數(shù)學新課標地基本理念

數(shù)學新課標的基本理念解讀新課標（2011版）基本理念反映出我們對數(shù)學、數(shù)學課程、數(shù)學教學以及評價等方面應具有的基本認識和觀念、態(tài)度，它是制定和實施數(shù)學課程的指導思想?！稑藴省分械拿恳徊糠輧?nèi)容都要貫穿基本理念的思想和要求。同時，教師作為課程的實施者，更應自覺樹立起正確的數(shù)學觀、數(shù)學課程觀、數(shù)學教學觀、評價觀等數(shù)學教育觀念，并用以指導自己的教學實踐活動。什么是課程的基本理念？1.關于課程標準的基本理念的修改“三句”變“兩句”，“6條”改“5條”雙基→四基、兩能→四能關于基本理念的修改（在前言中增加了課程性質(zhì)的描述、修改、豐富了基本理念的一些提法）基本理念“三句”變“兩句”

人人學有價值的數(shù)學人人都能獲得必需的數(shù)學不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展人人都能獲得良好的數(shù)學教育不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展

基本理念“6條”改“5條”：

在結(jié)構(gòu)上由原來的6條改為5條，將原《標準》第2條關于對數(shù)學的認識整合到理念之前的文字之中，新增了對課程內(nèi)容的認識，此外，將“數(shù)學教學”與“數(shù)學學習”合并為數(shù)學“教學活動”原課標：數(shù)學課程數(shù)學數(shù)學學習數(shù)學教學評價信息技術修改后:

數(shù)學課程課程內(nèi)容

教學活動學習評價信息技術基本理念中新增加的提法：●要處理好幾個基本關系：過程與結(jié)果，直觀與抽象，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，直接講授與自主學習，面向全體與因材施教;生活化情境化與知識系統(tǒng)性●有效的教學活動是什么●數(shù)學課程基本理念（兩句話）●數(shù)學教學活動的本質(zhì)要求●培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣，強調(diào)學習方式的重要性（要培養(yǎng)學生認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學習習慣）●注重啟發(fā)式●正確看待教師的主導作用●處理好評價中的關系●注意信息技術與課程內(nèi)容的整合

教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。

數(shù)學教學活動的本質(zhì)是什么？2、樹立正確的數(shù)學教學觀什么是數(shù)學課堂教學中最需要做的？數(shù)學教學活動，特別是課堂教學應激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式要從這些方面入手！教師教學應該以學生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎，面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導作用，處理好講授與學生自主學習的關系，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。評價既要關注學生學習的結(jié)果，也要重視學習的過程；