《如何閱讀一本書》心得體會5篇

第第頁《如何閱讀一本書》心得體會5篇《如何閱讀一本書》心得體會精選篇1美國教育學家埃德加·戴爾研究出的“學習金字塔”表明，閱讀能夠記住學習內(nèi)容的10%；而通過做報告等親身體驗能夠記住90%，因此思考和實干才是最有效的學習方式。這和目前我們所接觸的主流學習方式是很不同的，單純的閱讀，恰恰是信息留存率最低的，其優(yōu)點僅是信息獵取的速度和數(shù)量。在《如何閱讀一本書》中，莫提默·J。艾德勒指出，“所謂汲取資訊，就只是知道某件事發(fā)生了?！比欢滥臣掳l(fā)生，并不是我們讀書的本質(zhì)目的。我們會停留于自己已經(jīng)擁有了這段學問的錯覺之中，并未加入任何自己的斟酌、取舍和推斷。而且，即使我們已經(jīng)多次閱讀，也無法在腦袋中留下過多的印記。我想，有過相關(guān)閱讀閱歷的人，都會了解這種情況。共享一個我的懶人筆記法：關(guān)鍵點截圖→關(guān)鍵字標注→回憶召回。這個方法花費時間極少，使用便利，詳細方法如下：閱讀電子書或紙質(zhì)書時，遇到生疏的學問點、新穎的觀點、論證過程等，在看書的間隙：①使用手機截圖（電子書）或拍照（實體書），留意圖片需要包含頁碼②截圖后可以標記簡介概要的關(guān)鍵詞，傳輸?shù)轿⑿拧拔募鬏斨帧北阌谟洃浐筒檎尧墼谛枰獣r，不需要去找大段完整的闡述和論證。而是通過查找關(guān)鍵字或翻看圖片，成為這一部分學問點有效的觸發(fā)鍵，主動召回記憶，這樣理解會更深刻。主動召回，意味著記憶和理解的加固。假如僅僅停留在重新閱讀段落之上，不過是重新汲取了所介紹的學問和觀點，不假思索地“汲取資訊”，是低效的讀書。而關(guān)鍵詞或關(guān)鍵圖片的有效信息查找，會真正做到對此段內(nèi)容的融會貫穿。材料和觀點，會在需要用到的時候呈現(xiàn)或調(diào)用，做到敏捷運用。在標注出關(guān)鍵詞，讀后感以及此段觀點、素材以及可做何種思考之后，一切交付于大腦，它自會建構(gòu)出錯綜簡單的思維網(wǎng)絡(luò)。重要的是，我們需要對每一處觀點專心思考，主動建構(gòu)出關(guān)聯(lián)性。假如單純做筆記，停留在記憶的層面，而不是被啟發(fā)、主動理解的層面，讀的書也不會被真正理解和使用。相對單純的看書，更立體的學習方式能夠幫忙我們獲得更大的長遠收益。讀書是學習，思考也是學習。讀書的目的是學以致用。思考的目的是學以自審。讀書是一個吸取精華、丟棄糟粕的過程，而做筆記、思考、實踐是鞏固這些精華的方法，也即是真正做到知行合一的途徑。《如何閱讀一本書》心得體會精選篇2收斂性的問題有一個正確的解；愈是理智地研究這類問題，答案的焦點將愈聚斂而清楚。發(fā)散性的問題沒有正確而唯一的解；有學問與智慧的人愈是研究這類問題，會發(fā)覺并提出愈多相互沖突的答案。發(fā)覺這樣的情形，問題不在于這些專家，而是問題本身的性質(zhì)（P329）。收斂性的問題也就是不簡單受不確定因素干擾的問題，問題的性質(zhì)比較單一、變量少、且可以通過邏輯表達出來并解決。比如我從哪里來（閔行來），要去哪里（要去徐匯）；而發(fā)散性的問題是變化的、因個體差異答案也不一樣，甚至有些時候無法清楚表達解釋的問題。比如我從哪里來，要去哪里（查找人生的意義）。這段話解開了始終困擾我這些年的懷疑，為什么總是努力解決了問題之后，覺得新的問題又產(chǎn)生了（或是原來的問題以新的形式連續(xù)存在），從而導致自己在問題上始終處于緊急、無力的狀態(tài)。我之前拼命想查找一個收斂性的答案，而事實上并不存在，對于一個開放性的問題首先就是要接受答案的不確定性。第一遍讀完這本書，在工作方面讓我意識到了，由于社會的發(fā)展所產(chǎn)生的組織適應問題的存在（我也明確知道這僅僅是個開始），另一方面解決了自己目前一些人生方面的懷疑（有點意外），諸如開放性的問題的確沒有明確的答案。而且書中也有指出不要一味地依靠系統(tǒng)思考，我覺得這也是一種開放性答案的體現(xiàn)，系統(tǒng)思維不是萬能的，在目前的時代背景下會是一種趨勢。這本書存在的意義在400頁被指出——傳統(tǒng)的組織最初的設(shè)計，是為了滿意心理學家馬斯洛所言人類需求的前三個層次：食物、平安和歸屬感；這些在現(xiàn)在的工業(yè)社會大多已不成問題，因此使得目前組織難以真剛要求員工忠誠和奉獻。除非組織開始致力于自尊和自我實現(xiàn)這類高層次的需求，否則目前管理方面的紛擾還會連續(xù)下去。同時讓我贊嘆的是，這是一本20年前初版的書，而對于20年后看到這本書的我來說，內(nèi)容并沒有過氣甚至讀起來特別辛苦。而且東方智慧早就被西方所汲取了，著實讓人脊背一涼（因為我還是有點競爭意識的）。當然有前人鋪路，學習起來可能也會便利許多?！度绾伍喿x一本書》心得體會精選篇3讀書，好像是一件簡潔的事，但是也是一件簡單的事，該如何讀書，我在《如何閱讀一本書》里，找到了些許答案！在這本書的一開始，就在強調(diào)這樣一個觀點：“閱讀是一件主動的事，閱讀越主動，效果越好”。通過主動的閱讀，通過在閱讀中投入心思去不斷的思考，這樣的閱讀才會收效越大。閱讀的目標，是為了獲得資訊，以及為求得理解而讀。書中有這么一段，說真正的閱讀，是“沒有任何外力的幫忙”，“只靠著內(nèi)心的力氣，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”。這是讀書最基本的目標，也是最終的目標。只有更清楚的理解，才可以讓自己獲得“全新的或更高層次的啟發(fā)”，收獲我們自己想要的。“閱讀就是學習”，不但用來指導自己的學習，還要用來進行自我發(fā)覺。在閱讀的過程中，不但要讀懂想表達的意思，還要懂得為什么要這樣說。閱讀不是在聽唱獨角戲，我們更需要把它當作一種與的對話，通過對話，更多的挖掘的思路與思想，從而獵取一種閱讀之外的東西。將閱讀分為四個層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。四個層次是依次漸進的，但又是建立在前一種層次的基礎(chǔ)上的。通過基礎(chǔ)閱讀，獵取一本書的內(nèi)容；通過檢視閱讀，獵取一本書的架構(gòu)和主題；通過分析閱讀，更深層次的咀嚼和消化一本書；通過主題閱讀，對同一主題的數(shù)本書進行整體的分析與研究。檢視閱讀，是系統(tǒng)的進行略讀，粗淺的明白書中所表達的內(nèi)容。在這個過程中，我們要留意閱讀的速度，不能一味求快，而應當依照讀物的性質(zhì)和簡單程度，用不同的速度來閱讀，盡可能的避開在閱讀中消失停留或倒退。通過檢視閱讀，我們需要從基本架構(gòu)上讀出的整體思路，但不要企圖了解每一句話或每一個字句的深層次含義?！按譁\的閱讀。是閱讀者想要了解全書內(nèi)容的第一個必要步驟”。在閱讀的過程中，作為讀者我們要學會向提問，在這本書的第五章中，列距了一個閱讀者要提出的四個基本問題，無論我們讀什么書，這幾個問題都是有意義的。同樣在這一部分，也給了我們教了幾種閱讀時做筆記的方法，以及三種做筆記的形式，這些都可以用在我們?nèi)粘５拈喿x中。分析閱讀，是閱讀的第三階段，也是閱讀單獨一本書的最高階段。在這個階段的閱讀中，首先要對我們所閱讀的書進行一個準確的定位和分類。只有明白了這本書的分類，才可以幫忙我們較好的完成下面的閱讀。在這一階段中，我們不僅要滿意知道在講什么，還要能夠?qū)⑺磉_的內(nèi)容清楚的用自己的語言表達出來，我們要能夠?qū)φ緯M行拆解，擬出這本書的大綱，并能夠用自己的內(nèi)容對大綱進行適當?shù)某鋵?。通過這一過程，我們就能夠很好的把握的思路，明白的條理。這個過程是困難而簡單的，但通過這樣的過程，我們能夠更好的更透徹的理解這本書。在這一部分，講到了一本書的讀者與之間的互動關(guān)系，通過對這一關(guān)系的理解，可以幫忙我們在成為一個“好讀者”的同時，也為我們能夠成為一名“好”打下一個基礎(chǔ)。在分析閱讀的講解部分，總共列舉了他對于分析閱讀理解的十五條規(guī)章，這些規(guī)章在全書的第十一章有一個小的匯總，并對這十五條規(guī)章的聯(lián)系進行了講解。這十