青少年成長案例分析

PAGEPAGE1青少年成長案例分析正文第一篇：青少年成長案例分析青少年健康成長典型案例調(diào)研報告青少年學生是一個特殊的群體，因其年齡小，社會閱歷少，心理處于一個特殊發(fā)展階段，容易出現(xiàn)心理健康問題,下面我將介紹一個關于青少心理行為問題的案例,并將從發(fā)展心理學和教育心理學等原理對案例進行分析,并提出相應的對策分析。案例簡介:王某,男,13歲，自幼父母離異，與母親相依為命，母親外出打工，很少回來，與爺爺奶奶一起生活，與母親在電話里也經(jīng)常發(fā)生沖突，家境一般，放學后常和同學一起流連于網(wǎng)吧，有徹夜不歸的經(jīng)歷，在學校經(jīng)常與同學爭吵，出口成臟。上課不遵守紀律，甚至謾罵老師。學習成績下游，智力一般，性格倔強，個性剛硬，自尊心特強，逆反心理十分嚴重,在校期間情緒波動極大，學習態(tài)度更加消極,在學校，反抗行為十分尖銳,不聽話，經(jīng)常與老師發(fā)生沖突，眼直對著老師，一副不服氣的樣子。有厭學情緒,一提到學習，臉上就出現(xiàn)煩躁的神情，一拿到書本，就哈欠不斷,做作業(yè)時也磨磨蹭蹭，拿塊橡皮也能拿半天.案例分析該學生身上存在的問題主要有以下幾類一：厭學二：網(wǎng)絡成癮三：單親家庭，溺愛與愛缺失四：留守兒童心理健康針對不同的方面，我將進行不同的分析，并提出相應對策和建議一、厭學產(chǎn)生原因（1）家庭環(huán)境的影響。一些學生產(chǎn)生厭學心理，究其原因，家庭因素是不容忽視的，目前，許多家庭缺乏有利于孩子學習的精神氛圍，該案例中，該生單親家庭，母親文化程度不高，家庭缺乏學習的氛圍，從小到大，學習成績總是一般，導致無法再學習上獲得成就感，提到學習就厭煩，是因為學習讓他產(chǎn)生了自卑心理。（2）自我效能感低，長期在學習上的挫敗感形成了惡心循環(huán)，挫敗感導致低自我效能感，低自我效能感又會影響學習成績，導致挫敗感。（3）意志力低下，意志是心理活動的動力之一，它對人的認知活動給予巨大的影響和作用，實驗證明，意志薄弱的人往往易受消極情緒的控制，使行動半途而廢；意志堅強的人則可以控制個人的情緒，克服消極情緒干擾，把意志行動堅持到底。該生意志較為薄弱，因此當學習上遇到困難時，容易半途而廢，最后干脆放棄。（4）學習目的不明確，學習目的明確與否直接影響著學生的學習行為。明確的學習目的會使學生懂得“為誰學”、“為什么學”的問題。由于學生自身的惰性，養(yǎng)成了干什么都懶懶散散、自由隨便、拖拖拉拉的習慣，沒有責任感，沒有進取心，對策分析：1.教師要有好的期望。教師在課堂教育教學工作中，要不斷地向?qū)W生提出合適的期望目標，對學生的缺點和錯誤不能一味地指責，多一些欣賞鼓勵的熱情。使學生每次學習都有充足的信心和愉悅，幫助他們在學習中取得進步，在成功或失敗的體驗中不斷努力。針對該生的情況，教師可以先提出符合他能力的要求，當他達到要求后，給予鼓勵和強化，2.激發(fā)學習動機，促進自主學習。上課時老師可以先提簡單的問題，讓他起來回答，回答正確時，給予真心的鼓勵，讓他體驗到學習知識的樂趣，進而激發(fā)學習的內(nèi)部動機，當學生認為學習有必要、感興趣時，便會積極主動且心情愉快地去對待，而不是只當成一種沉重的負擔。3.父母要多于孩子溝通，了解他內(nèi)心的感受，形成安全的親子依戀，當孩子叛逆頑虐時，不可一味指責或者苦口婆心相勸，細數(shù)獨自撫養(yǎng)他長大的不易，這樣更會導致他的自卑，要多給予關愛。二、網(wǎng)絡成癮產(chǎn)生原因1.自身因素隨著生理和心理的發(fā)育，青少年的自我獨立意識不斷增強，但是自我控制力較差，思維上又有一定的片面性，一旦迷上某些事物就難以自拔，而虛擬的網(wǎng)絡所帶來的滿足感又容易進一步導致青少年“沉淪”下去。2.家庭因素家庭是青少年最初的生活場所，家庭環(huán)境對青少年的社會化具有重要影響。比如疏于管教或者教育方式不當，都有可能導致青少年心態(tài)上的扭曲和人格上的缺陷。他的媽媽應對于他溝通，了解他內(nèi)心的想法，也要與班主任多溝通，了解他在學校的動態(tài)。3.社會因素調(diào)查顯示，很大程度上，青少年初次上網(wǎng)離不開大眾媒體的負面宣傳以及同齡群體的不良影響。而初始的上網(wǎng)所帶來的滿足感逐步加深了青少年的迷戀心理。由此可以認為，社會因素是引導青少年網(wǎng)絡成癮的導火索。為了幫助青少年逐步擺脫對網(wǎng)絡的迷戀心理，并增強自身能力，從而促進全面、健康發(fā)展。有以下一些對策對策分析:（1）學校必須加強青少年的理想與信念教育，激發(fā)學生的學習動力。要關懷那些學習困難的學生，尊重他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們了解自己的潛能，并指導他們自己去策劃一些成功的活動，使他們在成功中獲得自信。（2）改善青少年家庭生活環(huán)境，構(gòu)建和睦、友善、關愛、和諧的親子關系一個良好的家庭教育環(huán)境是克服青少年網(wǎng)癮的重要前提之一。要根除青少年網(wǎng)癮就必須從改變他們的家庭生活環(huán)境和家庭教育環(huán)境入手。1.父母要從自身做起，時時事事做好孩子的榜樣和表率。家長要了解和學會使用網(wǎng)絡。因為現(xiàn)在很多家長自己是“網(wǎng)盲”，根本無法引導孩子如何正確掌握、使用網(wǎng)絡。所以，父母首先應該具有一定的網(wǎng)絡知識，才能正確引導孩子;父母要用自己對網(wǎng)絡的處理態(tài)度影響孩子正確認識和使用網(wǎng)絡。2.家長要堅持正確的教育原則，采取科學有效的教育方法。首先要在尊重、真誠、平等、信任的基礎上，營造輕松、和諧的家庭氛圍。要經(jīng)常肯定孩子的長處，必要時可暗示不足之處;遇事聽聽孩子的意見，采納合理的建議。關心孩子的身心健康，及時協(xié)助孩子調(diào)整負性的心理狀態(tài)。其次要倡導正確的家庭教育。許多父母教育方式過于簡單，要么一味溺愛、放縱，最終導致孩子性格不成熟，獨立處理問題能力差，使孩子不能合理應對外界事物;要么對孩子嚴加看管，甚至將其關在家里，不能出門。一旦孩子網(wǎng)絡成癮，便恨得咬牙切齒，恨不得將孩子一棍子打死。這些對孩子的錯誤教育方式，都是導致網(wǎng)絡成癮的高危因素。事實上，對孩子施行正確的家庭教育，是改變網(wǎng)絡成癮問題的關鍵。（3）提供健康的休閑娛樂方式休閑娛樂是青少年社會化的必然要求，也和青少年的身心健康息息相關，因此，需要正確引導并提供給青少年一些健康的休閑娛樂方式，避免他們受到不良文化的影響。比如爬山、打乒乓球和羽毛球、去書店購書等等，這樣以來，健康的休閑娛樂方式逐漸占據(jù)業(yè)余生活的絕大部分時間，相應地，上網(wǎng)的時間得到了一定的減少，顯然對網(wǎng)絡的依賴性也間接地減少了。三、單親家庭，溺愛與愛缺失單親家庭青少年不良情緒的表現(xiàn)與不良情緒有關的青少年個性表現(xiàn)，大略可分為以下四類：（1）抑郁孤獨,逆反粗暴。（2）怯懦自卑，狹隘自私。（3）心理偏位，放任對抗。（4）情緒不穩(wěn),厭學嚴重。單親家庭青少年不良情緒的成因分析對單親家庭青少年不良情緒的成因進行分析，可以發(fā)現(xiàn)是由以下三種因素造成的：（1）家庭教養(yǎng)方式的偏差家庭是促使單親青少年產(chǎn)生不良情緒的首要因素，在教育上的主要偏差有：①放任、冷淡型。父母對孩子冷淡、忽略，使孩子感到孤獨、害怕，逐漸形成冷酷無情、富有攻擊性、放蕩不羈、自以為是的性格，情緒極不穩(wěn)定，易怒，反復無常，對別人漠不關心。②溺愛、遷就型。家庭解體后，一些單親父母往往將所有的愛傾注給孩子，對子女一味遷就，孩子逐漸任性、自私，不聽勸導，亂發(fā)脾氣，行為放肆，甚至不尊重含辛茹苦養(yǎng)育他們的父母。③埋怨、批評型。這類家庭往往因家庭破裂而對子女寄予厚望，對子女要求極其嚴格，往往干涉孩子的行為，稍有不從便嘮叨、埋怨甚至嚴厲叱責。在這樣的教育下，孩子可能被動、消極，缺乏競爭性，也可能引發(fā)逆反心理，與父母對峙。2.社會不良因素的影響一些單親家庭青少年由于對關愛的渴求而父母又疏于照料，不慎結(jié)交了不良的朋友，產(chǎn)生了不健康的意識，養(yǎng)成不良行為習慣；有的還被一些違法犯罪分子腐蝕、勾引、拉攏，并在其言傳身教之下，踏入歧途。對策分析：預防和調(diào)控單親家庭青少年不良情緒的對策一方面要引導和教育他們學會預防和調(diào)控不良情緒；另一方面家庭、學校和社會應形成堅固的三位一體，共同促進單親家庭孩子的身心健康。引導單親青少年有效預防、調(diào)控不良情緒應引導單親青少年對不良情緒學會有效地預防、調(diào)控。四、留守兒童心理健康是一群弱勢群體，缺少父母的關愛，缺少親情的溫暖，孤僻、偏執(zhí)，情感冷漠是他們的通病。留守兒童大多是問題兒童，存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）學習成績差。大多數(shù)農(nóng)村留守兒童在學習上欠缺主動性、自覺性，學習目的不明確，學習習慣差。（2）行為習慣不良。存在說謊現(xiàn)象，在家騙父母委托的監(jiān)護人，在校騙老師。不服管教，我行我素，在學校紀律散漫，常有遲到、早退、打架斗毆的現(xiàn)象，在家里好吃懶做，不做一些諸如洗碗、掃地等力所能及的事情，對監(jiān)護人不禮貌，時有夜不歸家的現(xiàn)象發(fā)生。生活習慣較差，有的形成了早上不洗臉不瀨口，晚上不洗腳，長年不理發(fā)的壞習慣。（3）人格發(fā)展不健全。由于長期缺乏父母的關愛，留守兒童內(nèi)心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差。對策分析面對留守兒童的諸多難題。其實，留守兒童并不是天生的調(diào)皮搗蛋，不是天生的冷漠無情，他們是缺少成人的正確引導，做老師的決不能推卸責任，對自己的學生要一視同仁，甚至要付出更多更多，只要我們不放棄，肯定會有收獲。如果我們老師能及時地發(fā)現(xiàn)他們的愛好，幫助他們發(fā)展自己的特長。平時多注意他們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予肯定、表揚，并在班里為他們作宣傳，那么，這些多愁、怯懦的留守孩兒慢慢地也會變得自信、開朗起來。作為教育工作者，應該特殊對待這一類學生，要有一些特殊的方法，既要做他們的老師，又要象他們的父母，要走進他們的情感世界，引導他們健康快樂地成長。參考文獻[1]胡艷.農(nóng)村留守兒童心理健康狀況的調(diào)查研究[D].南昌大學,2021.[2]吳麗華.青少年學生厭學心理及對策探究[J].2021.[3]鄧林園.家庭環(huán)境_親子依戀與青少年網(wǎng)絡成癮[J]心理發(fā)展與教育,2021[4]黃艷蘋.家庭教養(yǎng)方式對農(nóng)村留守兒童心理健康的影響[D].江西師范大學,2021.[5]張錦濤,劉勤學.青少年親子關系與網(wǎng)絡成癮:孤獨感的中介作用[J].心理發(fā)展與教育,2021.[6]黃艷蘋.家庭教養(yǎng)方式對農(nóng)村留守兒童心理健康的影響[D].江西師范大學,2021.第二篇：新概念青少版教材分析新概念青少版教材分析一．《新概念英語青少版》介紹第一種介紹方法：《新概念英語青少版》是“新概念英語”教學體系的新成員，由世界著名英語教學專家路易·亞歷山大、朱莉婭·亞歷山大和羅伊·金斯伯里專為中國8-14歲的青少年以及英語初學者編寫。整套教材分為3個級別，每個級別的學生用書和練習冊分為A、B兩個分冊。由外語教學與研究出版社出版?！缎赂拍钣⒄Z青少版》在秉承《新概念英語》先進教學理念的基礎上，更加強調(diào)語法大綱的漸進性，講授新的語法結(jié)構(gòu)之前，都會不斷地循環(huán)復習前面學過的語法知識。此外，教材針對青少年的身心特點，采用了和他們生活、學習密切相關的語言材料。課文以一個英國家庭以及他們的朋友的故事為主線，語言精練幽默。精心設計的聽力、口語、閱讀和寫作練習幫助青少年扎實地掌握各項英語知識和能力，使他們能夠逐步充滿自信地運用英語進行交流！完整的知識和技能體系幫助學生系統(tǒng)地學習英語語法、詞匯、語音，全面提升他們的聽、說、讀、寫能力。教材內(nèi)容涵蓋了我國“英語課程標準”對中、小學生的知識和能力要求，既滿足了我國學生升學考試的需要，又兼顧了他們實際交際運用的需要；教學內(nèi)容參照語法大綱循序漸進地編排，由淺入深、注重新舊知識的結(jié)合，重點內(nèi)容的復現(xiàn)率高，幫助學生能力螺旋式上升；所有課文都基于一個英語家庭和他們朋友間發(fā)生的日常故事，語言材料真實、地道、精煉、幽默，向?qū)W生介紹當代英國文化的同時，幫助學生更好地了解世界文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識；內(nèi)容詳備的教師用書，為教師提供完整的教學方案，幫助教師快速掌握授課方法，節(jié)省備課時間和精力。每單元均配有豐富的練習活動，便于教師創(chuàng)造性地運用教材，靈活掌控教學進度；大量生動、幽默的彩色插圖，時尚、清新的版式設計，充分激發(fā)學生學習英語的興趣和動力；所有音像產(chǎn)品均由BBC專業(yè)人士錄音，發(fā)音地道純正，生動傳情。本書相當于國家英語課程標準1級要求，適合小學3、4年級學生。（根據(jù)南昌學生實際學習水平，推薦5年級及以上學生學習。）錯誤！未指定書簽。新概念英語青少版作者簡介路易·亞歷山大(L.G.Alexander)，世界著名的英語教學權(quán)威，曾任歐洲現(xiàn)代語言教學委員會理事。他的著作為交際教學法奠定了基礎，其中一些如NewConceptEnglish(《新概念英語》)和FollowMe(《跟我學》)已經(jīng)成為經(jīng)典英語教材。朱莉婭·亞歷山大(JuliaAlexander)，著名語言教學專家，曾任朗文出版公司全球教師培訓師和語言教學方法顧問，亞歷山大先生的夫人。她與亞歷山大先生通力合作，協(xié)助出版了《新概念英語》(新版)、《朗文英語語法》、《朗文高級英語語法》等多部著作。近年來，她致力于研究語言教學中聽說技能的發(fā)展。羅伊·金斯伯里(RoyKingsbury)，資深英語教師和英語教材編寫者，與亞歷山大先生長期合作，合編多套教材。近年來，他主要從事語言測試的研究，編寫EFL考試教程，其著作有LongmanFirstCertificate,LongmanProficiencySkill,CAEAdvantage等第二種介紹方法：《新概念英語青少版》由外研社出版。強調(diào)故事性，具有濃厚的生活氣息。針對青少年的身心特點，采用了和他們生活、學習密切相關的語言材料。每單元的課文不是一篇篇孤立的文章，而是以英國的一個四口之家（爸爸、媽媽、13歲的女兒、9歲的兒子）以及他們的親戚、朋友為主線，描述了他們的生活、工作和學習，他們的喜怒哀樂。這樣的編排充分考慮到了少年兒童的認知心理。一方面，故事性強的東西本身就容易激發(fā)他們的興趣，而全書人物和故事的連貫性又能使他們自始至終保持濃厚的學習興趣；另一方面，強烈的生活氣息很容易引起學習者的共鳴，使他們產(chǎn)生角色認同，因而會自然而然地融入其中?！缎赂拍钣⒄Z青少版》強調(diào)練習方式的多樣性與靈活性。書中的聽力理解、對話練習、語音練習、句型練習、書面練習等涉及聽、說、讀、寫、詞匯、語法等各個方面的訓練。豐富的練習形式既能充分調(diào)動學習者的積極性和熱情，又能通過不同的角度訓練和檢驗他們對語言知識的掌握水平和運用能力。《新概念英語青少版》的時代感較強，趣味性高，知識面廣，同時也對應了一定的難度。教材分三個級別，有六冊書和六冊練習本。涉及各類句型、短語及結(jié)構(gòu)詞約421種。詞匯2021多個，其中包括87個人名地名。出現(xiàn)時態(tài)7種。其他語法知識包括名詞單復數(shù)，非謂語動詞，被動語態(tài)，賓語從句，狀語從句，祈使句。感嘆句，情態(tài)動詞，介詞，形容詞比較級最高級等。在很多方面都達到甚至超過北京市初中畢業(yè)要求。新概念英語青少版常見問題解答錯誤！未指定書簽。Q1：《新概念英語青少版》和《新概念英語》之間是什么關系？A：這是兩套既緊密聯(lián)系又各成體系的教材，它們都是著名的英語教學權(quán)威L.G.亞歷山大編寫的綜合性英語教程。《新概念英語青少版》的編寫大綱由《新概念英語》發(fā)展而來，語言大綱和技能大綱兩個大綱并行，強調(diào)“情境教學”；但《新概念英語青少版》更貼合少年兒童的身心特點，更符合中國孩子英語學習的需要。錯誤！未指定書簽。Q2：《新概念英語青少版》有什么特色？A：在秉承《新概念英語》先進教學理念的基礎上，《新概念英語青少版》擁有更多不同的特質(zhì)：首先，整套教材充分展現(xiàn)了時代特點，產(chǎn)品包括了圖書、MP3、DVD各種媒體形式，便于學習；內(nèi)容上針對青少年的身心特點，采用了和他們生活、學習密切相關的語言材料，強調(diào)故事性，具有濃厚的生活氣息，引導青少年樹立積極健康的品格。再通過精心設計的聽力、閱讀和寫作練習幫助青少年扎實地掌握各項英語知識和能力，最終能夠充滿自信地運用英語進行交流。其次,《新概念英語青少版》語法大綱更加強調(diào)漸進性，遵循的是“先聽后說，先說后讀，先讀后寫”的漸進性原則，所以每單元都從聽力理解開始，進而依次引入語言表達、閱讀和寫作的訓練。凡涉及新的語法結(jié)構(gòu)，都會循環(huán)不斷地復習前面學過的語法知識。此外,《新概念英語青少版》還充分考慮了中國孩子學英語需要，加入了系統(tǒng)的語音學習內(nèi)容。不僅如此，《新概念英語青少版》考慮到了中國國家課程標準對中、小學生的知識和力的要求，所以全套教材內(nèi)容都能和課標相對應，適合3年級到初中的學生。”錯誤！未指定書簽。Q3：《新概念英語青少版》適合多大的孩子學習？A：適合8歲-14歲青少年以及英語初學者，具體參照如下表：量適用年級英語水平參照錯誤！未指定書簽。Q4：《新概念英語青少版》分為幾個級別？A：這是一套3級教程，每個級別的教材又分為A、B兩冊。錯誤！未指定書簽。Q5：《新概念英語青少版》中含有什么教材，定價是多少？A：全套教材含6本學生用書（贈學生用盤MP3和動畫DVD），33.9元/冊；6本練習冊，9.9元/冊；3本教師用書（贈課堂用盤MP3），48元/冊；3套課堂用帶，42元/套Q6錯誤！未指定書簽。：《新概念英語青少版》的課程的課時安排？A：本套教材共分3級，每級有30單元內(nèi)容，其中A冊包含1-15單元，B冊包含16-30單元。理想的教學進度安排是：每個單元安排3個課時的課堂教學，每課時50－60分鐘。但在教學中，教師可以根據(jù)實際情況調(diào)整，比如：每單元4課時，每課時40-45分鐘。Q7：《劍橋少兒英語》《新概念英語青少版》，請問這兩套教材有何不同？如何銜接？A：《劍橋少兒英語》是以“劍橋少兒英語考試大綱”為依據(jù)編寫的一套少兒英語教材，重視通過游戲性的教學活動，培養(yǎng)學生的英語學習興趣；而《新概念英語青少版》也提倡寓教于樂，強調(diào)練習方式的多樣性與靈性，但更以堅實的系統(tǒng)性學習為宗旨，對學生進行系統(tǒng)的知識和技能培養(yǎng)，循序漸進、扎扎實實地掌握語言。這也是《新概念英語青少版》區(qū)別于市面上大量“好玩”英語教材的地方?！缎赂拍钣⒄Z青少版》的內(nèi)容和我國英語課程標準相對照，滿足了我國學生升學考試的需要。所以，建議貴?？梢宰寣W生先學習《劍橋少兒英語》預備級或1級，產(chǎn)生英語學習興趣后，就從《新概念英語青少版》1A開始系統(tǒng)地學習英語。學完《青少版》后可以順利地繼續(xù)學習《新概念英語》。Q8：《新概念英語青少版》和《新概念英語》之間應該如何銜接呢？A：《新概念英語青少版》3個級別的語法難度大致相當于《新概念英語》第一冊并略高一些。但是《青少版》的詞匯量更大，《新概念英語》1的詞匯總量大約是1000，而《青少版》每個級別的單詞量為600左右，3個級別的詞匯總量超過了2021。因此，我們建議學習完《新概念英語青少版》3個級別后，程度好的學生可以直接學習《新概念英語》第二冊的后半冊（Unit3-4）；程度一般的學生還是應該從頭學習《新概念英語》第二冊。第三篇：自我成長分析案例自我成長分析我從一出生到現(xiàn)在，我的生活偶爾像電視劇的劇情一樣跌宕起伏，但是我身邊的人努力地給我一個和大多數(shù)人一樣的生活環(huán)境，讓我在在平凡的世界中不斷成長。童年時期我出生在XX省XX市，自從我出生后家里的條件還好，所以，我是屬于那種沒有經(jīng)歷過“苦”的那種人，而且家里的家務也沒做太多，應該說是屬于有點嬌氣的那種類型。小時候，我是我們輩兒的第一個孩子，叔伯姨姑的都很寵著我，因此，小時候的我很調(diào)皮，比較自我中心。有句俗話說“三歲定八十”我想骨子里驕傲任性的性格就是那時候形成的。無憂無慮、自由、開心、玩就是構(gòu)成我童年的所有要素。后來，就上學了。自從上了學后，我乖乖的做了老師的好學生。在學校里，老師和同學們都很喜歡我，和老師同學們都相處得很好，學習成績也很不錯。所以總的來說，我的童年生活是無憂無慮，簡簡單單，快快樂樂的。但是，小學一年級的時候，家里發(fā)生巨變，媽媽去世了，父親下落不明。我從一個小公主變成一無所有的孤兒。對于年老的外公外婆來說，要撫養(yǎng)我簡直太困難了。因此我被接到了姑姑姑父家，剛剛進入新家庭的時候年幼的我突然就明白，自己現(xiàn)在是寄人籬下了，沒有誰有義務包容我的任性。也就是在這段時間我學會了在姑姑姑父面前表現(xiàn)得很聽話，努力學習、不和同學鬧矛盾、不給家里找麻煩，把所有的負面情緒都隱藏起來。隨著年齡的增長，我也逐漸成熟了，只是那時候我還不明白，這就是我給自己帶上的面具。就這樣，我慢慢變得懂事了起來，學會了如何照顧自己，也學會了很多的家務活。初中時期進入初中，我遇到了對我影響力很大的人。譬如說，我的數(shù)學和語文老師，她們平時就很關心我，在為人處事上教會了我很多很多。更準確來說，她們狠狠地沖擊了我的思維。對于某件事，老師出人意表的見解讓我很驚訝。正是因為老師，我對一些事情也有了自己的看法，會自己嘗試著去分析，去理解。這些經(jīng)歷讓我變得更加的樂觀，從心底里去感激姑姑姑父；也讓我學會去接受生活、享受生活，于是我變得樂觀、積極主動，敢于做自己喜歡的事。畢業(yè)的時候她們認我做了干女兒，讓我又多了兩個關心我的人，在我后來的成長中一直影響著我。姑姑姑父從來不會對我使用暴力，而他們總是通過各種各樣的故事來教育我，讓我從中明白了很多道理。現(xiàn)在想來，我現(xiàn)在為人處事的方法、態(tài)度，大多都是在那個時候形成的。高中時期我現(xiàn)在很多真正的好朋友都是高中時代認識的。從他們的身上，我學會了很多處事的方法以及做人的道理。更重要的是，他們讓我對友誼有更深的理解。高中階段出現(xiàn)了另一個很重要的人，就是街道的一位伯伯，他通過居委會找到了我，高中三年一直在經(jīng)濟和思想上幫助著我。他讓我感受到這個社會是很溫暖的，他也讓我明白上帝是很公平的，他讓我相信：上帝關上了你的一扇門，一定會為你打開一扇窗。每當我的情緒出現(xiàn)問題的時候，總會從他那里得到很多正能量，也是他讓我明白出生并不能決定一切，后天的努力才是更重要的。高三那一年，家里的每一個人都盡量遷就我，處處為我著想，每天都有家人的鼓勵，個人認為，高三真的很幸福很充實。高考沒考好，姑父為了這個事情很自責，我第一次看到了感情不外露的他喝醉流淚，說著對不起我，這給我心靈很大的震撼，讓我深深地感覺到，我是這個家里的一份子，他們就是我的父母。大學時期上了大學，雖然并不遠，但是姑姑姑父還是幫我提著行李送我上學。但是當他們要離開學?；丶視r，眼淚卻是不自覺刷刷的往下流。軍訓的日子是當時我認為這一輩子最苦的了，不僅僅是因為軍訓運動強度比較大，最重要的是好想好想家。但是后來我結(jié)識了很多朋友，想家的情緒慢慢地淡了下來。從現(xiàn)在的角度來看，也不覺得軍訓怎樣，只不過累了點罷了。學校設立了很多社團組織，都能很好鍛煉人的能力，剛來到大學對任何新奇事物都是激情澎湃的。我也是一樣，面試了好多部門。雖然別人說大學很輕松，但是我覺得課程真的很多，除了學習之外還要規(guī)劃好自己的生活。大學里的一大重要人物就是我的室友，她是那種很熱情的性子，但很不會照顧自己，但是她身上的那股瀟灑深深地影響了我，也改變了我一直以來小心翼翼的處事方式，讓自己活得更輕松了。而她對親人朋友好的方式，與我從小到大的方式很不一樣，這一點觸動了我，讓我更明白怎樣表示自己對家人朋友的關心。大學還在進行，這一路上給我?guī)椭拿恳粋€人都是形成現(xiàn)在這個我的原因。自我剖析我的優(yōu)點經(jīng)過綜合分析，我的五個比較突出優(yōu)點分別是：隨和、脾氣好、講信用、樂觀以及“賢惠”。隨和：我的性格比較隨和，是一個容易相處人，所以能跟周圍的人很好做朋友，但內(nèi)心又是一個很多疑的人，不容易和人交心。脾氣好:對待事情比較大方，也因為如此，我的朋友們都喜歡我。如果朋友們做了一些比較過分的事情，只要不觸及底線都是可以理解和容忍的。我覺得這是小時候的乖乖牌心理的延續(xù)，不愿意惹麻煩，不愿意得罪人。講信用：雖然有時候上課遲到，但是答應了別人的事情說到做到，無論如何也會盡全力實現(xiàn)對他人的承諾。樂觀：只要面向陽光就不會有陰影——這是我的人生座右銘。雖然在做自己想做的事情會遇到很多困難，只要勇敢面對就沒有什么克服不了的。朋友們都說我很“賢惠”，這個可能是家庭環(huán)境的原因，從小就很獨立，對于很多生活上的問題都需要自己解決，形成了這種比較會照顧人的性格。我的缺點本人比較突出的五大缺點：拖沓、軟弱、逃避、沒有毅力、猶豫不決。拖沓：老實說，我是那種口渴了才挖井的人，不拖到最后一分鐘不會行動，總是要到了火燒眉毛才著急。軟弱：顧名思義，我就是不夠堅強，心理素質(zhì)不是很好，遇到什么打擊，遇到什么困難總是承受不了，所以要變得更加堅強，讓心變得更加強大來面對生活的每一個挑戰(zhàn)。逃避：遇到一些煩心事，遇到一些挫折我總是慣性的像鴕鳥一樣把頭往地下一鉆，來逃避自己所不想面對的，但是逃避解決不了問題，只有勇敢的站出來才會有解決問題的可能。沒有毅力：每一次都要說自己要做什么什么，說自己要如何如何努力，但卻向來只有三分鐘熱度，虎頭蛇尾。猶豫不決：無論做什么，我都會思前想后，在選擇中左右徘徊，卻始終做不出決定，以至于讓機會白白流失。第四篇：青少3AUnit1重難點分析Unit1Aproperjob重難點分析重點詞匯及短語：1.proper:adj.正規(guī)的，合適的，正當?shù)?真正的Ex:Fillintheblankswithproperwords.用適當?shù)脑~填空。Ialwayscookapropereveningmeal.我總是把晚餐做得很豐盛。2.bump:vt.&vi.碰撞，沖撞；顛簸bumpinto撞上；偶然碰見Ex：Becarefulnottobumpintoothercars.小心別撞到其它車子。Ioftenbumpintohimatthesupermarket.我經(jīng)常在超市碰見他.3.marketingn.市場營銷marketn.市場，集市，股市；行情，銷路vt.銷售Ex：Hesoldbootsonamarketstall.他在集市上擺攤賣靴子Themarketpriceofcocoa.可可的市價amarketingcampaign營銷活動4.certainlyad.必定，一定；當然，行Ex：Certainlyyouareinthewrong.你確實是錯了。5.mindv.介意；注意；照料n.頭腦；智力；想法minddoingsth.引申：likedoing,enjoydoungEx：Shemindedverymuchthathehadnotcome.他沒有來，她為此十分不悅。Youhaveagoodmind.你有聰明的頭腦。I'mtryingtoclearmymindofallthis.我正在努力忘掉這一切。Doyouminddoingthiswithme?第五篇：企業(yè)案例成長分析小結(jié)企業(yè)成長案例分析小結(jié)常言道：商場如戰(zhàn)場。每個公司、企業(yè)乃至集團的創(chuàng)立成長，就如同一個王朝的興衰史：總是先有人開疆辟地，有了一席之地后就要考慮擴張和管理的問題，如若二者能協(xié)調(diào)，盛世就指日可待。然而企業(yè)的成長，不僅要考慮到自己身也要思忖他人，畢竟行商靠的是買賣交易。許多人都想創(chuàng)業(yè)，成功的案例也不在少數(shù)，然而更多的人只是在苦苦掙扎，或是破產(chǎn)后一蹶不振。一個我們所謂的成功企業(yè)究竟要具備什么，或者說，影響企業(yè)成長的因素有哪些？在理解這個問題之前，要先知道一個企業(yè)成長的階段劃分，也稱生命周期，因為不同的階段企業(yè)的側(cè)重點也不盡相同。理論上可以分為種子期、初創(chuàng)期、成長期、成熟期和衰退期。（其中種子期只是一個創(chuàng)業(yè)的意圖，衰退期顧名思義，不予評論。）我們凡事講求內(nèi)因和外因，企業(yè)成長也不例外。先來談談外因，所謂外因就是企業(yè)在成長過程中所遇到的投資經(jīng)營環(huán)境，大致可分為：1、政治及社會發(fā)展情況（包括戰(zhàn)爭、政權(quán)的轉(zhuǎn)移、社會的安定程度、經(jīng)濟政策的改變、政府的支持等）2、經(jīng)濟發(fā)展情況（包括經(jīng)濟危機、穩(wěn)定或是繁榮、通貨膨脹、匯率變動等）3、社會服務條件包括配套設施的建設（包括運輸、通訊、電力供應等）企業(yè)在不同階段遭遇到的不同市場環(huán)境，可能成就或是毀滅其本身。中國現(xiàn)存的老牌企業(yè)（集團）如楊勛的旭日集團（真維斯）進軍大陸時乘著改革開放的東風，精準定位，適時改革；98年香港回歸，集團上市，將企業(yè)推到一個新的高度。又如劉永行的希望集團成長到一定規(guī)模后要進行擴張時有當?shù)卣墓膭钪С?，從而在農(nóng)產(chǎn)品飼料方面進一步做大于當時的中國一枝獨秀。李學全的百家麗油漆油料趕上了浦東開發(fā)開放而形成了全國第一個連鎖公司。而中國東南沿海地區(qū)經(jīng)濟的蓬勃超前發(fā)展則印證了良好的社會服務條件對企業(yè)的影響。外部的客觀因素，在同一地方，除去時間截點的不同，基本都在同一水平，此時，一個企業(yè)的內(nèi)部力量往往決定了其存亡。所謂內(nèi)因主要指企業(yè)在不同階段的內(nèi)在素質(zhì)，大致可分為：1、領導者的素質(zhì)與管理能力（領導者在其經(jīng)營領域內(nèi)的天賦、行事風格，管理方式）2、員工的工作熱情及文化素養(yǎng)3、企業(yè)規(guī)模的適時擴張4、公司信譽及產(chǎn)品質(zhì)量等等企業(yè)不同的成長階段，這些因素都有著各自不同的影響。企業(yè)創(chuàng)業(yè)之初往往是最艱難的時候，如若創(chuàng)業(yè)成功，此時的創(chuàng)業(yè)者大多會成為