試論小學陶笛校本課程中的教學法

試論小學陶笛校本課程中的教學法一、前言

陶笛是中國傳統(tǒng)民族樂器之一，它有著獨特的音色和深厚的文化底蘊，在小學音樂教育中起著重要的作用。因此，在小學音樂教育中開設陶笛課程，不僅可以讓孩子們感受音樂的美妙，還可以鍛煉孩子們的協(xié)調(diào)能力和音樂表達能力。本文將從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法三個方面，對小學陶笛校本課程中的教學法進行探討。

二、教學目標

要設計好小學陶笛校本課程，必須要根據(jù)教學目標來確定教學內(nèi)容和教學方法。在小學陶笛校本課程中，教學目標應該包括以下幾個方面。

1.教會孩子嘴型和笛子的正確握法

在陶笛的演奏中，嘴型和笛子的握法非常重要。因此，首先要教會孩子們?nèi)绾握_的放置笛子、調(diào)整嘴型等等。

2.使孩子們掌握基本的音樂理論知識

在學習陶笛的過程中，孩子們應當逐漸了解一些基本的音樂理論知識，這樣可以為孩子將來深入音樂學習奠定基礎。

3.教會孩子們演奏基本的陶笛曲目

對于小學生來說，最好選擇一些簡單的陶笛曲目，如門前的春天、小河淌水等等，讓孩子們體驗到演奏的樂趣。

4.提高孩子們的音樂表達能力

通過陶笛演奏，可以提高孩子們的音樂表達能力，讓孩子們能用音樂來表達內(nèi)心的情感。

三、教學內(nèi)容

在小學陶笛校本課程中，應該盡量關注教學內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性和可操作性。

1.笛子的基本知識

首先，要介紹笛子的基本知識，如笛子的結構、吹氣的方法、調(diào)音的方法等等，讓孩子們了解陶笛的基本構造。

2.嘴型及吹奏技巧

其次，要介紹正確的嘴型及吹奏技巧，如舌頭的位置、口腔的形狀、呼吸控制等等，讓孩子們了解如何正確吹奏陶笛。

3.陶笛的基礎練習

在掌握了基本的技巧之后，可以逐漸進行一些基本的練習，如音階的練習、吹氣力度的控制練習等等。通過這些練習，可以幫助孩子們更好地掌握陶笛的吹奏技巧。

4.陶笛曲目的演奏

最后，可以讓孩子們學習一些簡單的陶笛曲目，如門前的春天、小河淌水等等，并要求孩子們盡可能地演奏出曲目的情感和表達。

四、教學方法

在陶笛教學中，教學方法十分重要，正確的教學方法能夠幫助孩子們更好地掌握笛子的演奏技巧，同時也能夠激發(fā)孩子們對音樂的興趣。

1.把握教學法的原則

在小學陶笛校本課程中，應該遵循以下教學原則：

(1)以學生為本。不同年齡段的學生有不同的心理特點，教學要根據(jù)學生的心理特點和認知水平合理設計。

(2)分層教學。對于不同程度的學生，要采用不同的教學方法，將學生劃分為不同的層次進行教學，以便更好地滿足學生的需求。

(3)知識與技能相結合。陶笛教學不僅要注重音樂理論知識的傳授，同時也要注重技能的培養(yǎng)，讓學生能夠用所學知識來演奏陶笛。

(4)創(chuàng)造多樣的教學氛圍。要注重創(chuàng)造多樣的教學氛圍，讓孩子們能夠在輕松的氛圍下學習，增強孩子們的興趣和動機。

2.注意教學方法的選擇

針對小學陶笛校本課程的教學，應該采用多種教學方法，以便能夠更好地促進學生的學習。

(1)形象教學法：在教授嘴型及吹奏技巧時，可以通過舉例或形象的比喻來讓學生更好地理解，具有較強的直觀性和易于記憶的特點。

(2)視聽教學法：可以通過放映陶笛演奏的視頻片段、聽音樂等方式，來幫助學生更好地了解陶笛的演奏技巧。

(3)體驗教學法：可以采用體驗教學法，讓學生親身體驗陶笛演奏的過程，逐漸掌握滿足音樂節(jié)奏性和音樂情感的技巧。

(4)合作教學法：可以將學生分成小組，讓他們相互配合、分享陶笛演奏的技能，從而提高協(xié)作能力和交往能力。

五、結語

通過對小學陶笛校本課程中教學法的探討，可以發(fā)現(xiàn)，要讓小學生正確、快速地學會陶笛的技能，除了要明確教學目標、完整的教學內(nèi)容