冀教2011版二年級(jí)英語下冊(cè)《Lesson24InthePark》教案及教學(xué)反思

冀教2011版二年級(jí)英語下冊(cè)《Lesson24InthePark》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生聽懂并會(huì)說本課的單詞和短語。能夠理解并運(yùn)用“Isee…”句型進(jìn)行簡單交流。能夠通過這個(gè)故事理解為什么要保護(hù)公園。2.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握“Isee…”句型及相關(guān)單詞和短語。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并記住指示代詞。3.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教案、錄音機(jī)、圖片卡、故事劇情卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆。4.教學(xué)步驟步驟一：引入首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看一段短視頻，介紹公園的美麗景色、動(dòng)物和花草。接著，教師帶著學(xué)生們看一寫圖片，讓他們能用英語簡單描述圖片中的景物和人物。如：“Iseeatree.”等。步驟二：教學(xué)主體教師向?qū)W生介紹故事的主題，討論守護(hù)公園的重要性。使用故事劇情卡片，教師向?qū)W生講述故事。讓學(xué)生用英語簡單表述故事的劇情，如表述角色的行動(dòng)等。跟讀錄音。步驟三：拓展通過圖片鞏固課本單詞和句型的使用。教師提問，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，進(jìn)行真實(shí)場景的模擬對(duì)話。步驟四：反思教師與學(xué)生一起回顧課堂內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生能夠如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師反饋學(xué)生的表現(xiàn)。二、教學(xué)反思這節(jié)課是對(duì)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)英語第24課《InthePark》的教學(xué)。這一課是建立在之前課堂已經(jīng)學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，主要是在聽說能力方面的提升。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Isee…”句型進(jìn)行簡單交流。并通過故事理解為什么要保護(hù)公園。教學(xué)在引入階段，使用了圖片和短視頻來讓學(xué)生更快地進(jìn)入課堂狀態(tài)，引起他們的興趣。我覺得這個(gè)做法是非常有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诮虒W(xué)之前就已經(jīng)對(duì)這個(gè)主題有了一定的預(yù)期，進(jìn)入狀態(tài)的速度也變快了。在這個(gè)階段，我也讓學(xué)生們嘗試英語表達(dá)，他們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。在教學(xué)主體階段，我使用了故事劇情卡片讓學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)。讓學(xué)生跟讀錄音的做法，在一定程度上幫助了他們鞏固所學(xué)的句型和單詞。不過，在這一階段教學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)掌握了“Isee…”的句型，所以學(xué)生的表現(xiàn)也比較好。在拓展階段，我分別使用了圖片、故事和真實(shí)場景進(jìn)行拓展教學(xué)，這樣做對(duì)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)及提高聽說能力有很大的幫助。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)場景的模擬對(duì)話，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用。這樣的教學(xué)是非常成功的，學(xué)生們表現(xiàn)的也非常好。最后，在反思環(huán)節(jié)，老師和學(xué)生一起回顧了整個(gè)教學(xué)過程。從老師的反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中一般能夠根據(jù)教學(xué)要求上手，這次的教學(xué)也給了我很多啟示，下一次課堂我會(huì)更加注意學(xué)生的反應(yīng)和情況，提供更好的學(xué)