2023年中學秋季教學總結(2篇)

2023年中學秋季教學總結(2篇)

書目

第1篇中學秋季教學工作總結

第2篇中學秋季教化教學工作總結

中學秋季教學工作總結

本學期，仔細慣徹區(qū)教化局““培名師、育優(yōu)生、出高質、創(chuàng)名?！笔止こ?，落實科學發(fā)展觀，規(guī)范教化教學行為，讓新課程的教學理念走進新課堂。深化“一主多輔互動式”教學模式，實施有效練習，開展了課堂視察，優(yōu)質課評比，構建高效課堂，開展高效課堂大探討，“雙語”拓展等形式多樣的活動。本學期開展和落實了以下工作：

一、扎實開展教學常規(guī)管理月活動

1．定準活動的目標：依據區(qū)教化局關于在全區(qū)中小學校開展教學常規(guī)管理月活動的工作安排，我校于xx年9月1日-10月31日以開展“教學常規(guī)管月理活動”為中心。深化“一主多輔互動式”課堂教學改革，著力抽查集體備課的二次備課，規(guī)范教學常規(guī)。

2．重抓教學常規(guī)管理的執(zhí)行與落實：各教研組長仔細制定“人人上一節(jié)好課活動”支配表，表中有視察者的姓名，有詳細的時間、授課的內容、視察點（交趙茹老師）。人人打算一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課后議課（反思、視察記錄及匯報、改進詳細建議）。每位老師每周看課不得少于3節(jié)。說課、課中視察量表、議課的記錄、視察匯報活動完后交教研組長。將說-授-評、課堂視察和“一主多輔互動式”教融為一體。

3．每位老師在組內上一節(jié)公開課（本次活動是以學科為單位）。教研組長依據組員課堂視察量表，并綜合同組老師的各視察點和評分評出一,二、三等獎。通過這一活動來促進有效教學，打造高效課堂。學科帶頭人、骨干老師在全校上觀課模課、示范課；年輕老師上好匯報課；新老師好上過關課。。

4．每位老師寫一份自己最滿足的教學設計。在集體備課的前提下，依據班級學生的實際，二次備課，細心設計教案。先在組內評比，然后全校評比，并將評比結果記入老師業(yè)務檔案。

5．每位老師寫教學反思。寫得好的老師在周五業(yè)務學習時間全校老師中溝通。

6．每位老師供應一份自已最滿足的課后記（學校組織評比并展示）。

二、用形式多樣的活動，促師生和諧發(fā)展

開學初，教育處和校長室將03—06學年度全面完成目標的16位突出貢獻獎老師教化教學的先進事跡編寫了一本綠陰集子，教化總支書記陳明利為這本集子寫了序。這本綠陰集子于xx年10月16日出爐，學校老師人手一冊，利用周五組織全校老師學習。

市區(qū)教研員來校調研活動中，教研員對八位老師的課堂教學總的評價用到最多的兩個字是“精彩”，總的感受是“今日看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示范、有演練、有思索。學生參加度高，每個學生就動起來，學生學習愛好濃。試驗設計精妙，活動形式多樣，學生思維活躍，主動動手動腦。老師敢大膽放手，允許學生犯錯誤。學生間相互評價，學生敢向老師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學模式。開放課堂生成資源，突出特性，先學后教，落實反饋。凸現新課程理念，遵循學生的認知規(guī)律，激發(fā)學生情感。

在“校優(yōu)質課競賽”活動中，趙茹被評為一等獎，吳艷霞、張云龍、阮新龍被評為二等獎，姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評為三等獎。通過這一活動的開展呈現出了新課程教學理念，促進了教學方式的優(yōu)化，創(chuàng)建出了精致的教學結構，構建出了高效課堂。

在“雙語”拓展活動中，每天輪番將名言、警句、詩詞曲展示在黑板一角。每周語文老師將現代或文言美文進行推介并印發(fā)給全班同學閱讀，在校內內宣揚欄黑板上出一期語文版報。并在進教室門靠走道的西半塊黑板上開設一塊語文和英語學問拓展學習園地板塊，每月組織一次書法展、讀書，寫書評，讀后感競賽評比活動，開展豐富多彩的英語愛好小組和競賽活動。如觀賞經典英語電影，排演英語話劇片段，唱英語歌曲、講英語故事、爭當“單詞王”等。在學生的日常學習的邊角時間里滲透各種英語活動。例如：（1）英語晨讀（2）雙語名人名言（3）英語周記（4）英語廣播（5）英語書寫訓練（6）開設英語角等各種活動

期中考試后，評出了完成目標精彩的班級，學科達標的先進老師，超區(qū)平的學科組，各班評出了學習標兵、優(yōu)秀學習小組、進步之星、體育之星、勞動之星、文明用語之星。通過這一活動激勵師生爭先恐后，奮勉上進。

期末考試，每班評出一個優(yōu)秀學習小組，2名進步最快的學生。其目的是讓“一主多輔互動式”課堂教學模式，播種發(fā)芽，開花結果。課堂小組學習、合作學習，小組成員之間分工合作、優(yōu)幫困、一幫一、你說我答，你教我學，你爭我辯，形成課堂上我參加、我合作、我勝利、我歡樂的學習氛圍。

三、加強對學生有效練習的管理，提高教學質量

學生人人一本預習本、改錯本、德育導師記載本。仔細探討和落實“有效練習”，學生作業(yè)全批全改，作業(yè)量達到要求（語文、數學、英語每課時一次作業(yè)，物理、化學每周三次作業(yè)，思品、歷社每框題一次作業(yè)，）備課組長負責組織支配好每周一測，學科老師將周測成果輸入年級組長電腦，年級組長將成果交校長室。

將譚衡老師在多年的教學中總結的有效練習策略組織本校老師學習并加以推廣。有效練習要從三個維度來抓，一是有效練習的設計，二是有效練習的管理，三是有效練習的過程和方法。

有效練習設計從精、新、全、量、類、層六個方面入手選題，有效練習的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個環(huán)節(jié)來抓，有效練習的過程與方法做到落實每節(jié)清，過好每章關，夯實每單元，把握總復習，從糾——復——變——合——分五個方面對學生錯題回爐、復印式練習，一題多變、多題合一，困難的題簡潔化。

四、以課堂視察為平臺，創(chuàng)設校本教研氛圍

課堂視察對改善學生課堂學習、搭建老師協(xié)同教學與合作施教、促進老師專業(yè)化發(fā)展有著極其重要意義。其目的一：是改進課堂學習，達成學生課堂有效學習；其目的二是：推動老師參加探討，達到互惠互贏、共同發(fā)展。在課堂視察中，首先我想選以下幾個視察點來進行視察，一步步來擴大和細化視察點，與我校老師一起視察課堂、探討課堂，構建有效課堂，共同發(fā)展。

課堂視察的程序包括：課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)。與以往的說—授—評基本相像，課前會議課：被視察者說課—被視察者與視察者的溝通—雙方協(xié)商確定視察點。課中的視察著重看授課老師“一主多輔互動式”教學模式運用狀況，學生的參加、自主學習、合作溝通、師生互動、學生有效練習等狀況。將說—授—評活動，“一主多輔互動式”教學模式、有效練習融于課堂視察之中。

老師們在課堂視察中，從課堂視察的四個維度，20個視角動身，將視察點步一步細化，全身心投入課堂視察，發(fā)覺同行教學中的閃光點，供自己學習和借鑒，同時也要指出和幫助同科老師課堂教學中的不足，大多數老師視察后寫出了多篇質量較高的視察報告。達到老師共同提高、共同發(fā)展的目的。

五、加強教化管理，規(guī)范教化教學行為

1．制定了關于限制學生在校時間的規(guī)定及措施與方法。

2．組織全校老師學習減輕學生過重課業(yè)負擔的規(guī)定。

3．制定監(jiān)督學生課外作業(yè)量的措施與方法，做到位每月集中檢查與抽查相結合。

4．學校制定了嚴禁違規(guī)補課的檢定和在崗老師違規(guī)補課的措施與方法，并利用周五集中學習時間進行學習。

5．學校對立關于使作教輔資料作出了祥細的規(guī)定，并通過各種形式和各種渠道進行宣揚，學校與每位老師簽定責任狀。

六、構建師生和諧校內，打造質量品牌

學校通過市教化局、市環(huán)保綠色學校驗收達標，高質承辦了xx年武漢市中小學農村現代遠程教化工程現場會，學生參與區(qū)田徑運動會競賽榮獲團體總分第四名，參與區(qū)迎春長跑競賽榮獲團體總分第八名，學生參與武漢市數學學問競賽榮獲團體總分一等獎。

學生參與區(qū)田徑運動會及迎春長跑9人獲得名次，學生參與武漢市語文學問競賽獲獎31人，學生在語文拓展活動中，參與xx區(qū)古詩文背誦、區(qū)評介競賽二人獲一等獎，一人獲二等獎。學生參與武漢市英語實力競賽獲獎8人，參與武漢市數學學問競賽獲獎23人，在xx教化發(fā)表文章。

老師撰寫的教科研論文和教案獲國家級2人，市級1人，區(qū)級4人，向守瑜老師在xx教化信息網、共青團網站共發(fā)表通信報道6，xx區(qū)教化局、教科室將田校長在上海參與“中小學內涵發(fā)展高級校長研修班”學習體會“充電歸來”出了兩萬多字一期?？?/p>

期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級有：七（1）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班班主任分別是：魏新華、徐偉、張進、何育華、王偉峰、向守瑜。

期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級學科有：七（1）班語文、七（1）班的數學、七（2）班數學、七（1）班英語、七（3）班英語、七（3）班的歷社、七（3）班思品、八（1）班語文、八（2）班數學、八（4）班數學、八（4）班英語、八（2）班物理、八（1）班歷社、八（2）班歷社、八（1）班思品、九（1）班語文、九（2）班語文、九（3）班語文、九（3）班數學、九（4）班數學、九（5）班數學、九（3）班英語、九（4）班英語、九（5）班英語、九（1）班物理、九（2）班物理、九（2）班化學、九（4）班化學、九（5）班化學、九（1）班歷社與思品、九（3）班歷社與思品、九（4）班歷社與思品這些老師分別是：吳啟盛、魏新華、郝曄、王琳、胡伶芳、吳啟盛、胡宜桐、劉漢清、余春紅、趙茹、周立平、宗敏、吳艷霞、徐偉、韓文英、黃小鵬、向守瑜、周桂萍、黃開泳、夏艷蘭、王偉峰、汪娟、阮翠萍、劉家權、涂永鴻、朱漢軍、阮星龍、何學文（田化清）。

以上一大批老師在課堂教學中，勇于創(chuàng)新，開拓進取。以學生為中心，大膽探究“一主多輔互動式”課堂教學模式，督促學生學習到位；在課堂教學中注意師生間的情感交疊，不放棄一個學生，，面對全體學生，讓學生人人享受公允教化，想方法讓學困生學會學習方法，激發(fā)他們的學習愛好，賞視學生，與學生和諧相處，用自已的愛心、責任心、淵博的學問和人格魅力呵護著每一個孩子的成長，深受學生寵愛。

在教化教學中始終踏踏實實、辛勤的耕耘、靜默無聞地工作，教學嚴謹、注意學問的積累、檢查、糾錯、面輔、重檢，重點分析學生共性問題，分層解剖學生特性問題。讓不同層次的學生都得到發(fā)展，用自己的才智和汗水展示當代老師育人風采。

在集體備課中，老師間精誠合作，一課一研討、一天一溝通，分工合作、集思廣益，在課堂上各顯神通，在合作中競爭，在競爭中合作。課中盯學生，課下找學生；老師心中無時不學生，學生心中時時想學習。

七、存在的問題

1．在探究“一主多輔互動式”課堂教學模式中少數老師的相識還不夠到位，體會不深，實施的力度不大，參加看課和輔導還不夠主動主動。

2．集體備課體現協(xié)同教學、合作施教不明顯，存在以個體備課的資源共享代替了集體備課，有待想方法去解決，真正提高集體備課的質量。

3．班主任協(xié)調科任老師抓學生學科成果的平衡沒有實行詳細的措施和方法，與同班老師、學生在學習上的溝通與溝通針對性不強。

4．還有極少數老師坐班、考勤方面顯得比較散漫，下午第一節(jié)課常常遲到、早退，中途離校，不履行請假手續(xù)，有肯定負面影響。

中學秋季教化教學工作總結

本學期，在上級教化行政部門的領導下，在全體老師的共同努力下，學校德育、教學科研等各項工作有序進行，順當完成學校工作安排，現將本學期工作總結如下。

一、德育工作的實效性進一步增加

一是加強德育隊伍的建設，強化與提升全員育人的主動性。在暑期起先構建新學期德育工作思路，召開了德育工作研討會，開啟新學期德育工作思路，對學校德育現狀，德育隊伍、德育課題進行了研討，有效解決了當前學校德育工作的重點、難點，增加德育的實效性與針對性。

二是加強師德建設，調動全員育人的主動性，新學期召開了'優(yōu)秀老師先進事跡報告會'，讓典型引路，激發(fā)了廣闊老師參加德育工作的主動性。本學期學校對年級組、政教處對班主任進一步制定了比較完善的評價與管理措施，保證了各項管理教化活動的落實與到位，如對年級組的工作，要求每月對學生進行一次教化活動，每月開展至少一次豐富多彩的年級活動。

三是開展了系列有針對性的主題德育教化及德育活動，開學至今以政教處為主題，先后開展了'行為規(guī)范的養(yǎng)成教化'，'前途志向教化''關愛他人'等主題教化活動。本學期德育系列主題班會活動開展的豐富多彩。這些活動得到了各年級主任和班主任的大力支持和協(xié)作，使這些活動的實際效果好于以往。推出了彭定華老師、劉全新老師、彭世平老師等老師設計的教化內容、形式和效果都很優(yōu)秀的主題班會精品。各個年級都開展了有年級特征的教化活動，每個年級都召開了學生家長會，通過多種途徑形成育人的網絡。

四是加強了校內文化氛圍的改進，通過環(huán)境育人。從教室的布置到學校環(huán)境的改善都有較大投入，堅持通過廣播室、宣揚櫥窗、松中月報等校內文化陣地，創(chuàng)建和諧的美麗的校內文化環(huán)境。特殊是學校團支部通過開展'增加團員主體意識教化活動'，開展青年團校學習，發(fā)揮青年團校的陣地作用，使團組織的在學校德育工作中發(fā)揮了主動引導作用。

五是加強德育工作的日常過程管理和班主任隊伍的建設。德育工作落實起來核心是班主任工作。班主任隊伍整體素養(yǎng)高，責任心強，在落實學校德育工作安排以及班集體建設和學生行為習慣的養(yǎng)成教化方面肯下功夫，在學生學習習慣和學習方法等方面有系統(tǒng)而耐性的指導。許多的班主任做到和學生打成一片，從早到晚，兢兢業(yè)業(yè)，堅持一貫，令我們欽佩與感動。在班主任隊伍中，如年長的彭定華老師在中途接任班主任，為學校、老師分擔困難。工作中，他在讀中學的兒子突然生病住院治療，他半夜里感到學校把兒子送到醫(yī)院后，支配自己的妻子去照看兒子，自己其次天早晨又按時趕到學校和學生一起早操。沒有因為兒子生病住院請一天假；還有像劉全新、姚明益等班主任老師基本每天作到和學生一同早操、中午等課余時間常和學生在一起；中年老師中的任有倫老師以身作則，給學生做表率；青年老師中的張大平老師、蕭何老師、李春蓮老師、張宏明老師等班主任老師的班級管理工作持之以恒、跟班緊、工作細致、深受好評┅┅

正是有這樣一只班主任隊伍的辛勤工作，各個年級的多數班級已經形成良好的班風，學生行為習慣已經養(yǎng)成，精神面貌樂觀向上。這些班級在班主任有目標的培育中已經形成主動進取的學習競爭氛圍，班級的每個學生都有能生活在這種主動向上、團結互助的班集體的驕傲感。

二、教學過程管理進一步優(yōu)化

本學期常規(guī)教學和教學改革同步進行，各項教學活動根據學期初安排有序開展。

一是進一步抓實過程，形成提高質量的合力。實行質量目標管理，做到了目標明確，任務落實，責任到人，層層把關。教育室從抓好日常工作入手，堅持了教學月查、隨機抽查、推門督查、教學事故通報制度，并將狀況剛好通過反饋，學校主要領導都堅持坐陣一線，分別掛靠教研組、年級組。

二是大力開展教學探討，把握課堂主陣地，要課堂要質量，在老師中開展'樂教、善教、優(yōu)教'的教學比武活動，在老師中開展了'五心活動'，即對學生'有愛心、有信念、有耐性、有責任心、有寬容心'，開展了學校評教及家長評教活動。

三是堅持集體備課制度。本學期各年級備課組堅持集體備課制度，多數老師從這項活動中體會到集體才智的力氣，也體驗到提高效率，深化探討教材和鉆研教法為教學帶來的實際效果。取得良好集體備課效果的這些小組有共同的特點：每位老師主動參加，虛心好學，主講老師仔細打算，遇到問題共同探討，能將集體備課的教學重、難點解決方法真正應用到自己的教學當中。

四是進一步規(guī)范了老師日常教學工作。教育處堅持了教學月查和教學督查，在10月份推出了周玉容、李琴、楊曉芬、、張遠玲、任有倫、梁艷、李渝、李春蓮、裴成容等10多位老師優(yōu)秀的教案、優(yōu)秀作業(yè)設計、優(yōu)秀課改日記進行展示。并在期中和期末兩次對全部老師的教學工作進行了全面的檢查。

五是本學期進一步規(guī)范了老師辦公制度，提高辦公效率，提倡營造學習型的辦公氛圍，本學期創(chuàng)建了學校網站，充分利用學校資源為老師教學學習供應服務。

六是教學評價體系不斷完善。本學期我們結合素養(yǎng)教化評價改革，主動探討修改了學校教學質量評價體系，經過全體老師的多次醞釀和探討，最終提交職代會探討通過，主動適應了新課程改革，發(fā)揮了主動的導向作用。

三、年級組工作卓有成效

以年級組為教學實體的體制在我們學校已經實行三年，這種管理方式很好地將一個年級統(tǒng)一為一個整體，教化教學工作達到高度的協(xié)調統(tǒng)一。本學期學校進一步加強了對年級組工作的指導與考評，實行年級組工作的月考評制度，有力的促進了年級組工作的建設和創(chuàng)新。楊曉聞、李學鋒、裴成容三位年級主任在管理中作風務實、主動思索、敢于開拓、勇于創(chuàng)新，探究出許多年級組工作的閱歷。各個年級組針對各個年級學生在不同時期的特征開展的教化，組織開展了系列的豐富的教化教學活動，有力的支持和保證了學校德育工作和教學工作的順當完成。

三個年級在學生養(yǎng)成教化中投入許多精力，措施得當詳細，在發(fā)揮班主任管理作用的同時，主動取得學生家長的協(xié)作，從學生學習習慣的培育到日常行為的督查都作到持之以恒。

各年級組在年級主任的帶領下，德育工作與教學管理齊頭并進，學科備課組老師和諧、教學探討氛圍濃。全體老師團結拼搏，刻苦鉆研，體現出高度的責任心和無私的奉獻精神和集體合作意識。

四、教學科研課程改革成果斐然

一是以'話題式'校本教研為平臺，扎實開展了校本教研。把校本研

究當著工作的重點來抓，。期初，我們召開了教研組長會議，特地探討探討校本探討的實施方案，協(xié)調好教研組、備課組的工作，使之成為學習型、探討型、反思型組織，創(chuàng)設學習型氛圍以備課組為單位，強化了集體備課與研討制度，明確備課組長的職責，進行了十三個話題的特地探討，保證了責任落實，過程落實，研有所獲，話題探討的話題得到市教研室領導的確定。原二年級英語話題組、數學話題組的探討話題被評為市優(yōu)秀話題。

各教研組依據各自的實際，制定安排并開展了相關的課題探討，語文組的'特性作文'、英語組的'瘋狂英語'等課題都在本學期開展的相應的探討活動。

各個教研組結合實際開展了較豐富的適當競賽活動。語文組的作文競賽、硬筆書法競賽、英語組的英語單詞競賽、圣誕晚會、物理組組織學生參與市科技節(jié)活動、綜合組的地理學問競賽等活動，活躍了校內的學習氣氛，豐富校內生活。語文組被評為市課改先進教研組。

二是扎實開展了三課活動，本學期的三課活動貫穿教學始終，分三個層次開展，通過示范引路，骨干帶頭，全員參加，分期分段、分層實行。老師主動性高，老師聽評課扎實，一改往日走過場，流于形式的心態(tài)。

三是加強校本培訓，進一步提高老師隊伍整體素養(yǎng)。

本學期通過學校、年級組、教研組三個層面，進一步強化對老師的業(yè)務理論，業(yè)務實力的培訓學習。如八年級自發(fā)組織全體老師進一步進行課件制作的培訓，學習成為多數老師的自覺行為，加強了對新老師、青年老師的培育，在開學之初就組織了青年老師的入門課、考核課等活動。組織老師集體學習有關新課程的材料，實行多種生動活潑的教研形式，幫助老師建立正確的教材觀、教學觀和學生觀。部分老師參與了省