大班幼兒一日活動方案（共7篇）

大班幼兒一日活動方案（共7篇）篇：幼兒一日活動方案

中班一日活動方案

本周主題：《小蝸牛爬呀爬》

一、來園活動

要求：教師在教室等待幼兒，并與來園的幼兒進行簡單的交談。讓幼兒在區(qū)角自由選擇活動，在玩的過程中要與小朋友起友好合作，互相謙讓。二、晨間活動

活動內容：炒黃豆活動準備：錄音機、磁帶

活動指導：幼兒兩人為一組，面對面，手拉手站立。游戲開始，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊做相應動作。游戲過程中兩人必須始終保持手拉手姿勢，不能撒手。升旗早操

要求：讓幼兒按順序排好隊，準備升旗。在排隊的過程中要保持安靜，不說話，不推擠。升國旗、唱國歌的時候要集中注意力，唱好國歌。做早操的時候讓幼兒集中注意力，遵守紀律，跟著老師做。四、生活活動

要求：幼兒根據(jù)自己的需要入廁，能用正確的方法洗手，不玩水。能有序的領取點心，安靜的吃完點心。五、晨間談話內容：小蝸牛的家

要求：能大膽舉手發(fā)言，知道小蝸牛背上的殼就是它的家。六、活動語言活動《小蝸?！坊顒幽繕耍?/p>

1、觀看課件，引導幼兒圍繞情節(jié)，結合生活經(jīng)驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感1/7

體驗?；顒訙蕚洌?/p>

1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；二、觀看課件，引導幼兒結合生活經(jīng)驗展開講述

1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”引發(fā)情感體驗：小朋友，你看懂了嗎？看了這個片子，你心里有什么感覺？（幼兒講述）

噢！你們看了以后都覺得很難過！是什么事讓你們覺得很難過呢？（幼兒討論）那還有些什么事讓我們覺得難過呢？讓我們再來看一次！2、第二次觀看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點段）

（1）自主討論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠?。┮宦飞习l(fā)生了什么事？遇到了哪些困難？根據(jù)幼兒回答逐一打出相關圖片，并提問講述。小動物超過它（為什么它總是被小動物超過呢？）小蝸牛是怎么爬的，我們來學一學吧！（幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累）它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎？那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續(xù)爬）

喝露珠（它為什么只喝一點露珠？）小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀！寫信（小蝸牛在給誰寫信？它會說些什么？如果你是小蝸牛，你會？你們在難過、傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰？怎么說？）

用樹葉當被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？）

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被螳螂打落（螳螂看起來是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？）

（2）點擊課件，同時出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗：師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的？（3）激發(fā)討論：

那它會繼續(xù)下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論！（教師參與幼兒的討論）師：討論得怎么樣了？誰愿意把你的想法告訴大家？你認為蝸牛會不會繼續(xù)努力？為什么？3、在幼兒充分辯論的基礎上，觀看后半段錄像（1）師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢？讓我們接著看下去；

（2）提問：

小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會對它說些什么？（如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說？）請個別幼兒上來學小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進）

原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了？（爬上了樹頂，成功了！）

三、經(jīng)驗遷移，懂得堅持的重要，培養(yǎng)抗挫心理師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰到困難，會怎么做呢？（不怕困難，堅持到底）

師小結：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉

師：你們瞧，小蝸?，F(xiàn)在的心情變得怎么樣了？（變好了！開心了?。┠銈兊男那槟?？（很高興！）那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧！七、生活活動

要求：分組解小便、喝水。不推不擠。八、教學活動

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音樂活動《我是快樂的小蝸?！坊顒幽繕耍?/p>

1、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景?；顒訙蕚洌?、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特征和習性，并與小蝸牛交朋友。2、《我是快樂的小蝸?！犯枨艓?、小蝸牛圖片和頭飾。活動過程：

1、謎語導入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物？謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。（為了更形象，教師一邊模仿動作，一邊說謎語）

2、出示實蝸牛圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。（1）小蝸牛長得什么樣子？（2）小蝸牛平時都在干什么？（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？（引導幼兒用肢體或語言表達）3、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

（1）剛才聽了這首歌曲有什么感覺？（2）教師引導幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點。4、再次欣賞歌曲，學唱歌曲。（1）欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了什么？說說自己感覺哪句歌詞最有趣？自己喜歡哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。（2）教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。（教師給予表揚，糾正唱錯的地方。）

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5、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。（1）引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。（2）鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創(chuàng)造性的動作演唱。（3）教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。6、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動室?；顒友由欤?/p>

引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性。九、上午游戲《我來扮蝸牛》

要求：共同合作，友好游戲；用廢舊物品把自己和同伴裝扮成蝸牛。十、生活活動

要求：午餐之前解小便、洗手時保持安靜。洗手時要注意把袖子挽起來，洗手六步法要掌握，洗好手以后必須把水甩在池子里，然后擦干凈。十

一、吃午餐

在吃飯前要提醒：

1、吃飯時保持安靜，不可以說話。2、不可以挑食，不可以用湯泡飯吃

3、要用手扶著碗，把碗放在桌子上吃飯

4、吃完飯要用毛巾擦嘴、漱口、把餐具放好。吃完以后能夠把桌子清理干凈，把碗筷收拾好放在門口的桶里。然后有次序地去拿餐后水果。十二、餐后活動內容：拼圖----蝸牛要求：安靜游戲，愛護拼圖。十

三、午睡

要求：能夠在午睡前解小便、洗手。把鞋子整齊地擺在門口，睡覺時，能夠把自己的衣服脫下疊好放在床上，不與他人交談、不影響他人睡

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覺。十四、生活活動

要求：午睡醒來后能夠安靜地起床解小便、洗手。女孩子要把頭梳好，男孩子不準打鬧、大聲喧嘩。然后排隊安靜地到教室吃點心。吃點心的過程中，不應該和其他小朋友大聲說話。吃完點心以后能夠洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果，拿水果時，要有次序地排好隊，不推不擠。十

五、下午游戲科學《蝸牛吃什么》活動目標：

1、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習慣。2、樂意和老師同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗交流與發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙蕚洌?、師生共同捕捉小蝸牛若干。2、《幼兒畫冊》活動過程：

1、觀察小蝸牛

提問：小蝸牛長什么樣？2、猜測小蝸牛喜歡吃什么？提問：你們知道小蝸牛愛吃什么？（引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜測）

3、試驗，并嘗試記錄觀察的結果(1）分組收集小蝸牛喜歡吃的食物.(2)幼兒整理收集的食物，討論如何喂小蝸牛？(3)鼓勵幼兒經(jīng)常觀察小蝸牛對所提供食物的喜好情況，用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。(1)提問：你發(fā)現(xiàn)小蝸牛愛吃什么?(2)提問：在喂養(yǎng)的過程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？(3)閱讀《幼兒畫冊》中的相關內容，判斷一下蝸牛喜歡吃什么。十六、生活活動

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要求：能根據(jù)自己的需要喝水、小便。能整理好自己的衣物。十七、戶外活動

活動內容《扔紙飛機》

要求：讓幼兒在指定的區(qū)域內進行游戲；練習扔、投的技巧。十八、離園活動

要求：幼兒安靜翻閱繪本。2023.9

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第2篇：大班一日活動方案

大班一日活動方案

一、晨間活動

活動內容：踩高蹺

設計意圖：體育活動給孩子帶來很大的好處。一·遵守游戲規(guī)則二·挫折教育三·團隊意識。體育運動被看作一項讓孩子知道公平競爭的教育，因為在體育比賽中，所有機會對于運動員來說是公平的。那么我們認為挫折對于一個人的成長也有很大的影響。此活動中也讓幼兒理解了什么是團隊精神，如果沒有團隊的力量，想取得成功很難。準備：自制高蹺幼兒人手一副

指導：引導幼兒合作完成，提醒幼兒注意控制身體平衡，注意活動安全。二、早鍛煉

目標：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。2、促進幼兒動作協(xié)調。準備：裝有豆子的響罐幼兒人手兩個

過程：幼兒有序排隊領取器械，整隊做器械操和徒手操。三、教學活動一《母雞蘿絲去散步》

設計意圖：我園計劃開展以繪本形式來提高幼兒語言表達能力的課題研究。我大班段也一直在開展早期閱讀活動（區(qū)域活動中的閱讀，）接觸了很多國內外優(yōu)秀的繪本，而《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對比，有了喜劇的色彩，雖然情節(jié)簡單，字數(shù)很少，但給了幼兒充分的想象空間，更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內容。因此我選擇了這個繪本做為教學內容?；顒幽繕耍?/p>

1、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。2、能根據(jù)圖片，大膽運用語言描述畫面內容，想象故事情節(jié)。3、了解繪本中的動詞，理解故事內容。活動準備：

PPT《母雞蘿絲去散步》，音樂

活動過程：

1、出示故事主角“母雞”，引發(fā)幼兒猜想。（1）導入語：今天，老師帶來一位小客人（出示母雞圖片），它的名字叫蘿絲，這天的天氣不錯，它準備外出散步，咦？它在散步的路上會遇到什么？又發(fā)生什么故事呢？2、師幼一起閱讀畫面，初步感知故事內容。（1）朗讀故事名字——母雞蘿絲去散步，引導幼兒觀察：這是在什么地方？請幼兒描述圖片。（2）（播放圖片1，遮擋住狐貍）提問：母雞蘿絲在干什么？（鼓勵幼兒學學蘿絲的樣子和動作，猜測它的心情）看！在房子下面的是誰？狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？（鼓勵幼兒大膽猜想）

（3）（播放圖片3）提問：你看到了什么？引導幼兒觀察狐貍的動作，并用語言描述。猜測：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒有，是什么讓她逃離了危險呢？（引導觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關系呢？）

（4）（播放圖片4）提問：發(fā)生了什么事？鼓勵幼兒用語言描述。（狐貍一腳踩到了釘耙，釘耙一個反彈，狠狠地打到了它的臉上。）母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？（5）（播放圖片5）它繼續(xù)往前走，來到了什么地方？（繞過池塘。瞧！狐貍這次離它更近了）當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）如果你是它們中的一個，你會怎么做？怎么說？為什么？（鼓勵幼兒大膽想象說）根據(jù)幼兒回答，教師提出：原來它們都太害怕狐貍了，都不敢告訴母雞蘿絲狐貍在后面跟著它。（6）（播放圖片6）出什么事了？（鼓勵幼兒結合圖片描述內容）突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，差點把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍??！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。提問：狐貍總是抓不到蘿絲，它的心情怎么樣？（鼓勵幼兒描述）

（7）接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險的故事呢？（播放畫面7、8、9）引導幼兒講述畫面背后的故事。（越過干草堆。蘿絲翻過干草堆，狐貍撲了上來，可它一頭扎了進去。）（8）（播放圖片10）提問：經(jīng)過磨坊時，你看到了什么？接下來會發(fā)生什么事？（播放圖片11）

（9）（逐一播放圖片

12、13、14、15）鼓勵幼兒將三幅畫連起來說一說。猜測接下來情景。（出示圖片16、17）幼兒結合畫面講述。3、回味故事畫面，體會樂趣。逐一播放畫面，師幼共同回味故事情節(jié)。幫助幼兒梳理母雞蘿絲散步時經(jīng)過了哪些地方？（院子、池塘、干草堆、磨坊、籬笆、蜜蜂房）

4、小結。四、教學活動二數(shù)學活動《母雞蘿絲的一家》

目標：

1、能根據(jù)口述應用題列式計算9的減法。2、嘗試用數(shù)學解決生活中的實際問題。準備：幼兒每人一份列式操作卡、筆

過程：

一、母雞蘿絲一共生了9個蛋，孵出了2只小雞，還有幾只沒有孵出小雞？請你幫雞媽媽算算。1、幼兒用列式卡擺式計算，教師巡回指導。提問：你用什么方法計算的？算式怎么列？（教師板書）

2、雞爸爸說，9只雞蛋怎么只有7只了？你猜孵出了幾只小雞，請你列式。3、幼兒列式計算后交流，教師板書。并提問：這兩道算式哪里是一樣的，哪里是不一樣的，為什么一樣？二、母雞蘿絲后來孵出了9只小雞，雞媽媽說，這下，我比花母雞多了3只?；鸽u有幾只小雞。請幼兒擺式計算，后交流。三、花母雞說：我的雞寶寶已經(jīng)9天大了，你的雞寶寶才只有4天大。雞媽媽的小雞不花母雞的小雞小幾天。請幼兒列式計算。五、體育活動《狐貍和母雞》

目標：

1、根據(jù)故事《母雞蘿絲去散步》的情節(jié)鉆、爬、跳，再現(xiàn)母雞散步的情景。2、體驗與同伴合作游戲的快樂。準備：在場地上設置池塘區(qū)域，獨木橋區(qū)域，山坡區(qū)域，籬笆洞區(qū)域，山洞區(qū)域。歡快的音樂背景，狐貍母雞胸飾若干。過程：

1、母雞去散步。幼兒挺歡快音樂出場，和教師一起做準備動作。母雞到不同的區(qū)域去散步。教師：今天母雞又要去散步可，它回去哪里呢？我們一起去看看。交流散步情況。請幼兒到每個區(qū)域去散步。2、狐貍和小雞。設計小雞散步路線。請幼兒設計，按照幼兒設計的路線，教師和幼兒一起設置路線圖。先跳過池塘，爬過小山坡，走過獨木橋，再繞過籬笆，鉆過山洞，回到小雞的家中。3、狐貍抓小雞。交代游戲規(guī)則：小雞按路線圖出發(fā)跳過池塘時，狐貍聽到信號出發(fā)追小雞，2人一組，間斷從起點出發(fā)。如果狐貍追上小雞，就請小雞停在邊上的黃圈內暫停休息，狐貍繼續(xù)游戲到終點。如果狐貍沒追上小雞，就暫停游戲一次，站到紅圈內。后面的小雞可以到黃圈里和暫停游戲的小雞拍手，解救小雞，但是自己不能被后面的狐貍抓到。后面的狐貍也可以解救暫停游戲的狐貍。幼兒分角色游戲。教師小結游戲情況。4、聽音樂做放松動作，結束活動。六、午餐活動

過程：

1、請值日小組長協(xié)助教師分發(fā)勺子。2、教師介紹菜譜，講解食物的營養(yǎng)價值。3、就餐后請幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。4、請小播音員，用話筒播音，關于最近的新聞（以輪流的方式，前一天就請家長配合讓幼兒在家準備好）

七、區(qū)角活動

設計意圖：午餐后，幼兒比較難管理，存在較大的安全隱患。上了大班以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒的自主能力提高了不少，會自己結伴組織游戲活動，有了初步的合作能力。于是我開設了七個區(qū)角，還為每個區(qū)角選了3-4個做事認真有責任心的孩子為區(qū)角管理員）

1、植物區(qū)。管理員負責為植物澆水，并填寫澆花記錄。2、飼養(yǎng)區(qū)。大班的幼兒對小動物很感興趣。提高孩子們對科學的探究興趣，更重要的是可以培養(yǎng)孩子們的責任心，我在區(qū)角投放了蠶卵。一段時間后，孵出了蠶寶寶。孩子們便多了一項任務，采摘桑葉。午餐后，管理員負責為蠶寶寶更換桑葉，并填寫飼養(yǎng)日記，記錄下蠶寶寶成長的過程。3、體育區(qū)。準備多種體育器材，有沙包、繩子、飛碟、呼啦圈、自制裝甲車、高蹺，幼兒自主選擇。4益智區(qū)。開學初，班里的一些男孩在討論下飛行棋。于是，我就開展了一系列的活動，比如：各種各樣的棋，我會下棋等，還請孩子把自己家里的棋拿來和大家一起切磋棋藝。這個區(qū)角，男孩子興趣特別濃厚。5、表演區(qū)。我投放了一些手偶、頭飾、胸飾，還有一些女孩子自帶的芭比娃娃。這個區(qū)角女孩特別感興趣，經(jīng)常在一起玩過家家。八、午休活動

1、幼兒自己脫好衣褲，并折放整齊。為自己蓋好被子。2、睡前小故事。根據(jù)《指南》，大班的孩子要會完整有感情地講述文學作品的主要內容，并能在集體面前大膽講述。為了提高幼兒的語言表達能力，我讓每個孩子輪流講故事。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在臺上講，其他幼兒不能很專注地聽故事。于是，我就安排可睡前故事這個環(huán)節(jié)。此外，我鼓勵家長和幼兒在家里要有親子共讀的時間，最好是放在睡前。因此，幼兒很期待午睡前有故事聽。講故事的幼兒，能夠很自然地講完故事，聽故事的幼兒也很認真。幼兒講完后，教師會選擇比較有教育意義或者是兒童文學作品為幼兒講述。3、午睡時間。九、點心時間。1、幼兒自己穿好衣褲，折好被子。2、教師為女孩順理頭發(fā)。在這個時間段，為了減少，盡量避免幼兒的消極等待時間，我會安排自由談話時間，讓幼兒說說午睡時做了什么夢，和好朋友說說。3、請小組長分發(fā)點心。十、音樂活動《倒霉的狐貍》

設計分析

本活動的設計思路來源于以往較成功的活動:將音樂《動物狂歡節(jié)》終曲、社會生活經(jīng)驗“按摩”和影視作品欣賞活動結合創(chuàng)作的音樂欣賞活動《理發(fā)師》。再將音樂欣賞活動《理發(fā)師》和繪本閱讀活動《我的幸運一天》巧妙結合，將繪本中的故事配上音樂和動作進行表現(xiàn)，讓幼兒獲得更加豐滿的多種藝術相互溝通相互支持的經(jīng)驗。此次我們再次嘗試將音樂活動與語言活動相整合，用樂曲《在山魔的宮殿里》與閱讀繪本《母雞蘿絲去散步》相結合，從繪本中的另一個角色—“狐貍”的視角出發(fā).通過跟隨音樂的合作動作表演，生動幽默地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié),再次拓展了幼兒使用語言、繪本、動作、音樂等藝術手段整體地進行藝術理解、感受、表達的機會?；顒幽繕?/p>

1.欣賞樂曲.體驗曲調重復和速度、力度變化的趣味。2.跟隨音樂動作表演.嘗試幽默地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié)。3.在合作表演的過程中學習自我克制和相互配合。經(jīng)驗準備

幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《母雞蘿絲去散步》.并已經(jīng)熟悉故事《倒霉的狐貍))(附后)·活動過程1.通過故事線索匹配音樂.引導幼兒創(chuàng)編部分動作。(1)教師出示故事圖片.引導幼兒回憶故事的線索。師:在故事《倒霉的狐貍》中，狐貍都遇到哪些倒霉的事情？幼:掉進了池塘。師:狐貍掉進了池塘里。幼:狐貍掉進了草堆里.狐貍還被釘耙打到了頭。師：他一次說了2件狐貍的倒霉事情。還有嗎？幼：狐貍還被掉下來的面粉埋了起來.狐貍撲過去抓母雞時被母雞發(fā)現(xiàn)了.母雞跑了。師：狐貍被釘耙打到了頭.掉進了池塘里.又掉進了草堆里.還被面粉理了.，當他向母雞撲過去時又被母雞發(fā)現(xiàn)了。(教師一邊按順序指圖片一邊幫助幼兒梳理故事情節(jié)。)

師:母雞發(fā)現(xiàn)狐貍后是怎樣回家的？先怎么樣？接著怎么樣？最后又怎么樣？誰能連起來說？幼:母雞先鉆過籬笆.狐貍也鉆過籬笆;接著母雞游過池塘.狐貍也游過池塘;后來母雞跑回家.狐貍跟在后而追。(2)教師隨音樂邊講故事邊合拍指圖片.引導幼兒初步感受:狐貍走路時的節(jié)拍、遇到倒霉事情時的停頓。師:這個故事還藏在一首好聽的樂曲里.我們一起聽著音樂找一找狐貍遇到的倒霉事情。(教師隨樂邊指圖邊講述故事。)

(3)教師引導幼兒根據(jù)故事線索創(chuàng)編部分動作。師:狐貍一出門就遇到了什么倒霉事情？幼:被釘耙打到了頭。師:誰能學一學狐貍被釘耙打到頭的樣子？(幼兒用手捂住了頭)師:接下來又遇到了什么倒霉的事？幼:狐貍掉進了池塘里。(幼兒邊說邊做了一個向下跳的動作表示狐貍掉進了池塘??幼兒分別又創(chuàng)編了狐貍掉進草堆、被面粉理、撲向母雞、鉆過籬笆、游過池塘、追母雞的動作。)2.集體隨音樂表演狐貍的動作。(l)教師帶領幼兒隨音樂表演狐貍的動作。師:我們一起來做這只倒霉的狐貍.跟著音樂去捉雞。(2)教師隨音樂指圖.幼兒看圖片表演狐貍動作。師:這次你們來做狐貍.看看你們在這些地方是不是能停住不動.不被母雞發(fā)現(xiàn)。3.嘗試母雞與狐貍合作表演。(1)教師扮演母雞.幼兒扮演狐貍合作表演。師:這次我來扮演母雞.你們扮演—(幼兒:狐貍)

當母雞回頭看時.狐貍們—(幼兒:不能動也不能發(fā)出聲音)

那當我第一次回頭時.狐貍保持什么樣的動作不動（幼兒用被釘耙打到頭的動作表示)第二次回頭時呢？(幼兒用掉進池塘的動作表示)第三次呢？?當我跑回家關門時.狐貍們做什么呢？(幼兒做使勁的敲門狀)關窗戶呢？(幼兒做使勁敲窗戶狀)

(2)教師幫助幼兒明確狐貍保持不動的時間。師:狐貍們.剛才在你們跟在我身后的時候.我這只好心的母雞悄悄地給了你們一些小提示.你們有沒有發(fā)現(xiàn)？(幼兒用手指做出1,2,3,4的動作)

師:我的1,2,3,4手勢給了你們什么樣的幫助呢?幼:告訴我們1的時候要做狐貍掉進草堆的動作，不能動了。師:當你們記不得要做什么動作的時候.看到我手中的數(shù)字你們就知適要做第幾個動作不能動了.是嗎？(3)教師扮演母雞.請一位幼兒扮演狐貍合作表演.其他幼兒欣賞。師:這次有哪一只狐貍敢上來抓我這只母雞？4.幼兒兩兩結伴.分別輪流扮演母雞和狐貍的角色。師:你們也來玩一玩“倒霉的狐貍”游戲.好嗎？一部分小朋友扮演母雞一部分小朋友扮演狐貍。(幼兒1,2報數(shù).分別扮演母雞、狐貍的角色.母雞坐在椅子上.狐貍蹲在母雞”的后面隨音樂表演。第二次交換角色、位置游戲。)十一、游戲活動《抓小雞》

目標：學習沿地面滾球。準備：紅皮球和黃皮球幼兒人手一個，事先在場地畫好路線。過程：幼兒把紅皮球當做是狐貍，把黃皮球當做是小雞。每個皮球由一名幼兒控制，在場地上按照路線滾動。幼兒拿紅皮球去撞黃皮球。黃皮球被撞倒的幼兒就停止游戲?？纯凑l的紅皮球撞到的黃皮球最多。指導：鼓勵幼兒設計不同的母雞散步路線和散步區(qū)域，繼續(xù)游戲。十二、離園活動

1、請幼兒整理好衣褲。2、進入圖書區(qū)。幼兒可以三三兩兩翻閱繪本。3、離園。體育活動給孩子帶來很大的好處。一·遵守游戲規(guī)則二·挫折教育。體育運動被看作一項讓孩子知道公平競爭的教育，因為在體育比賽中，所有機會對于運動員來說是公平的。那么我們認為挫折對于一個人的成長也有很大的影響。第3篇：大班一日活動方案大班一日活動方案

一、運動7：50－8：50

活動內容：腳踏車、塑料瓶、墊子、高蹺、投籃。觀察指導：

1、通過活動讓幼兒主動探索各種玩法，體驗互相合作的的重要和快樂。2、重點指導腳踏車：繞過障礙物、自由組織比賽。二、自由活動、生活9：00－9：30

1、自主活動

觀察指導：幼兒能自主的選擇用點心并作好記錄。2、自由活動

觀察指導：是否能小聲的與同伴合作交流或單獨的自由玩。三、學習活動：動物怎樣保護自己（分組）（附）9：30－10：00四、區(qū)角活動10：10－10：40

活動類型

預設內容

預設材料操作提示

益智玩家（益智區(qū)）

1、翻蓋樂

翻蓋樂玩具兩套、紙、筆、鬧鐘

用紙記錄答案

2、下飛行棋

飛行棋

按飛行棋的游戲規(guī)則進行

3、四季拼圖

寫有題目拼圖

按照題目的提示進行操作

4、插花

寫有題目的各種操作材料

按照題目的提示進行操作

5、時鐘

時鐘玩具、避。熟悉時鐘，并記錄。我行我秀（表演區(qū)）

1、故事表演

頭飾、花筒、服裝、記錄冊、節(jié)目表等。（1）按節(jié)目表表演。（2）幼兒商量表演節(jié)目。2、歌舞表演

3、幼兒即興創(chuàng)作

我愛我家（生活區(qū)）

1、磨米

磨具、米、芝麻、黃豆、水

用磨具把實物磨碎

2、織圍巾

牛奶盒、毛線

按規(guī)律編圍巾

3、織毛衣針、毛線

用針和線織進行簡單的編織

創(chuàng)造天地（美工區(qū)）

1、沙畫

沙畫操作材料

根據(jù)材料中的圖案操作

2、果殼拼圖

各種硬的果殼、范例

根據(jù)范例和想象制作

3、布貼畫

各種彩色的布、膠水、范例

根據(jù)范例和想象制作

4、稻草帖畫

稻草、范例、膠水

根據(jù)范例和想象制作

閱讀表達（語言區(qū)）

1、故事拼圖

故事拼圖

根據(jù)拼出的內容講故事

2、看圖書

圖書若干

根據(jù)圖片遍故事

3、看圖遍故事

幼兒作品

根據(jù)作品想象編故事

動物園（建構區(qū)）

動物園

各種積木、盒子、剪刀、幼兒自由商量拼建動物園和制作動物。小棋手（園本）

下國際象棋

國際象棋、筆根據(jù)下棋的規(guī)則進行并記錄過程?？茖W家（探索區(qū)）

1、玩吸鐵石

正反極吸鐵石、小車子、鐵粉、筆。發(fā)現(xiàn)同極相吸、異極排斥的現(xiàn)象，并記錄。2、電子玩具

電子玩具操作材料

根據(jù)說明書上的提示玩

3、滾球

毛皮、木版、球、搓衣板尺、筆、盒子。用球在各種物體上滾動，用尺測量出長短并記錄。五、小問號、故事10：40－11：00

六、午餐11：10－11：40

觀察指導：安靜用餐、保持干凈、養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的好習慣。七：散步11：40－11：50

觀察指導：到種植區(qū)觀察各種植物

八、午睡12：00－14：15

觀察指導：指導幼兒將脫下的衣褲整理好放在指定的位置。九、體育游戲14：30－14：50

活動名稱：接力賽跑

活動目標：

1、發(fā)展幼兒在奔跑時手和腳的協(xié)調能力。2、培養(yǎng)幼兒之間的競爭意識?；顒又笇В?/p>

1、按要求自由組隊。2、提醒個別幼兒遵守游戲規(guī)則。十、點心15：00－15：20

十一、音樂游戲15：30－16：00

活動目標：

1、唱出歌曲《顛倒歌》的詼諧、歡快的感覺。2、運用多種樂器為歌曲伴奏。學習活動：動物的自我保護

活動思路：在這樣的環(huán)節(jié)中當有幼兒提出海參是怎樣保護自己的？這一問題后引起幼兒的愛好和激烈的討論，幼兒的答案極富有想象力而且能根據(jù)他們對動物以有的經(jīng)驗表達了各自不同的觀點，于是：牛是怎么保護自己的？烏賊是怎么保護自己的等一個個問題接連而生。很明顯幼兒對動物自我保護的方法已經(jīng)產生了強烈的愛好，并開始轉化為幼兒學習的需要，所以作為教師應支持、引發(fā)幼兒進行主動探索，滿足幼兒自發(fā)學習的需要。活動目標：

1、知道常見動物自我保護的方法，并按照一定的標準進行分類。2、提高幼兒相互合作、協(xié)商的能力。3、激發(fā)幼兒探索動物世界的愛好和好奇心。重點：按照動物的保護方法進行分類。難點：在合作分類中能互相合作，共同解決問題?；顒宇A備：課件、幼兒收集的材料?；顒舆^程：

一、播放課件引起幼兒的愛好

1、老師：今天有小動物要和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，請小朋友把他們找出來。它們?yōu)槭裁匆阍谶@里呢？2、教師小結：他們是為了保護自己，把身體的顏色變的和它們生活的環(huán)境十分接近，自己就不輕易被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物利用保護色來保護自己。2幼兒介紹自己收集的資料。3、除了剛才小朋友收集的資料以外你還知道哪些動物自我的方法。（根據(jù)幼兒說的出示相應的字卡，如、保護色、盔甲、釋放氣味等。）

4、小結：原來動物保護自己都有它們自己的好辦法，有用盔甲、有用保護色的還有釋放氣味的等等，三、分類、統(tǒng)計、驗證

1、介紹分類的方法。2、幼兒自由分組進行分類。3、集體交流、驗證。四、延伸：動物有許多保護自己方法，我們人類有哪些保護自己的方法。探索室

目標：

1、幼兒在探究、操作、實驗過程中對事物的發(fā)展變化感愛好，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題解決問題。2、嘗試用多種方法記錄操作的內容。重點指導：

神奇的磁鐵

材料投放：鐵屑、大小不同的磁鐵、回形針、薄紙板、迷宮圖、小紙團、發(fā)夾、鐵釘、樹葉、毛線團。操作層次：第一層：小貓釣魚。幼兒當小貓，用懸掛著磁鐵的“釣魚桿”在教師提供的各類物品中“釣魚”。第二層：整理盒子。用磁鐵將鐵制品從紙簸箕或杯中取出來。第三層：隔杯取釘。用磁鐵沿著杯壁取出釘子。第4篇：大班幼兒家長開放日活動方案

2023～2023學年度第一學期大班家長開放半日活動方案

指導思想：為增強我園幼兒的健康水平，全面鍛煉幼兒的動作協(xié)調能力，建立和諧的人際關系，在幼兒園、家庭和社會中樹立“身心兩健”的正確育兒觀念。向社會充分展示幼兒良好的身體素質和幼兒健康、活潑的可愛形象，表現(xiàn)我園兒童健康樂觀、團結向上的精神面貌，推動幼兒園體育活動和生活自理能力的開展，特開展本次活動。2．幫助幼兒養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的習慣，培養(yǎng)幼兒團隊意識，規(guī)范體操動作，體驗活動的樂趣及成功的愉悅。3．讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。4．培養(yǎng)幼兒大膽的個性，敢于在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，表達自己的創(chuàng)造性思維與能力?；顒舆^程

一、8:15—8:40接待幼兒，組織活動。二、8:40—9:10幼兒準備入場。三、3:50活動開始，幼兒分年級按序活動。四、大班幼兒活動細節(jié)

1．幼兒入場、隊列隊形展示：大一班幼兒帶頭，其余五個班按順序排隊，每班選一名幼兒舉班級牌，幼兒排兩列縱隊按順序進場，在指定音樂中進行隊列隊形變化。（每班三位老師班主任最前，副班主任跟中間，生活老師最后）

2．廣播操展示：大班音樂分四段：小猴子的勇敢軍隊、大王派我來巡山（主班主任帶）拳擊操、我要大聲唱（副班主任帶）

3．體育游戲生活能力展示：每班四隊，五個班同時進行，幼兒跳過小河、走過獨木橋，最后折衣服，以接力賽形式進行。（三位老師配合）

五、活動小結：幼兒整隊，老師清點人數(shù)進教室，小結并且安排十一幼兒安全注意事項，活動結束。第5篇：大班幼兒春游活動方案

大班幼兒春游活動方案

設計者：張圓圓

設計意圖

大地春回、萬物復蘇，鮮花也都競相綻放。我們大班的孩子將和老師一起到戶外去享受溫暖的陽光、沐浴和煦的春風?！吨改稀分兄赋鲇變涸谏鐣I域中的目標是愿意與人交往，喜歡并適應群體生活。春游不僅開闊了孩子們的視野，也增長了孩子的見識，更增進了同伴之間，師幼之間的情感。常州花博文化和大自然的熏陶，啟迪孩子用一顆真摯的童心，去探索美好的世界?；顒幽繕?/p>

1、讓孩子們親近自然，了解家鄉(xiāng)特色，畫出春天的美景，感受人與自然的和諧。2、在幼兒與爸爸媽媽的互動游戲活動中，讓大家體驗快樂，讓親子情聯(lián)系更緊密，也增強孩子們的團隊意識。3、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展?；顒訙蕚?/p>

畫架、繪畫工具、相機活動過程

一、集合（一）讓爸爸媽媽帶領孩子在西太湖花博園集合，教師清點人數(shù)，宣布春游活動開始并合影留念。（二）家委會組長褚詩涵媽媽向幼兒介紹西太湖花博園的落成及規(guī)劃，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的魅力。二、游覽

（一）“大手牽小手”進軍花博會，沿途觀賞花木市場，感受春天的美麗景色。到達牡丹園后，家委會組長趙凌媽媽給幼兒介紹牡丹的品種花色等，然后爸爸媽媽陪同幼兒自由參觀牡丹，引導幼兒仔細觀察，并請幼兒用好聽的句子來表達。(自由留影，教育幼兒愛護花草樹木，不隨便采摘花朵)（二）爸爸媽媽幫助幼兒找到合適的地方對牡丹花進行觀察，并用畫筆畫下來，爸爸媽媽可以一起合作創(chuàng)作，完成一副作品。（三）在游園的時候，請家長擔任專業(yè)攝影師，孩子們可以各種搞怪拍照；爸爸媽媽捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶。三、休息（一）點心時間

幼兒補充體力，要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，養(yǎng)成不隨意扔垃圾、講衛(wèi)生的好習慣。（二）游戲活動1、揪“尾巴”

玩法：游戲開始時，一位爸爸媽媽和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”?！拔舶汀辈豢商?，否則孩子不容易抓住。爸爸媽媽和孩子面對面站立，同時數(shù)“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。2、袋鼠抱

玩法：8個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊爸爸媽媽的頭頸，雙腿夾住爸爸媽媽的腰，爸爸媽媽不能用手抱孩子。游戲開始，第一個爸爸媽媽跑向對面的爸爸媽媽，拍一下對面爸爸媽媽的手，對面爸爸媽媽則跑至對面。哪隊爸爸媽媽先跑完為勝。6S素養(yǎng)教育：(一)安全教育

1、排隊行走安全，一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。2、游覽安全(1)不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲;(2)在老師視線范圍內活動，不得隨