小班美術(shù)的寶寶教案

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小班美術(shù)的寶寶教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試畫出不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)的樹葉寶寶，表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉的情景。

鼓舞幼兒大膽正確的上色。

情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范畫一張。

2、《小伙伴的書-美術(shù)》P11"葉寶寶翻跟頭"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲"大風(fēng)和樹葉"。

音樂(lè)游戲結(jié)束時(shí)，老師引導(dǎo)大家觀測(cè)每個(gè)小伙伴不同的造型。(抬頭、低頭、眼睛朝什么方向看、站著還是躺著、兩只手的造型等等。可以請(qǐng)個(gè)別幼兒造型給大家看)

二、老師示范作畫。

1、老師出示范畫(尚未添畫的樹葉)，依據(jù)幼兒的造型，老師邊講解邊示范作畫，在落葉上添畫上眼睛、嘴巴、手和腳，變成落葉寶寶。

2、老師一邊念兒歌一邊指導(dǎo)幼兒觀賞畫面，感受樹葉寶寶的情趣。

三、幼兒添畫。

四、邊跟著老師念兒歌，邊觀賞同伴的作品。

拓展延伸：

老師可以組織幼兒進(jìn)行樹葉拓印添畫活動(dòng)，鼓舞有繪畫出不同的樹葉形態(tài)。

小班美術(shù)的寶寶教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見(jiàn)線條的名稱及繪畫技巧。

2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參加活動(dòng)。

3、感受色調(diào)的漂亮，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、嘗試將觀測(cè)對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、油畫棒人手一盒。

2、各色顏料、毛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛(ài)好。

〔1〕出示作品讓幼兒自由觀賞。

〔2〕提問(wèn)：“作品上面都畫了些什么？”

“你認(rèn)識(shí)哪些線條寶寶？”

〔3〕依據(jù)幼兒的回答，老師逐一示范不同線條的畫法。

〔4〕幼兒跟老師徒手練習(xí)畫不同的線條寶寶。

2、老師示范完整作畫。

〔1〕用自己喜愛(ài)的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶

〔2〕強(qiáng)調(diào)運(yùn)用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。

3、幼兒作畫，家長(zhǎng)適當(dāng)參加。

4、評(píng)價(jià)作品

〔1〕幼兒自由講解并描述自己喜愛(ài)哪一幅，為什么？

〔2〕老師評(píng)價(jià)幼兒的作品。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而加強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)的寶寶教案3

活動(dòng)目標(biāo)

１、引導(dǎo)幼兒大膽想象太陽(yáng)的形象，并大膽用各種顏色表現(xiàn)太陽(yáng)的火熱。

2、體驗(yàn)水粉畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備１、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)假設(shè)干，水粉顏料四盒〔紅、黃、藍(lán)、綠〕２、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。

活動(dòng)過(guò)程１、回憶閱歷，引出課題。

ａ．師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？

ｂ．師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢？噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣服，我們幫它穿衣服吧！

２、引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫太陽(yáng)：

ａ．穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙ｂ．太陽(yáng)公公的光華--還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫呢？

３、激發(fā)制造，幼兒作畫：

ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，大膽選色。

ｂ．留意個(gè)別引導(dǎo)，技能強(qiáng)的幼兒添畫，技能弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

ｃ．提示幼兒留意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

４、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞：

a、小伙伴們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？

b、師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

５、老師小結(jié)。

小班美術(shù)的寶寶教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進(jìn)行添畫頭和五官。

2、依據(jù)手印畫大膽想象并樂(lè)于表述。

3、體驗(yàn)手印畫帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

——師：寶寶們！我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲吧！一個(gè)手指引點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指插插，五個(gè)手指飛飛。還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢？

小結(jié)：小伙伴的手真敏捷真能干，他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做許多事情呢，小手兄弟非常傾慕別人可以去旅行，他們決斷也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫的過(guò)程。

——師：小手兄弟歡樂(lè)的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說(shuō)：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說(shuō)：我也要親親海綿寶寶。

——師：手弟弟快來(lái)看啊，這里的風(fēng)景多美啊！軟軟的草地我喜愛(ài)，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說(shuō)看我們多臟啊，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧！手兄弟說(shuō)：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。

——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來(lái)我們是這個(gè)樣子的啊！一點(diǎn)也不美麗，也不可愛(ài)，小伙伴，你們能把我們變的美麗、可愛(ài)點(diǎn)嗎？

小伙伴，你有什么呢？小伙伴想的方法可真多，我也有一個(gè)好方法，你們想知道嗎？

——師：在手掌的上面畫一個(gè)圓圓的頭，想想我們小伙伴有幾只眼睛呢？留意兩只眼睛要畫的一樣大才美麗，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個(gè)翹翹的小鼻子，一個(gè)彎彎的小嘴巴，最末還有一些頭發(fā)，手弟弟說(shuō)：我和哥哥長(zhǎng)的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦。看手兄弟手拉手快樂(lè)的在草地上跳起了舞。

出示范畫——師：看，我的小手兄弟玩的多快樂(lè)啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎？

4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡察指導(dǎo)。

——師：小伙伴，你的小手想不想去旅行？

——想一想你的小手回去那些地方，又會(huì)發(fā)生些什么事呢？

——師：手寶寶們出發(fā)吧。

5、作品展示和評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

活動(dòng)反思：

小班小伙伴對(duì)新鮮的事物充斥著新奇，喜愛(ài)嘗試，依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫小手，通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂(lè)趣。從活動(dòng)效果來(lái)看，我覺(jué)得此次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個(gè)幼兒都提供了自由的進(jìn)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的援助下，小伙伴的愛(ài)好很深厚，都印得很快樂(lè)。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以進(jìn)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫?，小伙伴們和老師的互?dòng)特別好，大家都很喜愛(ài)做游戲，跟老師學(xué)的很仔細(xì)很快樂(lè)。

小班美術(shù)的寶寶教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固順著一個(gè)方向涂色的技能。

2、培育幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《畫畫玩玩》第5頁(yè)。

2、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒到室外看一看樹葉。

2、到教室請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

你剛才看到的樹葉寶寶穿著什么顏色的衣服？幼兒回答，老師總結(jié)。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒順著一個(gè)方向涂色。

4、展示評(píng)價(jià)幼兒作品，將作品放進(jìn)作業(yè)袋中。

活動(dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)中，老師的首要目標(biāo)是援助幼兒順當(dāng)?shù)匕炎约旱南敕ê颓楦校柚佬g(shù)這一載體大膽地表達(dá)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上，加深幼兒的審美感受?！皹淙~寶寶的衣服”的活動(dòng)設(shè)計(jì)留意幼兒美術(shù)活動(dòng)與生活閱歷積累、美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒年齡特征、美術(shù)活動(dòng)過(guò)程與師幼互動(dòng)等等關(guān)系，使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現(xiàn)，并真正地被幼兒接受。

小班美術(shù)的寶寶教案6

內(nèi)容與要求:

大膽嘗試用海綿敲印的方式簡(jiǎn)約表現(xiàn)出橘子的形狀特點(diǎn)，體驗(yàn)敲印的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

旅行車?yán)L畫紙假設(shè)干、橙色顏料假設(shè)干、海綿假設(shè)干、小抹布

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣觀賞

1、出示橘子——引導(dǎo)幼兒觀測(cè)橘子的形狀特點(diǎn)。

猜猜它是誰(shuí)？為什么？

橘子寶寶長(zhǎng)什么樣子？

小結(jié)：原來(lái)橘子寶寶是圓圓的，橘色的，頭頂有一個(gè)小帽子?！策呎f(shuō)邊指出〕

2、故事導(dǎo)入：《橘子寶寶要旅行》

秋天到了，果園里橘子樹媽媽身上長(zhǎng)滿了橘子，秋風(fēng)吹來(lái)，橘子寶寶蕩著秋千，果園里的叔叔、阿姨把橘子摘下來(lái)裝到貨車上載他們?nèi)ヂ眯小?/p>

過(guò)渡：樹上有好多橘子寶寶要去旅行，我們一起援助他們裝上貨車吧。

二、示范講解

1、出示一輛空的貨車及繪畫材料。

今日請(qǐng)海綿寶寶來(lái)幫忙。

重點(diǎn)講解：

①把橘子裝在貨車的車廂上

②海綿寶寶站站直，喝點(diǎn)顏料站站直，印橘子。

2、個(gè)別幼兒演示

哪個(gè)寶寶也想來(lái)幫幫橘子寶寶？

過(guò)渡：橘子樹媽媽身上還有許多橘子寶寶，他們都想去旅行，請(qǐng)我們寶寶來(lái)幫他們好不好。

三、幼兒操作

觀測(cè)指導(dǎo)：

①是否能夠讓海綿直直的蘸顏色。

②是否能夠大膽敲印橘子。

四、共享溝通

果園里的阿姨要感謝我們小伙伴，由于你們摘的大大、圓圓的。你們快樂(lè)嘛？我們一起開(kāi)著車子帶著橘子寶寶旅行去吧。

小班美術(shù)的寶寶教案7

設(shè)計(jì)思路：

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活愛(ài)好；培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)仿照掌控技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育那么強(qiáng)調(diào)精神制造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理進(jìn)展的影響。我選擇了幼兒既感愛(ài)好，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——天線寶寶，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊敬個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)“棉簽涂畫”等多種美術(shù)活動(dòng)形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色調(diào)的漂亮以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿意感、成就感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處，能進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色調(diào)。

2、幼兒用蠟筆大膽涂色，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、幼兒能感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)，培育他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、活潑開(kāi)朗的性格。

預(yù)備：

1、天線寶寶圖片四張

2、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的顏料棉簽。

過(guò)程：

一、幼兒觀看天線寶寶VCD。

師：剛剛看了一段VCD，小伙伴看到天線寶寶來(lái)到了小一班作客，在剛剛看到的錄象里，誰(shuí)先出來(lái)了呀？誰(shuí)又是第二個(gè)出來(lái)的呢？第三個(gè)出來(lái)的是誰(shuí)呀？最末一個(gè)出來(lái)的天線寶寶是誰(shuí)呀？

二、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)它們的天線的不同之處，知道它們的名字，并會(huì)和它們打招呼。

1、師：告知小伙伴一個(gè)好消息，天線寶寶要出來(lái)和小伙伴做游戲呢。你們看，他們都來(lái)到了小一班，他們要和小伙伴做一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。

2、出示小波的天線，讓幼兒猜猜是哪個(gè)天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小伙伴問(wèn)好：小伙伴，你好！〔小伙伴和小波問(wèn)好〕

提問(wèn)：小波的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？〔幼兒回答〕

3、出示拉拉的天線，讓幼兒猜猜是哪個(gè)天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小伙伴問(wèn)好：小伙伴，你好！〔小伙伴和拉拉問(wèn)好〕

提問(wèn)：拉拉的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？〔幼兒回答〕

4、出示丁丁的天線，讓幼兒猜猜是哪個(gè)天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶，向小伙伴問(wèn)好：小伙伴，你好！〔小伙伴和丁丁問(wèn)好〕

提問(wèn)：丁丁的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？〔向幼兒強(qiáng)調(diào)紫色〕〔幼兒回答〕

5、出示迪西的天線，讓幼兒猜猜是哪個(gè)天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶，向小伙伴問(wèn)好：小伙伴，你好！〔小伙伴和迪西問(wèn)好〕

提問(wèn)：迪西的天線是什么樣子的？它是什么顏色的？〔幼兒回答〕

6、說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪個(gè)天線寶寶，它的天線是什么樣子的，它穿著什么顏色的衣服？

三、為天線寶寶添畫天線，衣服涂色。

師：小伙伴這么喜愛(ài)天線寶寶，老師也喜愛(ài)，桌上放著一些天線寶寶，可是沒(méi)有天線，衣服上還沒(méi)有顏色呢，讓我們選擇一個(gè)你喜愛(ài)的天線寶寶，幫它把天線畫好，把衣服涂上顏色吧。

六、和天線寶寶一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

師：天線寶寶們都裝上了天線，穿上了美麗的衣服，真快樂(lè)?，F(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)和天線寶寶跳舞吧！

音樂(lè)聲中，師幼一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)的寶寶教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶漂亮的蠶繭。

2、感受毛線拖畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的觀賞技能。

案例背景：

小班的孩子還沒(méi)有什么繪畫的技巧，甚至個(gè)別的孩子還不太情愿拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對(duì)于艷麗的色調(diào)比較感愛(ài)好，于是我想通過(guò)玩色活動(dòng)來(lái)培育孩子們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見(jiàn)的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計(jì)成一個(gè)小班玩色：毛線拖畫活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈。

活動(dòng)預(yù)備：

毛線假設(shè)干，示范畫；紅、黃、綠，三種顏料；5個(gè)顏料盤；濕抹布5條；蠶寶寶圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、出示蠶寶寶圖片，提問(wèn)：這是什么？蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫一個(gè)美麗的房子吧！

二、老師示范講解

1、出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來(lái)的，上面都有哪些顏色。

2、老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上任意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種

顏色繼續(xù)涂畫。有一點(diǎn)要留意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小伙伴可以輪番運(yùn)用。

3、幼兒徒手跟著老師掌控拖畫技巧。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

1、幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。

2、老師一邊巡察一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提示幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出潔凈的一端。用完后把潔凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。

3、指導(dǎo)動(dòng)手技能較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

四、展評(píng)作品

作品評(píng)比，表?yè)P(yáng)繪畫顏色艷麗的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。

活動(dòng)反思：

有了上學(xué)期相關(guān)的玩色閱歷，本學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)孩子們的參加積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有多大的難度，活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好，就是我的預(yù)備工作還不夠充分，預(yù)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動(dòng)時(shí)，要多方預(yù)備，強(qiáng)調(diào)留意畫面的干凈。

小班美術(shù)的寶寶教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、在援助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試運(yùn)用炫彩棒大膽畫出長(zhǎng)線條。

2、知道自己漸漸長(zhǎng)大了，情愿自己走路不要媽媽抱。

二、活動(dòng)預(yù)備。

方形鉛畫紙〔已敲有小動(dòng)物印章〕、炫彩棒假設(shè)干支、音樂(lè)《好孩子不讓媽媽抱》。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、寶寶自己走。

活動(dòng)導(dǎo)入：今日早上很多小伙伴來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒(méi)有讓媽媽抱，真了不得，誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來(lái)讓我們看看。

2、筆寶寶走路。

〔1〕示范繪畫：老師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

〔2〕兒歌指導(dǎo)。

〔3〕小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真快樂(lè)，感謝你們。

〔4〕幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

〔5〕老師指導(dǎo)：鼓舞幼兒盡量畫滿整張紙，畫長(zhǎng)線條不要中斷，握筆繪畫要用力；實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。

3、活動(dòng)延伸。

筆寶寶學(xué)會(huì)走路真快樂(lè)，我們也來(lái)走一走吧，把小椅子輕輕推動(dòng)去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂(lè)，我們一起走一走?！卜乓魳?lè)，體驗(yàn)走走、跳跳的歡樂(lè)。〕

小班美術(shù)的寶寶教案10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜愛(ài)處處亂畫，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。

活動(dòng)目標(biāo)

1：通過(guò)涂色，感知色調(diào)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2：培育幼兒大膽作畫及動(dòng)手技能，增加幼兒的生活閱歷。

3：認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4：培育幼兒初步的制造技能。

5：在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確的圖畫方法

活動(dòng)預(yù)備

蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

二、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)這些水果寶寶的顏色。

1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色

2、在觀測(cè)水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

三、動(dòng)手作畫

1、老師先示范正確的圖畫方法，請(qǐng)幼兒觀測(cè)

2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

四、觀賞及評(píng)價(jià)

1、讓幼兒把作好的畫放在展臺(tái)上，與其他幼兒一起觀賞

2、老師對(duì)幼兒的作品予以評(píng)價(jià)，并予以鼓舞

教學(xué)反思

上了這節(jié)課下來(lái)，發(fā)覺(jué)小伙伴的思維不是很活躍，還有許多小伙伴看著圖片說(shuō)不出水果的名字，這就是缺乏生活閱歷，在辨別顏色的時(shí)候，還有小伙伴不能正確的說(shuō)出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是特別活躍的，小伙伴表現(xiàn)還是很好的。

在教學(xué)方面我留意到以下幾個(gè)方面：

1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到

2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，援助他們正確的握筆

3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

4、還有少數(shù)幼兒害怕，不敢上臺(tái)給小伙伴表述

5、條件有限，還有許多小伙伴連蠟筆都沒(méi)有

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。

小班美術(shù)的寶寶教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)用線繩蘸色印染，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，初步感知對(duì)稱圖案。

2、培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

3、嘗試將觀測(cè)對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

線繩〔每人一條〕、調(diào)色盤、顏料〔三原色〕、紙張

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示范畫

“小伙伴，今日老師帶來(lái)了一幅畫，好看嗎？那你們知道它是怎樣畫的嗎？

2、老師做示范

“現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴來(lái)看看老師是怎樣畫畫兒的?！毕劝鸭垖?duì)折，用毛線蘸好顏料后放在紙的一面，然后把紙對(duì)折，再壓一壓。

3、幼兒動(dòng)手操作

“小伙伴你們現(xiàn)在明白了吧！待會(huì)兒就請(qǐng)你們自己動(dòng)手試一試。在這之前，我還有幾點(diǎn)兒要求〔留意衛(wèi)生！〕在幼兒操作中，老師要隨時(shí)指導(dǎo)。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒講解并描述自己畫的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而加強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)的寶寶教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色調(diào)和數(shù)量不同。

2、愿意親近同伴、親近老師，初步體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

3、在想象中體會(huì)歡樂(lè)的心情。

4、學(xué)說(shuō)完整句子：我〔他〕是**顏色的太陽(yáng)寶寶。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾假設(shè)干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。

2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條假設(shè)干；塑料小筐人手一個(gè)。

3、畫好光華的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)展游戲，鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)

1、老師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。

2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀？和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)！和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧！

互換胸飾再玩一次。提問(wèn)：綠色的寶寶在哪里呀？黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。

二、彩紙像什么？

1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們預(yù)備了一份禮物?！渤鍪静噬垪l〕你們看看這像什么？〔抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等〕——讓孩子在自由的想象中，充斥激情地進(jìn)入以下活動(dòng)

2、寶寶們真是太聰慧了媽媽要為你們慶祝一下?？矗瑡寢屵€為你們帶來(lái)了什么？〔出示撕好的小紙片〕原來(lái)是很多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦?！舶杨A(yù)備好的彩色小紙片撒向空中〕——激起孩子玩耍的興致。

3、寶寶們興奮嗎？那寶寶們看看地上的`小花瓣是什么變成的呀？對(duì)了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的。看，媽媽是怎么變成的?！怖蠋熓痉丁?/p>

三、撕紙條

1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀？媽媽已經(jīng)為你們預(yù)備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧！——激發(fā)孩子撕紙的愿望

2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。

四、一起下花瓣雨

做完了嗎？我們一起來(lái)慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦！

五、找顏色紙片

寶寶們看，地上都是花瓣兒?！才e起紅色小紙片〕寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色??？還有什么東西也是紅色的呢？〔同樣的方法找黃、綠〕——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

六、一片與很多片

〔舉起一片藍(lán)色小花瓣〕寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊？請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽?？?，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊？——感受“1和很多”，積累相應(yīng)的數(shù)閱歷。

七、粘貼太陽(yáng)寶寶，體驗(yàn)合作活動(dòng)的歡樂(lè)。

1、今日我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真快樂(lè)，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太快樂(lè)，他們還沒(méi)有新衣服，怎么辦呢？我們就用美麗的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜愛(ài)紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧；黃色太陽(yáng)寶寶喜愛(ài)黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜愛(ài)綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜愛(ài)藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。

2、幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。提問(wèn)：你在給誰(shuí)穿衣服?。看┑氖鞘裁搭伾囊路?？

3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

小班美術(shù)的寶寶教案13

設(shè)計(jì)意圖：

一天早上，我發(fā)覺(jué)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說(shuō)著什么。我走近一聽(tīng)，原來(lái)他們是在說(shuō)早上吃的東西。只聽(tīng)見(jiàn)戴子鋮說(shuō)：“今日媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f(shuō)：“今日我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f(shuō)道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有的小伙伴聽(tīng)了，也嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)：“我吃過(guò)鴿子蛋！”“我還吃過(guò)鵪鶉蛋呢！”“我還吃過(guò)鳥蛋呢！”……我見(jiàn)孩子們對(duì)蛋寶寶如此感愛(ài)好，就依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活閱歷，設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對(duì)蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動(dòng)物形象。

2、鼓舞幼兒大膽想象，初步添畫背景。

3、情愿大膽講解并描述畫面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》；彩色紙蛋假設(shè)干；記號(hào)筆；蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

1、出示雞蛋，老師：“小伙伴，這是什么呀？”幼兒：“雞蛋。”老師：“你們知道雞蛋寶寶是誰(shuí)生的呀？”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶。”

2、出示鴨蛋，老師：“小伙伴這是什么呀？”幼兒：“鴨蛋?！崩蠋煟骸澳区喌皩殞氂质钦l(shuí)生的呀？”幼兒：“鴨媽媽生的。”

3、老師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢？”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽……”老師：“小伙伴真聰慧，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀？”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小?！?/p>

4、老師小結(jié)：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?！薄策呅〗Y(jié)邊出示各式各樣的彩色紙蛋〕

二、示范添畫：各式各樣的動(dòng)物。以故事的形式進(jìn)行。

1、老師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)懷和愛(ài)惜下，漸漸的發(fā)生了改變，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開(kāi)圓圓的小眼睛，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開(kāi)步走。”〔出示貼雞蛋的紙，邊講解并描述邊示范添畫?！?/p>

2、老師：“看，雞蛋寶寶變成了誰(shuí)呀？”幼兒：“小雞?！崩蠋煟骸澳撬钦l(shuí)的寶寶呢？”幼兒“雞媽媽的寶寶?！崩蠋煟骸笆堑?，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，〔出示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì)動(dòng)的。〕這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓滾滾，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開(kāi)步走?！策呏v解邊示范添畫〕小伙伴，它是誰(shuí)呀？”幼兒：“小鴨子?！崩蠋煟骸八钦l(shuí)的寶寶呀？”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?！崩蠋煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很興奮，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真快樂(lè)呀？〔出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片〕小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，〔出示不同的貼彩蛋的紙〕這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰(shuí)生的呢？里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你們猜一猜？”幼兒個(gè)別回答。老師：“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里？發(fā)生了什么事