初中道德與法治-揚(yáng)起自信的風(fēng)帆教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）曬出自我，找到自信支點(diǎn)（2）告別自卑，變?nèi)鯙閺?qiáng)（3）相信自己，潛力無(wú)限（4）為自己喝彩同學(xué)們，大家好。今天是我們第一次合作，老師覺(jué)得有點(diǎn)緊張，同學(xué)們能不能給我點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)我一下！非常感謝大家。小游戲?qū)耄含F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下，一分鐘你能鼓掌多少次？不要說(shuō)，自己悄悄的寫在紙上。好，現(xiàn)在把寫好的紙反扣在桌子上。下面，我們就來(lái)看看一分鐘內(nèi)我們到底能鼓掌多少次。注意，雙手的距離不要超過(guò)5厘米，當(dāng)我喊開始的時(shí)候大家就盡力去鼓掌，提醒大家，一定要記清楚自己鼓掌的次數(shù)，千萬(wàn)別光熱火朝天的鼓掌而忘記記數(shù)了。還有就是，大家可別小看一分鐘，一分鐘時(shí)間可是很長(zhǎng)的，一定要堅(jiān)持到底。你準(zhǔn)備好了嗎？好一分鐘計(jì)時(shí)開始——還有30秒----10秒———停。好，把你實(shí)際鼓掌的次數(shù)也寫在紙上。下面老師來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪：師：**你好，采訪你一下，你估計(jì)了多少次？實(shí)際呢？對(duì)這組數(shù)字你有什么感想？（隨機(jī)采訪3-5個(gè)同學(xué)）是啊，估計(jì)少的的同學(xué)心理多多少少都有那么點(diǎn)缺乏自信，那我們?cè)撊绾沃厥白孕牛瑩P(yáng)起自信的風(fēng)帆呢，就是這節(jié)課討論的話題。曬出最美的自己世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能樹立自信。阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能將地球撬起來(lái)?，F(xiàn)在，我要說(shuō)：給同學(xué)們一個(gè)支點(diǎn)，你們也一定能把自信撬起！這個(gè)支點(diǎn)是什么？就是大家身上的優(yōu)點(diǎn)。下面，請(qǐng)大家寫下自己的優(yōu)點(diǎn)。1、 學(xué)生寫自己的優(yōu)點(diǎn)（學(xué)習(xí)、生活、性格、興趣愛(ài)好、人際交往····）2、 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示（我的優(yōu)點(diǎn)有···-）3、 優(yōu)點(diǎn)大爆炸。（同學(xué)指出該生的優(yōu)點(diǎn)）老師提問(wèn)：同學(xué)指出你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受如果把這些優(yōu)點(diǎn)都發(fā)揮出來(lái)，那你覺(jué)得自己會(huì)成功嗎，那你覺(jué)得現(xiàn)在自信增加了嗎？鼓勵(lì)展示的同學(xué)勇敢的喊出“我能行4、班主任溫馨送祝福播放視頻塵封我不行，與自卑說(shuō)再見在剛才的環(huán)節(jié)中。老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)一直處于這種狀態(tài)。（教師模仿垂頭喪氣，低沉自卑狀··）“我身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，我不敢舉手，我不好意思在大家面前發(fā)言，我怕同學(xué)們笑話我··”師：同學(xué)們。你們覺(jué)得這是一種什么心理？老師現(xiàn)在這種狀態(tài)太難受了，同學(xué)們快來(lái)幫幫我？挺胸抬頭2、目光炯炯，敢于正視前方3、微笑是最美的語(yǔ)言4、積極的自我暗示，心里默念三遍，我能行。（教師恢復(fù)自信狀）這僅僅是從形體上自信起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)?，我們還可以采取哪些方法克服自卑，變?nèi)鯙閺?qiáng)，樹立自信呢？學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流探討，分享彼此的想法。三、你遠(yuǎn)比自己想象的強(qiáng)大同學(xué)們，通過(guò)剛才的環(huán)節(jié)，我們找到了自信的支點(diǎn)，學(xué)會(huì)了克服自卑，那現(xiàn)在你的自信有沒(méi)有被激發(fā)。這就夠了，不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你還可以做得更好。你遠(yuǎn)比自己想象的強(qiáng)大。觀看視頻，體會(huì)“永不言棄”。學(xué)生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流探討，分享彼此的想法。為自己喝彩同學(xué)們，現(xiàn)在有沒(méi)有感覺(jué)自己的自信滿血復(fù)活了呢？現(xiàn)在讓我們?nèi)w起立，挺胸抬頭，面帶微笑，把自己想象成演講家，拿出最自信的狀態(tài)，勇敢的為自己喝彩。全班詩(shī)歌朗誦《為自己喝彩》也許，你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰；也許，你想成為大樹，可你卻只是一顆小草；也許，你想成為偉人，可你卻只有平凡。但是，星辰也有動(dòng)人的光芒，小草也有強(qiáng)健的力量，平凡也能演繹生命的樂(lè)章。為自己喝彩，喝彩出學(xué)習(xí)的萬(wàn)丈激情，喝彩出前進(jìn)的不竭動(dòng)力，喝彩出人生的絢麗篇章高喊“我自信”“我能行”好，謝謝大家，下課?！稉P(yáng)起自信的風(fēng)帆》學(xué)情分析一、心理層面分析初一學(xué)生的年齡在十三、四歲左右，求知、好奇心比較強(qiáng)烈，喜歡樂(lè)鬧、生動(dòng)的教學(xué)形式，而對(duì)于說(shuō)教過(guò)多的一些理性思維的教學(xué)不易領(lǐng)悟，另外，初一學(xué)生思維、精神不易集中，相反對(duì)于直觀的、感性的思維教學(xué)比較喜歡、興趣也比較濃。因此，本課才用了游戲、視頻、班主任送祝福，表演、展示、交流等多種形式，激發(fā)學(xué)生自己的探求欲望，在展示中發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，鍛煉語(yǔ)言能力，培養(yǎng)自信。二、知識(shí)儲(chǔ)備分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了《自尊自信》、《成功需自信》的基礎(chǔ)上，并提前安排了課前預(yù)習(xí)，對(duì)知識(shí)上并不存在理解上的難點(diǎn)。因此，課上并沒(méi)有過(guò)多理論性的灌輸知識(shí)，重在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。三、課前準(zhǔn)備自信小問(wèn)卷同學(xué)們，大家好，希望大家可以認(rèn)真的、用心的回答幾個(gè)有關(guān)于自信的問(wèn)題。你覺(jué)得自己自信嗎？你覺(jué)得自己自信的理由有哪些？你覺(jué)得自己不自信的原因是什么？你最想得到得到誰(shuí)的肯定與鼓勵(lì)？你知道哪些樹立自信的好方法？《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》效果分析本課在設(shè)計(jì)上雖還有很多不完美之處，但經(jīng)過(guò)本節(jié)課，學(xué)生的自信心還是被很好的激發(fā)了。經(jīng)過(guò)“曬出最美的自己”環(huán)節(jié)，學(xué)生加深了自我認(rèn)識(shí)，從自身挖掘出自己的優(yōu)點(diǎn)，特別是“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”，從其他同學(xué)的口中聽到了自己原來(lái)這么優(yōu)秀，還有這么多自己都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，從而找到自信支點(diǎn)，樹立自信。在“告別自卑”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中盡情的發(fā)揮自己的聰明才智，想出了很多克服自卑樹立自信的好方法，同時(shí)，也讓那些還有些自卑的同學(xué)在交流、討論、大膽發(fā)言中向自信邁進(jìn)。由于對(duì)時(shí)間的掌控不夠好，為了給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，所以，沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，但我相信，本節(jié)課重點(diǎn)不在于知識(shí)點(diǎn)學(xué)到了多少，而是自信心被激發(fā)了沒(méi)有，從學(xué)生充滿激情的朗誦中，我相信，本節(jié)課還是給了學(xué)生很大的啟發(fā)的?！稉P(yáng)起自信的風(fēng)帆》教材分析本項(xiàng)目在教材知識(shí)體系中的地位和作用《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》一節(jié)選自魯教版六年級(jí)下冊(cè)，第四單元《生活告訴自己“我能行”》的第八課《做自尊自信的人》，其中的《成功需自信》。本課共兩個(gè)項(xiàng)目，自信是成功的基石和揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，我只截取了其中的第二項(xiàng)目《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》。進(jìn)行“我能行”教育，讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)“我能行”，是本單元的生活主題。培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)的生活態(tài)度是本單元的基本目標(biāo)。作為內(nèi)容之一的“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”本節(jié)主要是讓學(xué)生找到自信的支點(diǎn)，克服自卑，樹立自信的態(tài)度，掌握基本的樹立自信的方法，勇敢的喊出“我能行”。二、本項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解樹立和增強(qiáng)自信的方法。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，真正發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，找到自信的“支點(diǎn)”，彌補(bǔ)自己的不足，塑造一個(gè)自信的“我”，掌握樹立自信的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）初步認(rèn)同自信是積極、健康的心理品質(zhì)，能將自己的行為與之進(jìn)行對(duì)照，能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā)，養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立正確的自信。⑵、以自信的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服自卑心理，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。三、本項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。教學(xué)目的就是讓學(xué)生成為一個(gè)自信的人。從學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)獲得自信的方法知之不多，或定位不準(zhǔn)確，因而把這部分內(nèi)容確定為教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，這也是本節(jié)的教學(xué)的難點(diǎn)。要真正讓學(xué)生從心理上認(rèn)可自己，相信自己，勇敢的喊出“我能行”。四、本項(xiàng)目的教學(xué)方法本節(jié)課整合了心理活動(dòng)和影視教育的教學(xué)方法，才用了一些小游戲、激勵(lì)視頻、學(xué)生討論、展示、交流等教學(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，才用了拍手的小游戲，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明白可能低估了自己，有點(diǎn)缺乏自信，從而順勢(shì)導(dǎo)入。第一環(huán)節(jié)“曬出最美的自己”鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己優(yōu)點(diǎn)，并積極上臺(tái)展示、表演，從而獲得自信。第二環(huán)節(jié)“克服自卑”，就是讓學(xué)生小組討論，自己感悟方法，勇敢發(fā)言。第三部分，才用視頻引導(dǎo)法，最后，收尾是采用了詩(shī)朗誦的教學(xué)方法。從而達(dá)到讓學(xué)生相信自己，展示自己的效果。五、本項(xiàng)目的教學(xué)手段多媒體的運(yùn)用會(huì)使教學(xué)效果更好。主要是幻燈片的使用，包括游戲的指導(dǎo)，自己錄制的一端采訪視頻和截取的電影《永不言棄》的一段視頻，詩(shī)歌、圖片等等。六、本項(xiàng)目計(jì)劃用一個(gè)課時(shí)完成?！稉P(yáng)起自信的風(fēng)帆》評(píng)測(cè)練習(xí)同學(xué)們，大家好。很高興和大家合作。下面，我們來(lái)做個(gè)游戲，猜猜一分鐘你可以鼓掌多少次。我猜想是_________次。實(shí)際是___________次。你對(duì)這一組數(shù)字有什么感想？曬出最美的自己自信的支點(diǎn)——自身的優(yōu)點(diǎn)，閃光點(diǎn)。下面，請(qǐng)大家“毫不客氣”的寫下自己的優(yōu)點(diǎn)。大家好，我叫_________。我的優(yōu)點(diǎn)有_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________```````````(勇敢的走上講臺(tái)，展示自己，你是最棒的，相信自己,加油O(∩_∩)O~)塵封“我不敢”，與自卑說(shuō)再見我們?cè)撊绾慰朔员鞍?？?lián)系自身實(shí)際。小組討論完成。三、進(jìn)一步，再進(jìn)一步，潛能無(wú)限觀看視頻，《永不言棄》，談體會(huì)。四、為自己喝彩全班詩(shī)歌朗誦《為自己喝彩》也許，你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰；也許，你想成為大樹，可你卻只是一顆小草；也許，你想成為偉人，可你卻只有平凡。但是，星辰也有動(dòng)人的光芒，小草也有強(qiáng)健的力量，平凡也能演繹生命的樂(lè)章。為自己喝彩，喝彩出學(xué)習(xí)的萬(wàn)丈激情，喝彩出前進(jìn)的不竭動(dòng)力，喝彩出人生的絢麗篇章高喊“我自信”“我能行”相信自己，你一定可以完成的很好！明辨是非（辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）1、自信者樂(lè)觀、好奇、專注，這些心理品質(zhì)有助于自信者獲得成功。（）2、經(jīng)?？吹阶约旱狞c(diǎn)滴進(jìn)步，為自己喝彩，這是驕傲自滿的表現(xiàn)。（）3、如果在學(xué)習(xí)方面不如同學(xué)，就應(yīng)該低人一等，抬不起頭來(lái)。（）4、自信是成功之基，只要有自信，就沒(méi)有事情辦不成。（）5、“天生我材必有用”，是說(shuō)不管自己有沒(méi)有實(shí)力、努力不努力，都可以取得成功。（）帶上微笑，自信的過(guò)好每一天！《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》教后反思說(shuō)起本次錄課，真是感慨萬(wàn)千。從教已經(jīng)7年了，在這7年中，自己在教學(xué)上一直沒(méi)什么很大改觀，就想借本次機(jī)會(huì)鍛煉一下。說(shuō)實(shí)話，完成本次“一師一優(yōu)課”的教學(xué)設(shè)計(jì)，磨課，錄課真是一個(gè)痛并成長(zhǎng)的過(guò)程，中間幾次想放棄，對(duì)自己沒(méi)有信心，但想想自己講的課題是《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》又覺(jué)得很搞笑，自己都沒(méi)信心，不自信，還怎么去感染學(xué)生，傳遞給學(xué)生正能量呢，于是，就最終完成了現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計(jì)。中間，邀請(qǐng)了好幾位老師來(lái)聽課，幫著磨課，也做了些改進(jìn)，但自己可能已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)怪圈，試講了幾次，總不順手，于是還是大致按自己的老思路完成了最終定稿，還很不完美。首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從學(xué)生身邊入手會(huì)更符合“三貼近”原則，剛開始也是捕捉了一些學(xué)生或自信或自卑的日常生活狀態(tài)，讓學(xué)生看圖片，談感想。問(wèn)道：“老師最近擁有了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，于是，我捕捉到了一些畫面，同學(xué)們想不想也來(lái)看看”，觀察圖片，反問(wèn)：“圖片中的主任公是一種怎么樣的氣質(zhì)，你在生活中屬于哪一種氣質(zhì)呢”，從而導(dǎo)入“自信”的話題，但試講之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒(méi)有多少感覺(jué)，于是就又否定了，還是采用了拍手游戲的導(dǎo)入，一方面緩解緊張氣氛，另一方面，大部分學(xué)生對(duì)自己的估計(jì)普遍較低，也可以比較自然的導(dǎo)出對(duì)自己還認(rèn)識(shí)不全面，還不夠自信，那這幾課就讓我們共同重拾自信，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。第一環(huán)節(jié)“曬出最美的自己”，讓學(xué)生挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)閃光點(diǎn)，從而找到自信的支點(diǎn)。如果一個(gè)人不能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，那么他將喪失信心、缺乏朝氣，缺乏積極性。作為初一學(xué)生，在他們建立人生觀的初級(jí)階級(jí)若能幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，也就幫助他們初步樹立了自信心。這一活動(dòng)正是讓學(xué)生通過(guò)自我挖掘優(yōu)點(diǎn)和同伴補(bǔ)充贊美，讓他們知道自己也有許多的優(yōu)點(diǎn)，有些是自己還不曾了解的，這樣會(huì)產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心。同時(shí)，在聽同伴的自我描述以及對(duì)同伴的贊美過(guò)程中，更進(jìn)一步地了解同伴，欣賞同伴具有的這許多優(yōu)點(diǎn)，為他們高興，從而也有利于融洽與同伴的關(guān)系。因?yàn)槭卿浵裾n，學(xué)生還是比較不自然的，沒(méi)有試講的時(shí)候那幾個(gè)班表現(xiàn)的自然，活潑，試講時(shí)學(xué)生表現(xiàn)很積極，踴躍上臺(tái)，說(shuō)了自己的很多優(yōu)點(diǎn)，也很幽默，還有表演唱歌的，調(diào)街舞的，但到了錄像課學(xué)生也不太好意思上臺(tái)，課堂動(dòng)態(tài)生成的東西少了，但我相信學(xué)生在此過(guò)程中也能增加自信，因?yàn)?，敢于舉手，敢于上臺(tái)展示，本身就是邁向自信的關(guān)鍵一步，兩個(gè)小女生唱歌很出彩?！鞍嘀魅卫蠋煫I(xiàn)祝福”這一環(huán)節(jié)是同學(xué)們沒(méi)有想到的，通過(guò)課前問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于班主任的言語(yǔ)很在意，所以，相信班主任的鼓勵(lì)會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的自信，特別是那些相對(duì)比較自卑的學(xué)生。第二個(gè)環(huán)節(jié)，“塵封我不行與自卑說(shuō)再見”就是要讓學(xué)生從自身生活實(shí)際出發(fā)，談?wù)劦降自撊绾慰朔员?，樹立自信。本環(huán)節(jié)以小組討論的形式展開，這對(duì)于還不夠自信，不敢上臺(tái)的同學(xué)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，在同學(xué)之間，在小組之間相對(duì)自卑的孩子會(huì)放松一些，只要敢于在小組之間發(fā)言，表達(dá)自己的想法，就是進(jìn)步，只要他嘗到了成功的喜悅就敢于在全班同學(xué)面前發(fā)言，自信也就一點(diǎn)點(diǎn)累積起來(lái)了。同時(shí)，通過(guò)傾聽同學(xué)想出來(lái)的各種各樣的方法，找到適合自己的克服自卑，樹立自信的方式。第三個(gè)環(huán)節(jié)，是觀看電影《永不言棄》的片段，讓學(xué)生知道永遠(yuǎn)不要小看自己，你遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你自己想象的要強(qiáng)大的多。片中的主人公剛開始也是不相信自己，同伴也是剛開始抱著看熱鬧、嘲笑的態(tài)度，但當(dāng)他全力以赴，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，努力，努力，再努力的時(shí)候，他一直爬到了邊界，連自己的不敢相信，同伴也是傳來(lái)了震驚的目光。所以，鼓勵(lì)同學(xué)們，相信自己，遇到事情不要先否定自己，而是全力以赴去做，全世界也會(huì)為你讓步。最后，收尾，借著學(xué)生還處于很震撼的狀態(tài)中，全班激情朗誦《為自己喝彩》，達(dá)到高潮，收尾。喚醒孩子的自信，就是喚醒孩子生命中最美好的那部分人性，在這節(jié)課中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，采用多種形式，如游戲、展示、討論、為同