初中體育-原地雙手頭上前拋實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課，使學(xué)生們初步懂得原地雙手頭上前拋實(shí)心球的技術(shù)形成，以及知道出手速度和角度對成績有直接影響；2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的上肢、軀干力量與身體協(xié)調(diào)性，

使60%左右的學(xué)生能夠基本掌握原地雙手頭上前拋實(shí)心球的技術(shù)動作；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，鍛煉他們吃苦耐勞的意志品質(zhì)，促進(jìn)他們安全防范意識以及友愛互助的習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)情分析本次課教授的對象是八年級一班的學(xué)生，該班級的男生相對活潑好動，控制能力較差；女生普遍較文靜，學(xué)習(xí)的態(tài)度也很端正。全班學(xué)生力量普遍較弱，尤其是手臂力量，所以學(xué)習(xí)原地雙手頭上前拋實(shí)心球在是很必要的。評測練習(xí)徒手模仿原地雙手前拋實(shí)心球1-2次原地雙手前拋實(shí)心球3-4次原地拋過一定高度的練習(xí)2-3次跪在墊子上前拋實(shí)心球2-3次“打保齡球”游戲1-2次同行教師觀課、評課記錄劉勇老師：張教師教學(xué)主線非常清晰，邊講解邊示范，比較出色，在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點(diǎn)。有待改進(jìn)的地方：1.老師的激勵性、評價(jià)語言過少2.展示效果不佳。3.教師的講解和指導(dǎo)主要是面向全班學(xué)生的，沒有體現(xiàn)出教師對不同差異學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。王峰老師：這是一節(jié)普通的體育示范課，張老師備課充分，教學(xué)方法較熟練，練習(xí)內(nèi)容生動活潑，整節(jié)課老師收放自如，及時(shí)調(diào)控，故收到很好的教學(xué)效果。不足之處：教學(xué)方法單一，教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，練習(xí)時(shí)間稍長有點(diǎn)累。王曉華老師：本堂課設(shè)計(jì)以學(xué)生為核心，以活動為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展，師生共同參與活動，提高體育教學(xué)積極性。不足之處：在課活動密度和活動強(qiáng)度上還需加強(qiáng)，教學(xué)重難點(diǎn)突破的手段不是很明顯。教材分析本次課選取原地雙手頭上前拋實(shí)心球作為主主教材，安排打“保齡球”游戲作為輔教材。原地雙手頭上前拋實(shí)心球項(xiàng)目能夠起到鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的手、腰、腹、腿等力量。原地雙手頭上前拋實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生能力發(fā)展為中心，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境和激勵手段，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣。課堂教學(xué)中抓住教材的安全教育因素和器材本身的教育因素，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念。本堂課的實(shí)心球既是投擲器材，也是游戲及競賽活動的中介物，活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性，在“一物多用”中盡展實(shí)心球的功能。力爭在“原地雙手頭上前拋實(shí)心球”教學(xué)過程中展現(xiàn)一堂平實(shí)而富有常態(tài)化的體育課。二、教材分析本次課選取原地雙手頭上前拋實(shí)心球作為主主教材，安排打“保齡球”游戲作為輔教材。原地雙手頭上前拋實(shí)心球項(xiàng)目能夠起到鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的手、腰、腹、腿等力量。三、學(xué)情分析本次課教授的對象是八年級一班的學(xué)生，該班級的男生相對活潑好動，控制能力較差；女生普遍較文靜，學(xué)習(xí)的態(tài)度也很端正。全班學(xué)生力量普遍較弱，尤其是手臂力量，所以學(xué)習(xí)原地雙手頭上前拋實(shí)心球在是很必要的。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課，使學(xué)生們初步懂得原地雙手頭上前拋實(shí)心球的技術(shù)形成，以及知道出手速度和角度對成績有直接影響；2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的上肢、軀干力量與身體協(xié)調(diào)性，

使60%左右的學(xué)生能夠基本掌握原地雙手頭上前拋實(shí)心球的技術(shù)動作；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，鍛煉他們吃苦耐勞的意志品質(zhì)，促進(jìn)他們安全防范意識以及友愛互助的習(xí)慣養(yǎng)成。五、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：前擲時(shí)的用力順序難點(diǎn)：出手角度和出手速度六、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入與熱身1、課堂常規(guī)；2、各種圖形的慢跑3、行進(jìn)間徒手操（二）實(shí)踐部分：1、誘導(dǎo)練習(xí)：大膽嘗試、體驗(yàn)；2、觀看技術(shù)圖片（啟發(fā)）：積極思考，能夠根據(jù)教師的提示有所啟發(fā)；3、模仿練習(xí)（體驗(yàn)）：勇于體驗(yàn)嘗試，并在嘗試體驗(yàn)中有所收獲；

4、討論總結(jié)（頓悟）：組織學(xué)生討論“怎樣才能拋得更遠(yuǎn)”；5、鞏固與提高：再次練習(xí)，選出各組優(yōu)勝者進(jìn)行PK；6、亮我風(fēng)采：請各小組代表演示討論結(jié)果；7、打“保齡球”：利用小體操墊和實(shí)心球進(jìn)行游戲。（三）調(diào)節(jié)與評價(jià)：學(xué)生在老師組織下做放松操，培養(yǎng)自我保健意識。師生共同小結(jié)。七、場地、器材準(zhǔn)備操場、實(shí)心球30粒、小體操墊30個(gè)八、主要特色1、有效利用現(xiàn)成資源，體現(xiàn)“一物多用”的設(shè)計(jì)思想，展現(xiàn)趣味學(xué)練形式；2、學(xué)練結(jié)合,學(xué)玩相間,寓教于樂教學(xué)過程中,教師善誘利導(dǎo),以教師的"教"及學(xué)生的"學(xué)"為立足點(diǎn)；.3、抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，結(jié)合教材本身的教育功能，滲透安全教育。九、練習(xí)強(qiáng)度與密度預(yù)計(jì)強(qiáng)度：110～120次/分鐘；密度：35～40%。原地雙手頭上前拋實(shí)心球教案---郭樓鎮(zhèn)中學(xué)教材內(nèi)容

1、雙手頭上前拋實(shí)心球

2、游戲

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課，使學(xué)生們初步懂得原地雙手頭上前拋實(shí)心球的技術(shù)形成，以及知道出手速度和角度對成績有直接影響；2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的上肢、軀干力量與身體協(xié)調(diào)性，

使60%左右的學(xué)生能夠基本掌握原地雙手頭上前拋實(shí)心球的技術(shù)動作；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，鍛煉他們吃苦耐勞的意志品質(zhì)，促進(jìn)他們安全防范意識以及友愛互助的習(xí)慣養(yǎng)成。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：前擲時(shí)的用力順序

難點(diǎn)：出手角度和出手速度

教學(xué)過程

時(shí)間

課

的

內(nèi)

容次數(shù)組織教法與要求德育與健康

開

始

部

分

2分鐘

一、課堂常規(guī)1、集合整隊(duì)2、師生問好3、宣布本課內(nèi)容及要求

①原地雙手頭上前拋實(shí)心球

②游戲：打“保齡球”4、安排見習(xí)生

1次組織：★★★★★★★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

要求：1、集合快、靜、齊精神飽滿2、見習(xí)生隨堂觀摩適當(dāng)練習(xí)協(xié)助教師工作加強(qiáng)常規(guī)教育，養(yǎng)成自覺遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣

準(zhǔn)

備

部

分

基

本

部

分

5分鐘

20分鐘

10

二、準(zhǔn)備活動1、各種圖形的慢跑活動

2、徒手操

4*8拍①

振臂運(yùn)動②

擴(kuò)胸運(yùn)動

③

體側(cè)運(yùn)動④

腹背運(yùn)動⑤

正側(cè)壓腿⑥

踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動三、雙手頭上前拋實(shí)心球

1.動作要領(lǐng)：面對投擲方向，兩腳前后開立，身體重心落在右腳（后面那只腳）上，兩膝微屈，雙手舉球至頭的后上方，然后利用雙腳蹬地，收腹，揮臂的力量將球用力由頭后向前上（斜上方約38度到42度角）方擲出。

2.簡要動作要領(lǐng)：

蹬、收、蹬、甩3.重點(diǎn)：踢回前擲時(shí)的用力順序4.難點(diǎn)：出手角度和出手速度

二、游戲：打“保齡球”

要求：動作協(xié)調(diào)，分工合作，全身心投入游戲。

3

1次

3至4次

2至10次

組織：

○○

要求：1、慢跑、集中精神要有合作意識組織：★★★★★★★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

▲要求：動作規(guī)范，到位組織：?

教法1、教師講解示范2、學(xué)生徒手模仿練習(xí)3、教師糾正錯(cuò)誤4、分組練習(xí)（注意安全，未聽到老師允許撿球不得自行撿球）

教學(xué)內(nèi)容：1、徒手模仿2、教師指導(dǎo)練習(xí)3、完整動作練習(xí)4、分組探究練習(xí)5、輔助練習(xí)

組織：

分成四大組練習(xí)★★★★→□★★★★→□★★★★→□★★★★→□

集中學(xué)生注意力使學(xué)生從生理到心理上逐漸進(jìn)入最佳狀態(tài)

做好準(zhǔn)備活動，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生對動作產(chǎn)生一定的動作概念

通過練習(xí)提高了運(yùn)動技能，體會運(yùn)動技巧，達(dá)到鍛煉身體的效果，增強(qiáng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競爭意識

結(jié)束部分3分鐘

四、結(jié)束1、集合放松2、小結(jié)點(diǎn)評3、師生再見

1次組織：★★★★★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

▲要求：全身心投入，認(rèn)真放松

加強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)動恢復(fù)的意識

器材一塊足球場15個(gè)實(shí)心球12個(gè)小墊子練習(xí)強(qiáng)度與密度預(yù)計(jì)強(qiáng)度：110～120次/分鐘；密度：35～40%。效果分析一、教學(xué)理念及課中滲透本課通過“一物多用”營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)長，健康第一的思想在課中有了很好的體現(xiàn)。二、目標(biāo)實(shí)施情況以合作學(xué)習(xí)為目標(biāo)，課中學(xué)生積極主動參加各種練習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生綜合素質(zhì)和合作學(xué)習(xí)能力得到有效培養(yǎng)，學(xué)到知識，發(fā)展體能，學(xué)生身心健康得到鍛練。三、教材處理通過多人人合作，內(nèi)容學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會課堂中合作，延伸合作精神到課外，來完成教學(xué)目標(biāo)，四、教法選擇情況根據(jù)新理念，運(yùn)用新教法，其中一些很好體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。1、設(shè)疑置問引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，問題意識突出，如課的開始，圍繞合作學(xué)習(xí)，設(shè)疑置問讓學(xué)生回答，使學(xué)生真正意識到合作學(xué)習(xí)的重要性和個(gè)人價(jià)值。課中學(xué)生帶著問題練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生很大自主學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)備活動內(nèi)容自由選擇也可創(chuàng)造練習(xí)形式，多人練習(xí)形式自主選擇，自主練習(xí)。3、本課的主題就是合作學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。4、鼓勵引導(dǎo)學(xué)生明顯，課中教師激勵學(xué)生，營造濃厚學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵學(xué)生樹信心，對敗不餒的品質(zhì)得到很好的發(fā)揚(yáng)。5、組織學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)，使同學(xué)們在情感交流中得到人際關(guān)系的提高6、組織學(xué)生互評，課中多次練習(xí)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評。提高了學(xué)習(xí)積極性，提高了教和學(xué)的效果。五、師生互動教師以一個(gè)學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、朋友的身份與學(xué)生一起營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。教師積極參加到學(xué)生游戲練習(xí)當(dāng)中，師生之間零距離接觸產(chǎn)生了很好的教與學(xué)互動。六、不足與建議本課合作為主題，對學(xué)生培養(yǎng)合作精神有一定的提高，但合作的深度不夠。希望進(jìn)一步挖掘。課后反思作為基層的體育教師總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實(shí)際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們學(xué)校每個(gè)班都有40多人，每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何況體育項(xiàng)目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會認(rèn)為這是一堂活動課。課改的學(xué)習(xí)和實(shí)踐使我領(lǐng)悟到體育教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象根源不在學(xué)生的身上，而在教師的內(nèi)容和形式上。一切以學(xué)生發(fā)展為本，這些才是體育課程的最終目標(biāo)。初中的學(xué)生好動、天真、活潑是他們的本性，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，競爭意識非常激烈，游戲作為體育課的一種形式，普遍適用于學(xué)生的練習(xí)，特別是低年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互競爭，相互提高的意識。在本課中，學(xué)生的參與性比較強(qiáng)，情緒高漲，發(fā)言積極思維敏捷，運(yùn)用分組合作法，極大的激勵學(xué)生的斗志。以下是這節(jié)課較成功的地方:1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的上肢、軀干力量與身體協(xié)調(diào)性。八年級學(xué)生好動，但他們對以往的體育課并不感興趣，究其原因，無論是我們的組織安排還是內(nèi)容，都太富競技性和技術(shù)性，本節(jié)課以實(shí)心球作為教學(xué)的主要內(nèi)容，在教學(xué)中以豐富多彩的形式吸引學(xué)生積極參加到運(yùn)動中來，通過游戲輔助教學(xué)活動，鍛煉了學(xué)生的身體，激發(fā)了學(xué)生的思維，使他們獲得愉快的情感體驗(yàn)，同學(xué)之間形成了良好的合作關(guān)系，學(xué)生動了，快樂了，高興了，出汗了。2.如何在體育課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生的主體地位”是當(dāng)前中小學(xué)體育課程改革的一個(gè)重要課題。在本案中,教師通過精心設(shè)計(jì)課的教學(xué)組織形式,巧妙運(yùn)用各種適合七年級學(xué)生身心特點(diǎn)的游戲，科學(xué)運(yùn)用，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生的主體地位落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，處處體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)融合，從而取得良好的教育教學(xué)效果。３.創(chuàng)造條件，提