第十章-游戲論-幼兒電子游戲-幼兒教育課件

授課老師：幼兒電子游戲精品文檔CONTENTs

第一節(jié)幼兒電子游戲第二節(jié)幼兒電子游戲案例分析精品文檔前奏——會說話的湯姆貓分析：這一游戲符合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域中“情緒安定愉快”、語言領域中“愿意講話并能清楚地表達”等目標。精品文檔第一節(jié)幼兒電子游戲概述精品文檔一、電子游戲的原理精品文檔一、電子游戲的原理電子游戲是指通過計算機、平板電腦、手機和游戲機等終端設備進行游戲的娛樂方式，是以電子游戲本身為核心，以玩家為主體,以游戲行為為主要內容的獨特的藝術形式。精品文檔二、電子游戲的價值精品文檔二、電子游戲的價值（一）培養(yǎng)幼兒多方面能力（二）提高團隊協(xié)作能力（三）強化激勵作用（四）促進學習（五）愉悅心情（六）認識自然（七）促進多元智能發(fā)展精品文檔三、電子游戲的分類精品文檔三、電子游戲的分類按照電子游戲的平臺來分，可以分為計算機游戲、電視游戲和便攜游戲。按照硬件平臺來分，可以分為大型游戲機游戲、控制臺游戲、PC單機游戲、網(wǎng)絡游戲、無線游戲等。

按照游戲內容和博弈規(guī)則來分，可以分為休閑游戲、競技游戲、益智游戲、裝扮游戲、角色扮演游戲、回合游戲、體育游戲等。

精品文檔三、電子游戲的分類按照玩家來分，可以分為兒童游戲、成人游戲等。

我國各大游戲網(wǎng)站上也有多種游戲分類的方式，而且分類方法整體上比較統(tǒng)一，大致分為動作類、益智類、體育類、射擊類、休閑類、冒險類、換裝類、策略類、兒童類、敏捷類等。精品文檔三、電子游戲的分類美國娛樂軟件定級委員會（ESRB）將電子游戲分為六級，即以EC（EarlyChildhood）為標識的適合3歲及3歲以上兒童的游戲，以E（Everyone）為標識的適合13及13歲以上群體的游戲，以M（Mature）為標識的適合17歲及17歲以上群體的游戲，以AO（Adultsonly）為標識的成人游戲，以RP（RatingPending）為標識的待定分級游戲。精品文檔三、電子游戲的分類歐洲互動軟件聯(lián)合會（ISFE）對電子游戲的分級與美國類似，但年齡劃分與內容劃分略有差異：歐洲電子游戲按年齡分為3+、7+、12+、16+、18+五類，按內容分為暴力、性、藥品、恐懼、辨識力、粗話六類。

日本的電腦娛樂分級組織（CERO）將電子游戲按年齡分為全年齡、12+、15+、18+四大類，審查基準從游戲的暴力、性、反社會行為、言語或思想四個方面進行。

精品文檔三、電子游戲的分類韓國媒體平等委員會（KMRB）對電子游戲從年齡上的分級與日本相同，審查依據(jù)主要考察游戲的暴力性、宣傳性、賭博性等。精品文檔四、幼兒電子游戲的應用精品文檔四、幼兒電子游戲的應用由于電子游戲集圖形、圖象、聲音、文字、動畫、影像等要素于一體，具有逼真生動、形象動態(tài)等特點，而這一特點正好符合幼兒的思維特征，因此，電子游戲即可以作為幼兒的娛樂方式，也可以作為幼兒園教育教學的輔助策略。精品文檔第二節(jié)幼兒電子游戲案例分析精品文檔按照《指南》的要求，通過列舉健康領域、社會領域、科學領域、語言領域和藝術領域中的典型電子游戲案例來進行分析。精品文檔一、健康類電子游戲精品文檔一、健康類電子游戲《指南》認為，為了促進幼兒健康，必須加強他們對該領域的理解和認知。精品文檔巧虎生活習慣對與錯案例一一、健康類電子游戲精品文檔案例一一、健康類電子游戲睡前刷牙吃飯不看電視不和陌生人說話收拾玩具坐公交車要坐穩(wěn)精品文檔二、社會類電子游戲精品文檔二、社會類電子游戲《指南》指出，幼兒社會領域的學習必須讓幼兒愿意與人交往，主動親近和關心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系，創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。精品文檔地震避險案例二二、社會類電子游戲吸引同伴協(xié)商解決分工合作精品文檔三、科學類電子游戲精品文檔三、科學類電子游戲《指南》從科學探究和數(shù)學認知兩個方面介紹了幼兒在科學領域發(fā)展的特點，分別介紹了3—4歲、4—5歲、5—6歲幼兒應達到的水平，并詳細提出了教育建議。精品文檔娃娃找線索案例三三、科學類電子游戲精品文檔四、語言類電子游戲精品文檔四、語言類電子游戲《指南》指出，幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域，也對其他領域的學習與發(fā)展有著重要的影響。精品文檔國字磚塊王案例四四、語言類電子游戲精品文檔國字磚塊王案例四四、語言類電子游戲