《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（4篇）

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪兑悄阍谝巴饷粤寺贰穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計（4篇）《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文〔精選4篇〕作為一名老師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是我整理的《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文〔精選4篇〕，僅供參考，大家一起來看看吧?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰方虒W(xué)設(shè)計1【學(xué)習(xí)目標】１、會認“針”等４個生字，會寫“忠”等９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的神秘和情趣。３、把握一些區(qū)分方向的方法，留心四周事物、發(fā)覺科學(xué)學(xué)問的意識?！菊n前預(yù)備】１、指南針。２、課件：自然的指南針。３、生字詞卡片。４、了解區(qū)分方向的過程】第一課時一、故事導(dǎo)入，揭示課題１、故事導(dǎo)人?！补适轮饕獌?nèi)容是去野外其他方法?！窘虒W(xué)游玩，不當(dāng)心與同學(xué)第1頁勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語》們走散，迷了路〕２、設(shè)疑：這時該怎么辦?〔請同學(xué)想各種可能〕３、揭示課題，老師板書。二、初讀課文，隨機識字１、自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。２、檢查自學(xué)，隨機識字：先讓同學(xué)了解詩歌特別的分節(jié)方式再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導(dǎo)同學(xué)讀準字音。３、再讀課文，思索課文里介紹了幾種區(qū)分方向的方法，用筆做上記號。４、出示指南針，簡潔介紹它的作用。５、商量溝通：課文中講的“自然的指南針”指的是什么?〔太陽、北極星、大樹、積雪〕三、細讀課文，自主學(xué)習(xí)１、在２～５節(jié)中學(xué)〕習(xí)選擇自己喜愛的一節(jié)進行討論?！菜娜诵〗M讀一讀，想一想，小組派代表在全班溝通。結(jié)合同學(xué)的回答，理解“忠實”“向?qū)А薄俺怼薄跋　薄氨鎰e”等字詞。并用課件演示文中四種區(qū)分方向的方法。同時了解能區(qū)分方向的緣由。說一說，問一問。２、第2頁忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹３、指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫１、齊讀課文。２、穩(wěn)固生字：〔做從生字卡片中找字的嬉戲〕⑴我有一顆中國心。〔忠〕⑵左右結(jié)構(gòu)的字?！渤?、針〕⑶找找上下結(jié)構(gòu)的字?！仓?、盞〕⑷口頭填空：一〔〕燈。３、指導(dǎo)書寫：⑴引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律?！踩绲谝恍械娜齻€字是上下結(jié)構(gòu)，三個字都是上窄下寬；其次、三行的六個字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬〕⑵讓同學(xué)說說寫這些字應(yīng)當(dāng)留意什么?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰方虒W(xué)設(shè)計2教學(xué)目標：1、會認4個生字，會寫9個字。2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的神秘和情趣。3、把握一些區(qū)分方向的方法，有留心四周事物、發(fā)覺科學(xué)學(xué)問的意識。教學(xué)過程：第一課時：一、談話導(dǎo)入第3頁百學(xué)須先立志?！祆?/p>

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見。——《白居易》在野外迷了路，我們怎么依靠自己知道的學(xué)問區(qū)分方向呢？今日我們要學(xué)習(xí)的這首小詩，就藏著很多秘訣，齊讀課題。二、初讀課文1、自讀課文，讀準字音，讀順句子。2、認讀生字：盞做量詞時候，說的就是單個的燈火。我有一顆中國心。(忠)稠找個同義詞，密，合起來就是稠密；反義詞就是稀疏。3、出示指南針圖片，簡潔介紹它的作用。4、商量溝通：課文中講的“自然的指南針陽、北極星、大樹、積雪)三、寫字：”指的是什么?(太針和稠都是左右結(jié)構(gòu)的字，周的撇在豎中線上。忠和盞，盞上半部分和誰接近〔淺〕其次課時：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認讀生字組詞的詞語二、理解課文1.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)?！?〕指名讀第一節(jié)，說說這節(jié)說了什么？〔2〕理解課文中的“指南針”。2.學(xué)習(xí)課文第2～5節(jié)?！?〕指名朗讀這一部分課文，思索：課文向我們介紹了幾種第4頁其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺驮诖笞匀恢袇^(qū)分方向的方法。〔2〕默讀其次節(jié)課文，找出文中介紹“什么時候，什么狀況，用什么方法區(qū)分方向”的重點詞語，并畫下來?！舶鍟簳r候位置指什么方向〕〔3〕回答下列問題，并用自己的話說一說怎樣利用太陽來區(qū)分方向。〔4〕讀一讀第一節(jié)詩，并試著背誦下來?！?〕小結(jié)其次節(jié)的學(xué)習(xí)步驟，根據(jù)這個步驟學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。各節(jié)重點：第三節(jié)中理解“指路燈”是干什么用的，為什么把北極星比做指路燈。第四節(jié)中明白“大樹”是怎樣幫助的。第五節(jié)中理解為什么北方的雪化得快。要是在野外迷了路什么時候觀看什么怎么區(qū)分白天太陽中午時，太陽在南邊，樹影正指著北邊。要是在野外迷了路什么時候觀看什么怎么區(qū)分白天太陽中午時，太陽在南邊，樹影正指著北邊。第5頁人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ?/p>

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹贰?〕分節(jié)背誦后連起來背誦。3.學(xué)習(xí)課文最終一節(jié)?！?〕朗讀這一節(jié)，比較找出與第一節(jié)的.異同。〔2〕回答：怎樣才能找到自然指南針?！?〕背誦第一、六兩節(jié)。三、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？受到了什么啟示？〔細細觀看，多多去想〕四、背誦全文，老師小結(jié)。商量：你還知道別的“指南針”嗎？到了秋季，蘋果紅的一面是南面。巖石上的苔蘚，布滿苔蘚的一面是北側(cè)，苔蘚稀有的一側(cè)是南面。竹身顏色較為青綠的一面，是南方，較為青黃的一面，是北方，在無風(fēng)的狀態(tài)下，竹子的尖端通常是倒向南方的。樹樁，年輪寬免是南方。螞蟻地，窖洞口大都是朝南的。用鐵絲摩擦后當(dāng)指南針。我國在地球的北半球，中午太陽在南邊，樹影指向北方。假如迷路時是早晨或黃昏，可以按“日出東方，日落西方”的方法來區(qū)分方向。大雁成群結(jié)隊在空中翱翔，它們是〔〕的指南針，秋天來了，他往〔〕，春天來了，它往〔〕。廟宇是固定的指南針，廟宇大門朝南。向日葵喜愛太陽，早，東；中，南；傍，西。房屋，一般門朝南開。五、找一找自然界中還有什么樣的自然指南針，并仿照課文中的一個小節(jié)寫一寫。20、要是你在野外迷了路第6頁云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?/p>

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》太陽北極星自然的指南針大樹觀看、思索積雪……《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計3章節(jié)名稱《要是你在野外迷了路》教材分析《要是你在野外迷了路》是二班級下冊第五單元第20課，本單元圍繞自然景象和自然學(xué)問綻開，本節(jié)課通過一首小詩介紹了大自然中的四種自然指南針導(dǎo)同學(xué)在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，理解四種指南針的作用。通過學(xué)習(xí)課文，，了解大自然。，詩歌富好玩味性。因此，在教學(xué)中需要引鼓舞同學(xué)擅長觀看大自然學(xué)情分析二班級的同學(xué)已經(jīng)具備肯定的閱讀力量，能夠借助拼音正確、流利讀課文，能夠初步理解課文內(nèi)。容學(xué)習(xí)課文中可以引導(dǎo)同學(xué)在熟讀課文、分小節(jié)朗讀的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容。二班級同學(xué)有著奇怪心、表現(xiàn)欲和自主學(xué)習(xí)的熱忱，教學(xué)中要適當(dāng)運用激勵機制，鼓舞同學(xué)能夠通過小組合作方式學(xué)習(xí)課文。教學(xué)目標1.會認4個生字，會寫9個字。第7頁忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》2.有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的神秘和情趣。3.把握一些區(qū)分方向的方法，有留心四周事物、發(fā)覺科學(xué)學(xué)問的意識。教學(xué)重點有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的神秘和情趣。教學(xué)難點了解自然指南針的用處，體會大自然的神秘和情趣。教學(xué)過程【溫故知新，設(shè)疑導(dǎo)入】一、回顧生字：1.詞語對對碰〔反義詞〕2.詞語猜猜看〔依據(jù)詞意連線〕3.詞語拉拉手〔量詞搭配〕二、回顧課文：齊讀第一小節(jié)師：〔看來同學(xué)們對本課的字詞把握得很好，下面讓我們回到課文的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們一起朗讀第一小節(jié)?！澄覀冎来笞匀挥性S多自然的指南針，能在我們迷路的時候幫我區(qū)分方向，課文分別講了太陽、北極星、大樹和積雪?！拘〗M合作，自主學(xué)習(xí)】一、自由朗讀2-5小節(jié)，想想大自然的指南針是怎么幫我們區(qū)分方向的？把你們小組最喜愛的一節(jié)詩多讀幾遍。二、小組匯報，老師指導(dǎo)。第8頁云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?/p>

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?.太陽：讀完這一節(jié)，你知道了什么呢？我國在地球的北半球，太陽在正午時在南方，樹影指向北方。中午的時候太陽在哪？影子指向哪里？早上和黃昏呢？2.北斗星：“有七顆星星，連在一起像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星?！薄瞤pt配圖文介紹〕3.大樹：你知道大樹枝葉是怎么幫我們區(qū)分方向嗎？現(xiàn)場試著推斷4.積雪：雪化得快的那面師南還是北？為什么？〔出示圖片商量〕從南方射過來的陽光照耀到溝渠的北面，北面接受的陽光比較多，南面正好背對著太陽，所以北面化得快。三、小結(jié)：完成思維圖導(dǎo)師：通過大家的朗讀和介紹，我們了解了課文中四種自然指南針是怎么幫我們區(qū)分方向的，下面讓我們用導(dǎo)圖來簡潔，清楚地記錄本節(jié)課講到的指南針家族的成員們吧。1.小組合作填表2.小組展現(xiàn)師：一份簡潔的思維圖導(dǎo)里，紀錄了四位自然指南針家族的成員。這些指南針伴侶最喜愛詩一般的語言，所以本節(jié)課是通過一首小詩來介紹他們的，同學(xué)們讓我們再讀一讀課文，美美地介紹它們，牢牢地記住它們?！菊n文延長，拓展學(xué)習(xí)】第9頁海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》一、說說大自然其他自然指南針：同學(xué)們，你們知道大自然中還有哪些指南針嗎？二、自讀學(xué)習(xí)資料1.默讀老師預(yù)備的學(xué)習(xí)資料，用筆勾畫標記。2.小組說說你對哪種指南針感愛好，把它的資料填進指南針家族中。三、擴寫課文自然指南針們都喜愛詩一般的語言，讓我們也仿照課文來介紹一下它們吧。四、暢談收獲思索工具“PMIQ”回顧學(xué)習(xí)〔P—學(xué)習(xí)收獲；M—缺乏之；I—愛好之處；Q—存疑之處〕依據(jù)以上四點同學(xué)暢談收獲。板書設(shè)計本課板書設(shè)計采納了圖形化思索工具——韋恩圖，便于對課文中三個人物進行比，較找出人物的聯(lián)系與區(qū)分。設(shè)計意圖可視化學(xué)習(xí)是綜合運用學(xué)問可視化學(xué)習(xí)資源，思維可視方法，促進同學(xué)獨方式?？梢暬恼n堂根據(jù)STILE模型設(shè)計，五方面。化工具等可視化技術(shù)，改革課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)特化學(xué)習(xí)力量進展的學(xué)習(xí)一共分為以下《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計4教材簡析：第10頁窮則獨善其身，達則兼善天下。——《孟子》

人之為學(xué)，不日進則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹贰兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥且皇滓宰匀豢茖W(xué)為題材的科普兒童詩歌。詩歌用平實的語言介紹了識別方向的方法，以詩歌的形式假設(shè)的語氣，向我們介紹了四種自然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，豐富的學(xué)問，秀麗的小詩，把我們帶入大自然那奇妙的境界。這首詩歌淺顯易懂，很能引起孩子們對大自然的愛好，并使他們懂得大自然中的許多現(xiàn)象，只有細心的孩子才能觀看到。遵循同學(xué)的年齡特點，讓同學(xué)在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中熟悉生字、了解四種自然的指南針，明白野外區(qū)分探究大自然的愛好。教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)課文，知道課文一些區(qū)分方向的方法；2、積累語言，3、通過感情朗讀課文感悟大自然的奇妙，寵愛大自然。有留心四周事物，發(fā)覺科學(xué)學(xué)問的意識。方向的方法，激發(fā)同學(xué)中自然的指南針詳細指什么，把握仿寫詩歌。教學(xué)重點難點：有感情地朗讀詩歌，體會大自然的情趣和奧妙是教學(xué)重點，把握一些區(qū)分方向的方法作犯難點。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、同學(xué)閱讀有關(guān)大自然的科普文章。課時支配：一課時第11頁其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書·魏征列傳》教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道我國古時候的四大創(chuàng)造嗎？〔有火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針〕其中指南針有什么作用呢？〔野外迷路的時候，它可以指明方向〕要是你在野外迷了路，心情會怎樣呢？〔焦急、可怕、哭·····〕今日，我們要學(xué)的課文就會教我們一些好方法。二、感知內(nèi)容1、閱讀第一小節(jié)a、邊讀邊思索，說說讀后你知道了什么？〔迷路后千萬別驚慌，找出自然的指南針理解“自然”，就是指自然存在的不是人工制造的自然現(xiàn)象?！场扒f”、“自然的指南針”非常重要，請同學(xué)們讀時應(yīng)重讀。b、生練讀有了自然的指南針，我們就可以知道精確的方向了，可是，大自然里哪些東可西以作指南針呢？2、閱讀其次至五小節(jié)讓同學(xué)自讀，并找出自然的指南針?！蔡?、北極星、大樹、積雪〕第12頁云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾同學(xué)說到哪個內(nèi)容就指導(dǎo)讀哪個內(nèi)容，不要限制逐個理解。１〕太陽部分思索：1這里說的自然指南針是什么？〔太陽〕2什么叫“向?qū)А?？〔帶路人?“忠實”是什么意思？〔牢靠實在〕4為什么說“太陽是個忠實的向?qū)А?？〔由于太陽指的方向忠誠牢靠，我們住在北半球，中午太陽在南，樹影指向北方〕5早上、晚上，太陽都在哪里？樹影各指著什么方向？〔讓同學(xué)自己練說〕2〕北極星部分思索：1這里說的自然指南針是什么？〔2結(jié)合上一課你能找出天上的一課中，爺爺說：“那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。離它北極星〕北極星嗎？〔《數(shù)星星的孩子》們不遠的那顆星，叫北極星?！闭业较褚话焉鬃拥谋倍沸牵湍苷业奖睒O星了。〕3“指路燈”是什么？〔聯(lián)系電影、電視及畫報中的航標燈來理解〕4為什么說北極星是“指路燈”？〔由于地球的北極正對著北極星，也就找到了北的方向，北極星就像指路燈一，樣告知你要找的方向。〕3〕大樹部分思索：1“大樹也會來幫助”是什么意思？〔大樹也來關(guān)心人們區(qū)分第13頁人之為學(xué)，不日進則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺头较颉?為什么枝葉稠的一面是南，稀的一面是北？〔由于大樹的生長靠陽光，朝南一面受光強，枝葉就長得稠：朝北一面受光弱，枝葉就長得稀?！?〕積雪部分思索：1這里說的自然指南針是什么？〔積雪〕2積雪為什么能關(guān)心人們區(qū)分方向？〔由于積雪被太陽照會溶化，通過積雪溶化的快慢就可以區(qū)分方向了。〕3利用屋頂、溝渠、土堆上的積雪怎樣區(qū)分方向？〔屋頂和土堆上的積雪，化得快的一面是南，化得慢的一面是北。相反，溝渠里雪化得快的一面是北?！场策@一設(shè)計，表達同學(xué)的自主感知課文，把課文內(nèi)容與生活緊密相聯(lián)?！?〕表演課文，深化主題a、師生協(xié)作表演。迷路的小孩〔哭〕：怎么都是樹呀？怎么沒有路了？我回不了家了。太陽：孩子，別哭別哭，我來關(guān)心你。如是今中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。北極星：別哭別哭，到了晚上，假如天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。大樹：我也能來關(guān)心你，你看我的樹葉，一面陽光充分，枝葉第14頁好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐茂密，一面很少見到陽光，樹葉稀有。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。積雪：假如是冬天，你只要看看我就