自然拼讀法教師用

自然拼讀法課件教師用第一頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

一、

什么是自然拼讀法

自然拼讀法，是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的小朋友閱讀時(shí)普遍使用的一種學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法比較先進(jìn)，它是通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，先讓學(xué)生感受到字母及字母組合與發(fā)音的關(guān)系，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，再讓學(xué)生能夠做到“看詞讀音”、“聽(tīng)音拼詞”，從而快速記憶單詞并進(jìn)行閱讀理解的拼讀方法。

自然拼讀將字母分為字母本音和自然發(fā)音。字母本音就是字母本身的發(fā)音，ABC...自然發(fā)音有點(diǎn)類似于中國(guó)拼音發(fā)音。例如：B-b。

第二頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三二、學(xué)習(xí)自然拼讀法的目的學(xué)習(xí)自然拼讀法的主要目的就是通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)將困難的詞匯教學(xué)簡(jiǎn)單化、容易化。通過(guò)26個(gè)字母在詞匯中的發(fā)音，學(xué)生可以輕松的拼讀單詞。同時(shí)，通過(guò)每個(gè)字母的發(fā)音來(lái)背記單詞。趣味性的操練可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生們感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是困難的事情。第三頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三三、26個(gè)字母的發(fā)音A-[?]（嘴巴張開(kāi)三指大）B-[b]

C-[k]

D-[d]E-[e](嘴巴張開(kāi)一指大）

F-[f]G-[g]

H-[h]I-[i]

J-[d??:]K-[k]L-[l?]M-[m]

N-[n]O-[?]

P-[p]Q-[kw]

(輕讀）R-[r]

S-[s]

T-[t]

U-[Λ]V-[v]

W-[w]X-[ks]

Y-[j]Z-[z]此部分學(xué)習(xí)可以加入手勢(shì)或是動(dòng)作，便于學(xué)生趣味學(xué)習(xí)。第四頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三2、什么時(shí)候元音字母讀字母本音？(1)在一個(gè)單詞或音節(jié)中，只要元音字母在最后（沒(méi)有人能擋?。┚涂梢宰杂傻陌l(fā)字母音。

Eg:

tateto(2)一個(gè)單詞中有兩個(gè)元音字母，前面的元音字母可以發(fā)字母音，后個(gè)元音因幫助別人犧牲了，即不發(fā)音。Eg:weekhopecute四、元音的發(fā)音1、什么時(shí)候元音字母讀自然音？在單詞中，只要元音字母后有一個(gè)輔音字母擋著，字母就得發(fā)自然音。Eg:atbut第五頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三AaiayaeE

eeeaeyeeeeeI

ieighiOooaowU

uiueu元音字母讀字母音的組合第六頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

aiwaitAayway

ee

weekEea

tea

第七頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三fgbtdrcwpktnms五、輔音字母組合第八頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三bcgbps

lhstpwc第九頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三六、特殊記憶一、

ew

：new二、不發(fā)音kn：knifemb:lambwr:write三、Y的讀法a)單詞中沒(méi)有元音字母，只有y結(jié)尾，則讀i的字母發(fā)音。b)如果有元音字母，只有Y結(jié)尾，則讀I的自然發(fā)音。第十頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三七、學(xué)習(xí)自然拼讀法時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題一、在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生死記硬背，要在輕松、愉快的范圍下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容時(shí)可以加一些小唱子、游戲或是分組競(jìng)賽，這樣都能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使自然拼讀的學(xué)習(xí)變得更為容易。二、在初步學(xué)習(xí)時(shí)要由淺入深，不能一味地關(guān)注學(xué)生對(duì)聲音和字母之間聯(lián)系的掌握程度，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，用其組和字母拼寫(xiě)單詞的能力。三、為了避免學(xué)習(xí)后毫無(wú)用處這樣的現(xiàn)象，在日常教學(xué)中要反復(fù)的練習(xí)、拼讀?？梢栽谡n前作為熱身或是在單詞學(xué)習(xí)中加以操練。四、對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)要充分肯定，及時(shí)給與鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)與幫助，建立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心，這樣才能學(xué)好自然拼讀。第十一頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三分享1、什么時(shí)候元音字母讀懶人音？(此部分為教師掌握）元音字母在非重讀音節(jié)時(shí)，都讀成“鵝“或“衣“begin,ago,（劃分音節(jié)：1.從詞的后面開(kāi)始劃分2.找到元音，一個(gè)元音與它前面的輔音構(gòu)成一個(gè)音節(jié)3有兩個(gè)輔音相連時(shí)，從中間分開(kāi)）2、元音字母后面加上r，怎么讀？r很重要，一旦和元音字母結(jié)合，重音節(jié)中都發(fā)“r”的音?。?）ar和or比較特殊。ar在重音節(jié)中發(fā)音同park/bar的音，非重音節(jié)中為[?]

popular。or在重音節(jié)中發(fā)音同pork,or的音，非重音節(jié)為doctor,actor,（2）er,ir,ur比較不特殊第十二頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三在重讀音節(jié)中的發(fā)音如下

[?:]

her,term,person,bird,first,girl,third,

nurse,burn,curtain；[α:]

armbar,far,car,hard,farm；

[?:]

born,horse；[i]

sister,winter；[e]

letter；[Λ]

mother,hurry；

第十三頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三八、自然拼讀法教學(xué)操練游戲摘蘋(píng)果班級(jí)同學(xué)分為兩組競(jìng)賽，在黑板上畫(huà)兩棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上分別貼滿26個(gè)字母。兩組各派一個(gè)代表，教師或另一個(gè)同學(xué)讀發(fā)音，兩組代表比賽看誰(shuí)摘的又快又準(zhǔn)。唱反調(diào)

分組競(jìng)賽，教師大聲說(shuō)A，同學(xué)們則小聲說(shuō)[?]

，給沒(méi)有犯錯(cuò)誤的一方獎(jiǎng)勵(lì)。誰(shuí)最快

教師說(shuō)任意字母，學(xué)生搶答自然發(fā)音。第十四頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三九、自然拼讀在pep小學(xué)英語(yǔ)教材中的應(yīng)用三年級(jí)上學(xué)期沒(méi)有明確語(yǔ)音要求，感知26個(gè)字母的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)三年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)26個(gè)字母的基本語(yǔ)素發(fā)音，在詞匯教學(xué)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀練習(xí)四年級(jí)上學(xué)期掌握26個(gè)字母語(yǔ)速發(fā)音，注重輔音字母在單詞中的發(fā)音貫穿于詞匯教學(xué)中四年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)5個(gè)元音字母在不同詞匯中的發(fā)音。以督促寫(xiě)，邊寫(xiě)邊拼。第十五頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三五年級(jí)學(xué)習(xí)22個(gè)常見(jiàn)的字母組合發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。除此之外，五年級(jí)有背記單詞的要求，可以通過(guò)自然拼讀背記單詞。六年級(jí)學(xué)習(xí)48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，建議此時(shí)不要加自然拼讀內(nèi)容，避免相互混淆。第十六頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三dr---dressdrivercr---crycreamtr---truetrybr---brotherbrowngr---greatgroundfr---fridgefriend第十七頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三sw---sweetsweepsm---smallsmartsn---snakesnowst---studentstudysk---skateskysp---spellspring第十八頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期三sl---sleeppl---platepleasebl---