職教宣傳周教育領導講話稿

第職教宣傳周教育領導講話稿

職教宣傳周教育領導講話稿

各位家長朋友、各位同學們:

大家好，今天是一年一度的職教宣傳活動日，今年的我們的主題是：技能，讓生活更美好。在這個特別的日子里，我有幾個關于職業(yè)教育的好消息要告訴大家。

一是，20__年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業(yè)教育認可度；明確職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。為職校學生鋪就了一條前景廣闊、大有可為的全新發(fā)展道路。

二是，習近平總書記強調，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為；今年《政府工作報告》提出要讓更多的勞動者掌握一技之長、讓三百六十行行行人才輩出。當下重學歷，輕技能的時代已經(jīng)過去，高質量發(fā)展需要高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，將成為社會發(fā)展中必不可少的重要力量，職業(yè)教育將香起來熱起來。

三是就讀職校的幾個優(yōu)勢條件：

一、普職融通，圓夢大學。普職融通班一種特殊的班級，是職校學生通往高職院校的立交橋，普職融通班的學生可以通過分類招生考試，實現(xiàn)大學?？啤⒈究茐?。每年分類招考的錄取率都高達98％以上。此外，學校還通過定向招生，資源共享等方式進一步提高分類招考的錄取率。

二、政策幫扶，輕松就學。作為公辦職校，學生學費全免，且每生每年還將獲得國家2000元的教育補助；符合條件的學生，還可以申請國家助學金、國家獎學金以及技能雛鷹獎學金；家庭經(jīng)濟困難學生可以通過勤工儉學、頂崗實習、學校和社會資助等方式獲取生活費補助；建檔立卡貧困家庭學生可免住宿費、書本費，享受雨露計劃補助。成績優(yōu)秀者，參加國家、省州組織的競賽獲獎者，還有豐厚的獎金。

三、產(chǎn)教融合頗具成效。學校秉承以社會需求為依據(jù)，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的辦學宗旨，積極探索全方位，多層次的校校、校企合作模式，采取訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)等方式，解決學生的實習和就業(yè)，與黔南民族職業(yè)技術學院、貴州經(jīng)貿(mào)學院等院校聯(lián)合辦學，黎劍汽貿(mào)、軸承協(xié)會、看今朝電子商務公司等企業(yè)實現(xiàn)了校校合作，校企合作，產(chǎn)教融合頗具成效。

最后，我想告訴大家的是，回首過往，也許你曾經(jīng)迷茫失望；但展望未來，我們豪情滿懷，在職業(yè)教育香起來熱起來的時代，選擇中等職業(yè)學校，圓夢你的人生！

職教宣傳周教育領導講話稿

尊敬的各位領導、同仁們：

剛才市局領導對全市市第三屆中等職業(yè)學校職業(yè)技能大賽情況進行了通報，對過去一年全市職業(yè)教育工作進行了全面總結，并對20__年全市職業(yè)教育工作提出了明確要求，這是全市職業(yè)教育工作承上啟下的一次重要會議，借此機會，我就__縣職業(yè)教育發(fā)展情況向大會作一交流：

一、全縣職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

__縣現(xiàn)有職業(yè)學校3所，其中鄉(xiāng)下2所，城區(qū)1所。近年來，在國家、省、市大力發(fā)展職業(yè)教育政策的助推下，全縣職業(yè)教育保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，職業(yè)學校在校生規(guī)模達到了3658人，教師規(guī)模達到了200人以上，職業(yè)學校辦學條件通過資源整合、歸并管理得到了極大改善，呈現(xiàn)出職教資源逐步由鄉(xiāng)下向城區(qū)集中，生源由鄉(xiāng)下逐步擴大到城區(qū)和縣域周邊，特別是以縣職專為龍頭覆蓋全縣的職業(yè)教育辦學體系正逐步形成，省級重點中等職業(yè)學校的骨干、示范作用日益明顯。職業(yè)學校形成了以中等職業(yè)教育為主體、以職業(yè)技能培訓和成人繼續(xù)教育為兩翼的辦學格局。

二、全縣職業(yè)教育發(fā)展的方向

發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決三農(nóng)問題的重要途徑,是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環(huán)節(jié)。期間我縣職業(yè)教育如何發(fā)展，怎樣發(fā)展，給每一位職教工作者帶來了新的課題，特別是對每一位職業(yè)學校的校長提出新的任務和要求，我覺得，職業(yè)教育還是應該牢牢堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以質量促發(fā)展，面向社會、面向市場辦學的遵旨和方向，在擴大招生規(guī)模、提高教學質量、改善辦學條件、打造特色專業(yè)、培養(yǎng)專業(yè)技能、拓寬就業(yè)渠道、服務地方經(jīng)濟等目標上下功夫，力爭實現(xiàn)五個突破，才能促進職業(yè)教育又好又快的發(fā)展。

一是在招生規(guī)模上實現(xiàn)新突破。長期以來，職業(yè)教育往往被看成是洼地、短板、軟肋，當下許多職業(yè)學校的校長、老師也為生源苦惱,原因其實很簡單,對廣大學生和家長來說,職業(yè)教育仍然缺乏吸引力。近年來，我縣充分挖掘和利用國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策措施，大力開展職業(yè)教育相關政策的宣傳來吸引生源;積極探索和實踐初、高中畢業(yè)生向職教分流的辦學模式，來增加生源;采取多種措施拓寬就業(yè)渠道，以出口帶動入口來吸引生源，職業(yè)學校招生規(guī)模保持了穩(wěn)中有升的態(tài)勢，特別是縣職專連續(xù)三年保持在1000人以上，得到了市教育局的表彰獎勵。20__年，全縣力爭完成市上下達的20__人的招生任務，使全縣職業(yè)學校招生規(guī)模有新的突破。

二是在內涵發(fā)展上實現(xiàn)新突破。近年來，我縣職業(yè)教育雖取得一些進步和成績，但是，職業(yè)學校辦學規(guī)模偏小、辦學質量不高、基礎能力薄弱、專業(yè)師資匱乏、就業(yè)服務不到位等現(xiàn)象依然存在，要從根本上解決這一問題，就是要堅持走內涵發(fā)展的道路，切實把提高職業(yè)學校的辦學質量放在更加突出的位置上來抓，把深化教育教學改革、提高科學管理水平、加強實訓基地建設、打造品牌特色專業(yè)、強化學生專業(yè)技能、開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等作為辦學的中心工作，以內涵發(fā)展來推動職業(yè)學校的快速發(fā)展，力爭__期間，把會計、焊接、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)三個專業(yè)打造成全市一流的骨干專業(yè)。

三是在隊伍建設上實現(xiàn)新突破。近三年，隨著職業(yè)學校辦學規(guī)模的不斷擴大，我縣采取分配、招聘、調動等措施為職業(yè)學校新增專職教師100人，但是教師總體數(shù)量偏少、專業(yè)結構不盡合理、雙師型教師嚴重不足，專業(yè)能力亟待提高等問題依然突出。因此，今后我們一定要把教師培養(yǎng)放在重要位置。按照引進、培養(yǎng)、培訓并重的原則，采取多種方式，著力提職業(yè)學校教師的學歷層次、教學水平和實踐能力。進一步探索建立和完善引導教師參加培訓學習的政策措施，要選派教師到聯(lián)辦學校、聯(lián)辦企業(yè)參加學習培訓，提高教師的執(zhí)教水平，著力打造一支觀念新、業(yè)務精、能力強的職業(yè)教育師資隊伍，期間，力爭職業(yè)學校雙師型教師數(shù)量達到總人數(shù)的40%，使職業(yè)學校教師隊伍整體有新的突破。

四是在管理機制上實現(xiàn)新突破。職業(yè)學校培養(yǎng)出來的學生不僅要有高超的本領，更應有良好的品質，這樣才能真正適應市場和企業(yè)對人才的需求，才能實現(xiàn)留得住、用得上的目標。良好的品質來自于學校的培養(yǎng)，更來自學校的管理好壞，所以職業(yè)學校要進一步創(chuàng)新管理體制，進一步建立健全學校各項管理制度，通過精心管理、過程管理、人本管理、德育管理等措施，促使職業(yè)學校在管理機制上有新的突破，為社會培養(yǎng)等多的德才兼?zhèn)涞膭趧诱?，也為吸引生源注入活力?/p>

五是在服務新農(nóng)村上有新突破。__是一個農(nóng)業(yè)大縣，解決三農(nóng)問題,培養(yǎng)新型農(nóng)民,職業(yè)教育既責無旁貸,又大有可為，如何培養(yǎng)新型農(nóng)民,比如農(nóng)業(yè)經(jīng)紀人、經(jīng)濟合作組織的帶頭人、農(nóng)村致富帶頭人等,都需要職業(yè)學校深思和研究。為此，我縣要把加強現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)專業(yè)建設作為服務地方三農(nóng)的重點工作來抓，大力開展農(nóng)業(yè)實用技能培訓和農(nóng)民工培訓，力爭在服務新農(nóng)村上有新突破。

三、職業(yè)教育集團化發(fā)展和聯(lián)合辦學模式

實現(xiàn)中等職業(yè)教育發(fā)展的新跨越，必須充分推動職業(yè)教育資源整合和共享，大力推進職業(yè)教育集團化辦學，創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式，走中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。我覺得應著力抓好四個方面工作：

一是要強化校企合作。在深化職業(yè)教育改革、推進職業(yè)教育集團化辦學的過程中，我縣職業(yè)學校基本探索形成了一年學基礎知識、一年學職業(yè)技能、一年頂崗實習的三段式辦學模式。這個三段式較好地解決了工學結合、校企合作、頂崗實習的問題，是我們在培養(yǎng)技能型人才過程中的一個重大突破，搞集團化辦學，必須堅持這一條。

二是要強化城鄉(xiāng)合作。就是把城市優(yōu)質職業(yè)教育資源和農(nóng)村職業(yè)學校結合起來，形成城鄉(xiāng)一體化的職業(yè)教育培訓網(wǎng)絡。也就是我們說的第二個三段式，即農(nóng)村學生一年在農(nóng)村職業(yè)學校學習、一年在城市優(yōu)質職業(yè)學校學習、一年在企業(yè)頂崗實習。這個三段式，較好地解決了職業(yè)教育中的城鄉(xiāng)關系，就是要以城市里辦得好的職業(yè)學校為核心，與縣級比較薄弱的職業(yè)學校結成集團，實行聯(lián)合招生。去年全市縣區(qū)各職業(yè)學校與白銀工校聯(lián)合招收部分專業(yè)學生，但是效果不佳，今后要加大這方面的聯(lián)合辦學力度，使國家級重點職業(yè)學校優(yōu)質的教育教學資源的到共享和利用。特別是在建筑、電子技術、機械加工等專業(yè)方面可以長期合作。

三是要強化區(qū)域合作。近年來，我縣職業(yè)學校聯(lián)合辦學主要跟沿海發(fā)達地區(qū)的職業(yè)學校進行聯(lián)辦，究其原因，不是他們的教學資源有多先進，管理有多先進，關鍵在于就業(yè)優(yōu)勢，在于企業(yè)多的緣故，這也是我們全市職業(yè)教育的短板，近三年，我們基本實現(xiàn)了由最初的校校聯(lián)合辦學模式向校企合作辦學模式的轉化，重點開展了訂單式培養(yǎng)和企業(yè)冠名式培養(yǎng)的舉措，__職專與深圳高速管理處簽訂的深高班、為天津一汽訂單培養(yǎng)的焊接班學生都已順利就業(yè)，這是區(qū)域合作辦學的結果，今后要大力開展訂單式培養(yǎng)和冠名班，為學生就業(yè)提高良好的保障。

四是組建縣級職教集團。隨著我市建設蘭白都市經(jīng)濟圈的發(fā)展戰(zhàn)略和__縣一帶五區(qū)戰(zhàn)略的實施，新的工業(yè)經(jīng)濟帶、新的工業(yè)園區(qū)的興建，需要大量的專業(yè)技能型人才，也為職業(yè)學校辦學帶來了機遇和挑戰(zhàn)，職業(yè)學校辦學如何適應地方經(jīng)濟的發(fā)展，如何服務地方經(jīng)濟的需求，是擺在職業(yè)學校面前的一個課題，我縣職業(yè)教育要積極主動應對全縣一帶五區(qū)戰(zhàn)略的實施，__期間要籌建以劉川工業(yè)園區(qū)為企業(yè)主體、以縣職專為骨干校、其他職業(yè)學校和民辦學校為成員的__職教集團，通過工作的制度化、常態(tài)化、連續(xù)化為落戶企業(yè)訂單培養(yǎng)技能型人才，緩解全縣就業(yè)壓力，促進地方經(jīng)濟的發(fā)展。

四、積極爭取項目，加快實訓基地建設

近年來，我縣在各級政府及教育行政主管部門的關心支持下，職業(yè)學校在辦學條件改善、實訓設備購置、實訓基地建設等方面有了較大改善，但是全縣至今沒有一個規(guī)模較大、檔次較高、專業(yè)設備齊全的實訓基地，縣職專歷經(jīng)兩次校址搬遷，雖然辦學條件和實訓設備有了明顯改善，但是學校負債累累，至今沒有實訓大樓，在很大程度上嚴重制約了學校規(guī)模化發(fā)展，實訓基地建設水平與職業(yè)發(fā)展需求嚴重不符，因此加快實施以縣職專為骨干的實訓基地建設，是我縣發(fā)展職業(yè)教育的首要任務。__期間，我縣要積極爭取項目，積極爭取政府和社會的支持，建成10000平方米的__職專校內實訓基地(車間)，依托劉川工業(yè)集中區(qū)建成10000平方米校外實訓基地，為職業(yè)教學實踐和促進學生就業(yè)提供良好的實訓平臺。

20__年，這對全市職業(yè)教育來說無疑又是一場攻堅戰(zhàn)，任重而道遠，我們一定以此次會議的召開為契機，在市教育局的領導下和支持下，同舟共濟，搶抓機遇，乘勢快上，積極而為，扎實工作，推動我縣職業(yè)教育實現(xiàn)新突破，為__經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大的貢獻!講的不對的地方，請各位領導和同仁們批評指正。

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各位委員、同志們：

本次會議的一項重要議程是聽取和審議全市職業(yè)教育工作情況的有關報告，這是本屆人大會的第一次專題審議。市人大會對此非常重視，從2月份開始就成立調研小組，制訂調研方案，深入地開展調研工作。縱觀整個調研過程，有三個特點：一是調研內容具有廣泛性。既有職業(yè)院校，也有農(nóng)村勞動力培訓和職工培訓，既涉及到職業(yè)教育的觀念和體制、機制問題，也具體涉及職業(yè)教育的內涵建設和培養(yǎng)模式等;二是調研對象具有代表性。調研組先后赴縉云、云和、景寧、遂昌、松陽等地，走訪了10多所學校和5家企業(yè)，從而較客觀全面地反映出我市職業(yè)教育的不同層面的基本狀況;三是調研手段具有多樣性。調研采取聽取工作報告、召開座談會、問卷調查、實地查看等多種形式，并赴發(fā)達地區(qū)考察，在此基礎上形成調研報告?？梢哉f，這次調研工作深入、細致、扎實，不僅為本次會議審議打下了良好的基礎，而且為以后會的調研工作做出了示范。應該說，撤地設市以來，我市的職業(yè)教育發(fā)展總體是良好的。無論是政府的工作報告、人大的調研報告，還是各位委員和同志們的審議發(fā)言，對取得的成績都給予了客觀的評價。當然，我市的職業(yè)教育仍存在不少問題，既有基礎薄弱、發(fā)展不平衡、資源配置不合理、投入不足等硬件方面的問題，也有辦學理念陳舊、管理方式落后、教學質量不高等軟件方面的問題，歸根結底是現(xiàn)有的教育模式與市場經(jīng)濟體制的要求不相適應的矛盾問題。剛才各位委員和同志們在審議中，對我市職業(yè)教育工作提出了許多有價值、針對性強的建議意見，希望政府及有關部門根據(jù)本次會議通過的審議意見，結合大家在審議中提出的意見建議，認真做好整改落實工作，推動我市職業(yè)教育工作又快又好發(fā)展。

借此機會，我就職業(yè)教育工作談幾點意見。

一、認清形勢，形成共識，切實增強抓好職業(yè)教育的責任感和緊迫感

大力發(fā)展職業(yè)教育，是實施三市并舉戰(zhàn)略、提高我市綜合競爭力的迫切需要。在實施三市并舉戰(zhàn)略中，特別是在我市快速推進城市化和工業(yè)化、建設現(xiàn)代制造業(yè)基地的過程中，需要一大批掌握實用科技知識、具有良好職業(yè)道德素質的技術工人和一線勞動者。我市水閣的工業(yè)圖區(qū)逐步建成投產(chǎn)后，招工難的矛盾已逐步凸現(xiàn)出來。民工荒實質上是技工荒。這既給我市職業(yè)教育提出了更高的要求，同時也要看到這是職業(yè)技術教育的良好發(fā)展機遇。我們必須從源頭抓起，更加重視發(fā)展職業(yè)教育，為增強我市的綜合競爭力和持續(xù)發(fā)展能力提供人力資源保證。

大力發(fā)展職業(yè)教育，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、建設社會主義新農(nóng)村的重要途徑。解決三農(nóng)問題的根本出路在于提高勞動者的素質。扎實推進新農(nóng)村建設，一方面要引導農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉移就業(yè);另一方面要大力發(fā)展現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。這些都有賴于農(nóng)村勞動力整體素質的提高，這就必須加強職業(yè)教育，通過職業(yè)技術院校的培養(yǎng)、通過農(nóng)民實用技能培訓、通過成人文化技校、農(nóng)民夜校等途徑，促進農(nóng)科教結合，逐步提高農(nóng)民的文化知識水平和謀生本領。對我市這樣欠發(fā)達地區(qū)而言，現(xiàn)在多招一名職技校的學生，將來就能減少一個貧困戶，增加一個小康家庭。

大力發(fā)展職業(yè)教育，是落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的重要措施。當前，我市正處在黃金發(fā)展期，同時也是矛盾凸顯期，而就業(yè)是關系民生和社會和諧的突出問題。目前勞動力供求總量矛盾和就業(yè)結構性矛盾同時并存，一方面大量閑散人員和大中專畢業(yè)生不能充分就業(yè),另一方面企業(yè)卻招不到有用的技術人才,特別是技能型工人嚴重不足。要解決這一問題,必須大力發(fā)展職業(yè)教育,提高勞動者的就業(yè)能力,把人口就業(yè)壓力轉化為人力資源優(yōu)勢。從這個意義上講，發(fā)展職業(yè)教育就是發(fā)展現(xiàn)實的先進生產(chǎn)力，抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟發(fā)展，就是抓社會穩(wěn)定。

大力發(fā)展職業(yè)教育，是深化教育體制改革、實現(xiàn)教育事業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎。如果說普通高等教育是培養(yǎng)學術型、工程型人才為主，那么職業(yè)教育就是培養(yǎng)技術型、技能型人才為主，兩者之間只有方向不同，而沒有貴賤之分。我們必須消除職業(yè)教育是二流教育的思想，樹立只要有一技之長、受市場所歡迎的人都是人才的理念，要通過教育制度改革，讓所有人都得到平等的受教育機會，讓各種類型的人才都有用武之地。這次我們到深圳大芬村就充分地感受到這一點，那些畫家、畫工也許數(shù)理化功底并不深、學歷并不高，但是他們卻很有藝術天賦和經(jīng)營頭腦，這些就是我們需要的人才。

總之，推進職業(yè)教育的改革和發(fā)展，是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的一項重要任務，我們必須牢固樹立并認真落實抓職教就是抓經(jīng)濟，抓經(jīng)濟必須抓職教的觀念，自覺把職業(yè)教育的改革發(fā)展與經(jīng)濟社會的發(fā)展緊密結合起來，努力把我市職業(yè)教育提升到一個新的水平。

二、深化改革，開拓創(chuàng)新，努力發(fā)展適應市場經(jīng)濟需求的職業(yè)教育

職業(yè)教育有別于普通教育特別是義務教育，融公益性與產(chǎn)業(yè)性為一體，是教育體系中最富活力、最可深化改革的領域。職業(yè)教育要適應經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，必須在改革中找出路，在創(chuàng)新中求發(fā)展。

要以市場化改革為導向，進一步轉變職業(yè)教育的辦學理念，在促進職業(yè)教育為經(jīng)濟建設服務上下功夫。必須堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的職業(yè)教育辦學方針，積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅動轉變，政府要從直接管理向宏觀引導轉變，辦學目標要從傳統(tǒng)的升學導向向就業(yè)導向轉變。要按照社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求和職業(yè)教育的自身規(guī)律，加快建立和完善分級管理、地方為主，政府統(tǒng)籌、社會參與的職業(yè)教育管理新體制。要強化政府的統(tǒng)籌管理職能，進一步統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌辦學、統(tǒng)籌資源，對學校和專業(yè)的設置進行合理配置，通過資源整合把優(yōu)勢做強、把強勢做優(yōu)。要加快辦學體制改革，鼓勵和支持行業(yè)、企業(yè)和社會力量舉辦或資助職業(yè)教育，積極參與職業(yè)教育的改革與發(fā)展，形成政府主導，行業(yè)、企業(yè)和社會力量積極參與的多元辦學格局。

要以市場為導向，進一步明確職業(yè)教育的辦學定位，著力在提升內涵、辦出特色上下功夫。職業(yè)教育本身與經(jīng)濟社會有著最緊密、最直接和最廣泛的聯(lián)系。要主動適應經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整的要求，堅持面向市場、貼近經(jīng)濟，深入研究市場需求。要以辦企業(yè)的理念來辦職業(yè)教育，切實搞好市場調查研究，預測勞動力市場需求變化趨勢，切實增強教育培訓的針對性。要按照就業(yè)需求配置教學資源，從本市最需要最緊缺的人才需求出發(fā)，大力推行校企合作，實行訂單式培訓和證書制度，使受訓者達到一證在手、一技在身，努力為地方經(jīng)濟發(fā)展輸送更多有用的人才。要緊緊抓住社會主義新農(nóng)村建設的機遇，大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)技術教育，加快培養(yǎng)文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，尤其要加強對失地農(nóng)民的培訓，促進他們盡快地轉產(chǎn)轉業(yè)。

要以市場為導向，進一步改革職業(yè)教育院校的培養(yǎng)途徑和教學方法，著力在提高學生動手能力、提高就業(yè)率上下功夫。大力推進職業(yè)教育由重視提高學生的專業(yè)素質向重視提高學生的綜合素質轉變，由重視提高學生的文化、專業(yè)知識水平向重視提高學生的創(chuàng)造能力和操作能力轉變。要堅持育人為本，把學做人和學技能結合起來。要發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)造特色，以市場需求為導向，以專業(yè)建設為主線，以品牌專業(yè)和特色專業(yè)為重點，全面推進學科體系改革，鼓勵各個學校形成各自的特色專業(yè)、品牌專業(yè)。要切實加強雙師型師資隊伍建設，不斷提高教師自身的教學水平和實踐能力。要深化勞動就業(yè)制度改革，嚴格執(zhí)行就業(yè)準入制度和職業(yè)資格證書制度，推行持證上崗，加大職業(yè)技能鑒定工作力度，建立鑒定、使用、待遇相結合的激勵機制。開展政工師、技工師職稱評定工作。加強職業(yè)學校學歷教育與職業(yè)標準的溝通與銜接，充分發(fā)揮職業(yè)學校和培訓機構在推進職業(yè)資格證書制度中的作用，強化職業(yè)技能的訓練和考核。要建立和完善就業(yè)推薦指導機制和信息交換平臺，為廣大職技校畢業(yè)生和經(jīng)培訓的農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)牽線搭橋，提高實際就業(yè)率。

三、加強領導，齊心協(xié)力，不斷開創(chuàng)我市職業(yè)教育改革發(fā)展的新局面

要切實把職業(yè)教育擺