高中語文第一單元現(xiàn)代新詩3大堰河-我的保姆課件新人教版

3大堰河——我的保姆1ppt精選教師備用四塊錢的棺材幾束稻草，三尺長的墳地一世凄涼。學習目標考點導航知識與能力了解對比手法以及排比、反復等修辭手法在詩中的運用及表達效果。掌握鑒賞詩歌表達技巧的答題思路。過程與方法通過典型細節(jié)的分析掌握大堰河的形象。情感態(tài)度與價值觀理解詩人對大堰河的贊美與懷念之情,感受詩人抒發(fā)的真摯感情。2ppt精選書香晨讀課前預習課堂探究技法提煉隨堂檢測時文賞讀3ppt精選書香晨讀開卷有益人世間,最可貴的就是人與人之間真誠互助的感動。親情、友情……他們總會在最危急的時候出現(xiàn)。512汶川地震后,搶救人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)了一位母親,那時她已經(jīng)死了,是被垮塌下來的房子壓死的,透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢,雙膝跪著,整個上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些像古人行跪拜禮,只是身體被壓的變形了,看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡,又沖著廢墟喊了幾聲,用撬棍在磚頭上敲了幾下,里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候,救援隊長忽然往回跑,邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前,費力的把手伸進這位母親的身子底下摸索,他摸了幾下高聲地喊“有人,有個孩子,還活著”。4ppt精選經(jīng)過一番努力,人們小心地把擋著她的廢墟清理開,在她的身體下面躺著她的孩子,包在一個紅色帶黃花的小被子里,大概有三四個月大,因為母親身體庇護著,他毫發(fā)未傷,抱出來的時候,他還安靜地睡著,他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查,發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里,醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”,看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了,手機傳遞著,每個看到短信的人都落淚了。5ppt精選文本助讀課前預習自主學習1.走近作者艾青(1910—1996),中國現(xiàn)代詩人,原名

,浙江金華人。詩作反映了民族和人民的苦難與命運,反映了現(xiàn)實的生活和斗爭,突出表現(xiàn)了對光明的熱烈向往和謳歌,風格樸素雄渾。在詩歌理論上主張內(nèi)容和形式的統(tǒng)一,民族性和多樣性的統(tǒng)一,強調(diào)詩人的時代使命感。主要作品有《大堰河——我的保姆》、

、

、《火把》、《光的贊歌》等。

艾青被稱為“一生追求光明的作家”。答案:蔣海澄《向太陽》《我愛這土地》6ppt精選2.寫作背景1928年秋,艾青考入杭州國立西湖藝術學院學畫,翌年春赴法國巴黎留學,在那里受到20世紀現(xiàn)代藝術思潮的熏陶并積極參加反帝愛國的進步活動。1932年回國,不久就因為參加進步活動被國民黨當局逮捕,被判刑六年。1933年1月的一天,牢房的窗外飄起了大雪,艾青看到雪想起了自己的身世,想起了長眠于地下的保姆,便寫下了這首《大堰河——我的保姆》。之后,艾青將其交給難友輾轉(zhuǎn)帶出獄外,投給《春光》雜志,于1934年發(fā)表。當時,他第一次用了“艾青”這個筆名,以后一直延續(xù)了下來。7ppt精選3.備用知識(1)自由詩詩體的一種,在節(jié)數(shù)、行數(shù)、字數(shù)、音韻等方面都較為自由的詩,它不受格律的約束,可以根據(jù)內(nèi)容的需要在形式上自由變化,但要有節(jié)奏,押大致相近的韻。美國詩人惠特曼為其創(chuàng)始人,他的詩歌《草葉集》,就是用自由詩體的形式寫的,中國“五四”運動以后也流行這種詩體。艾青的許多詩歌,長短不拘,形式不論,也屬自由詩的范圍。(2)“艾青”筆名的由來本詩是用筆名“艾青”發(fā)表的。為什么以“艾青”做筆名呢?作者本姓蔣,名海澄,在蔣介石發(fā)動“四一二”反革命政變的第二年他到法國留學,一天,艾青到一家旅館住宿登記時,旅館人員問他的姓名,艾青說叫蔣海澄,對方誤聽為“蔣介石”,便馬上嚷嚷開了。艾青以和蔣介石同鄉(xiāng)為恥,更以和蔣介石名字讀音相近為莫大恥辱,一氣之下,就在“蔣”的草字頭下面打了一個“×”,又取“澄”的家鄉(xiāng)話諧音“青”,在住宿登記時填上“艾青”。此后,這名字一直沿用了下來。8ppt精選(3)大堰河與艾青地主家庭富足豪奢,可出身于地主家庭的艾青卻生活在貧苦農(nóng)民家庭中。原來艾青出生時難產(chǎn),一位算命先生說他的命是“克父母”的,因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。這位貧苦農(nóng)民就是大堰河,她沒有名字,她的村莊叫大葉荷(詩中“大堰河”用了諧音),她的名字就是生她的村莊的名字,她從小嫁到艾青的村莊畈田蔣村做童養(yǎng)媳,度過了悲苦的一生。貧苦到極點的大堰河,不信鬼神,不信算命先生,不因艾青受父母的歧視而對他冷漠,而是對他充滿了真誠的熱愛和希望。艾青5歲被領回家中讀書,但依然受到冷遇,不準稱自己的父母為爸爸媽媽,只準叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說,他是在“冷漠和被歧視的空氣里長大”的。9ppt精選基礎積累1.辨字注音(1)單音字答案:(1)①xiè②jīnɡjí③bō④xī⑤niǔní⑥wǔ⑦shī⑧chì⑨jī10ppt精選答案:(2)①qiē/qiè②pào/páo/bāo③fēi/fěi④bì/bei⑤tái/tāi(2)多音字11ppt精選答案:①大堰河/揠苗助長/偃旗息鼓②屋檐/贍養(yǎng)/瞻仰③張燈結(jié)彩/無精打采④碾子/輾轉(zhuǎn)⑤天倫敘樂/淪喪/滿腹經(jīng)綸⑥輝煌/遑論/彷徨2.辨形組詞12ppt精選答案:(1)熟悉熟識(2)飄泊飄零3.辨析詞義(1)熟悉·熟識都有知道得詳細、了解得清楚的意思。熟悉:知道得清楚。語意較重,可用于具體的人或物,也可用于抽象的事物。熟識:指對某人認識得比較久或?qū)δ撤N事物了解得比較透徹,語意較輕,多用于具體的人或有形的物。例句:也許你對我不

,但我常在電視臺看到你。所以我們可以算是電視上

的老朋友了。

(2)飄泊·飄零飄泊:同“漂泊”。①隨波浮動或停泊。②比喻生活職業(yè)不固定,東奔西走。飄零:①(花葉等)墜落;飄落。②比喻失去依靠,生活不安定。例句:經(jīng)過了長長的

,在黃葉

的時節(jié),我終于回到了魂牽夢縈的故鄉(xiāng)。

13ppt精選課堂探究合作學習結(jié)構圖解敘事抒情14ppt精選重點突破1.【對應考點:鑒賞詩歌人物形象及思想內(nèi)容】誦讀全詩,分析大堰河的形象及本詩所表達的思想內(nèi)容。參考答案:大堰河就是中國勞動婦女的縮影,她默默無聞、忍辱負重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛,她是平凡卻又偉大的母親。詩人通過贊美大堰河,寄托了對大地上所有像大堰河一樣的勞動人民的贊美之情。15ppt精選2.【對應考點:分析詩歌的思想內(nèi)容及表達技巧】詩歌第三節(jié)運用排比手法描繪了一幅什么畫面?抒發(fā)了詩人怎樣的感情?首尾反復有何作用?參考答案:(1)描繪了一幅冷落凄清的畫面:荒涼的墳墓、冷落的故居、典押了的園地、長了青苔的石椅。(2)通過一連串的排比,在對悲慘凄涼氣氛的濃重渲染中,深切地抒發(fā)了詩人對保姆大堰河的思念和哀悼之情。(3)首尾反復“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,進一步渲染了思念之情,使詩歌一唱三嘆,回環(huán)婉轉(zhuǎn),增強了詩歌的韻律美。16ppt精選高考小貼士鑒賞詩歌表達技巧的答題思路古代詩歌的表達技巧是詩人塑造形象、創(chuàng)設意境、表達情感、闡述觀點所采用的特殊手法。它包括:修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法等。對表達技巧的鑒賞,就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或藝術構思,分析其本身的藝術效果,評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起的作用。(1)修辭手法包括比喻、比擬、夸張、襯托、對比、設問、反問、借代、雙關、對偶、反復等手法。(2)表現(xiàn)手法是高考考查的重點。它的含義有廣、狹之分。廣義的等同于表達技巧,而高考通常在狹義方面使用它,主要包括賦、比、興、渲染、象征、用典、聯(lián)想、想象、襯托(以聲襯靜、以動寫靜等)、托物言志、先揚后抑(先抑后揚)、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借景抒情等。17ppt精選(3)基本表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情等。在古代詩歌中重點考查描寫、抒情兩類,并且描寫和抒情的技巧與表現(xiàn)手法有交叉重合之處。①描寫的技巧有:正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點面結(jié)合、白描工筆、細節(jié)描寫等。②抒情的技巧有:直接抒情、間接抒情。間接抒情又有借景或借物抒情、寓情于景(或物)等。(4)設題形式提問方式:這首詩運用了怎樣的表達技巧?結(jié)合作品簡要賞析。提問變體:詩歌××句是如何寫景的?請結(jié)合詩句簡要賞析。(5)答題步驟步驟一:明確指出詩中使用了什么表現(xiàn)手法;步驟二:結(jié)合詩句闡釋此種表現(xiàn)手法在詩中是如何運用的;步驟三:指出運用此種表現(xiàn)手法的藝術效果。18ppt精選3.【對應考點:分析詩歌的思想內(nèi)容】詩歌哪些地方表現(xiàn)出大堰河對詩人有慈母般的愛?參考答案:主要表現(xiàn)在第4、5、8節(jié)里。第4節(jié),用8個排比句集中寫大堰河對乳兒的愛;8個出色的細節(jié),把她的愛心寫得非常具體、充分。第5節(jié),敘寫“我被生我的父母領回到自己的家里”之后,發(fā)問道:“啊,大堰河,你為什么要哭?”顯而易見,從大堰河的哭中傳達出來的是對乳兒的愛。這種間接表現(xiàn)的方法是十分有力的。第8節(jié),進一步寫大堰河對乳兒之愛,其細節(jié)有切糖、貼畫、贊兒、夢做“婆婆”等。特別是那個夢,表現(xiàn)她具有美麗、豐富的內(nèi)心世界,寫得浪漫,富有幻想、激情。19ppt精選觀點爭鳴本詩中有一句“呈給你黃土下紫色的靈魂”,靈魂是很抽象的,詩人選擇的是紫色的。如果你是詩人,你會選哪種顏色?思路提示一:我還是選用紫色,因為這是詩人對大堰河靈魂的主觀感受,用“紫色”修飾“靈魂”,一是化抽象為具體,增加了詩意;二是寫出了大堰河的美麗與高貴,表達了詩人發(fā)自肺腑的感激與歌頌。思路提示二:我會寫成“藍色的靈魂”,因為藍色是天空和大海的顏色,它使人聯(lián)想到天空和大海的廣博,這正如大堰河給予詩人的博大無私的母愛。思路提示三:我會寫成“白色的靈魂”,因為白色是最為單純和神圣的色彩,大堰河視“我”如己出,待“我”如親生兒子,白色象征著大堰河純潔無瑕的心靈、淳樸善良的品質(zhì)以及給予“我”的神圣純潔的母愛。20ppt精選技法提煉寫法借鑒1.敘事、抒情完美結(jié)合這是一首抒情詩,但它是通過敘事來抒情的,在娓娓動情的陳述之中,表達了詩人對大堰河的摯愛。如第4節(jié)中,詩人敘述了大堰河繁重的家務勞動,回憶了和大堰河共同度過的貧苦但溫暖的生活,抒發(fā)了他對大堰河的摯愛。2.借助細節(jié)描寫抒發(fā)感情詩人捕捉和表現(xiàn)細節(jié)的能力是超群的。這首詩幾乎處處有著準確而生動的細節(jié)。如第4節(jié),詩人一連用了八個細節(jié),鋪敘大堰河的極度貧窮和繁重的家務勞動,寫出她關心、照料、愛撫乳兒,充分體現(xiàn)了她的勤勞和善良。又如第8節(jié),詩人通過下面四個細節(jié)——年節(jié)切冬米的糖、貼乳兒的畫、逢人夸乳兒、夢里盼乳兒幸福,真切地表現(xiàn)了大堰河對乳兒的真摯感情,反映出她豐富的內(nèi)心世界。21ppt精選3.運用多種藝術手法(1)對比手法。詩中多處用了對比手法,如第4節(jié)中對大堰河家中貧困生活的描寫和“我”親生父母家中富貴、優(yōu)裕生活的描寫形成對比。“我”在大堰河家中生活得溫暖,在自己家中卻感到陌生,對比中寫出“我”對大堰河的愛和深沉的留戀。后文又把大堰河生前的勤勞與付出和死后的凄苦形成對比,批判了黑暗社會的不公。(2)反復、排比手法。這兩個手法經(jīng)常一起使用,如第4節(jié)的一組排比句,一方面具體地敘述了大堰河承受著常人難以想象的繁重勞動,歌頌了她任勞任怨的品格,另一方面又表明她在勞動的同時,無微不至地關愛著乳兒,歌頌了她美好的心靈。這樣,雖然用墨很省,但內(nèi)涵豐富,形象豐滿。(3)呼告手法。“大堰河,/我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子,/我敬你/愛你!”在詩歌的結(jié)尾,運用呼告手法,這是詩人的感情發(fā)展到了高潮的標志,不如此直露地表白,便不能表達他的深情。詩中還有多處用到了這個手法。22ppt精選隨堂檢測鞏固學習基礎知識1.下列加點字的注音全部正確的一項是()解析:CA項,憎zēnɡ;B項,碾niǎn;D項,苔tái。23ppt精選解析:A

B項,零—凌;C項,倔—崛;D項,義—意。2.下列各組詞中書寫無誤的一項是()A.紐扣炕凳麥糟劍拔弩張B.大堰河 醬碗 零侮 娓娓動聽C.謳歌 倔起 肺腑 回環(huán)婉轉(zhuǎn)D.飄泊 荊棘 萌芽 情真義切24ppt精選3.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是()A.①③⑤ B.②③⑤ C.②④⑥ D.①④⑥25ppt精選解析:B

①呼之欲出:形容畫像非常逼真,也形容文學作品的人物描寫十分生動;也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。符合語境。②妄自菲薄:形容過分看輕自己。用錯對象。③處心積慮:千方百計地盤算,多含貶義。用錯褒貶。④迫在眉睫:比喻事情臨近眼前,十分緊迫。⑤瓦釜雷鳴:比喻無才無德的人占據(jù)高位,煊赫一時。望文生義。⑥捉襟見肘:拉一下衣襟就露出胳膊肘兒,形容衣服破爛,也比喻顧此失彼,應付不過來。26ppt精選4.下列各句中,沒有語病的一項是()A.太空的微重力、高潔凈、高真空的特殊環(huán)境以及外星球上豐富的各種礦藏,成為人類拓展生存空間的最大的資源寶庫。B.把管理干部的一些規(guī)章制度和干部的思想道德公布出來,讓廣大群眾監(jiān)督,就可以達到以昭昭之理揚正氣、以嚴峻之法懲腐敗。C.當多國軍艦游弋于亞丁灣之時,都不約而同地選擇了圍而不剿,這讓人看到了北約軍事力量的統(tǒng)一性,人們同時清醒地認識到索馬里海盜這個國際犯罪團伙實則是受西方國家庇護的軍閥勢力的延伸。D.居民消費價格指數(shù)(CPI)的回落趨勢以及國際大宗能源資源商品價格下行,為進一步完善電煤價格市場形成機制,理順煤、電價格關系,改善發(fā)電行業(yè)經(jīng)營狀況,提供了可能和空間。解析:D

A項,主賓搭配不當;B項,“達到”與后面的賓語搭配不當,或去掉“達到”,或在后面加上“的目的”;C項,句子開頭部分介詞掩蓋主語,可去掉“當”“時”。27ppt精選課內(nèi)閱讀閱讀下面幾節(jié)詩,完成5～6題。28ppt精選我是地主的兒子,在我吃光了你大堰河的奶之后,我被生我的父母領回到自己的家里。啊,大堰河,你為什么要哭?我做了生我的父母家里的新客了!我摸著紅漆雕花的家具,我摸著父母的睡床上金色的花紋,我呆呆地看著檐頭的我不認得的“天倫敘樂”的匾,我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣,我看著母親懷里的不熟識的妹妹,我坐著油漆過的安了火缽的炕凳,我吃著碾了三番的白米的飯,但,我是這般忸怩不安!因為我我做了生我的父母家里的新客了。29ppt精選5.【對應考點:鑒賞詩歌的語言】第一節(jié)中連用兩個“烏黑”這樣寫有什么作用?解析:從描寫的碗和桌子看,是形容大堰河家的條件,與下文做富有的“父母家里的新客”形成鮮明的對比,答題要說明作用。答案:大堰河家的“烏黑的醬碗”“烏黑的桌子”,與后文“生我的父母家里”的“紅漆雕花的家具”“油漆過的安了火缽的炕凳”“碾了三番的白米的飯”形成強烈的對比,突出她的家極度貧窮,而這樣貧窮的農(nóng)婦卻給乳兒帶來了無盡的溫暖,更顯出她的偉大。30ppt精選6.【對應考點:鑒賞詩歌的表達技巧】第一節(jié)運用了什么手法來描寫大堰河?請簡要分析。解析:細節(jié)描寫可以具體生動地反映事物的特征,增強藝術感染力。本節(jié)中細節(jié)描寫是對大堰河日常勞作的鋪敘,反映大堰河的性格,讓讀者感受作者對大堰河的贊美。答案:這八個細節(jié)描寫一方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務勞動,贊美了她的勤勞品格;另一方面表明大堰河無時無刻不在關心照料著乳兒,時時給他以溫暖,處處給他以愛撫,充分表現(xiàn)出大堰河的勤勞、善良,對乳兒無私的愛和美好的心靈。31ppt精選時文賞讀延伸學習讓網(wǎng)絡與正義互聯(lián)互通近日,有媒體從法治視角梳理了2014年互聯(lián)網(wǎng)治理,從中央網(wǎng)絡安全和信息化領導小組成立,到十八屆四中全會對網(wǎng)絡空間法治化作出部署,再到中央網(wǎng)信辦等部門開展專項行動,網(wǎng)絡與法治正在發(fā)生越來越密切的聯(lián)系。與此同時,來自最高人民法院有關遠程視頻接訪的信息,則提示我們,司法正在借助網(wǎng)絡資源開辟出正義實現(xiàn)的“另一個戰(zhàn)場”。兩則猛一看關系不大的新聞,實則暗含著網(wǎng)絡與正義互聯(lián)互通的內(nèi)蘊?！舅季S借鑒】“讓……與……互聯(lián)互通”觀點表達明確。采取歸納法,先引述案例、事件,而后歸納出“網(wǎng)絡與法治正在發(fā)生越來越密切的聯(lián)系”。32ppt精選

互聯(lián)網(wǎng)治理反映一個國家的治理現(xiàn)代化水平。網(wǎng)絡開放了公共輿論的多元化表達,也伴隨著泥沙俱下。如何防止自由、暢快的互聯(lián)網(wǎng)淪為“叢林社會”?又如何讓互聯(lián)網(wǎng)思維開辟正義新的實現(xiàn)道路?以往,一些地方更多傾向于通過行政手段,對網(wǎng)絡輿論強制干預。其結(jié)果往往是與部分網(wǎng)民打“游擊戰(zhàn)”,陣地不斷變換,但治理效果并不好。經(jīng)過這些年的積極探索,在放任與嚴控之間幾經(jīng)波折,在抗拒與應對之間幾番轉(zhuǎn)身,我們對網(wǎng)絡的規(guī)制與利用,正在走向理性、成熟、規(guī)范。全段以案例引述議題,并在案例呈現(xiàn)、比較中得出“觀點”。33ppt精選

互聯(lián)網(wǎng)治理只有走法治化道路,才能尋求網(wǎng)絡信息自由與公共利益的平衡。而法治化的要義首先在于,治理者的權力必須有法律根據(jù)并合乎理性,依法為權力劃界確保了網(wǎng)民的權利與自由。一位哲學家說過,“不為法律所承認的權力較之法律授予的更大權力還要危險……法定的權力,即使很大,總是有限度的。這就限制了享權之人的奢望?！币赃@樣的視野觀察,真正擔憂的不是應不應該治理網(wǎng)絡,而是如何從法律上界定治理者的權力。當我們討論2015年“法”“網(wǎng)”融合時,關注的重心無疑也離不開立法。從網(wǎng)絡安全到電子商務,從網(wǎng)絡空間未成年人保護