談、利用網(wǎng)絡(luò)平臺等其他家園合作教育的方法。2.聯(lián)系實際論述日本、韓國、美國的兒童家庭教育對中國兒童家庭教育的啟示。p243(1)中國孩子更須要接受挫折教育、逆境教育、獨立教育；(2)中國家庭應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；(3)中國社會和教育界應(yīng)