美麗的花教案參考8篇

第美麗的花教案參考8篇

美麗的花教案篇1

??活動(dòng)目標(biāo):

??1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。

??2、通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜歡吃水果。

??3、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。

??活動(dòng)重點(diǎn)：

??有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí)，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征?；顒?dòng)應(yīng)立足于授漁，而不是授魚(yú)。

??活動(dòng)準(zhǔn)備：

??布袋一個(gè)，蘋(píng)果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。

??視頻,刀一把,切開(kāi)的水果塊若干,牙簽。

??幼兒每人自帶水果一個(gè)。

??活動(dòng)過(guò)程：

??一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

??1、師：前兩天老師去果園參觀，果園里的伯伯送老師一袋好東西，你們猜猜里面裝了什么？

??2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸。

??3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？

??二、通過(guò)探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

??1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

??2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn)：

??（1）你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？

??（2）你是怎么知道它是這樣的？

??（3）還有誰(shuí)知道××長(zhǎng)的什么樣？是怎么知道的？

??三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

??師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長(zhǎng)著些什么呢？

??1、切開(kāi)水果，視頻展示，讓幼兒觀察。

??2、幼兒討論，水果的里面是些什么？

??3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？

??使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。

??4、我們吃水果時(shí)，吃的是水果的哪一部分？

??四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。

??師：嗯~~水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒(méi)有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃）

??那我們一起來(lái)品嘗一下這些好吃的水果吧。

??（1）幼兒自由選擇水果品嘗。

??（2）說(shuō)一說(shuō)，你吃的是什么？吃起來(lái)是什么感覺(jué)？

??（3）除了今天我們吃到的水果外，近來(lái)你在家里還吃到了什么水果？

??五、通過(guò)討論，知道多吃水果身體好

??師：你喜歡吃水果嗎？為什么？

??在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：水果好吃又有營(yíng)養(yǎng)，吃了水果小朋友身體好。

??六、活動(dòng)延伸：

??制作水果娃娃，水果拼盤(pán)。

??進(jìn)行“開(kāi)水果店”的游戲。

美麗的花教案篇2

活動(dòng)來(lái)源：

主題“多彩的秋天”實(shí)施過(guò)程中，帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ@內(nèi)找秋天，好多孩子都對(duì)樹(shù)木的變化感興趣，有的發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉變枯了，有的發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飄到了地上，甚至有的小樹(shù)光禿禿的了，看到這些，孩子們很難過(guò)，以為小樹(shù)枯死了，當(dāng)我告訴他們，這是樹(shù)木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，小樹(shù)還是有生命的，到了明年春天，又會(huì)變綠的，孩子們都露出了喜悅的神情。樂(lè)曲“小樹(shù)和小精靈”，孩子體驗(yàn)到的就是有生命的小樹(shù)和小精靈快樂(lè)游戲的愉悅情緒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。

2、創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈游戲的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有小樹(shù)生長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)小樹(shù)和小精靈的胸飾仙女棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天，老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。（復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，木頭人的不同造型）

二、欣賞樂(lè)曲

1、聽(tīng)樂(lè)曲“小樹(shù)和小精靈”

師：老師這里有一首很好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)欣賞。

2、師講述故事，引起幼兒興趣。

美麗的花教案篇3

三維目標(biāo)】

知識(shí)與能力

了解有關(guān)西雙版納的知識(shí)。

過(guò)程與方法

1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。

2.了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)作者表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)】

用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的配合。

教學(xué)法】自主合作探究

課時(shí)】1課時(shí)

合作·探究·展示】

一、導(dǎo)入

以圖片導(dǎo)入

二、預(yù)習(xí)展示

1、找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，并訂正

心弛神往無(wú)聲無(wú)息可見(jiàn)一般色彩斑斕水中戲喜

積善修行善男信女為防不惻狼狽撤退除苦積善

2．在下面句子中的橫線上選填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~（遮掩掩映映襯）

1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______在翠竹叢林中。

2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷________于藍(lán)天綠地之間。

3）青山綠水________下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫(huà)。

3．本文運(yùn)用哪幾個(gè)小標(biāo)題？運(yùn)用小標(biāo)題寫(xiě)文章有什么好處？

三、問(wèn)題探究

（一）整體感知————感受美

1、當(dāng)你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來(lái)概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？

2、請(qǐng)快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西雙版納的認(rèn)識(shí)。

3、課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫(huà)面，你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？小組交流，請(qǐng)用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀，并試著談?wù)勀阆矚g的理由。

（二）深入課文————品味美

1、挑選你喜歡的畫(huà)面，試著用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。

2、試著談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導(dǎo)，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）

3、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，

4、教者歸納：總之，本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語(yǔ)言美。

（三）、學(xué)習(xí)對(duì)照手法

思考：找出文中運(yùn)用對(duì)照手法的地方？并分析。

四、小結(jié)

本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

反饋檢測(cè)】

1、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

西雙板納（）瀾蒼碧水（）色彩班斕（）

以防不側(cè)（）心弛神往（）青描淡寫(xiě)（）

得義洋洋（）

2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點(diǎn)。

課內(nèi)練習(xí)

3、請(qǐng)?jiān)跈M線上根據(jù)上下文補(bǔ)寫(xiě)兩句話。

熱愛(ài)藍(lán)天，藍(lán)天因愛(ài)而更加清澈；熱愛(ài)白云，白云因愛(ài)而更加輕柔；熱愛(ài)清風(fēng)；熱愛(ài)明月；熱愛(ài)生活，生活因愛(ài)而豐富多彩，熱愛(ài)人生，人生因愛(ài)而美麗動(dòng)人。

4、改寫(xiě)劃線的句子，使全句連貫、簡(jiǎn)潔。

腳下是深綠的草地，蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美。

5、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空（只填序號(hào)）

有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑——（）；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑——（）；寬容是一束陽(yáng)光——（）；寬容是一座橋梁——（）。

a．可消除彼此間的猜疑積雪b．可以消除人與人之間的摩擦

c．可將彼此間的心靈溝通d．可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

美麗的花教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹(shù)木、果實(shí)和種子。

2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

3．在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。

4．使幼兒掌握一些秋季生活基本常識(shí)。

5．讓幼兒通過(guò)多種感官感知秋季的來(lái)臨，掌握秋季的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

2．秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

3．西瓜、荷花、柳樹(shù)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周?chē)加心男┳兓兀?/p>

2．尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。

師：你找到的是什么？請(qǐng)你用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容圖片上的內(nèi)容。

（請(qǐng)8－10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)，然后將圖片貼到黑板上。）

3．圖片分類(lèi)。

師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

（先將黑板上的圖片進(jìn)行分類(lèi)，然后請(qǐng)其余的幼兒按類(lèi)別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。）

4．根據(jù)圖片的類(lèi)別，嘗試用一句好聽(tīng)的話概括秋天的某個(gè)特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？

5．教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

師：如果把剛才小朋友說(shuō)的話連在一起，就能變成一篇好聽(tīng)的散文。

（1）教師朗誦散文。

（2）幼兒集體朗誦。

（3）為散文起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

6．結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

在此以前，小朋友都在學(xué)書(shū)上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫(huà)面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它，接著將圖片分類(lèi)，用秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過(guò)程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂(lè)，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的變化，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類(lèi)，這些精美的、寫(xiě)實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。

當(dāng)然，通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過(guò)多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。

美麗的花教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

2、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩(shī)。（重難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配樂(lè)磁帶

2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片

活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——欣賞秋色——欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）

3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且有的小朋友已經(jīng)畫(huà)了下來(lái)，讓我們一起去看一看，好嗎？

二、欣賞秋色

1、欣賞ppt，師生互動(dòng)。提問(wèn)：

——這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎？

2、教師用散文詩(shī)的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語(yǔ)。

三、欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》

1、小朋友們眼中的秋天可真美?。〔贿^(guò)，梁老師也找到了一個(gè)美麗的秋天，但是我沒(méi)有畫(huà)下來(lái)，而是用優(yōu)美的語(yǔ)言說(shuō)了出來(lái)，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀？

2、配樂(lè)朗誦《秋天多么美》

3、我找到的秋天你們覺(jué)得美嗎？為什么？（最好說(shuō)出語(yǔ)言美）

4、其實(shí)，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說(shuō)的，對(duì)嗎？

5、那么老師就請(qǐng)你把你找到的秋天用優(yōu)美的語(yǔ)言講給你周?chē)暮没锇槁?tīng)聽(tīng)，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽(tīng)。

四、幼兒創(chuàng)編

五、小結(jié)：

聽(tīng)了小朋友們找到的秋天，我覺(jué)得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！

美麗的花教案篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)本課生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

２、有感情朗讀課語(yǔ)文，背誦自己喜歡的段落。

３、了解小興嶺美麗的景物和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

４、體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

１、理解課文內(nèi)容，了解小興安嶺的美與豐富的物產(chǎn)。

２、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

三課時(shí)。

【教師準(zhǔn)備】

１、收集小興安嶺的資料。

２、結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定“學(xué)法指導(dǎo)”，打印下來(lái)。

３、準(zhǔn)備練習(xí)紙。

４、到電教室上課，投影，錄音機(jī)，錄音帶。

５、第一課時(shí)后指導(dǎo)學(xué)生表演和收集摘錄資料。

【學(xué)生準(zhǔn)備】

１、收集小興安嶺的資料。

２、準(zhǔn)備實(shí)物（包括葉子、頭飾等）。

３、準(zhǔn)備表演。

４、觀察學(xué)校附近的景物。

第一課時(shí)

〖教學(xué)要點(diǎn)

１、讀準(zhǔn)生字詞，正確流利朗讀課文。

２、了解課文的主要內(nèi)容和“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)第一、六自然段。

〖教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入揭題

投影顯示圖片，簡(jiǎn)介小興安嶺。板書(shū)課題。

問(wèn)：小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

１、聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。

２、拼讀生字詞，說(shuō)說(shuō)哪些詞的意思你明白了。

３、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色。

４、齊讀課文，想想，課文按什么順序?qū)懙摹?/p>

三、講讀課文一、六自然段

１、默讀第一自然段：這段主要寫(xiě)了什么？

指導(dǎo)理解詞句和朗讀。

小結(jié)：這段總起。

２、過(guò)渡：接下來(lái)寫(xiě)了小興安嶺的春景、夏景、秋景和冬景。

３、齊讀最后一段：這段主要寫(xiě)了什么？

指導(dǎo)理解詞句和朗讀。

小結(jié)：這段總結(jié)。

４、總結(jié)：課文是按總-分-總這樣的順序?qū)懙?，首先?xiě)了小興安嶺樹(shù)木多，再寫(xiě)春、夏、秋、冬的景色；最后點(diǎn)明它的美麗、富饒。

四、布置自學(xué)

四小組各選一段進(jìn)行學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)組織好組員進(jìn)行朗讀、背誦、表演、制作、繪畫(huà)等，還可以請(qǐng)教老師。

（附上給學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和練習(xí)）

第二課時(shí)

〖教學(xué)要點(diǎn)

１、理解課文２～５自然段，體會(huì)小興安嶺的美，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的感情。

２、學(xué)習(xí)和理解一些詞句，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

３、在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到激勵(lì)，培養(yǎng)合作的精神。

〖教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（口頭填空）課文共有（）個(gè)自然段，首先（），寫(xiě)了小興安嶺（），然后（），分別寫(xiě)了小興安嶺的（）景，（）景，（）景和（）景，最后（），寫(xiě)了小興安嶺（）。

過(guò)渡：小興安嶺是如此美麗，大家想不想更深入細(xì)致地欣賞一番呢？

二、四小組匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)情況，在匯報(bào)交流中學(xué)習(xí)２～５自然段

１、一組匯報(bào)“春景”一段：

⑴小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（朗讀、背誦法；練習(xí)法。）

⑵小組朗讀這段。

⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句：

①寫(xiě)出本段中帶有下面部首的字，并說(shuō)說(shuō)怎樣記憶和區(qū)別。

（匯、溪、淙、漲、滿）教師點(diǎn)撥。

②理解“欣賞”的意思并造句。

③讀這段第一句，比較體會(huì)“抽出”和長(zhǎng)出有什么不同。

⑷一組表演背誦這段，評(píng)議，給“最佳朗誦獎(jiǎng)”。

⑸全班讀。

２、二組匯報(bào)“夏景”一段：

⑴小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（聽(tīng)讀、表演法；欣賞、摘錄法。）

⑵聽(tīng)課文第三段錄音。

⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句。

摘錄這段的詞句并說(shuō)說(shuō)這些詞句用得好在哪里：

①四字詞：（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）

②動(dòng)詞：（長(zhǎng)、封、遮、擋、升、浸、穿過(guò)、照射、盛開(kāi)）

③表示顏色的詞：（乳白、紅、白、黃、紫）

④比喻句：（太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。）（草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的、真像個(gè)美麗的大花園。）

⑷二組表演背誦這段，給“最佳表演獎(jiǎng)”

３、三組匯報(bào)“秋景”一段：

⑴小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（查找資料法，理解詞語(yǔ)法）

⑵小組讀第三段。

⑶匯報(bào)自學(xué)的字詞句：

①找出有關(guān)的資料理解詞語(yǔ)：

白樺：

櫟樹(shù)：

紅松：

山葡萄：

榛子：

蘑菇：

木耳：

人參：（從書(shū)本上找圖片、自己畫(huà)的圖畫(huà)、字典、詞典上的解釋?zhuān)?/p>

②摘錄詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)用法：

表示顏色的：黃、蒼翠

描寫(xiě)味道的：又酸又甜又香又脆鮮嫩

③問(wèn)答：落葉為什么會(huì)在林間“飛舞”？（體會(huì)好詞好句）

⑷給出“最佳收集獎(jiǎng)”全班齊讀這段。

４、四組匯報(bào)“冬景”一段：

⑴小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法。（綜合以上的方法）

⑵小組背誦這段。

⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句：

①給多音字組詞：

沒(méi)：momei

藏：cangzang

②填空：這段寫(xiě)到小興安嶺的動(dòng)物有：（紫貂黑熊松鼠）

你從課文之外知道的還有：（略）

③填空，再說(shuō)說(shuō)用上了括號(hào)里的詞語(yǔ)有不什么不同，好在哪里：

Ａ、紫貂和黑熊（）躲進(jìn)各自的洞里。

Ｂ、黑熊（）用舌頭舔著自己（）的腳掌。

Ｃ、松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，（）還到枝頭散散步，看看春天是不是（）來(lái)臨。

⑷小組表演下雪的情形和幾種動(dòng)物的姿態(tài)

⑸給出“最佳合作獎(jiǎng)”，齊讀這段

５、質(zhì)疑問(wèn)難：

你還有哪些疑問(wèn)？（小組互相挑戰(zhàn)）

你還收集到哪些資料想告訴大家？

你最喜歡哪個(gè)片斷？有感情背誦

學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲？

三、總結(jié)全文

１、小興安嶺春夏秋冬的景色多美??！它是我們祖國(guó)的一部分。我們祖國(guó)還有很多這樣的美麗富饒的地方。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景，并自覺(jué)保護(hù)這些優(yōu)美的環(huán)境，愛(ài)惜這些珍貴的資源嗎？

２、這篇課文描寫(xiě)景物能抓住特點(diǎn)，寫(xiě)得具體生動(dòng)（板書(shū)）

四、鞏固延伸

朗讀全文。

畫(huà)一幅圖（可選任一季節(jié)）。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

美麗的小興安嶺

總起：樹(shù)木多

春：樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿

分述夏：樹(shù)木、霧、陽(yáng)光、草地

秋：樹(shù)葉、物產(chǎn)

冬：雪、動(dòng)物

總結(jié)：美麗富繞

第三課時(shí)

〖教學(xué)要點(diǎn)

１、積累優(yōu)美的詞句。

２、運(yùn)用課文的寫(xiě)作方法描述一處景物。

〖教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、聽(tīng)寫(xiě)課文的一些詞語(yǔ)。

２、你最喜歡哪個(gè)句子？背一背，默寫(xiě)。

３、課文用了什么寫(xiě)作方法？

二、回憶課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；填表

三、填寫(xiě)表格，并用自己的話進(jìn)行描述

四、在兩個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)你喜歡的寫(xiě)下來(lái)

五、投影顯示個(gè)別文段，大家學(xué)習(xí)評(píng)議

美麗的花教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)。體會(huì)“美麗”的課后含義。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字，新詞，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑查閱相關(guān)資料。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)力的精神。

難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體文例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

第一課時(shí)

一、預(yù)讀課文，交流收獲

1、檢查生字詞認(rèn)讀情況

⑴小組長(zhǎng)檢查生字認(rèn)讀。

⑵課件示詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

⑶重點(diǎn)指導(dǎo)：藤、譽(yù)。辨析：寵龐銜街

2、了解文中主要人物，請(qǐng)學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)居里夫人的資料。

3、學(xué)生展示課文的朗讀情況。

4、審題入手，預(yù)設(shè)問(wèn)題

課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里？跨越百年指的是什么時(shí)間？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊含義嗎？課文為什么要以“跨越百年的美麗”為題？

5、根據(jù)預(yù)習(xí)，學(xué)生解答一部分疑問(wèn)。

教師相機(jī)播放居里夫人的演講錄像，領(lǐng)略居里夫人的美麗。學(xué)生描述居里夫人的形象，并讀出文中句子。

教師小結(jié)：居里夫人確實(shí)擁有美麗的容顏，而外在美是短暫的，易逝的，是什么使居里夫人的美麗能跨越百年？（內(nèi)在美）這種內(nèi)在的美表現(xiàn)在哪些方面？讓我們走進(jìn)課文尋求答案。

二、細(xì)讀課文，解讀“美麗”

1、訪問(wèn)學(xué)生準(zhǔn)備怎樣讀課文，領(lǐng)略居里夫人的美麗。通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的品讀3—6自然段。

2、學(xué)生默讀文章，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。（學(xué)生可以把想法標(biāo)注在空白處）

3、學(xué)生交流，教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的美麗所在，便指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語(yǔ)段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

預(yù)設(shè)：a、對(duì)科學(xué)堅(jiān)定執(zhí)著，勇于探索的美。

a、“就像是在海灘……別人摘葉她問(wèn)根。”

放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但別人沒(méi)有研究下去，體現(xiàn)了居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題執(zhí)著探究的精神。

b、“為了提煉純凈的鐳……留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生從“一口大鍋”、“一個(gè)廢棄的破棚子”體會(huì)工作條件的艱辛。“衣裙留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”體會(huì)不但辛苦，還有被燒傷的危險(xiǎn)?！翱赡堋斌w會(huì)到居里夫人的工作可能成功，但也有可能白費(fèi)心血，體現(xiàn)出科學(xué)研究的艱辛及執(zhí)著。

c、“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月……0.1克鐳”

“三年又九個(gè)月”時(shí)間漫長(zhǎng)；“成噸的礦渣”和“0.1克鐳”對(duì)比懸殊，體會(huì)她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求；“終于”體現(xiàn)出成功的喜悅。

b、無(wú)私奉獻(xiàn)

“在工作卓有成效的同時(shí)……渾身乏力”，“直到她身后40年……不停地釋放”。引導(dǎo)學(xué)生理解“她美麗健康的容顏在悄悄隱退?！睘槭裁催€覺(jué)得這是居里夫人的美麗所在呢？

小結(jié)：居里夫人用美麗健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)，這種美麗是能夠跨越百年的，是永恒的。

c、淡泊名利的美

“她本來(lái)可以……當(dāng)玩具”，“在所有世界著名人物中，瑪麗·居里夫人是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！甭?lián)系生活實(shí)際，想想你和身邊人是如何對(duì)待自己的榮譽(yù)的？

小結(jié)：居里夫人一心想著人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

4、適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

三、回讀全文，提升認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)“跨越百年的美麗”有什么新的理解？學(xué)生談后小結(jié)：居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容貌，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信

念與追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至永遠(yuǎn)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料。

2、掌握生字詞的書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，回顧課文內(nèi)容

1、詞語(yǔ)：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

2、同桌互查，自我改正，教師指導(dǎo)普遍存在的問(wèn)題。

3、說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下印象最為深刻。

二、相互質(zhì)疑，解疑，深入探究課文

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)認(rèn)真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問(wèn)題，在課文中做出標(biāo)記。

2、提出不懂的問(wèn)題，也可以提出感性興趣的問(wèn)題與同學(xué)們一起探究。

3、共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家？

三、隨文練筆，鞏固拓展

1、交流學(xué)生課外搜集的居里夫人的故事，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)側(cè)面理解居里夫人的高貴品質(zhì)。

2、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈。同學(xué)們聽(tīng)了居里夫人的故事后，你還能發(fā)

現(xiàn)哪些美麗？鼓勵(lì)學(xué)生拿起筆來(lái)，把心中對(duì)居里夫人的贊美之詞寫(xiě)下來(lái)。

3、交流欣賞。

四、布置作業(yè)

1、將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人聽(tīng)。

2、推薦閱讀書(shū)目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》。記錄下自己的感悟。

美麗的花教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

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