初中語文-寫作 敘事要完整教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

敘事要完整

教學(xué)目標(biāo)：1初步感知作文的完整性

2回憶和再現(xiàn)記敘六要素

3學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫生動(dòng)地記敘事情的過程

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)完整敘事

難點(diǎn)：選取生活事件或片斷進(jìn)行記敘

教具：ppt

教法：談話法、講授法

時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一導(dǎo)入

美文共欣賞：

一篇文章，只有具備完整的結(jié)構(gòu)，才能讓人看著舒心。“語從平常中出，意在隨意中生?！?/p>

二出示課題：敘事要完整（1）看一則通知同學(xué)們：下周楊紅櫻老師來我校開講座，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加。六年級(jí)三班班委（2）這則通知的漏洞：沒有寫明白聽講座的時(shí)間；沒有寫明白聽講座的地點(diǎn)。

三寫作導(dǎo)引

1、寫作怎樣記敘好一件簡單的事呢？（見教材）

記敘的六要素

時(shí)間

地點(diǎn)

人物

事件的起因

事件的經(jīng)過

事件的結(jié)果

記敘文六要素及其作用：講清楚六要素，事件就敘述完整。

寫作導(dǎo)引

2在六個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重點(diǎn)，而寫清楚“經(jīng)過”是其中的關(guān)鍵。要想把“經(jīng)過”寫得清楚、完整、有意思，需要考慮下面幾個(gè)因素：（見教材）

四輕松熱身給敘事短文的句子排序（）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。

（）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。

（）同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。

（）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。

（）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。

（）小軍聽了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

（）她對(duì)小軍說“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西。”

五我有技巧排序的方法是什么？

首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。

六溫馨提示在六個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重點(diǎn)，而寫清楚“經(jīng)過”是其中的關(guān)鍵。要想把“經(jīng)過”寫得清楚、完整、有意思，需要考慮下面幾個(gè)因素：1、是否有一條清晰的脈絡(luò)，如時(shí)間先后、場(chǎng)景變化、情感發(fā)展等？2、是否有前后連貫的情節(jié)？這些情節(jié)是不是按照適當(dāng)?shù)捻樞虬才诺模?、對(duì)重要的情節(jié)是否做了較為詳細(xì)的描寫？4、對(duì)涉及的人物是否做了一定程度的刻畫？5、注意安排好文章的開頭和結(jié)尾。七寫作提示1、要求以記事為主，那就要注意記敘的六個(gè)要素，要能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫得清楚、完整。2、重點(diǎn)的情節(jié)要寫得詳細(xì)些，如當(dāng)時(shí)的情境、事情的過程、人們的反應(yīng)等；還要適當(dāng)描寫當(dāng)事人的語言、動(dòng)作、表情，甚至心理等。3、注意開頭、結(jié)尾要與所擬的標(biāo)題和敘述的重點(diǎn)相照應(yīng)。八思維在飛作文題目：撥動(dòng)我心弦的故事九作文步驟第一步：審題；第二步：選材。十各顯其能回憶自己親身經(jīng)歷的印象深刻的事或者生活中遇到的感人事件。注意：選材要健康向上，有某種精神品質(zhì)值得學(xué)習(xí)和深思。先列提綱，再說一說。提示：印象最深刻的，最感人的，內(nèi)心最受觸動(dòng)的……學(xué)生自己的題目：《第一次教奶奶學(xué)街舞》《第一次教媽媽理發(fā)》《第一次教弟弟練字》十一寫作要求寫作要求：1.開頭要簡潔，入題要自然；2.要圍繞中心事件選取合適的材料，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；3.結(jié)尾要簡潔，首尾要呼應(yīng)；4.書寫認(rèn)真，格式規(guī)范，不少于600字。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。許多同學(xué)連這一最基本的要求都做不到。秉持腳踏實(shí)地的教育理念。

上寫作課，不求花里胡哨，不求天花亂墜，要有效率，有效應(yīng)，有效果。腳踏實(shí)地，寫什么，講什么；講什么，練什么。教師怎樣啟發(fā)，怎樣引入，怎樣過渡，怎樣激趣，怎樣使學(xué)生從不懂到懂，從不理解到理解，從不掌握到掌握，要腳踏實(shí)地，不激進(jìn)，不冒進(jìn)。

形成去偽存真的教學(xué)過程。教學(xué)過程真實(shí)、真切、真起作用。不虛假，不做作，不矯情，不表里不一。

追求師生共鳴的教學(xué)境界。師生在課堂上要有情感的共鳴、思想的共鳴、內(nèi)容的共鳴。

教材分析1怎樣記敘好一件簡單的事呢？我們知道，一件事總是在一定的時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的，總會(huì)涉及一些人物，事情也會(huì)有一定的起因、經(jīng)過和結(jié)果。交代清楚這六個(gè)“要素”是敘事完整的基礎(chǔ)。2怎樣做到敘事完整呢？

1、敘事“六要素”的完整。

2、要把事情的經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。

3、記敘的條理要清晰。

敘事完整，還要注意安排好文章的開頭和結(jié)尾。

像魏巍《我的老師》，開頭點(diǎn)明題旨，在結(jié)尾的地方又加以呼應(yīng)，使得文章有始有終，首尾連貫。

記敘的條理清晰要重視一般敘事的順序：順序、插敘、倒敘。像《羚羊木雕》、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》都使用了插敘。一材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易??！……

要求：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇600字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，敘事要完整。

二

“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次(

)的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

要求：

內(nèi)容具體，感情真切，語句通順，有一定的條理，敘事要完整。

三根據(jù)下面所給的詞語，編個(gè)故事，敘事要完整，不少于600字。

考場(chǎng)小白兔山坡指南針狐貍

四你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個(gè)你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體，語句寫通順，敘事要完整?？偨Y(jié)反思教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,通過具體的上課過程,我認(rèn)為我做到了以下幾點(diǎn):1.環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出。2.設(shè)計(jì)問題突出重點(diǎn)，能很有條理性地組織學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。3.提問不局限于成績較好的同學(xué)，能面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生的積極性。4.能適時(shí)進(jìn)行師生評(píng)價(jià)，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。5.課堂上，師生交往是多向式、交互式的，既有師生的交往，又有生生的交往，這種師生與生生間的多向交往滿足了學(xué)生的求知欲，也讓學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了很好地鍛煉。

6.在教學(xué)中，