三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3 認(rèn)識(shí)地圖上的方向｜冀教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3認(rèn)識(shí)地圖上的方向｜冀教版一、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、PPT等學(xué)生準(zhǔn)備本課課本地圖書籍等相關(guān)工具二、學(xué)情分析本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第三章，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)地圖上的方向。針對(duì)這個(gè)內(nèi)容，我們可以分析本節(jié)課的學(xué)情，主要優(yōu)勢(shì)在于：學(xué)生在上課前已經(jīng)接觸過(guò)方向的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)通過(guò)生活實(shí)例，學(xué)生對(duì)于方向的理解程度會(huì)更深入針對(duì)這個(gè)學(xué)情，我們可以將重點(diǎn)放在實(shí)踐性的教學(xué)上，讓學(xué)生通過(guò)多種方式來(lái)加深對(duì)方向的理解和記憶。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師可以通過(guò)問(wèn)答、游戲等方式，來(lái)幫助學(xué)生回顧有關(guān)方向的知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以在地圖上指定一個(gè)方向，讓學(xué)生通過(guò)地圖上的符號(hào)找到相應(yīng)的方向。學(xué)習(xí)（30分鐘）1、認(rèn)識(shí)地圖上的方向教師通過(guò)PPT等方式，向?qū)W生展示一張地圖。并向?qū)W生提問(wèn)：“這是一張地圖，大家知道在地圖上怎么樣表示方向嗎？”學(xué)生可以根據(jù)先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)回答該問(wèn)題。接著，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖上的方向，包括有東、南、西、北等四個(gè)基本方向。教師要求學(xué)生在地圖上找出東、南、西、北等四個(gè)方向，并觀察方向符號(hào)的特點(diǎn)。同時(shí)，教師也可以提供一些實(shí)際生活中有關(guān)方向的例子，讓學(xué)生更好的理解方向這個(gè)概念，例如：“今天的風(fēng)是從哪個(gè)方向吹來(lái)的？”、“我家的房門是朝向哪個(gè)方向的？”等等。2、學(xué)習(xí)地圖上的位置接著，教師可以通過(guò)具體案例幫助學(xué)生更好地理解地圖上的位置，例如：“我們學(xué)校東側(cè)有一家商店，這家商店的位置在地圖上應(yīng)該怎樣表示呢？”然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在地圖上標(biāo)注出該商店的位置，同時(shí)提出一些相關(guān)的問(wèn)題，例如這個(gè)商店位于哪個(gè)方向？周圍有哪些地標(biāo)等等。鞏固（15分鐘）1、游戲：找方向教師可以通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生加深對(duì)于方向符號(hào)的記憶。具體操作方式為，在地圖上隨機(jī)放置4個(gè)點(diǎn)位，學(xué)生根據(jù)教師所提供的方向名詞，迅速找出相應(yīng)的點(diǎn)位，加深對(duì)于方向的理解和記憶。2、課堂練習(xí)教師提供一些課堂練習(xí)，旨在進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于方向符號(hào)、位置關(guān)系等概念的理解和記憶。例如：“請(qǐng)你在地圖上標(biāo)出我家的位置”等等。課堂結(jié)束（5分鐘）教師可以對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)清晰的概念。四、課后作業(yè)回家后，學(xué)生可以通過(guò)尋找自己家庭周圍的地標(biāo)，來(lái)加深對(duì)于方向符號(hào)和位置關(guān)系的理解。學(xué)生可以通過(guò)地圖書籍等相關(guān)工具，來(lái)加強(qiáng)對(duì)于地圖、位置和方向的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)一些直觀、實(shí)際的案例，讓學(xué)生更好地理解和記憶了方向這個(gè)概念。同時(shí)，在游戲和課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，也是為學(xué)生提供