適合先工作后考研的專業(yè)

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工科類專業(yè)

許多工科類專業(yè)都是一些實踐背景強的專業(yè)，考生須結(jié)合社會用人實際和本專業(yè)的`學(xué)科特點仔細做出判斷，不適合馬上做出考研的選擇。即使選擇考研，也應(yīng)先到實踐中磨練數(shù)年，再返回到討論生課堂當(dāng)中。工科是培育同學(xué)技術(shù)和工藝水平的操作性很強的專業(yè)，它是理科與工程技術(shù)之間的橋梁，是將科學(xué)討論成果轉(zhuǎn)化為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的紐帶。工科的專業(yè)名稱往往不帶“學(xué)”字，而是多以“技術(shù)”、“工程”以及“科學(xué)”為后綴或徑直以技術(shù)名稱命名。如計算機技術(shù)、通信工程、熱能與動力工程、材料科學(xué)、機械、電機、電子、自動化、建筑工程、石油化工等等。工科各種專業(yè)是為國家經(jīng)濟建設(shè)的需要所設(shè)的，這個行業(yè)需要很強的動手技能和實踐背景，因此不太適合馬上選擇考研，同學(xué)可考慮先到實踐中磨練數(shù)年后，再返回到討論生的課堂中。

教育類專業(yè)

教育類專業(yè)以培育老師尤其是培育中學(xué)校老師為主要目標(biāo)，在決斷是否考研的時候，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)慎重。老師職業(yè)是一項實踐性特別強的工作，不但需要老師有較專業(yè)的基礎(chǔ)知識，而且在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)獵取一線教學(xué)閱歷尤為重要。

本科階段學(xué)習(xí)教育類專業(yè)的同學(xué)，最好能在獵取肯定的教學(xué)實踐閱歷后再選擇考研，為將來能成為既有一線教學(xué)閱歷，又有較高的理論討論水平的復(fù)合型教育人才做好長期的個人職業(yè)進展規(guī)劃。

新聞傳媒類專業(yè)

這類專業(yè)需要到實踐中去學(xué)習(xí)熬煉，試看有多少知名記者是從課堂里培育出來的。用人單位在聘請時，一般會要求應(yīng)聘者有在媒體實習(xí)的閱歷，有幾篇發(fā)表過的文章。這類專業(yè)招收討論生時，導(dǎo)師也喜愛招收有工作閱歷的考生。所以，像新聞學(xué)這類專業(yè)應(yīng)先到社會中實踐，熬煉幾年后再依據(jù)自己的進展需要決斷是否考研，這樣才能夠?qū)嵺`和理論很好地結(jié)合在一起。

財經(jīng)管理類專業(yè)

這類專業(yè)以培育有用型、技能型人才為主，社會需求導(dǎo)向也如此，因此更相宜工作后再考研。例如會計學(xué)類及相關(guān)分支專業(yè)，開設(shè)此類專業(yè)的院校達到90%，雖然社會對這類專業(yè)人才的需求量較大，可是對于學(xué)習(xí)這類專業(yè)的同學(xué)而言，社會上各種用人單位對財務(wù)人員需求人數(shù)遠遠大于從事教學(xué)科研人才的人數(shù)。而現(xiàn)實狀況是，眾多財經(jīng)院校所培育的畢業(yè)生本身的