初二英語unit7備課教案模板

初二英語unit7備課教案模板你知道怎么寫初二英語unit7備課教案嗎?本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標英語八年級上冊第2單元第一課時，教材是以What’sthematter?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開。一起看看初二英語unit7備課教案!歡迎查閱!初二英語unit7備課教案1一、說教材1、教材內(nèi)容及地位本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標英語八年級上冊第2單元第一課時，教材是以What’sthematter?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學習和運用“What’sthematter?”和“Whatshould…do?”讓學生學會描述身體的不適和提出建議，本課教材內(nèi)容與學生的實際生活密切相關,易于引出學生運用簡單的英語進行交際和交流，在學習活動中，學生通過交換對身體不適的描述及建議，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。第一課時主要學習的內(nèi)容是學習有關身體部位的單詞，學習“What’sthematter?”和“Whatshould…do?”句型。2、說教學目標1)知識目標：學習掌握有關身體的詞匯以及有關疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。2)能力目標：聽懂本課學習活動中的問題及回答，能在本課的第1頁共13頁

任務型活動中進行簡單的交流，能正確朗讀本的對和句型，能寫出本課的單詞和句型。3)情感目標：通過描述自己的身體的不適提出建議，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會關心別人，增進情誼。4)文化意識目標：用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的看法，增進人際交往中學會關心別人的能力，了解英美國家詢問和表達身體不適的習慣,培養(yǎng)世界意識。3、說教學重難點重點：本節(jié)課主要學習身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達及建議。難點：身體不適的表達及建議二、說學情初二年級的學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎，但本地區(qū)部分學生對學習英語的興趣不是很濃，在學習中，他們更喜歡從游戲中或活動中學習，這樣更能提高他們的學習興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識。三、說教法作為教學的引導著，我遵循新課程“學生是學習的主人，一切的教學活動設計在以學生為本”的教學理念，堅持“為學生的發(fā)展，必須培養(yǎng)學生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性”的教學原則。課堂教學中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學手段，通過任務型教學法，游戲教學法，情景教學法等教學法引導學生學習，使枯燥的單詞教學第2頁共13頁

變得生動有趣，激活課堂，最終達到預期的教學目標。四、說教學流程Step1GreetingT:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.Howareyou?T:I’mOK.ButIhaveacold.(我感冒了)WhatshouldIdo?(我該怎么做)學生提建議：看醫(yī)生(seeadoctor)休息(havearest),吃藥(takesomemedicines)等，教學以上詞匯，為以下對話做鋪墊。Step2Lead-in直接導入新課，引出課題。Todaywe’regoingtotalkaboutthematters.Let’slearnUnit2What’sthematter?(板書并教學課題)Step3Newwords1、Nowlet’slookatthepicture.Thisisabody.We’regoingtolearnthepartofthebody.(利用圖片、單詞卡片進行教學)2、Game.(叫幾個學生上講臺，其余的學生在下面通過卡片抽讀，上面的學生迅速指出身體部位)通過游戲讓學生更好地掌握單詞，這樣可以加強對單詞的鞏固。3、通過老師的表情，動作讓學生用“What’sthematter?”詢問，引出疾病的單詞，如：sorethroat,soreback=backache,toothache,stomachache等，并利用卡片進行教學。同時讓學生用第3頁共13頁

Youshould…提出建議。Step4Practice(利用圖片問答)1、Game(學生抽圖片，表演，進行問答)A:What’sthematter?B:Ihaveacold./astomachache/backache…A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…2、A:What’sthematter?B:She/Hehasacold./astomachache/backache…A:whatshouldshedo?B:She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…Step5pairwork(讓學生和同伴練習對話，抽查幾對學生對話)A:What’sthematter?B:Ihaveacold./astomachache/backache…A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…Step6listening通過上面一系列的對話練習，學生對1b的對話已經(jīng)很熟悉了，所以更好的把握。Step7小結(這節(jié)課主要學習掌握有關身體的詞匯以及有關疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。)第4頁共13頁

Step8Homework記單詞和用所學單詞句型跟同學進行對話練習五、說板書設計Unit2What’sthematter?①A:What’sthematter?B:Ihaveacold./astomachache/backache…A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…②A:What’sthematter?B:She/Hehasacold/sorethroat/stomachache…A:She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…單詞已經(jīng)利用卡片學習了，本課我只板書這兩個對話，這樣讓學生更一目了然，知道這課主要學習的句型，對話。初二英語unit7備課教案2一、教材分析：1、教材內(nèi)容：8B第六單元(Acharitywalk)中的Maintask這一部分圍繞著組織一次慈善競走和制作網(wǎng)頁介紹這次活動而展開話題進行教學活動的，它是這一單元的主要內(nèi)容，主要包括讀、寫兩個部分的訓練。2、教學目標：(知識目標、能力目標、德育目標)知識目標：了解組織慈善競走活動的流程和活動目的。第5頁共13頁

能力目標：使學生了解并學會設計組織一次活動的流程，提高學生信息輸出和寫的能力。情感目標：通過觀看課件激發(fā)學生的學習興趣，并且通過組織這次慈善活動，讓學生體會出人應該相互幫助的道理。3、教學重點與難點：重點：Aflowchart的設計及語言說明。難點：信息獲取及輸出能力的培養(yǎng)。二、教學方法及教學手段：通過五步教學法，以任務為驅動，由淺入深，由易到難，，循序漸進地深化教學內(nèi)容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動及學生的合作學習活動。課堂上以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加了大課堂密度，提高了教學效果。三、教學過程及活動設計目的：IWarming-up1)Greetings2)ATongueTwistertostartthelesson。設計意圖：讓學生有一個輕松、活潑的氛圍，拉近了教師與學生的距離,并為上新課做好準備。IIRevision1)在屏幕上顯示慈善機構的圖標，并詢問學生這些機構是從事哪些慈善活動的。第6頁共13頁

Questions:a)WhodoesORBIShelp?(Blindpeople)b)WhatdoesUNICEFdo?(Tohelpthepoorchildren)c)WhatdoesWorldWideFundforNaturedo?(Tohelpandprotectwideanimals)設計意圖：整冊書后三個單元都圍繞著慈善活動展開話題的，學生復習這些慈善機構和其工作性質會讓學生更能體會學習的意義，另外利用多媒體輔助教學，增加了直觀性和趣味性，提高了教學效果，學生能積極參與，注意力能夠集中。2)告之學生幫助他人是我國一貫的傳統(tǒng)美德，哪些人最需要我們的幫助呢?我們能幫助什么呢?給出學生一些圖片,并和他們共同談論這些圖片。T:Howcanwehelpblindpeople?Ss:Wecanhelpthemcrosstheroad.T:Whatdoyouthinkofthatdeed?Ss:It’meaning.T:Yes,it’smeaningfultohelpblindpeoplecrosstheroad.設計意圖：利用多媒體輔助教學，增加了教學的直觀性和趣味性，學生能積極參與，注意力能夠集中。在進行思想道德教育的同時，又讓學生復習了本單元重要的語法項目：it作為形式主語，真的正主語動詞不定式擺在句尾。IIILead-in第7頁共13頁

告訴學生我們學校剛組織的一次慈善活動，通過問題的形式幫助他們回憶活動的內(nèi)容，目的及進行方式。Lastweek,wedonatedsomemoneyforastudentinClass7,Grade8.What’sthematterwithhim?Howdidwecollectthemoney?Howdidweorganizetheactivity?設計意圖：通過問答法，調動學生的積極性，學生的學習目的明確，并為文中慈善活動的引出作了良好的鋪墊。IVPresentation1)GetthestudentstoreadtheflowchartofacharitywalkorganizedbytheClass1,Grade8studentsandaskthemtogetasmuchinformationaspossible.2)Threeorfiveminuteslater,askthemtofillinthemissingwordsonP106,andchooseastudentaswinnerwhocanwritemostofthemissingwordsusingthetime.Acertificatewillberewardedasaprize.3)Checktheanswersinclassandreadinpairs.(Ifnecessary,theteacherasksandthestudentsanswerquestionsbasedonthepassage.)4)Showthemthewritingstyleinthispart.設計意圖：讓學生在合作、競爭的氛圍中去習得語言會取得較為第8頁共13頁

理想的效果。通過此部分的學習，學生對活動的流程，文章的寫作格式會有比較清晰的了解。而且問題的設置讓學生能夠更好的理解文中的內(nèi)容。V.GroupworkDividetheclassintoseveralgroups,andthenaskthemtodesignacharityactivity.(thename,purpose,details,application,collectionmustbeincluded)Thegroupwhosedesignisbetterandmorepracticalwillbewinner.設計意圖：讓學生學以致用，在使用的過程更能深刻理解所學習的知識，而且讓學生在內(nèi)心深處能夠感受到哪些是他們最需要幫助的人。VIHomework1)Writethecharityactivityoutwhattheyhavejustdesigned.2)Revisewhatwelearned.3)PreviewCheckoutonP107.3設計意圖：讓學生將所學的知識進行文字輸出，加強寫的訓練。及時鞏固提前預習，為下一節(jié)新課做好準備。四、教案設計后反思1.得：1)意識到多媒體輔助教學在英語教學運用中的重要性，以及這種教學給學生帶來的好處。第9頁共13頁

2)任務型教學給英語學習課堂的啟示。它使任務更明確，活動方式更加靈活多樣。尤其是設計信息差問題任務的設計，使課堂導入更加賦予創(chuàng)意，學生的興趣和積極性更易調動。3)基本能完成教學內(nèi)容，注重了對學生閱讀、說和寫的訓練，教學過程中，注重對學生情感價值觀的培養(yǎng)。2.設計中可能的不足：1)設計的課的復習和導入的時間可能過長。2)學生小組活動這方面，可能要求過高，難以完成。初二英語unit7備課教案3一、說教材1.教材分析：本單元的標題為What’sthematter?主要學習如何表述身體的種.種不適以及給出恰當?shù)慕ㄗh。本節(jié)課的上課內(nèi)容是sectionB1a-2c主要是對前面學習過的內(nèi)容進行復習和擴展，主要復習的句型是What’sthematter?Whatshouldhe/she/itdo?同時，教材通過練習讓學生學習新單詞，并能用所學的新單詞去說，從而達到學以致用的效果。2.教學目標語言知識目標：學習并掌握句型：What’sthematter?學習情態(tài)動詞should/shouldn’t的用法能夠對健康問題提出相應的建議，如：Youshould……語言技能目標：能聽懂談論健康問題的對話材料：What’sthematter?第10頁共13頁

能對別人的健康問題提出建議：a)Youshoulddrinksomewater.b)Youshouldn’teatanything.情感態(tài)度目標：通過談論健康問題，培養(yǎng)學生關心他人身體健康的愛心二、教法與學法根據(jù)本節(jié)課教材特點以及八年級學生年齡的特點，采取任務型教學法，而學生也相應地采取自主、合作、探究的學習方式。在課堂中利用多媒體課件來展開課堂Pairwork的口語交際活動，讓學生參與其中。在教學中，盡量讓學生能主動的參與到問題的討論中，充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生在參與過程中學到知識。三、學情分析學生已經(jīng)積累了一定的詞匯，并熟練掌握了一些句型。他們在現(xiàn)最感興趣的是